Para el desarrollo de esta actividad, tomaremos la película de ciencia ficción “El

origen del planeta de los simios” (título original en inglés, Rise of the Planet of the
Apes), de 2011 basada en la novela de Pierre Boulle.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO. Proceso de aprendizaje mediante el cual un

organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un
estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de provocar una respuesta
condicionada (RC). También se denomina condicionamiento pelviano. Una de las
características más importantes de este tipo de aprendizaje es que implica
respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias (a diferencia del
Condicionamiento operante o instrumental). El Condicionamiento clásico sentó las
bases del conductismo. El Estímulo Incondicionado (EI) es un estímulo que de
manera automática provoca una respuesta del organismo.

La Respuesta Incondicionada (RI) es la respuesta que ocurre en el organismo de

manera automática cuando está presente un estímulo incondicionado. El Estímulo
neutro (EN) es un estímulo que cuando está presente en el medio no provoca
ningún tipo de respuesta en el organismo. Cuando un estímulo neutro se ha
asociado temporalmente con un estímulo condicionado, éste pasa a ser Estímulo
Condicionado (EC), ya que es capaz por sí mismo de provocar una respuesta
parecida a la que provocaba el estímulo incondicionado. La Respuesta
Condicionada (RC) es la respuesta que aparece al presentarse sólo el estímulo
condicionado. Para Pavlov sería la cantidad de saliva que segregaban los perros
cuando se les presentaba sólo el estímulo auditivo o visual. Generalmente la RC
es más débil que la RI y tiene una mayor latencia, es decir, tarda más en darse
una vez que el estímulo está presente.

Escenas donde se identifica el condicionamiento clásico. El miedo aprendido por

los simios al ver a los humanos antes de la droga es un condicionamiento clásico,
porque muestran respuestas emocionales, y es el principio de las fobias. Al
principio de la película donde está la madre de Cesar haciendo uno ejercicios de
clasificación por tamaños y es premiada con alimento. Es un condicionamiento
clásico con (reforzadores).

