UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

Escuela Profesional de Educación Básica Alternativa

Lima, 12 de diciembre del 2022

Señor

Mg. Percy Vargas González

Asunto: Validación del instrumento de investigación.

Presente. -

De mi mayor consideración:

Es grato dirigirme a Ud. para expresarle un cordial saludo y a la vez manifestarle que, en
calidad de estudiante de la especialidad de Educación Básica Alternativa, me encuentro
desarrollando la investigación “El debate como estrategia y la expresión oral en los estudiantes del
ciclo avanzado en el Centro de Educación Básica Alternativa “José María Eguren” de la UGEL 07-
2022”, para lo cual se ha elaborado dos instrumentos que pretenden responder a las interrogantes de
la investigación.
Conociendo su exitosa trayectoria profesional y académica, es que me permito solicitar su
participación como juez en la calificación de los instrumentos que adjunto al presente.

Le agradezco anticipadamente por la deferencia que pueda merecerle mi petición.

Atentamente,

________________________
Gloria Cancapa Pino
DNI N° 42373221

Se acompaña:
1. Matriz de consistencia.
2. Matriz operacional
3. Cuestionarios
4. Formato de Juicio de expertos
 Matriz de consistencia

Título: El debate como estrategia y la expresión oral en los estudiantes del ciclo avanzado en el Centro de Educación Básica Alternativa “José María Eguren”, 2022
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES METODOLOGÍA POBLACIÓN

Problema General: Objetivo General: Hipótesis General: Variable X: Enfoque POBLACIÓN

PG:¿Cuál es la relación que OG: Determinar la relación que HG: Existe relación El debate como Cuantitativo La población
existe entre el debate como existe entre el debate como significativa entre el debate estrategia considerada para
Tipo de investigación
estrategia y la expresión oral en estrategia y la expresión oral en los como estrategia y la expresión esta investigación
oral en los estudiantes del Evaluación formativa
los estudiantes del cuarto año estudiantes del cuarto año del ciclo Aplicada son los estudiantes
cuarto año del ciclo avanzado
del ciclo avanzado en el área de avanzado en el área de Dimensión (1) del cuarto año del
en el área de Comunicación en Diseño de la
Comunicación en el Centro de Comunicación en el Centro de el Centro de Educación Básica
ciclo avanzado del
Educación Básica Alternativa Educación Básica Alternativa El pensamiento critico investigación Centro de Educación
Alternativa “José María
“José María Eguren” de la “José María Eguren” de la UGEL Eguren” de la UGEL 07 de Básica Alternativa
Dimensión (2) Descriptiva -
UGEL 07 de Lima 07 de Lima Metropolitana, 2022. Lima Metropolitana, 2022. “José María Eguren”
correlacional
Metropolitana, 2022? La argumentación de la UGEL 07 de
Objetivos específicos:
X Lima Metropolitana,
Problema específico: Hipótesis Específicas: Dimensión (3)
OE (1): Determinar la relación que 2022.
OE (1): Determinar la relación existe entre el pensamiento crítico HE (1): Existe relación La escucha activa
que existe entre el pensamiento y la expresión oral en los significativa entre el
Variable Y:
crítico y la expresión oral en los estudiantes del cuarto año del ciclo pensamiento crítico y la MUESTRA
estudiantes del cuarto año del avanzado en el área de expresión oral en los M r
Comunicación en el Centro de Expresión oral
ciclo avanzado en el área de estudiantes del cuarto año del La muestra es no
Comunicación en el Centro de Educación Básica Alternativa ciclo avanzado en el área de Dimensión (1) probabilística, ya
Educación Básica Alternativa “José María Eguren” de la UGEL Comunicación en el Centro de que el investigador
“José María Eguren” de la 07 de Lima Metropolitana, 2022. Educación Básica Alternativa Claridad es quien fija las
UGEL 07 de Lima “José María Eguren” de la Y unidades de análisis
OE (2): Determinar la relación que
Metropolitana, 2022. UGEL 07 de Lima Dimensión (2) en base a las
existe entre la argumentación y la Donde:
Metropolitana, 2022. necesidades de la
OE (2): Determinar la relación expresión oral en los estudiantes Fluidez investigación.
que existe entre la del cuarto año del ciclo avanzado HE (2): Existe relación M = Muestra de estudio
argumentación y la expresión en el área de Comunicación en el significativa entre la Dimensión (3)
oral en los estudiantes del Centro de Educación Básica argumentación y la expresión X = Variable: Evaluación
cuarto año del ciclo avanzado Alternativa “José María Eguren” oral en los estudiantes del Coherencia formativa
en el área de Comunicación en de la UGEL 07 de Lima cuarto año del ciclo avanzado
Dimensión (4) Y = Variable:
el Centro de Educación Básica Metropolitana, 2022. en el área de Comunicación en
Alternativa “José María el Centro de Educación Básica Aprendizaje en el área de
OE (3): Determinar la relación que Persuasión
Eguren” de la UGEL 07 de Alternativa “José María ciencia y tecnología
existe entre la escucha activa y la
Lima Metropolitana, 2022. Eguren” de la UGEL 07 de
expresión oral en los estudiantes r = relación entre
Lima Metropolitana, 2022.
OE (3): Determinar la relación del cuarto año del ciclo avanzado
que existe entre la escucha
activa y la expresión oral en los
estudiantes del cuarto año del
ciclo avanzado en el área de
Comunicación en el Centro de
Educación Básica Alternativa
“José María Eguren” de la
UGEL 07 de Lima
Metropolitana, 2022.
en el área de Comunicación en el
Centro de Educación Básica
Alternativa “José María Eguren”
de la UGEL 07 de Lima
Metropolitana, 2022.
HE (3): Existe relación variables
significativa entre la escucha
activa y la expresión oral en los Método
estudiantes del cuarto año del
Hipotético – deductivo
ciclo avanzado en el área de
Comunicación en el Centro de
Educación Básica Alternativa
“José María Eguren” de la
UGEL 07 de Lima
Metropolitana, 2022.
 Matriz instrumental

