LAS REDES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y POSGRADOS.

María Alma Rodríguez Valdez.

UNIVA Online.

INTRODUCCIÓN.

Las tecnologías de la información y la comunicación en la actualidad se convirtieron

en una necesidad básica para los estudiantes de nivel superior y posgrados en el
área urbana y rural, ya que muchas de las actividades académicas se han
modificado con el uso de las diversas plataformas con las que se cuenta a nivel
mundial. De igual forma, es necesario contar con dispositivos para llevar a cabo las
actividades académicas y mantener contacto con los grupos de compañeros
docentes que se pueden encontrar en cualquier parte de su comunidad, estado o
país, u otro lugar del mundo, formando redes que se extienden cada vez más, para
mejorar su desarrollo académico.

Palabras clave: Redes, internet, comunicación, comunidades, grupos.

La comunicación mediante las redes ha crecido con los últimos años en las
instituciones educativas de nivel superior y posgrados, están presentes en la vida
diaria; en un día se revisan plataformas para entrega de actividades académicas y
conexiones por videoconferencias, correos electrónicos institucionales, se
actualizan perfiles en redes sociales, se hablan por teléfono móvil o videollamadas,
se solicita transporte público, se transfiere diversidad de pagos y se inician nuevas
relaciones personales y profesionales (Guido Caldarelli, 2014).

J.R. McNEILL y W.H. McNEILL (2017) mencionan que “Una red es una serie de
conexiones que pone a personas en relación con otras”, considerando que se
pueden tener diversidad de formas para uso en el área educativo, en primera
instancia, la comunicación entre estudiante-estudiante, estudiante-docente,
docente-grupo, mismo que forma parte de una comunidad educativa, algunas
universidades cuentan con planteles en diversos estados de la República Mexicana,
otros más mantienen convenios con universidades de diferentes países del mundo,
por lo que su comunidad de estudiantes de diversas áreas profesionales amplía su
red de contactos mediante el intercambio de docentes y nuevos integrantes del
grupo al cual pertenecen, de forma virtual.
Cabe mencionar que, de acuerdo con Arango Restrepo, (2017) una comunidad de
hablantes se comprende entre sí, ya que dominan las mismas reglas constitutivas
de la comunicación, en este caso de la comunidad de estudiantes de acuerdo con
la formación está regido por una institución, en este caso educativa y que puede
hablarse de una relación ya no sólo entre hablantes sino también en la relación entre
dichos hablantes y el contenido propio de su lenguaje profesional.

De igual forma, la conexión de Internet ha facilitado la obtención de información con

sustento teórico para comunidades de los niveles académicos antes mencionados,
Guido Caldarelli, (2014) menciona que las redes son instrumentos fundamentales
para clasificar datos y campos de la ciencia, la tecnología, la salud, el medio
ambiente y la sociedad, convirtiéndose en una herramienta fundamental para todos
los estudiantes de nivel superior y posgrados ya que se tiene al alcance información
de diversas revistas científicas indexadas, publicaciones que han sido listadas
dentro de una base de datos de consulta mundial, obras de alta calidad que han
pasado por un proceso de selección y análisis por parte de estas instituciones
(Lifeder, 22), como Google Académico, Scielo, Redalyc, Scopus, ERIC, Dialnet,
(Unión, Universidad Peruana, 2022) por mencionar algunas, donde se integran
documentos organizados de tal forma que facilitan su acceso a diversas áreas de
investigación. Normalmente se realiza la búsqueda de textos cuyos contenidos
están relacionados y hay que utilizar algoritmos de análisis lingüísticos, en algunos
conjuntos de textos se pueden usar redes muy precisas que los contactan.

En lo que refiere a la literatura científica, cabe mencionar que la producción de este

conocimiento no es un área solitaria, los investigadores reconocen el trabajo de
otros investigadores al introducir al final de sus artículos citas que refieren
publicaciones anteriores de otros científicos, las citas son el reconocimiento a los
resultados relevantes del investigaciones pasadas y dan credibilidad a los nuevos
resultados y hacen referencia a hechos, tecnologías y experimentos que se
consideraron válidos o se critican dentro de un artículo. (Guido Caldarelli, 2014)

