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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES “GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO”

“La excelencia es el arte de triunfar mediante el aprendizaje y la perseverancia. No actuamos correctamente por tener virtudes, sino que las adquirimos cuando actuamos correctamente. Somos lo que hacemos. La excelencia, pues, no es una acción sino un hábito” Aristóteles

NOMBRE

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Cuadernillo de Actividades, Colegio Real del Fraile, 1° Secundaria

3 Cuadernillo de Actividades. PRIMERA EDICIÓN: FEBRERO 2013 MATERIAL DISEÑADO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA SECUNDARIA COLEGIO REAL DEL FRAILE. NO OBSTANTE PUEDE APLICARSE A NIVEL GENERAL EN EL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA. imagen de dominio público.AUTOR: JUAN ANTONIO VÉJAR TAPIA FOTOGRAFÍA PORTADA: “Silueta de la ciudad al atardecer” de Vera Kratochvil. 1° Secundaria . Colegio Real del Fraile.

10 CONSEJOS PARA LA INVESTIGACIÓN GEOGRÁFICA ******************* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Identificar el espacio geográfico a investigar (Si es una región. una ciudad. 4 Cuadernillo de Actividades. valores máximos y mínimos. sector económico. Cuando deba describir una problemática estructure sus palabras del siguiente modo: definiendo el problema. tipo. ir de lo más general a lo más específico (No comenzar por ejemplos o situaciones específicas) Haga relaciones y observe influencias entre el espacio natural y social del espacio geográfico a investigar (Observar cómo influye el clima o el relieve. Colegio Real del Fraile. no realizar copias textuales y cumplir con las formalidades de orden y limpieza solicitadas. y siempre identificando las fuentes de información usadas así como datos sobre el autor del artículo. etc) Utilizar wikipedias y enciclopedias similares solo como una introducción al tema. sus recursos naturales. y tras la definición dar ejemplos y no al revés. las consecuencias que produce y posibles soluciones. Institutos. fenómenos u otros. centros de investigación) o instituciones especializadas (Universidades. Cuando le corresponda comparar espacios. 1° Secundaria . así como el ámbito que se investigará de él (si es su economía.) Considere en todo trabajo o tarea el correcto uso ortográfico. en qué medida las formas de vida se adaptan al entorno en el que vive. identificando causas. duración. establezca aspectos comunes a comparar (tamaño. Fundaciones) Siempre al momento de recopilar información y responder las preguntas o problemas planteados. etc) Recordar y aplicar fórmulas matemáticas en el uso y análisis de gráficas y estadísticas. cómo modifican los seres humanos ese ambiente. señalando las formas en las que se manifiesta. su población. tipo de clima. relieve. etc. factores climáticos. Verificar que los datos obtenidos en la tarea o investigación son datos actuales y están generados por organismos oficiales (páginas oficiales de gobierno. etc) . un país. Cuando deba definir considere una correcta redacción evitando comenzar con un “es como” o “es cuando”. poniendo atención en tendencias.

flores y recursos marinos. Es un puerto estratégico en las comunicaciones entre el océano Pacífico y Atlántico. Para reconocer los componentes del Espacio Geográfico. de ahí la permanente presencia de la nieve sobre sus montañas. de turismo e investigación del medio ambiente. posee además un clima muy frio por su cercanía al polo sur.BLOQUE 1 COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO ACTIVIDAD ********************** Fuente: www. investigue sobre este pueblo y completando los siguientes datos: País Componentes Naturales Componentes Sociales Componentes Económicos Forma de llegar Dibuje un espacio geográfico donde se aprecie la interacción de los distintos componentes del Espacio geográfico (Utilice colores) 5 Cuadernillo de Actividades.cl 1 El Pueblo más austral del Mundo: El Pueblo de Puerto Williams es el pueblo que más al sur del mundo se encuentra. Colegio Real del Fraile. Existen también bosques y tundra patagónica. Las personas se dedican a las actividades pesqueras. Fue creado en 1953 y en él viven cerca de 2500 habitantes. 1° Secundaria .puertowilliams. teniendo muy pocos meses con temperaturas sobre los 10°. así como diversas aves.

TÍTULO LUGAR Cada categoría debe incluir una fotografía y una breve descripción de acuerdo con las características de la categoría. Pasos a Seguir: Todas las categorías de análisis deben hacerse sobre una misma zona. medio. región y territorio escogidos 6 Cuadernillo de Actividades. Colegio Real del Fraile. no tengo texto en exceso y sea claro en cuanto a las características que tiene el lugar. París. MEDIO PAISAJE REGIÓN TERRITORIO Considere en su diseño que sea un afiche llamativo. paisaje.BLOQUE 1 CATEGORÍAS DE ANÁLISIS ESPACIAL ACTIVIDAD: ********************** 2 Construya un cartel turístico publicitario en el cual describa las categorías de análisis espacial: lugar. Polo Norte. Río de Janeiro. 1° Secundaria . medio. paisaje. Egipto. región y territorio. ej. etc.

1° Secundaria .7 Cuadernillo de Actividades. Colegio Real del Fraile.

8 Cuadernillo de Actividades.BLOQUE 1 REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO ACTIVIDAD: Mi casa desde el aire: ********************** 3 En los siguientes recuadros agregue fotografías del municipio donde vive y complete la información requerida en cada caso. Dibuje un croquis de la colonia en la que vive y responda: ¿Qué puntos referenciales son los más importantes para poder ubicar el lugar donde vive? Coloque un plano de su municipio en el recuadro y responda:¿Qué elementos son representados en un plano?¿Cuáles son sus principales diferencias con el croquis? ¿Cómo aparece representado en el plano el lugar donde vive? Coloque un mapa de su entidad en el recuadro y responda:¿Qué elementos son representados y omitidos en un mapa? ¿Cómo puede llegar a construirse un mapa? Agregue una fotografía antigua de su municipio o colonia. señale el año y las principales diferencias que tiene el lugar fotografiado en aquel entonces y ahora. Colegio Real del Fraile. 1° Secundaria .