Operacionalización de variables
Variables Dimensiones Indicadores Ítems
El debate El Emite juicios 1. Expresas tus ideas con criterio
pensamiento 2. Sostienes una posición ante el tema respaldado por un razonamiento
critico
Discrimina 3. Seleccionas la información apropiada y confiable
información 4. Clasificas información relevante para argumentar el tema
Piensa de 5. Identificas y relacionas puntos en las que estás de acuerdo o en
manera desacuerdo sobre el tema
autónoma
6. Defiendes y justificas tus argumentos
La Selección del 7. Al seleccionar el tema a debatir tomas en cuenta la relevancia del título
argumentación tema a debatir
8. Seleccionas información de fuentes confiables
Posición 9. Tomas posición respecto al problema
respecto al
10. Los puntos de vistas están relacionadas con los valores y principios éticos
problema
11. El debate ayuda a desarrollar la expresión oral argumentativa
Elaboración de 12. Organizas tus ideas para defender tu posición
argumentos 13. Expresas ordenadamente los argumentos para defender tu opinión
respecto a su
14. Manifiestas tus ideas de modo que no se contradigan
La escucha posición.
Asertividad 15. Prestas atención a las ideas que se exponen
activa
16. Mantienes contacto visual cuando expresan sus sentimientos
17. Respondes con firmeza y sin ofender
Empatía 18. Escuchas con atención los argumentos planteados por tus compañeros
19. Escuchas con atención las ideas de los demás
20. Tomas nota de los aportes y puntos contrarios a tu opinión
Expresión oral Claridad Expresión 1. Pronuncias de forma correcta las palabras
precisa y 2. Empleas palabras precisas
objetiva 3. Considera que te expresas de forma efectiva
Mensaje 4. La expresión de tu mensaje es clara
entendible 5. Utilizas frases adecuadas en tu mensaje
6. Usas un lenguaje adecuado en el aula
Fluidez Dominio del 7. Expresas con facilidad tu conocimiento sobre el tema
tema 8. Articulas adecuadamente tus ideas
Seguridad y 9. Te expresas con seguridad
soltura 10. Utilizas gestos en tu comunicación verbal
Coherencia Secuencias de 11. Organizas tus ideas en forma lógica
ideas 12. Tus argumentos abordan de manera directa el tema
Armonía y 13. Expresas ordenadamente tus argumentos
orden en las 14. Tus expresiones tienen sentido
ideas 15. Manifiestas tus ideas de forma clara
Persuasión Genera 16. Tus argumentos convencen a los demás
convencimiento 17. Generas simpatía con tus compañeros
Genera 18. Tus argumentos generan expectativas
confianza 19. Tus expresiones despiertan confianza en los demás
20. Tus expresiones influyen positivamente en los demás
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Enrique Guzmán y Valle
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