De igual forma Caldarelli, (2014) menciona que las publicaciones se han

estandarizado en los últimos años, los artículos suelen estar en inglés y otros
idiomas además se agregan cada días más de la autoría de investigadores de
diversos países, por lo que los métodos de control de estos se han homogeneizado
mediante la revisión de pares. Al mismo tiempo, se han creado bases de datos
electrónicas como las antes mencionadas para las publicaciones y cada día se
añaden elementos nuevos como artículos, libros, patentes, proyectos y más.
Produciendo una enorme red de publicaciones, dos elementos tan conectados si
uno de ellos cita al otro desde la base de datos, se puede analizar también la autoría
de los artículos y crear así las redes de colaboración entre científicos, por ello, es
una necesidad básica para el estudiante, contar con internet y bibliotecas virtuales
donde se pueda tener acceso a estas bases de datos en cualquier momento para
los miembros de la comunidad educativa que tienen el interés de sustentar
investigaciones,

Desde el origen hasta el destino, dicha información viaja por routers y dispositivos
responsables de transmitir esta información mediante paquetes de datos y conlleva
una gran variedad de conexiones que, se encuentra estructurada y enlazada por
fibras ópticas, líneas telefónicas, conexiones vía satélite y más. El gran éxito de
Internet se debe a la experiencia eficiente que proporciona a los estudiantes, ya que
estos pueden navegar por una serie infinita de documentos, usar distintos medios
de comunicación a la vez, intercambiar información y hablar entre sí, las redes de
internet no tienen sólo un objetivo completo concreto, ya que es capaz de albergar
infinitas aplicaciones para el uso y solución de actividades académicas de los
estudiantes. (Guido Caldarelli, 2014). Cabe mencionar que un colapso en un nivel
del ciberespacio puede afectar otras capas, a menudo de información
imprescindible y dejar sin interconexión a diversas redes utilizadas por las
comunidades estudiantiles para la entrega de actividades y comunicación entre sí y
como en muchas otras situaciones.

La conexión en mayor medida se requiere en los hogares de cada estudiante, por

lo que, en México, de acuerdo con la información registrada por INEGI, los
principales indicadores de disponibilidad de tecnología de información en lo que
refiere a Internet del año 2017 al 2021 ha aumentado. (INEGI, 2023) Cabe señalar
que dentro de las cifras se encuentran parte de los estudiantes de niveles su perior
y posgrado.

Porcentaje en hogares de México de internet en el área urbana y rural. (INEGI,

2023)
Porcentajes de usuarios que disponen de internet en el área urbana y rural. (INEGI,
2023)

En lo que refiere al Estado de Nayarit, cabe señalar que los estudiantes de nivel
superior y de posgrado se encuentran en los diversos municipios rurales y en parte
de ellos la conexión de internet por el lugar donde se localiza la vivienda tiende a
fallar, mismos que muestra en la gráfica 1, haciendo difícil la entrega en tiempo y
forma de las actividades académicas. Muchos de ellos emigran a la ciudad de Tepic
para cohabitar con familiares para facilitar la conexión y culminar sus estudios de
forma favorable ya que la accesibilidad a las redes de internet es más confiable.

Cabe señalar que la cantidad de usuarios de internet (grafica 2) en los dos últimos
años ha subido el porcentaje de acuerdo a las edades en la entidad, se identifica
con cifras mayores en usuarios de los 25 a 44 años, mismos que hacen uso de
diversas redes en las que se encuentran los estudiantes de ambos niveles referidos.
(INEGI, 2023)

Graf ica 1.

Graf ica 2.

El uso en la redes en el 2020 y 2021 aumentó en gran parte por el fenómeno global
el cual es mencionado por Catanzaro,(2014) citado por Guido Caldarelli y
Michele,(2017) “las pandemias”, fenómeno vivido en la actualidad con el COVID-19,
la cual colapso al mundo entero y aumento el uso de las redes e internet para la
conexión entre los estudiantes y docentes quienes fueron capacitados de manera
emergente en el uso de las TIC en diversas universidades, quienes en su gran
mayoría en Nayarit tuvieron problemas con las conexiones en sus comunidades, lo
cual provocó que muchos de ellos bajaran sus calificaciones, perdieran el interés
en el seguimiento de sus clases y varios de ellos desertaran por la baja en la
economía familiar lo cual dificulto el pago de servicio de internet. Al inicio de ciclo
escolar 2022 la mayoría de los estudiantes retornaron a clases hibridas y semi
presenciales y con ello siguió el uso de las redes virtuales en las universidades las
que hasta el presente día siguen vigentes.
Cabe mencionar que con la creación de diversas aplicaciones se generaron
distractores para la atención en las actividades académicas en nivel superior, ya
que, por la facilidad de adquirirlas y bajarlas a sus diversos dispositivos, la calidad
en su atención y comunicación disminuyo. La comunicación siempre implica estados
mentales con contenido, y está mediada por las intenciones que se expresan en los
actos de habla, mismos que se han modificado durante este tiempo de pandemia
ya que las alteraciones en estados emocionales se dieron en los estudiantes
quienes permanecieron aislados, en contacto la mayor parte del tiempo en sus
dispositivos Arango Restrepo, (2017) cita a Cuchumbé, (2014) quien menciona que
“Los diferentes tipos de estados mentales creencias, deseos, sensaciones,
pensamientos, poseen siempre contenidos plenamente intencionales que son
creados por la mente o capacidad de representación determinada por el lenguaje”
el cual se modifico durante este tiempo y el poco contacto social con personas, por
lo consiguiente existe una gran responsabilidad dentro de las instituciones
educativas entre ellas las universidades para resarcir las consecuencias de las
lagunas de conocimiento y el trabajo para reestablecer un nuevamente la
comunicación y sociabilidad entre estudiantes, de igual forma se hace la invitación
a estudiantes involucrarse en generar su propio conocimiento en los temas que
quedan dudas y acercarse a los docentes especializados en su área para realizar
tutorías en cada una de las materias como red de apoyo en las que se les dificultó
o dificulta el aprendizaje y hacer uso de las bases de datos científicas para respaldar
los trabajos académicos, donde los docentes especialistas en los temas de interés
pueden orientar hacia fuentes confiables.

