Está en la página 1de 3

Ley 20.

201 – Decreto 170/2009


Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA


De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE


ALAN IGNACIO HERNANDEZ NIETO 20.063015-7
Nombres y Apellidos RUN
10/12/1998 19 años IIIº B COLEGIO SAN CRISTOBAL
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
Maria jose Cespedes Alarcon 18 250781-4
Nombre Rut
EDUCADORA PIE 29637730 05/12/2016
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

Nombre Rut

Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)


RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Evaluación de capacidades generales como: Atención y concentración, bases del razonamiento,
niveles de adaptación.
Evaluación de capacidades específicas como: Lectura, escritura, aprendizajes matemáticos y
estrategias de trabajao y estudio.
Con el fin de determinar la continuidad del alumno en el proyecto de integración escolar durante
el año 2017.

DIAGNÓSTICO
SINDROME DE ASPERGER

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO


ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Alan tiene avances significativo en cuanto a la Se debe trabajar y reforzar la velocidad lectora
escritura ya que posee una letra clara y y por ende tambien la comprencion que es
precision al momento de expresar sus ideas . fundamental para el proceso educativo de Alan
y junto con eso la area de matematica en las
operaciones mentales

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA


ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Alan es un niño muy responsable y respectuoso Se debe trabajar la confienza y el autoestima
dentro del aula y fuera de ella y se expresa muy del educando para afianzar los lazos entre la
bien con las personas adultas activades escolares como en lo afectivo .

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
El alumno presenta un buen estado de salud y reforzar las habilidades sociales con su grupo
no se observa patologia etario

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

Realización de guías de trabajo de los contenidos en estudio, trabajados en el aula común en


conjunto con el profesor de asignatura de lenguaje y matemáticas y la educadora especialista.
Se realizo apoyo específico en algunas ocaciones en aula de recurso.
Si bien se lograron algunas metas propuestas, se debe seguir trabajando para el logro y la
superación de sus aprendizajes.
Se trabajaron contenidos correspondientes a los planes y programas de educación regular, con el
acompañamiento de estrategias diversificadas, dirigidas en cordinación por la educadora
especialista y el profesor de aula regular. 2

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

- Realización de las actividades enviadas al hogar por parte de los especialistas.


- Organización y cumplimiento de los espacios y tiempos destinados a la ejecución de tareas
enviadas al hogar.
- Recibir apoyo positivo y estimulación cosntante por parte de la familia.
- Presentar permanente preocupación y monitoreo por la conducta y proceso de aprendizaje, lo
que implica : asistir a reunión de apoderado, citaciones individuales, charlas y responsabilidad
frente a tareas y materiales.
- Aceptar y seguir, dentro de las posibilidades, las sugerencias hechas por docentes de la
comunidad educativa.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA


Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Entrevistas para evaluar progresos y estrategias pertinentes para orientar a la familia en tareas,
aprendizajes y dificultades específicas.
- Asesoramiento por parte de la educadora y profesionales pertinentes en relación a formas,
estrategias para reforzar habilidades comunicativas, sociales y afectivas a través se sitaciones
personales, talleres, charlas con psicologa, asistencia a reuniones, entre otras.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El establecimiento se compromete a
Brindar apoyo pedagógico para superar las dificultades que la estudiante presenta en su proceso
de aprendizaje, enmarcado en el proyecto de integración escolar durante el año 2017, lo cual
implicará:
- Entregar herramientas y estrategias educativas necesarias en el aula regular para lograr la
adquisición de contenidos minímos correspondientes para su nivel educativo.
- Potenciar contenidos y habilidades correspondientes a los planes y programas de educación
regular.
La familia se compromete a:
- Cumplir las normas establecidas en base al reglamento interno del establecimiento.
- Apoyar a su hijo en las diversas acciones que el colegio requiera de su constate preocupación ,
como el asistir a las reuniones citadas y talleres.
- Informar sobre situaciones excepcionales de estado de salud, socio afectivo y de otra índole.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 01/08/2017 01/12/2017 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante


el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.