CUESTIONARIO SOBRE EL DEBATE COMO ESTRATEGIA

Grado y Sección: ………………………………………………………. FECHA: …………………………

Instrucciones: A continuación, le mostramos una serie de enunciados, léalo detenidamente y conteste todas las
preguntas. No hay respuestas correctas ni incorrectas. Marque con un aspa (X) en la hoja de respuestas aquella que
mejor exprese su punto de vista, de acuerdo con el siguiente código:

Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre

1 2 3 4 5

N. ° ITEMS Puntajes
Dimensión 1: El pensamiento critico 1 2 3 4 5
1 Expresas tus ideas con criterio
2 Sostienes una posición ante el tema respaldado
por un razonamiento
3 Seleccionas la información apropiada y
confiable
4 Clasificas información relevante para
argumentar el tema
5 Identificas y relacionas puntos en las que estás
de acuerdo o en desacuerdo sobre el tema
6 Defiendes y justificas tus argumentos
Dimensión 2: la argumentación 1 2 3 4 5
7 Al seleccionar el tema a debatir tomas en
cuenta la relevancia del título
8 Seleccionas información de fuentes confiables
9 Tomas posición respecto al problema

10 Los puntos de vistas están relacionadas con los

valores y principios éticos
11 El debate ayuda a desarrollar la expresión oral
argumentativa
12 Organizas tus ideas para defender tu posición
13 Expresas ordenadamente los argumentos para
defender tu opinión
14 Manifiestas tus ideas de modo que no se
contradigan
Dimensión 3: La escucha activa 1 2 3 4 5
15 Prestas atención a las ideas que se exponen

16 Mantienes contacto visual cuando expresan sus

sentimientos
 17 Respondes con firmeza y sin ofender
18 Escuchas con atención los argumentos
planteados por el
19 Escuchas con atención las ideas de los demás

20 Tomas nota de los aportes y puntos contrarios a

tu opinión
Adaptado de Crespo y Paredes (2021)
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
“ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL”

JUICIO DE EXPERTOS DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

I. DATOS GENERALES

I.1. APELLIDOS Y NOMBRES DEL EXPERTO:

I.2. CARGO DONDE LABORA:
I.3. INSTRUMENTO MOTIVO DE EVALUACIÓN: Cuestionario sobre el debate como estrategia

II. ASPECTOS DE VALIDACIÓN

Deficiente Regular Buena Muy buena Excelente
INDICADORES CRITERIOS 0-20% 21-40% 41-60% 61-80% 81-100%
0-5 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60 61-65 66-70 71-75 76-80 81-85 86-90 91-95 96-100
Esta formulado con
CLARIDAD el lenguaje
apropiado
Esta expresado en
OBJETIVIDAD conductas
observables.
Adecuado al avance
ACTUALIDAD de la ciencia y la
tecnología.
Existe una
organización lógica
ORGANIZACIÓN
entre variables e
indicadores
Es cualitativo y
SUFICIENCIA posee un aspecto
cuantitativo
Adecuado para
INTENCIONALIDAD valorar el caso en
estudio.
Entre la
formulación del
CONSISTENCIA
problema, objetivo
y la hipótesis.
Entre las variables,
COHERENCIA dimensiones e
indicadores.
La estrategia
responde al
METODOLOGÍA
propósito de la
investigación.
Los instrumentos
PERTINENCIA
son aplicables

III. OPINIÓN DE APLICABILIDAD:

_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

IV. PROMEDIO DE VALORACIÓN: ………………………………….

FECHA: …………………… FIRMA DEL EXPERTO: ...………………………….