El saber utilizar las redes y tecnología con las que se cuenta beneficia a los
estudiantes en su formación y crecimiento profesional. Por ello es de especial
relevancia identificar los grupos, paginas, redes sociales, de manera particular
donde se publica información sin sustento teórico ya que se pueden considerar
información donde cualquier persona tiene la facilidad de publicar y se da por hecho
que es adecuado y válido en contenido siendo este un problema actual, por lo que
es indispensable colaborar con la orientación adecuada a los estudiantes en
especial de nuevo ingreso y considerar que la posición del docente en esta red
social y educativa es crucial para determinadas oportunidades, limitaciones y
resultados de los trabajo académicos y de investigación . (Guido Caldarelli, 2014)

La tecnología de la información a proporcionado una forma nueva y poderosa para

la interacción entre los grupos que integran las comunidades universitarias ya que
ha facilitado la comunicación, permitiendo ampliar la red de contactos que se
comunican de manera personalizada mediante grupos generados desde cualquier
dispositivo electrónico, así como el uso de comunidades científicas, ha favorecido
al conocimiento, las redes sociales han ampliado su colaboración en grupos como
es el caso de , WhatsApp, Facebook que sugieren una relación estable y, por tanto,
la existencia de un enlace, en donde grupos de profesionales especialistas
comparten documentos e información relevante de investigaciones, con ello se
mantienen también al alcance libros electrónicos de consulta que no se encuentran
con facilidad en los buscadores de la web, lo cual favorece y amplía la red de
profesionales e investigadores.

En cada grupo formado existe una intención y con ella reglas que abarcan diferentes
aspectos los cuales regulan la conducta de los miembros según Searle citado por
Arango Retrepo (2017) este menciona que pueden ser regulativas o constitutivas:
las regulativas, son aquellas que regulan la conducta en este caso del grupo que
dictan la forma en que deben llevarse a cabo las acciones, son variables y no
determinan la realización de tal o cual acción, ya que varían dependiendo de la red
de miembros que se incluyan y la intencionalidad de su formación . Los actos de
habla están regidos por reglas constitutivas de el o los administradores del grupo,
pero al ser emitidas comprenden también reglas regulativas las cuales tendrán que
ser respetadas por los integrantes de estos.

Referente a lo antes descrito habrá que considerar que existen de igual manera
redes y grupos mal intencionados que se incluye como miembros y conocedores de
temas con diversos propósitos, lo más común robo de información y datos
personales, así como fraudes por lo que se invita a tener cuidado a los usuarios de
correos electrónicos, y cualquier aplicación que se utilice para uso institucional o
personal.

Conclusión:

El uso de las redes e internet se ha convertido en una necesidad básica para todos
los niveles educativos, para el nivel superior y de posgrados es fundamental contar
con dispositivos que permitan la conexión segura e inmediata a las diversas
plataformas y aplicaciones que facilitan la comunicación, así como tener acceso a
las diversas aplicaciones y programas virtuales que aumentaron de una manera
considerable los últimos años para la mejora de la calidad de los trabajos
académicos.