Colegio Real del Fraile.BLOQUE 1 HUSOS HORARIOS ACTIVIDAD: ********************** 4 En el siguiente recuadro dibuje un mapamundi con los distintos husos horarios (Utilice colores. Damasco. y tomando como información referencial el sitio http://24timezones. Sidney. ubique las siguientes ciudades del mundo. Moscú.com/. Nueva York. indicando la hora que cada una de ellas tendrá si en Ciudad de México son las 3 pm. 9 Cuadernillo de Actividades. Jerusalén. Roma. . Santiago. indicadores de horas. Teherán. Delhi. Johannesburgo. 1° Secundaria A partir del siguiente mapa. y recuerde tener precisión en la división horaria en el mapa) Ciudades: Tokio. Bogotá. Lagos.

Círculo Polar Antártico. ¿Cómo debe representarse? Utilizando una esfera de unicel. Círculo Polar Ártico. Eje terrestre.bo ¿Qué debe representarse? Línea del Ecuador. La siguiente imagen es un ejemplo de cómo debe quedar el globo terráqueo. los Trópicos y los Círculos polares pasen por los países correspondientes. ___ de su libro de Geografía. Meridiano de Greenwich. 1° Secundaria 10 . Trópico de Cáncer. Deben incluirse los continentes y poner mucha atención a que la línea del Ecuador.BLOQUE 1 COORDENADAS GEOGRÁFICAS ACTIVIDAD: ********************** 5 Construya un globo terráqueo de unicel para representar las distintas líneas imaginarias y puntos que se utilizan para ubicar lugares sobre la tierra. Trópico de Capricornio. debe utilizar colores para representar los continentes y los océanos. Cuadernillo de Actividades. Las líneas diferéncielas con algún color contrastante con el resto del globo terráqueo. Colegio Real del Fraile. Puede guiarse a partir de la pág. Fuente: http://www. atravesada por un palo de madera o similar a fin de que pueda sujetarse.educabolivia.

Utilice una vista aérea del colegio y utilice colores para diferenciar hombres y mujeres.BLOQUE 1 CATEGORÍAS DE ANÁLISIS ESPACIAL ACTIVIDAD: ********************** Construya un mapa temático (incluyendo título.gob. 6 Construya un mapa temático de México escogiendo uno de los siguientes temas: Alfabetismo.sectur.inegi.www.femexfut. puede obtener información de los siguientes sitios: www.org.mx/portalv2/index. http://www. Utilice simbología y colores.html.org. simbología. Colegio Real del Fraile. orientación) de tu escuela y represente en ella los lugares en los que los alumnos y alumnas acostumbran a estar durante el receso y la clase de educación física. 1° Secundaria .mx. Equipos de Fútbol profesional. Lugares turísticos. 11 Cuadernillo de Actividades.mx .

social y económicas) LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO 1 NO LOGRADO HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA: NO LOGRADO LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO UBICACIÓN: Involucra contextualizar y situar procesos. indagar. . 1° Secundaria . Colegio Real del Fraile.EVALUEMOS EL BIMESTRE ********************** COMPETENCIA DEL BIMESTRE Reconoce el espacio geográfico. Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el bimestre: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 Cuadernillo de Actividades. sus elementos y características por medio de mapas y otros. por medio del uso de conceptos INVESTIGACIÓN: Involucra identificar. así como trabajar con “fuentes históricas” INTERPRETACIÓN: Involucra hacer una reflexión crítica en torno a problemas sociales fundamentando posiciones personales. espacial y temporalmente. asumiéndolo como resultado de relaciones e interacciones (natural. sintetizar y analizar problemas de la realidad social.

Mantengo un comportamiento y disciplina adecuados al salón de clases. Poco antes de un examen o evaluación busco mis apuntes y estudio. estoy consiente de mis errores y potencialidades. Los exámenes los preparo un día antes y los trabajos la mayoría no los realizo. ni tampoco cumplir con las formalidades pedidas en trabajos. a fin de superar calificaciones y habilidades. los guardo en mi libreta o en la mochila. los guardo en mi libreta o en la mochila. Hago mis trabajos pero solo el día anterior a ser evaluado. He corregido mi disciplina dentro del salón de clases respecto a mi modo de relacionarme con el profesor y compañeros. He entregado la mayoría de los trabajos. Procuro mantener un buen comportamiento y disciplina en el salón de clases. sin embargo algunos apuntes me faltan. puntuales y archivados en una carpeta. Velo por mis intereses y necesidades particulares aun cuando eso signifique no tener respeto ni compañerismo por mis compañeros y profesor. Una vez que los recibo revisados. se me ha hecho difícil poder concretar mis propósitos para superarme. 13 Cuadernillo de Actividades. aun cuando no he podido superarme. He considerado las observaciones de mis padres y mi profesor. sin embargo no he trabajado colaborativamente con mis compañeros ni participo activamente en clases BUENO (CALIFICACIÓN 8) Mantengo mi libreta limpia. Reiteradas veces me llaman la atención sobre mi comportamiento y disciplina. Cada bimestre procuro superar las falencias del anterior y corrijo mis errores. Mi relación con compañeros y profesor es casi siempre bajo el respeto y compañerismo. En mi relación con mi profesor y compañeros son constantes el respeto y compañerismo. No me preocupa conocer ni mejorar mis falencias. En algunas oportunidades he podido preparar exámenes. evaluaciones y trabajos con tiempo y anticipación. mis trabajos los entrego ordenados. . EXCELENTE (CALIFICACIÓN 10) Mantengo siempre mi libreta en orden y con mis apuntes. ordenada y con todos los apuntes. SUFICIENTE (CALIFICACIÓN 6) Mantengo mi libreta ordenada. No repaso nunca los temas vistos en clases. Colegio Real del Fraile. he cumplido con ser respetuoso. He entregado la mayoría de los trabajos. los voto o extravío. Constantemente repaso los contenidos vistos en clases y con tiempo preparo mis exámenes y trabajos. He detectado alguna de mis falencias y aspectos a mejorar. Tampoco busco subir mi calificación ni superarme en el colegio. 1° Secundaria INSUFICIENTE (CALIFICACIÓN 5) No me preocupa mantener mi libreta limpia ni ordenada.Complete la siguiente tabla de autoevaluación sobre tu actitud y responsabilidad en el bimestre: CRITERIOS ORDEN Y RESPONSABILIDAD EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS Y LIBRETA DE APUNTES ESTUDIO DE LA MATERIA Y PREPARACIÓN DE EVALUACIONES SUPERACIÓN Y AUTOMOTIVACIÓN DISCIPLINA Y COMPORTAMIENTO EN EL SALÓN.