DNI N.º: ……………………………………………….
Teléfono: …………………………………………….
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Enrique Guzmán y Valle
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

CUESTIONARIO SOBRE LA EXPRESIÓN ORAL

Grado y Sección: ………………………………………………………. FECHA: …………………………

Estimado estudiante: El presente instrumento tiene como finalidad, recolectar valiosa información sobre la expresión
oral.

Instrucciones: A continuación, le mostramos una serie de enunciados, léalo detenidamente y conteste todas las
preguntas. No hay respuestas correctas ni incorrectas. Trate de ser sincero en sus respuestas y marque la casilla que está
más cercana a tu opinión, bajo la siguiente clasificación: nunca, casi nunca, a veces, casi siempre, siempre:

Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre

1 2 3 4 5

N. ° ITEMS Puntajes
Dimensión 1: Claridad 1 2 3 4 5
1 Pronuncias de forma correcta las palabras
2 Empleas palabras precisas
3 Considera que te expresas de forma efectiva
4 La expresión de tu mensaje es clara
5 Utilizas frases adecuadas en tu mensaje
6 Usas un lenguaje adecuado en el aula
Dimensión 2: Fluidez 1 2 3 4 5
7 Expresas con facilidad tu conocimiento sobre el tema
8 Articulas adecuadamente tus ideas
9 Te expresas con seguridad
10 Utilizas gestos en tu comunicación verbal
Dimensión 3: Coherencia 1 2 3 4 5
11 Organizas tus ideas en forma lógica
12 Tus argumentos abordan de manera directa el tema
13 Expresas ordenadamente tus argumentos
14 Tus expresiones tienen sentido
15 Manifiestas tus ideas de forma clara
Dimensión 4: Persuasión 1 2 3 4 5
16 Tus argumentos convencen a los demás
17 Generas simpatía con tus compañeros
18 Tus argumentos generan expectativas
19 Tus expresiones despiertan confianza en los demás
20 Tus expresiones influyen positivamente en los demás
Adaptado de Crespo y Paredes (2021)
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
“ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL”

JUICIO DE EXPERTOS DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

I. DATOS GENERALES

1.1 APELLIDOS Y NOMBRES DEL EXPERTO: ……………………………………………………

1.2 CARGO DONDE LABORA: ……………………………………………………………………….
1.3 INSTRUMENTO MOTIVO DE EVALUACIÓN: Cuestionario sobre la expresión oral

II. ASPECTOS DE VALIDACIÓN

Deficiente Regular Buena Muy buena Excelente
INDICADORES CRITERIOS 0-20% 21-40% 41-60% 61-80% 81-100%
0-5 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60 61-65 66-70 71-75 76-80 81-85 86-90 91-95 96-100
Esta formulado
CLARIDAD con el lenguaje
apropiado
Esta expresado en
OBJETIVIDAD conductas
observables.
Adecuado al
avance de la
ACTUALIDAD
ciencia y la
tecnología.
Existe una
organización lógica
ORGANIZACIÓN
entre variables e
indicadores
Es cualitativo y
SUFICIENCIA posee un aspecto
cuantitativo
Adecuado para
INTENCIONALIDAD valorar el caso en
estudio.
Entre la
formulación del
CONSISTENCIA
problema, objetivo
y la hipótesis.
Entre las variables,
COHERENCIA dimensiones e
indicadores.
La estrategia
responde al
METODOLOGÍA
propósito de la
investigación.
Los instrumentos
PERTINENCIA
son aplicables

III. OPINIÓN DE APLICABILIDAD:

_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

IV. PROMEDIO DE VALORACIÓN: ………………………………….

FECHA: …………………… FIRMA DEL EXPERTO: ...………………………….

DNI N.º ……………………………………………….
Teléfono: …………………………………………….