ACTIVIDAD 1

Fecha: 02/03/2022
Nombre de la institución: UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO

Nombre del plan de estudios: LIC. EN EDUCACION

Nombre de la materia: DESARROLLO PSICOLOGICO EN LA ADOLESCENCIA

Nombre del docente: JORGE ALEJANDRO HERNANDEZ HERNANDEZ

Nombre de los estudiantes: KAREN JAZMIN GOMEZ PULIDO

AYLIN HERNANDEZ GOMEZ
ISRAEL ORDOÑEZ BUSTAMANTE

-La entrega de tu actividad debe cumplir con la estructura siguiente:

•Portada con tu nombre completo y fecha de entrega
•Cuadro comparativo
•Conclusión
•Referencias bibliográficas en formato APA

-Redacta una conclusión con tu propio concepto de adolescencia, integrando

conceptos de todas las teorías del desarrollo que revisaste, en máximo una página
o diapositiva.
TEORIA DEL IDEAS PRINCIPALES ETAPAS DEL ETAPA CONCEPTO DE
DESARROLLO DESARROLLO ESPECIFICA EN ADOLESCENCIA
LA QUE SE
UBICA LA
ADOLESCENCIA
PSICOSEXUAL DE - Según Freud la -Etapa oral (0 a 1 -Etapa genital
FREUD personalidad de un sujeto se año). (11+ años, Consideraba la etapa
desarrolla a través de etapas pubertad en genital de la maduración
o fases en las que la -Etapa anal (1 a adelante) sexual como el principio
identificación genera placer 2 años). fundamental de la
al enfocarse en zonas
adolescencia. Para Freud
erógenas específicas.
-Etapa fálica (3 a la adolescencia se
- El desarrollo exitoso de las 6 años). corresponde con la etapa
fases psicosexuales resultan genital, período en que
en una personalidad sana. -Etapa de tras una etapa de latencia
latencia (6 a 12 en la edad escolar,
- Si ocurre un problema y no años). durante la cual la
sexualidad dejó de ejercer
es resuelto durante alguna -Etapa genital sus presiones
etapa psicosexual, se puede (12 años en momentáneamente, se
generar un foco adelante). renueva la lucha entre el
ello y el yo.
persistente de dicha etapa
denominado “fijación”

COGNOSCITIVA - Explica cómo los niños -Etapa

DE PIAGET construyen un modelo sensomotriz (0 a 2 -Etapa de Constituye una etapa
mental del mundo. años). operaciones crucial del desarrollo de la
formales inteligencia en la que la
- Consideraba el desarrollo - Etapa (desde los 12 habilidad de los procesos
cognitivo como un proceso preoperacional (2
años hasta la cognoscitivos acelera su
que se produce debido a la a 7 años).
maduración biológica y la vida adulta). camino hacia niveles más
interacción con el medio - Etapa de elevados; es decir,
ambiente. operaciones empiezan a funcionar
concretas (7 a 12 intelectualmente como
- Propone etapas discretas años). adultos.
de desarrollo, marcadas por
diferencias cualitativas, más - Etapa de
que un incremento gradual operaciones
en el número y complejidad formales (desde
de comportamientos, los 12 años hasta
conceptos, ideas, etc. la vida adulta).
 ACTIVIDAD 1
CONCLUSION
Como conclusión pudimos llegar a que la adolescencia es una etapa en la que realmente ocurre
una transformación del infante antes de llegar a la adultez, tanto físico como mental, ya que
ocurre la maduración sexual y la inteligencia.

De ambas teorías es que son enfoques un poco distintos ya que Freud dice que lo que ocurra en la
niñez es muy importante para el desarrollo de la personalidad del niño en un futuro y se centra
más en las “zonas erógenas” del niño, mientras que Piaget se enfocó más en el desarrollo de la
inteligencia a través de cada una de las experiencias a lo largo de su niñez.

Podemos concluir que las teorías ya vistas y plasmadas en el cuadro nos enseña un mejor enfoque
en cuando a entender a un adolescente en base a lo que digan estas teorías,

REFERENCIAS

 Campos, G. A. (2022, 27 febrero). SIGMUND FREUD Y LA ADOLESCENCIA.

DESARROLLO DEL ADOLESCENTE.
http://desarrolloinfantilylaeducacion.blogspot.com/2010/10/sigmund-freud-y-la-
adolescencia.html
 Vergara, C. (2020, 31 julio). Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo.
Actualidad en Psicología. https://www.actualidadenpsicologia.com/piaget-cuatro-
etapas-desarrollo-
cognitivo/#:%7E:text=Para%20Piaget%2C%20el%20desarrollo%20cognitivo,que%20d
escubren%20en%20su%20entorno.