1° Secundaria . satélite o el sol. Alambre para usar de soporte a los planetas y representar las órbitas.   Recuerde utilizar esferas proporcionales para representar cada uno de los planetas. Colegio Real del Fraile. Puede utilizar una caja pintada de negro como opción para colocar los planetas. Recuadros de colores para pegar sobre la base rectangular que entreguen datos generales de cada planeta. 14 Cuadernillo de Actividades. y éstos entre sí) de plastilina o hielo seco.BLOQUE 2 SISTEMA SOLAR ACTIVIDAD: ********************** 7 Construya un sistema solar utilizando los siguientes materiales:   Base rectangular de hielo seco (con superficie pintada negra) Diversas esferas (9 en total) de distintos tamaños (para establecer las diferencias entre el sol y los planetas.

CLIMAS. CORRIENTES ACTIVIDAD: ********************** 8 Dibuje los siguientes mapas utilizando colores y simbología: MAPA DE LAS PLACAS TECTÓNICAS: Simbología: MAPA DE LAS CORRIENTES MARINAS Simbología: 15 Cuadernillo de Actividades. Colegio Real del Fraile.BLOQUE 2 PLACAS TECTÓNICAS. 1° Secundaria .

1° Secundaria Simbología: .MAPA DE LOS CLIMAS 16 Cuadernillo de Actividades. Colegio Real del Fraile.

un mapa de las Unidades de Relieve de México.html Considere utilizar plastilina u otro material similar para representar: 1) Sierra Madre Oriental 2) Sierra Madre Occidental 3) Sierra de Baja California 4) Llanura costera del Pacifico 5) Llanura costera del golfo 6) Altiplanicie mexicana 7) Sistema volcánico transversal 8) Plataforma Yucateca 9) Sierra de Chiapas 10) Depresión de Balsas Cuadernillo de Actividades. 1° Secundaria Sierra Madre Altiplano Llanura Ejemplo del perfil del mapa. Colegio Real del Fraile.BLOQUE 2 RELIEVE DE MÉXICO ACTIVIDAD: ********************** 9 Construya sobre una base sólida de cartón.pntic. Puede tomar como referencia la información del sitio http://serbal.mec. plastilina o hielo seco en su elaboración Incluya en cada mapa: a) b) c) d) Orientación Nombre de cada unidad de relieve Título Representaciones en colores 17 .es/ealg0027/mexicorog2. Puede utilizar cartón. plástico o madera.

utilizando las cuatro caras de la caja para representar distintos datos sobre estas capas. 1° Secundaria . Colegio Real del Fraile.BLOQUE 2 ATMÓSFERA ACTIVIDAD: ********************** CARA 2 CARA 3 CARA 4 10 Utilizando una caja rectangular (Leche o Jugo) represente las distintas capas de Atmósfera. CARA 1 TEMPERATURA ALTURA DIBUJO DESCRIPTIVO CARACTERÍSTICAS Utilice como referencia la siguiente imagen:(Recuerde usar colores para diferenciar capas) Fuente: sernamat.mx 18 Cuadernillo de Actividades.gob.

Sistema Volcánico Transversal. Llanura costera del Pacífico. Colegio Real del Fraile. Altiplanicie mexicana. Sierra Madre Oriental) y complete la siguiente información: FOTOGRAFÍA CARACTERÍSTICAS GENERALES VEGETACIÓN FAUNA CLIMA SITUACIÓN AMBIENTAL 19 Cuadernillo de Actividades. Llanura costera del Golfo.BLOQUE 2 BIODIVERSIDAD DE MÉXICO ACTIVIDAD: ********************** 11 Escoja una de las siguientes regiones naturales de México (Sierra de Chiapas. 1° Secundaria . Sierra Madre Occidental.

sintetizar y analizar problemas de la realidad social. Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el bimestre: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 Cuadernillo de Actividades.EVALUEMOS EL BIMESTRE ********************** COMPETENCIA DEL BIMESTRE Comprende las dinámicas de los geosistemas (su conformación y sustentación) y las medidas ambientales para su conservación y uso sustentable. por medio del uso de conceptos INVESTIGACIÓN: Involucra identificar. . indagar. 1° Secundaria . así como trabajar con “fuentes históricas” INTERPRETACIÓN: Involucra hacer una reflexión crítica en torno a problemas sociales fundamentando posiciones personales. espacial y temporalmente. 2 NO LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA: LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO UBICACIÓN: Involucra contextualizar y situar procesos. Colegio Real del Fraile.

he cumplido con ser respetuoso. . mis trabajos los entrego ordenados. evaluaciones y trabajos con tiempo y anticipación. No me preocupa conocer ni mejorar mis falencias. los guardo en mi libreta o en la mochila. ni tampoco cumplir con las formalidades pedidas en trabajos. Hago mis trabajos pero solo el día anterior a ser evaluado. Constantemente repaso los contenidos vistos en clases y con tiempo preparo mis exámenes y trabajos. ordenada y con todos los apuntes. Los exámenes los preparo un día antes y los trabajos la mayoría no los realizo. He entregado la mayoría de los trabajos. Colegio Real del Fraile. Cada bimestre procuro superar las falencias del anterior y corrijo mis errores. No repaso nunca los temas vistos en clases. He entregado la mayoría de los trabajos. Poco antes de un examen o evaluación busco mis apuntes y estudio. 21 Cuadernillo de Actividades. Mantengo un comportamiento y disciplina adecuados al salón de clases. sin embargo no he trabajado colaborativamente con mis compañeros ni participo activamente en clases BUENO (CALIFICACIÓN 8) Mantengo mi libreta limpia. Velo por mis intereses y necesidades particulares aun cuando eso signifique no tener respeto ni compañerismo por mis compañeros y profesor. He detectado alguna de mis falencias y aspectos a mejorar. He considerado las observaciones de mis padres y mi profesor.Complete la siguiente tabla de autoevaluación sobre tu actitud y responsabilidad en el bimestre: CRITERIOS ORDEN Y RESPONSABILIDAD EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS Y LIBRETA DE APUNTES ESTUDIO DE LA MATERIA Y PREPARACIÓN DE EVALUACIONES DISCIPLINA Y COMPORTAMIENTO EN EL SALÓN. se me ha hecho difícil poder concretar mis propósitos para superarme. aun cuando no he podido superarme. He corregido mi disciplina dentro del salón de clases respecto a mi modo de relacionarme con el profesor y compañeros. En algunas oportunidades he podido preparar exámenes. Mi relación con compañeros y profesor es casi siempre bajo el respeto y compañerismo. Reiteradas veces me llaman la atención sobre mi comportamiento y disciplina. los guardo en mi libreta o en la mochila. SUFICIENTE (CALIFICACIÓN 6) Mantengo mi libreta ordenada. los voto o extravío. Una vez que los recibo revisados. a fin de superar calificaciones y habilidades. puntuales y archivados en una carpeta. 1° Secundaria SUPERACIÓN Y AUTOMOTIVACIÓN INSUFICIENTE (CALIFICACIÓN 5) No me preocupa mantener mi libreta limpia ni ordenada. sin embargo algunos apuntes me faltan. estoy consiente de mis errores y potencialidades. Procuro mantener un buen comportamiento y disciplina en el salón de clases. Tampoco busco subir mi calificación ni superarme en el colegio. En mi relación con mi profesor y compañeros son constantes el respeto y compañerismo. EXCELENTE (CALIFICACIÓN 10) Mantengo siempre mi libreta en orden y con mis apuntes.