Cuando Cesar ésta en el santuario de primates “san Bruno” Cesar logra

salir de su jaula y roba las galletas a uno de los custodios, por la noche
abre su jaula y les da galletas a los demás chimpancés e incita a uno de
ellos a repartir una a cada uno de los simios que está confinado en cada
jaula con una galleta.
 La forma en que aprende todo por imitación, Su desarrollo ontogenético, el
lenguaje de señas que le enseña Will,, cuando se ve reflejado en el perro
con la correa al derredor de su cuello y pregunta si es una mascota.
 Cuando Cesar se encuentra en esa especie de prisión, (refugio de simios)
se siente fuertemente reflejado a la conexión sentimental con su “casa”,
“con su familia”, representado simbólicamente en el dibujo de la ventana en
una de las paredes de su “celda”, tratando de aferrarse a ese recuerdo para
no sentirse abandonado.
CONDUCTISMO RADICAL O CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
El condicionamiento operante es una forma de aprender por medio de
recompensas y castigos. Este tipo de condicionamiento sostiene que
una determinada conducta y una consecuencia, ya sea un premio o castigo, tienen
una conexión que nos lleva al aprendizaje. La conducta y su
persistencia modificación dependen de lo que ésta pueda provocar. Si una
conducta tiene consecuencias favorecedoras para nosotros, tenderemos a
repetirla a menudo de manera que obtengamos el beneficio en cuestión con más
frecuencia. Si por el contrario la conducta tiene como consecuencia que suframos
un daño, la haremos con menos frecuencia o la inhibiremos. No toma en cuenta
otros factores como la motivación, las emociones, la inteligencia o la personalidad
del sujeto. Se emplea este tipo de técnicas con el fin de contribuir a disminuir
conductas problemáticas y promover otras más adaptativas. En el conductismo
radical hay muchos reforzamientos positivos o negativos como en el castigo son
los más básicos y forman parte fundamental de la mayoría de los demás. El
refuerzo es un proceso de incrementación de la frecuencia o tasa de ocurren ciade
una determinada conducta, por medio de un estímulo presentado poco
después de su manifestación. Al evento que intensifica la probabilidad de que el
comportamiento se repita se le denomina reforzador. Existen dos tipos
de refuerzo: Reforzadores positivos (son estímulos favorables que se dan después
dela presentación de la conducta). El refuerzo positivo fortifica la probabilidad de
un comportamiento por medio de la adición de algo. Y los reforzadores negativos,
por otra parte, son la eliminación de los estímulos desfavorables
después de la presentación de un comportamiento. En el refuerzo negativo, el
comportamiento o respuesta se intensifica por la eliminación de algo El Castigo,
en contraste con el refuerzo, es un proceso en el que un estímulo es dado
después de la presentación de un comportamiento causando la disminución de la
probabilidad de que éste ocurra nuevamente. Hay dos tipos de castigos: Castigo
positivo es la adición de algo que causa la disminución de la repetición de
determinada conducta. El castigo negativo, también conocido como castigo por
eliminación, se produce cuando un evento o resultado favorable se retira después
de que un comportamiento se produce. Castigo negativo, por otro lado, es
la eliminación de algo que es favorable, con el fin de disminuir la probabilidad de
que vuelva a ocurrir ese comportamiento. Escena donde se identifica el
condicionamiento operante o radical. Dentro del santuario uno de los custodios
utiliza una vara eléctrica para forzar conductas en los simios a fuerza de agresión
y miedo y los simios al solo escucharla sabían que hacer, igualmente cuando se
abren las puertas de las jaulas y se escuchan los cerrojos sabían hacia donde se
tenían que dirigir .. la chicharra era el fin del día y tenían que regresar a sus jaulas.
(técnicas derivadas son las de moldeamiento o encadenamiento para
aprender a realizar conductas, así como el desvanecimiento y las técnicas
aversivas).En la actualidad este método es utilizado para “domesticar” o entrenar
algunos animales, en la película se pueden ver varios ejemplos más .NEO
Conductismos desarrollan en el campo del aprendizaje y la conducta animal,
Tolman destacó la conducta propositiva de interaccionar con los objetos y la
tendencia animal a descubrir y optar por las soluciones fáciles antes de
las difíciles. Los neo conductistas suelen utilizar el método experimental
con pruebas llamadas de laberinto, en este tipo de pruebas la solución del
animal al problema es explicada mediante variables intervinientes (no
observables) esto supone que el aprendizaje es una modificación del conocimiento
que el animal tiene. Los estudios del neo conductismo se desarrollan en el campo
del aprendizaje y la conducta animal. En este último aspecto, Tolman destacó la
conducta propositiva (los animales parecen tender hacia metas), la
necesidad de los animales de interaccionar con los objetos y la tendencia
animal a descubrir y optar por las soluciones fáciles antes que las difíciles.
Tolman también se encargó de explicar la conducta en función de lo que el animal
sabe como consecuencia de un conocimiento más profundo de las contingencias
externas. En concreto los neo conductistas lo que hacen para poder llevar a cabo
sus teorías y la base de esta corriente es estudiar los procesos mentales que tiene
una persona cuando lleva a cabo una tarea determinada, así como la forma que
tiene de proceder a guardar todo lo que aprende y como utiliza de esta manera
sus conocimientos. Una de las características que diferencia al neo conductismo
del conductismo, es que el neo conductismo tiene en cuenta como el
medioambiente, el entorno, influye en la persona y eso trae consigo que
esta cambie su comportamiento debido a ello. En el conductismo este factor no
se tiene en cuenta en absoluto, en su caso se basa simplemente con lo que es
la conocida suma de estímulo +respuesta + condicionamiento Escenas donde
se identifica algunos de los postulados del neo conductismo. ¿Qué soy
yo?, Cesar, anhela poder salir a jugar con los niños que ve por la ventana cuando
lo contempla no se ha dado cuenta que él es de otra especie hasta que
llega el incidente con el vecino y le quita el dedo a un hombre por defender al
padre de Will, después de una crisis. lo llevan al “Santuario de primates de San
Bruno”, que es más una especie de prisión, donde descubre otro mundo, y se da
cuenta que tampoco es parte del mundo de los simios. Ya que al tener
interacción directa con los otros simios se ve diferente y lo ven diferente ya que no
tiene conductas típicas de su especie. Y ahí aprende que tiene que modificar a los
de su especie para poder escapar y vivir en una comunidad y formar un hogar y
familia. Vive, analiza, se da cuenta de la represión, malos tratos, sometimiento,
que sufren y decide terminar con eso, provocando un cambio en las cosas, el
momento en que se rompen las estructuras, que pone un alto es representado
cuando pronuncia su primera palabra: “¡No!”. Regreso a casa de Cesar, al
bosque cerca de san Francisco donde en algún momento se sintió feliz, tranquilo
y seguro. Conclusión. Cada uno de los representantes del conductismo ha
aportado a la psicología su forma de interpretación de la conducta y la mente
humana. Hoy día, en todos los ámbitos de la vida podemos encontrar situaciones
que ejemplifican las ideas propuestas por esta corriente psicológica.
Bibliografía

Star+. (s. f.). Star+. https://www.starplus.com/movies/el-planeta-de-los-simios-r-

evolucion/53VCodvBKH2g

BBC News Mundo. (2011, 22 julio). ¿Avanzamos hacia un «Planeta de los

Simios»?https://www.bbc.com/mundo/noticias/2011/07/110722_exprimentos_anim
ales_material_humano_menEnrique, L. N., Carlos, L. N. J., Jorge, C. T., & Noemí,
P. L. (2017). HISTORIA DE LAPSICOLOGÍA. UNED.Proyecto Gran Simio -
España. (s. f.). Proyecto Gran Simio. Recuperado 19 de julio de2022, de
https://proyectogransimio.org/sobreel.phpRoca, S. M. (2009). Historia de la
psicología (1a ed., 1a imp ed.). Editorial UOC, S.L.Rupert, W. (Director). (2011).
Rise of the Planet of the Apes [Película]. 20th Century Fox.