PRIMERGRADO GRUPO “B”

GEOGRAFÌA

CUADERNILLO
REMEDIAL

Periodo de recuperación
Septiembre – Noviembre
2021
 PERIODO I
APRENDIZAJE RECONOCE LA UTILIDAD DE DIFERENTES REPRESENTACIONES
ESPERADO CARTOGRÁFICAS DE LA TIERRA.

ACTIVIDAD: Investiga y describe a qué se refieren las siguientes regiones

continentales.

ACTIVIDAD: Observa las siguientes representaciones de la Tierra, y describe sus

características.
ACTIVIDAD: Relaciona con una línea los diferentes tipos de mapa con que se presenta
la información geográfica.
APRENDIZAJE DISTINGUE DIFERENCIAS EN LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
ESPERADO REPRESENTADA EN MAPAS DE ESCALAS MUNDIAL, NACIONAL Y ESTATAL

ACTIVIDAD: Escribe en el recuadro la letra que corresponde a la escala de cada mapa.

ACTIVIDAD: Dibuja la simbología de los planos que se pide en cada recuadro.

APRENDIZAJE INTERPRETA PLANOS URBANOS A PARTIR DE SUS ELEMENTOS.
ESPERADO

ACTIVIDAD: Traza un recorrido en el plano que aparece a continuación siguiendo

las instrucciones que se proporcionan.
APRENDIZAJE RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS AL
ESPERADO MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA.

ACTIVIDAD: Imagina que vas piloteando un avión que se encargará de tomar

fotografías del suelo.

ACTIVIDAD: Escribe en el recuadro para qué se usan los siguientes sistemas.

Sistema de
Imágenes de Fotografías
posicionamiento
satélite. aéreas. global
APRENDIZAJE RELACIONA LOS MOVIMIENTOS INTERNOS DE LA TIERRA CON LA
ESPERADO SISMICIDAD, EL VULCANISMO Y LA DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE.
RECONOCE CONSECUENCIAS DE LOS MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN
Y TRASLACIÓN DE LA TIERRA.

ACTIVIDAD: Encierra con azul las consecuencias que provocan el movimiento de

rotación y con amarillo las del movimiento de traslación de la Tierra.

ACTIVIDAD: Observa el esquema y coloca el nombre en las líneas del movimiento

tectónico o del relieve que indican las flechas, según corresponda
APRENDIZAJE DISTINGUE LA IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN Y LA DINÁMICA
ESPERADO DE LAS AGUAS OCEÁNICAS PARA LAS CONDICIONES DE LA VIDA
EN LA TIERRA.
RELACIONA LOS CLIMAS CON LA DISTRIBUCIÓN DE LA
VEGETACIÓN Y LA FAUNA EN LA TIERRA.

ACTIVIDAD: Escribe el número que corresponda al océano según su ubicación.

ACTIVIDAD: Une con una línea la región con sus características.

 PERIODO II
APRENDIZAJE ANALIZA TENDENCIAS Y RETOS DEL CRECIMIENTO, DE LA
ESPERADO COMPOSICIÓN Y LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL

ACTIVIDAD: Lee y analiza el texto para realizar lo que si indica.

APRENDIZAJE ANALIZA TENDENCIAS Y RETOS DEL CRECIMIENTO, DE LA
ESPERADO COMPOSICIÓN Y LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL.

ACTIVIDAD: Lee la siguiente historieta y contesta lo que se te indica.

APRENDIZAJE DISTINGUE LA DISTRIBUCIÓN Y LA RELEVANCIA DEL PATRIMONIO
ESPERADO CULTURAL DE LA HUMANIDAD.

ACTIVIDAD: Analiza y responde las preguntas.

¿Qué es el patrimonio cultural de la humanidad?

¿Por qué es importante conservarlo?

¿Cuántos sitios Patrimonio Cultural de la Humanidad

existen en México? Escribe 3:

ACTIVIDAD: Escribe de que país son los siguientes sitios y monumentos considerados
patrimonio cultural de la humanidad.
ACTIVIDAD: Identifica y escribe en el recuadro donde corresponde cada sitio
patrimonio de la humanidad.
APRENDIZAJE RELACIONA PROCESOS DE PRODUCCIÓN, TRANSFORMACIÓN Y
ESPERADO COMERCIALIZACIÓN DE DIFERENTES PRODUCTOS EN EL MUNDO.

ACTIVIDAD: Responde los siguientes planteamientos

ACTIVIDAD: Enumera las etapas del proceso de producción, transformación y

comercialización del papel.
APRENDIZAJE RECONOCE DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS EN EL MUNDO, A
ESPERADO PARTIR DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB) POR HABITANTE,
ESCOLARIDAD Y SALUD.

ACTIVIDAD: Analiza la información y contesta.

¿ Dónde crees que existan mejores condiciones en

cuanto a servicios básicos para sus habitantes como luz,
agua, drenaje? ¿ Por qué? Kenya o Canadá

¿Cómo crees que sean los servicios de salud en un país

como Suiza?

¿Por qué crees que cuando un país tiene un PIB alto, sus
habitantes tienen acceso a mejores condiciones de vida?
 PERIODO III
APRENDIZAJE RECONOCE DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS EN EL MUNDO, A
ESPERADO PARTIR DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB) POR HABITANTE,
EMPLEO, ESCOLARIDAD Y SALUD

ACTIVIDAD: Relaciona y une con una línea según corresponda.

ACTIVIDAD: Investiga el PIB per cápita y anota la palabra alto, medio o bajo en cada
caso para llenar el cuadro.

Si tu fueras Presidente de México : ¿Qué

acciones crees que deberías hacer para
aumentar el Producto Interno Bruto en el
país?
APRENDIZAJE RECONOCE FACTORES QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE VIDA DE
ESPERADO LA POBLACIÓN DEL MUNDO

ACTIVIDAD: Escribe en el siguiente cuadro 3 países, con las características que se

indica.

ACTIVIDAD: Escribe en cada franja del arcoíris los elementos que se consideran
necesarios para tener una calidad de vida alta.

ACTIVIDAD: Escribe una propuesta que eleve la calidad de vida en tu comunidad.

ACTIVIDAD: Escribe F dentro del cuadro si el enunciado es Falso o V si es Verdadero

ACTIVIDAD: Escribe en los recuadros las palabras que aparecen al final y completa el
siguiente texto.
APRENDIZAJE RECONOCE DIFERENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS QUE INCIDEN
ESPERADO EN LA MITIGACIÓN DE LOS DESASTRES DEL MUNDO

ACTIVIDAD: Comenta con un familiar algún desastre natural o humano que hayas
vivido o visto en las noticias, luego escríbelo.

ACTIVIDAD: Escribe en los recuadros las palabras que completen la frase.

ACTIVIDAD: Comenta con tu familia acciones a realizar para responder a la

contingencia, según los desastres que se muestran en los dibujos.