000 191.000.000 109.000 1.BLOQUE 3 INDICADORES DEMOGRÁFICOS ACTIVIDAD: ********************** PROCEDIMIENTO -----------------------------------------RESULTADO 12 Investigue y calcule los siguientes indicadores usados por la demografía: INDICADOR La población absoluta de Egipto La densidad de población de Australia La Tasa de Natalidad de Nicaragua La Tasa de Mortalidad de Suecia El Índice de crecimiento de Rusia La esperanza de vida de Finlandia ------------------------------------------- En la siguiente tabla calcule la densidad de población de cada uno de los países y responda: PAÍS CHINA INDIA EUA INDONESIA BRASIL PAKISTAN MONACO RUSIA NIGERIA JAPÓN MÉXICO CHILE Nº HABITANTES 1. 1° Secundaria .000.000 228.000. ¿Cuáles son los dos países que tienen mayor cantidad de habitantes por km2?¿Qué diferencias hay entre estos dos países? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. Colegio Real del Fraile.000.000.470 DENSIDAD DE POBLACIÓN 1.000 164.000.000 137.212 141. ¿Cuáles es el país que tiene menor cantidad de habitantes por km2? ¿Cuál podría ser el motivo de esto? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 22 Cuadernillo de Actividades.000 303.000.000.135.000 38.763.000 128.000 16.000.000.331.

23 Cuadernillo de Actividades.g ob. ¿Los países que tienen mayor población relativa son los que tienen mayor población relativa? Si no.inegi.mx sobre población en México asigne colores de acuerdo a la cantidad de población de cada entidad (Amarillo para entidades con hasta 1 millón de habitantes.3.cuentame. (Use colores para diferenciar ambos grupos) SIMBOLOGÍA: BLOQUE 3 PIRÁMIDES DE POBLACIÓN Tomando los datos demográficos de www. naranja para entidades con 1 a 2 millones de habitantes. ¿Por qué? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Ubica en el siguiente mapamundi los 10 países más poblados de la Tierra así como los 10 menos poblados del planeta. 1° Secundaria . rojo para entidades con entre 2 y 5millones de habitantes y café para entidades con más de 5 millones de habitantes). Colegio Real del Fraile.

5 6.0 2.2 8084 2.1 5.4 1014 6.4 3034 7.5 2024 6.7 6.5 8589 1.9 6.1 4.0 59 6. Colegio Real del Fraile.9 4044 6.7 6.0 6.4 4549 6.0 5.2 6.1 13 9094 0.2 7.8 A partir de los siguientes datos construya una pirámide de población: 04 5.3 0.7 4.3 3.7 6.6 2529 6.4 7579 3.4 H M Responda: 1) ¿A qué tipo de pirámide corresponde? ___________________________________ 2) ¿Cómo podría describirse en términos generales la composición de la población en este país? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3) ¿En qué rangos de edad se encuentra la mayoría de la población? ¿Cómo influye esto en las medidas que debe tomar el Estado para cubrir las necesidades de sus habitantes? 24 Cuadernillo de Actividades.4 7074 3.0 5.BLOQUE 3 PIRÁMIDES DE POBLACIÓN ACTIVIDAD: ********************** 1519 6.0 6569 4. 1° Secundaria .8 3539 7.2 4.0 5559 7.7 6064 5.4 5054 7.4 5.9 6.

6 4.0 3. ¿Qué variaciones ha experimentado la población femenina entre ambos años? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. investigue y responda: 1960 2005 4.1 5559 1.5 2.6 5.3 5.1 7579 0.0 1._________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Comparando las siguientes pirámides de población mexicana.6 5054 1.9 2529 2.4 3034 2.6 0.4 3.6 6569 1.8 6. Colegio Real del Fraile.1 4549 2. ¿Cuántos habitantes tenía México en 1960 y en 2005? ________________________________________________________________________ ¿Dónde se concentraba la mayor cantidad de población en 1960 y 2005?¿Qué implicancias tuvo ese indicador en la sociedad mexicana de 1960 y 2005? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6.0 3539 3.7 3.2 7074 1. . 1° Secundaria ¿Qué diferencias se pueden observar en cuanto a la natalidad y mortalidad? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.7 2024 3.6 1014 6.8 4.5 3.9 4044 2.6 0.6 1.0 1.9 25 Cuadernillo de Actividades.5 5-9 5.8 1519 5.5 6064 1.4 1.8 2.7 8084 0. Diseña una pirámide de población correspondiente a la entidad de San Luis Potosí y responda: 0-4 H M 4.