Una de las ventajas que se con las que se cuenta es el uso de plataformas, lo que
permite al docente tener la información de manera organizada por tema y
calendarizar para la entrega de actividades académicas para los alumnos los
mismos que suben las actividades académicas y el docente tiene la oportunidad de
revisar, retroalimentar y calificarlas, cabe señalar que en algunos de los casos no
hay envío de tareas y en otros no hay retroalimentación de docente. Otra
herramienta con la que cuentan favorecedora es la aplicación de exámenes donde
el alumno al terminar obtiene su calificación y en alguno de los casos
retroalimentación de este. La desventaja de estas es que se puede perder la
conexión con la caída de la red o la desconexión de internet por fallas de las redes
internas de las universidades situación que queda fuera del alcance de los usuarios,
quienes en ocasiones han llegado a reprobar evaluaciones importantes como
CENEVAL por estos fallos.

Hay que considerar que dentro de los grupos de los estudiantes se encuentra
adultos emigrantes en la tecnología que cuentan con poco a nula habilidad para el
manejo y conocimiento de plataformas, aplicaciones y grupos donde se encuentran
integrados, a los cuales se les ha dificultado cumplir con actividades solicitadas en
tiempo y forma, por lo que surgen los siguientes cuestionamientos: ¿los docentes al
frente de grupos identifican a dichos alumnos, les comparten tiempo y espacio para
enseñar el uso de estas?, ¿el alumno tiene la confianza para acercarse y pedir a
poyo al docente para que le enseñe el manejo de plataformas y aplicaciones?, ¿las
universidades atienden estas necesidades de manera personalizada?,
considerando la anterior cabe señalar que cuando se ha logrado en algunos casos
el manejo de las nuevas tecnologías las actualizaciones llegan y nuevamente hay
que adaptarse a estos cambios que surgen de la noche a la mañana, convirtiéndose
en un ciclo interminable de aprendizaje y mejora de habilidades tecnológicas, no
solo para los estudiantes antes mencionados sino para todos los que estamos
integrados en este mundo cibernético.

El permanecer en contacto con las comunidades universitarias mediante el uso de

las Apps también trajeron consecuencias para docentes miembros del cuerpo
académico, personal administrativo y estudiantes de las universidades, por el envío
de mensajes en exceso y en horas de descanso, lo que se convierte de igual forma
en un distractor en horas de clase y durante la realización de actividades
académicas, además de los mensajes, llamadas y videollamadas en horas de
descanso de los docentes, estudiantes y todos los miembros de la comunidad.

Otro punto importante de mencionar es el uso de los correos electrónicos

institucionales, los cuales en ocasiones no se revisan ni hacen uso de ellos ni
docentes, ni alumnos quienes en alguno de los casos prefieren redes sociales
donde la entrega de la información es con rapidez y eficiencia para ellos como es el
caso de WhatsApp, quedando el correo en segunda instancia, cabe mencionar que
algunos docentes pertenecen a más de una universidad teniendo un correo por cada
una, además del personal y laboral, que los conecta con diversas plataformas
según sea el caso.

De igual forma es relevante mencionar el cambio que se ha generado en corto

tiempo en la comunicación mediante diversos lenguajes en los mensajes que se
tienen entre grupos de estudiante por aplicaciones diversas, un ejemplo es la
creación de emoticones, stickers, abreviaturas de palabras, que se quedan por
moda por un tiempo y que cada generación se apropia de ellos, algunas
abreviaturas se han plasmado en redacciones de actividades académicas en nivel
superior, por lo que se invita a poner atención en este punto.

La innovación en la comunicación mediante la tecnología e internet esta en un

constante cambio y rebasa al ser humano en una carrera interminable, cada vez es
mayor la necesidad de actualizarse y adquirir dispositivos con mayores capacidades
y herramientas que permitan la conexión inmediata mediante las redes con mayor
número de alumnos y docentes que se encuentran en otros espacios geográficos y
que invitan a reflexionar si las universidades cuentan con la infraestructura
necesaria y pueden ser adquiridos para el beneficio de los estudiantes de los niveles
que se han venido mencionado y mejorar la calidad de la educación y el aprendizaje
de estos, así como reflexionar acerca de las habilidades de que cada alumno en
particular tiene para el manejo de las TIC, considerando la generación a la que
pertenece, la edad cronológica y que muchos de ellos necesitan orientación para
el aprendizaje de acuerdo a su formación de las herramientas que sean necesarias
para su desempeño académico y posterior laboral.

Bibliografía.
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Guido Caldarelli, M. C. (2014). Redes. Una breve introducción. Madrid: Alinza Editorial.

INEGI. (14 de Enero de 2023). INEGI . Obtenido de Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de
Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2021:
https://www.inegi.org.mx/programas/dutih/2021/#Informacion_general

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