¿Qué rango de edad es predominante en la entidad de San Luis Potosí? _________________________________________________________________________ ¿A qué tipo de pirámide correspondería la gráfica de esta entidad? _________________________________________________________________________ 26 Cuadernillo de Actividades. 1° Secundaria ¿Qué similitudes y diferencias pueden observarse respecto a la población total mexicana en 2005? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ . Colegio Real del Fraile.

calles 7-Espacio rural A partir del siguiente video (http://www. Colegio Real del Fraile. supermercados. Agricultura y pesca 4-Servicios e infraestructura 5-Espacio urbano 6-Hospitales. 1° Secundaria . Telesecundaria. Universidades.youtube.BLOQUE 3 INTERACCIÓN CAMPO-CIUDAD ACTIVIDAD: ********************** 14 Complete el siguiente mapa conceptual del espacio urbano y rural. empleando los siguientes conceptos: 1-Actividades Económicas 2-Dispersas en el territorio 3-Ganadería.com/watch?v=fm2eUaLA2pg ) y de la información noticiosa contenida en estos recuadros responda: Fuente: Geografía de México y el Mundo. 2006 1) A qué riesgos y oportunidades se exponen los migrantes mexicanos que desean migrar a los Estados Unidos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2) ¿Qué medidas deberían tomar ambos países para tratar el tema de la migración ilegal? 27 Cuadernillo de Actividades.

com/u/74770513/mapa.jpg) y responda las siguientes preguntas: ¿Qué es el índice de desarrollo humano? ¿En qué continentes es más alto? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Cuadernillo de Actividades.dropbox. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Dibuje el mapa del siguiente sitio web (http://dl. Colegio Real del Fraile. 1° Secundaria ¿Cuáles son los principales destinos en la migración de América Latina y el Caribe? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Qué papel cumple Europa en las migraciones internacionales? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 28 . _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4) Por qué en el video se habla de una catástrofe para Estados Unidos si no hubiesen mexicanos en su país._________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3) Por qué en el video se habla de una catástrofe para Estados Unidos si no hubiesen mexicanos en su país.

VALORES Y SENSACIONES PRODUCE CALIFICACIÓN 1 a 10 29 Cuadernillo de Actividades. VALORES Y SENSACIONES PRODUCE CALIFICACIÓN 1 a 10 PRODUCTO ANUNCIADO PÚBLICO AL QUE ESTÁ DIRIGIDA SITUACIÓN PRESENTADA EN EL ANUNCIO BENEFICIOS EXPLÍCITOS DE OBTENER EL PRODUCTO O SERVICIO BENEFICIOS IMPLÍCITOS DE OBTENER EL PRODUCTO O SERVICIO QUÉ EMOCIONES. 1° Secundaria .BLOQUE 3 DIVERSIDAD Y MANIFESTACIÓN CULTURAL ACTIVIDAD: ********************** 15 Escoja un canal de televisión al azar y observe 3 anuncios publicitarios. completando la siguiente tabla informativa para cada uno de ellos: PRODUCTO ANUNCIADO PÚBLICO AL QUE ESTÁ DIRIGIDA SITUACIÓN PRESENTADA EN EL ANUNCIO BENEFICIOS EXPLÍCITOS DE OBTENER EL PRODUCTO O SERVICIO BENEFICIOS IMPLÍCITOS DE OBTENER EL PRODUCTO O SERVICIO QUÉ EMOCIONES. Colegio Real del Fraile.

1° Secundaria . Los jeans: no utilizar este ejemplo)completando el siguiente cuadro informativo: OBJETO O SERVICIO (INCLUIR IMAGEN) AÑO DE CREACIÓN LUGAR DE ORIGEN CARACTERÍSTICAS PRESENCIA EN EL MUNDO MEJORAS PENSADAS A FUTURO Investigue sobre la vida de alguna de las siguientes comunidades extranjeras en los siguientes países de Latinoamérica y complete el siguiente cuadro:    Los argentinos en México Los judíos en Argentina Los peruanos en Chile   Los venezolanos en Colombia Los cubanos en Estados Unidos 30 Cuadernillo de Actividades.Escoja un objeto o servicio que se haya masificado mundialmente. siendo ejemplo de la globalización cultural (ej. Colegio Real del Fraile.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ A fin de repasar los contenidos sobre cómo representar gráficamente la composición de la población según sexo y edad. Telesecundaria. 2006 1) ¿Qué tipo de pirámide tiene Alemania? ¿Y Etiopía? ______________________________________________ 2) ¿Cuál de los dos países tiene mayor población relativa? ______________________________________________ 3) En cuanto a las edades predominantes en cada país ¿Qué grupo predomina en Alemania? ¿Y en Etiopía? ______________________________________________ 4) ¿En cuál de los dos países se observa la aplicación de políticas de planeación familiar? ______________________________________________ 5) ¿Qué razones explicarían que en 40 años más ambos países no aumenten en igual número su población? ¿Por qué esta diferencia en ambos países? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6) Investigue los factores que explican la expectativa al nacer en ambos países. 1° Secundaria 31 . construya una pirámide de población con los siguientes datos: Cuadernillo de Actividades. Fuente: Geografía de México y el Mundo. responda las siguientes preguntas a partir de la siguiente tabla comparativa. Colegio Real del Fraile.BLOQUE 3 SÍNTESIS DEMOGRÁFICA ACTIVIDAD: ********************** 16 A fin de repasar los contenidos sobre la composición de la población y las principales variables que intervienen en ello.

3 Responda: 7) ¿A qué tipo de pirámide corresponde? _________________________________ 8) ¿Cómo podría describirse en términos generales la composición de la población en este país? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ A fin de repasar los contenidos sobre la concentración urbana y rural.3 59 2.2 1014 2. 1° Secundaria .H M 04 2.3 7074 2 2.4 4.4 3.3 4.1 8084 1 1.2 2529 4.9 4549 3.6 3.6 8589 0. Colegio Real del Fraile.4 2.4 2.3 2.6 4.3 1519 2.1 4044 4 3.8 2.9 6064 2.5 6569 2 2. analice la gráfica sobre el porcentaje de población que cuenta con servicios de saneamiento y responda: ¿Cuál es la tendencia en todas las zonas mundiales respecto al acceso a servicios de saneamiento? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 32 Cuadernillo de Actividades.5 5054 3 3 5559 2.2 3539 4.5 1.6 2024 3.5 2.1 3034 4.4 7579 1.7 2.5 2.

net. 1° Secundaria ¿Cuál es la situación de América Latina respecto a los países más desarrollados? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ . A partir del artículo del siguiente sitio http://noticias.mx/ciencia-nntt/noticia/2008/05/28/21508/migracion-es-peligro-educacion-mexico.html señale: ¿Cuáles son los efectos negativos que plantea el artículo sobre la migración? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Qué conclusiones debieran sacarse al estudiar el tema de la migración en la materia de Geografía? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Qué es una remesa? _________________________________________________________________________ 33 Cuadernillo de Actividades.¿En qué región se observa mayor contraste entre la zona urbana y rural? ¿Cuál es más equilibrado? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Fuente: Geografía de México y el Mundo.universia. investigue en qué consiste la Ley Arizona. 2006 ¿Qué factores explican que en las zonas urbanas existan mayores servicios? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ A fin de repasar los contenidos sobre los flujos migratorios y las consecuencias socioeconómicas que estos tienen. Colegio Real del Fraile. Telesecundaria. y cómo afecta a los migrantes (particularmente mexicanos).

indagar. Colegio Real del Fraile. 1° Secundaria UBICACIÓN: Involucra contextualizar y situar procesos. Identifica los problemas actuales de la población en México y el mundo. espacial y temporalmente. LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA: NO LOGRADO LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO Cuadernillo de Actividades. . composición y movimientos de la población.EVALUEMOS EL BIMESTRE ********************** COMPETENCIA DEL BIMESTRE 3 NO LOGRADO Caracteriza el crecimiento. sintetizar y analizar problemas de la realidad social. Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el bimestre: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 . por medio del uso de conceptos INVESTIGACIÓN: Involucra identificar. distribución. así como trabajar con “fuentes históricas” INTERPRETACIÓN: Involucra hacer una reflexión crítica en torno a problemas sociales fundamentando posiciones personales.

evaluaciones y trabajos con tiempo y anticipación. los guardo en mi libreta o en la mochila. He considerado las observaciones de mis padres y mi profesor. En mi relación con mi profesor y compañeros son constantes el respeto y compañerismo. 35 Cuadernillo de Actividades. a fin de superar calificaciones y habilidades. he cumplido con ser respetuoso. sin embargo no he trabajado colaborativamente con mis compañeros ni participo activamente en clases BUENO (CALIFICACIÓN 8) Mantengo mi libreta limpia. He entregado la mayoría de los trabajos. los voto o extravío. ordenada y con todos los apuntes. Constantemente repaso los contenidos vistos en clases y con tiempo preparo mis exámenes y trabajos. Colegio Real del Fraile. Hago mis trabajos pero solo el día anterior a ser evaluado. estoy consiente de mis errores y potencialidades. aun cuando no he podido superarme. Mi relación con compañeros y profesor es casi siempre bajo el respeto y compañerismo. En algunas oportunidades he podido preparar exámenes. se me ha hecho difícil poder concretar mis propósitos para superarme. Velo por mis intereses y necesidades particulares aun cuando eso signifique no tener respeto ni compañerismo por mis compañeros y profesor. Poco antes de un examen o evaluación busco mis apuntes y estudio. Procuro mantener un buen comportamiento y disciplina en el salón de clases.Complete la siguiente tabla de autoevaluación sobre tu actitud y responsabilidad en el bimestre: CRITERIOS ORDEN Y RESPONSABILIDAD EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS Y LIBRETA DE APUNTES ESTUDIO DE LA MATERIA Y PREPARACIÓN DE EVALUACIONES SUPERACIÓN Y AUTOMOTIVACIÓN DISCIPLINA Y COMPORTAMIENTO EN EL SALÓN. He corregido mi disciplina dentro del salón de clases respecto a mi modo de relacionarme con el profesor y compañeros. los guardo en mi libreta o en la mochila. No repaso nunca los temas vistos en clases. Los exámenes los preparo un día antes y los trabajos la mayoría no los realizo. SUFICIENTE (CALIFICACIÓN 6) Mantengo mi libreta ordenada. He entregado la mayoría de los trabajos. . puntuales y archivados en una carpeta. ni tampoco cumplir con las formalidades pedidas en trabajos. Mantengo un comportamiento y disciplina adecuados al salón de clases. sin embargo algunos apuntes me faltan. He detectado alguna de mis falencias y aspectos a mejorar. EXCELENTE (CALIFICACIÓN 10) Mantengo siempre mi libreta en orden y con mis apuntes. Reiteradas veces me llaman la atención sobre mi comportamiento y disciplina. No me preocupa conocer ni mejorar mis falencias. mis trabajos los entrego ordenados. Una vez que los recibo revisados. Tampoco busco subir mi calificación ni superarme en el colegio. Cada bimestre procuro superar las falencias del anterior y corrijo mis errores. 1° Secundaria INSUFICIENTE (CALIFICACIÓN 5) No me preocupa mantener mi libreta limpia ni ordenada.

36 Cuadernillo de Actividades. 1° Secundaria . 2006 En el siguiente cuadro encontrarán las principales actividades económicas que se realizan en México. La “situación y problemas que podría enfrentar” es en relación al sector económico no desarrollado correspondien te a cada país. represéntelos en un mapa. Fuente: Geografía de México y el Mundo. Diseñe un símbolo que las represente. dibújelo en la columna de la derecha y luego. Telesecundaria. Colegio Real del Fraile.BLOQUE 4 COMERCIO Y GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA ACTIVIDAD: ********************** 17 Complete la siguiente tabla comparativa en que cada país tiene un sector económico no desarrollado.

Investigue y complete la siguiente tabla con las equivalencias entre diversas monedas. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ . Colegio Real del Fraile. MONEDA EXTRANJERA 1 Dólar 1 Yen 1 Euro 1 Libra Esterlina 1 Peso Argentino 1 Sol Peruano 1 Peso Chileno PESOS MEXICANOS 37 Cuadernillo de Actividades. 1° Secundaria Escoja un país latinoamericano y señale la importancia del turismo dentro del total de sus ingresos anuales. así como la importancia de éste en hacerlo conocido en el resto del mundo.

BLOQUE 4 DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS ACTIVIDAD: ********************** 18 Complete la siguiente tabla descriptiva de Organizaciones Internacionales económicas Fuente: Geografía de México y el Mundo. Colegio Real del Fraile. Telesecundaria. 2006 1) ¿En qué coinciden ambas noticias? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2) ¿Qué significa distribución del ingreso? 38 Cuadernillo de Actividades. Telesecundaria. 1° Secundaria . 2006 Responda las siguientes preguntas a partir de las siguientes noticias Fuente: Geografía de México y el Mundo.

APEC Complete la tabla comparativa con la información del sitio http://hdrstats. UE. MERCOSUR. PAÍS IDH SALUD EDUCACIÓN INGRESOS DESIGUALDAD 39 Cuadernillo de Actividades. 1° Secundaria ._________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3) ¿Quiénes se beneficiarían con la liberalización de la economía en México? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4) ¿Cómo se lograría tener una distribución del ingreso más equitativa en México? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Dibuje un mapamundi en donde represente según colores o simbología los países pertenecientes a los siguientes acuerdos comerciales: TLCAN. uno asiático y uno africano.undp. uno europeo.org/es/paises/perfiles/ escogiendo 2 países latinoamericanos. OPEP. Colegio Real del Fraile.

SALUD. educación. FUTURO) CALIDAD DE VIDA (CONSUMO. analicen y comparen las condiciones socioeconómicas vividas y percibidas. Colegio Real del Fraile. construya una gráfica que represente los porcentajes aproximados de los siguientes ámbitos: Pago de Servicios. a fin de poder establecer algunas perspectivas y juicios sobre los procesos macroeconómicos y globalizantes actuales. Luego señale en qué podría diferenciarse su distribución de gastos comparativamente con los países más desarrollados y aquellos más pobres. identifiquen. salud. ETC) Considerando los ingresos familiares mensuales. Complete la siguiente tabla comparativa respecto de las condiciones socioeconómicas tanto en su adolescencia como en la de sus padres: ADOLESCENCIA ALUMNO CONDICIONES Y ACTIVIDADES ECONÓMICAS (TRABAJO. diversión y esparcimiento. GRÁFICA SIMBOLOGÍA ADOLESCENCIA PADRES DIFERENCIAS: 40 Cuadernillo de Actividades. COMERCIO.BLOQUE 4 TALLER DESIGUALDAD SOCIOECONÓMICA ACTIVIDAD: ********************** 19 Este taller busca que los alumnos desde su propia y más cercana realidad. 1° Secundaria . estableciendo diferencias y similitudes con las condiciones que la familia tuvo años atrás. alimentación. el hogar. ALIMENTACIÓN. CONSUMO) PERCEPCIONES SOBRE LA ECONOMÍA Y CALIDAD DE VIDA (PROFESIÓN. otros. las que tiene la actual sociedad mexicana y mundial.

lun. Colegio Real del Fraile. ¿Son distintas sus causas a las que explican la desigualdad socioeconómica en México? ¿Por qué? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Qué opiniones les sugieren las siguientes imágenes? Fuente: cuantarazon.com _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 41 Cuadernillo de Actividades.com Fuente: www.Reflexione junto a su padre/madre y describa las causas que a su juicio explican la desigualdad socioeconómica en el mundo. 1° Secundaria .

000 Verde: Sobre 90.420 0.198 0.718 Chihuahua 124.361 0.905 90.824 0. 1° Secundaria México Michoacán Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz Yucatán Zacatecas 65.767 0.839 Baja California 122. Colegio Real del Fraile.961 46.851 0.287 0.006 48.996 61.795 0.067 41.974 0.757 0.805 ENTIDAD dibuje un mapa de México.834 Coahuila 127.800 Incluya para ambos mapas simbología.300 51.808 0.783 0. Con la información de la columna “IDH” dibuje un mapa de México.772 .774 0. título.949 75.801 0.827 Baja California 96.471 62.736 0.733 0.778 Guerrero 42.355 0.804 Guanajuato 67. orientación y nombres de las entidades con más bajo y alto valor (de PIB e IDH) 42 Cuadernillo de Actividades.811 0.001 PIB PER IDH CÁPITA Aguascalientes 103.780 0.559 0.835 Colima 82.766 34.880 47.373 47.833 Sur Campeche 139.809 Distrito 203.001-90.BLOQUE 4 INDICADORES SOCIOECONÓMICOS EN MÉXICO ACTIVIDAD: ********************** 21 Con la información de la columna “PIB PER CÁPITA” simbolizando con colores del siguiente modo: Rojo: hasta 45.799 Verde: Sobre 0.825 0.774 0.734 0.588 46.688 61.757 0.026 142.829 0.678 93. simbolizando con colores del siguiente modo: Rojo: hasta 0.877 111.785 0.761-0.048 0.883 Federal Durango 73.870 0.787 0.010 0.646 0.760 Amarillo: 0.001 0.826 Chiapas 38.000 Amarillo: 45.764 Jalisco 81.739 Hidalgo 49.379 92.

SIMBOLOGÍA SIMBOLOGÍA 43 Cuadernillo de Actividades. 1° Secundaria . Colegio Real del Fraile.

Comercio. construcción. 1° Secundaria .Escoja una de las siguientes actividades económicas con mayor importancia en la conformación del PIB de México (Minería. Turismo) e investigue su importancia económica y social para el país ACTIVIDAD (Agregar una fotografía) IMPORTANCIA ECONÓMICA IMPORTANCIA SOCIAL 44 Cuadernillo de Actividades. Servicios Financieros. Industria Manufacturera. Transporte. Colegio Real del Fraile.

Colegio Real del Fraile. 1° Secundaria . ¿CÓMO SE EXPRESA LA POBREZA EN LA ENTIDAD? ¿CÓMO SE EXPRESA LA RIQUEZA EN LA ENTIDAD? IMÁGENES DE LA ENTIDAD 45 Cuadernillo de Actividades.Elabore una tabla comparativa entre dos entidades federativas de México: ENTIDAD FEDERATIVA TOTAL DE HABITANTES PIB PER CÁPITA IDH PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONÓMICAS.

Colegio Real del Fraile.Responda las siguientes preguntas: ¿Por qué el PIB per cápita no es un reflejo exacto de la situación socioeconómica del país? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Qué pueden hacer las grandes empresas por la superación de la pobreza y mejora en la calidad de vida? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Con qué medidas México podría encontrar una solución a la pobreza? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Cuadernillo de Actividades. 1° Secundaria 46 .

BLOQUE 4 DESARROLLO ECONÓMICO Y CALIDAD DE VIDA

ACTIVIDAD:

**********************

22

A partir de la lectura del siguiente artículo de prensa, responda las siguientes preguntas:

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Cuadernillo de Actividades, Colegio Real del Fraile, 1° Secundaria

Investigue qué significa la expresión “El Sueño Americano”: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿En qué consiste el estudio “Reporte de la Felicidad en el Mundo”? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿En qué aspectos se basa el éxito económico de Finlandia? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿De qué modo influyen las condiciones climáticas para la forma y calidad de vida que tienen las personas en Finlandia? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Qué es lo que más llamó su atención del artículo leído? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

48

Cuadernillo de Actividades, Colegio Real del Fraile, 1° Secundaria

EVALUEMOS EL BIMESTRE

**********************
COMPETENCIA DEL BIMESTRE

4
NO LOGRADO

Analiza la distribución geográfica de los espacios económicos, identifica las características de la globalización, su contexto y la desigualdad socioeconómica nacional y mundial.
LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO

HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA:
NO LOGRADO LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO
UBICACIÓN: Involucra contextualizar y situar procesos, espacial y temporalmente, por medio del uso de conceptos INVESTIGACIÓN: Involucra identificar, indagar, sintetizar y analizar problemas de la realidad social. , así como trabajar con “fuentes históricas” INTERPRETACIÓN: Involucra hacer una reflexión crítica en torno a problemas sociales fundamentando posiciones personales.

Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el bimestre:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

49

Cuadernillo de Actividades, Colegio Real del Fraile, 1° Secundaria

Reiteradas veces me llaman la atención sobre mi comportamiento y disciplina. sin embargo no he trabajado colaborativamente con mis compañeros ni participo activamente en clases BUENO (CALIFICACIÓN 8) Mantengo mi libreta limpia. . los voto o extravío. He entregado la mayoría de los trabajos. Cada bimestre procuro superar las falencias del anterior y corrijo mis errores. evaluaciones y trabajos con tiempo y anticipación. estoy consiente de mis errores y potencialidades. ni tampoco cumplir con las formalidades pedidas en trabajos. En mi relación con mi profesor y compañeros son constantes el respeto y compañerismo. Hago mis trabajos pero solo el día anterior a ser evaluado. EXCELENTE (CALIFICACIÓN 10) Mantengo siempre mi libreta en orden y con mis apuntes. Procuro mantener un buen comportamiento y disciplina en el salón de clases. Una vez que los recibo revisados. los guardo en mi libreta o en la mochila. he cumplido con ser respetuoso. ordenada y con todos los apuntes. Poco antes de un examen o evaluación busco mis apuntes y estudio. Constantemente repaso los contenidos vistos en clases y con tiempo preparo mis exámenes y trabajos. Tampoco busco subir mi calificación ni superarme en el colegio. se me ha hecho difícil poder concretar mis propósitos para superarme. He corregido mi disciplina dentro del salón de clases respecto a mi modo de relacionarme con el profesor y compañeros. Los exámenes los preparo un día antes y los trabajos la mayoría no los realizo. 1° Secundaria INSUFICIENTE (CALIFICACIÓN 5) No me preocupa mantener mi libreta limpia ni ordenada. En algunas oportunidades he podido preparar exámenes. aun cuando no he podido superarme. No repaso nunca los temas vistos en clases. 50 Cuadernillo de Actividades. los guardo en mi libreta o en la mochila. sin embargo algunos apuntes me faltan.Complete la siguiente tabla de autoevaluación sobre tu actitud y responsabilidad en el bimestre: CRITERIOS ORDEN Y RESPONSABILIDAD EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS Y LIBRETA DE APUNTES ESTUDIO DE LA MATERIA Y PREPARACIÓN DE EVALUACIONES SUPERACIÓN Y AUTOMOTIVACIÓN DISCIPLINA Y COMPORTAMIENTO EN EL SALÓN. He considerado las observaciones de mis padres y mi profesor. Mi relación con compañeros y profesor es casi siempre bajo el respeto y compañerismo. mis trabajos los entrego ordenados. a fin de superar calificaciones y habilidades. He entregado la mayoría de los trabajos. Velo por mis intereses y necesidades particulares aun cuando eso signifique no tener respeto ni compañerismo por mis compañeros y profesor. He detectado alguna de mis falencias y aspectos a mejorar. puntuales y archivados en una carpeta. Colegio Real del Fraile. Mantengo un comportamiento y disciplina adecuados al salón de clases. SUFICIENTE (CALIFICACIÓN 6) Mantengo mi libreta ordenada. No me preocupa conocer ni mejorar mis falencias.

MAPA SOBRE LA ZONA EN CONFLICTO. Colegio Real del Fraile. QUÉ GRUPOS SON LOS QUE ESTÁN EN CONFLICTO.BLOQUE 5 CONFLICTOS INTERNACIONALES Y CULTURALES ACTIVIDAD: ********************** 23 Escoja uno de los siguientes conflictos territoriales o culturales y complete la siguiente tabla informativa: 1) 2) 3) 4) -Los vascos en España -Genocidio en Rwanda (1994) -Conflicto Palestino-Israelí -Conflicto entre Argentina e Inglaterra por las Malvinas 5) -Conflicto entre Chile y Bolivia por una salida al mar 6) -Conflicto entre Perú y Ecuador por la región amazónica 7) -Conflicto entre India y Pakistán por Cachemira 8) -Conflicto en la ex Yugoslavia (Serbios y Croatas) 9) -Conflicto entre Nigeria y Camerún QUÉ MOTIVOS DAN ORIGEN AL CONFLICTO. . 1° Secundaria FOTOGRAFÍA ILUSTRATIVA DEL CONFLICTO. CONSECUENCIAS 51 Cuadernillo de Actividades.

Colegio Real del Fraile. 52 Cuadernillo de Actividades. ESTRATEGIAS PARA LLEGAR A SER UNA EMPRESA MUNDIAL. DEMANDAS O CRÍTICAS POR SU ACCIONAR EN LOS DISTINTOS PAÍSES.SOCIALES Y ECONÓMICAS DEL CONFLICTO SITUACIÓN ACTUAL DEL COFLICTO. Escoja una de las siguientes transnacionales y complete la siguiente tabla informativa: • • • • • • • • Exxon Mobil Walmart Shell General Motors Toyota Ford Repsol YPF Santander • • • • • • • Telefónica Endesa Coca-Cola Mc-Donalds Nike Microsoft CNN LOGO CORPORATIVO DE LA EMPRESA AÑO DE CREACIÓN Y LUGAR DE ORIGEN. RUBRO ECONÓMICO AL QUE SE DEDICA. 1° Secundaria . PRESENCIA EN EL MUNDO.

Dibuje un mapamundi sobre los organismos políticos actuales en el mundo (OTAN. Colegio Real del Fraile. OEA. etc): N 53 Cuadernillo de Actividades. 1° Secundaria . ONU.

Bolivia-Chile. Guatemala-Belice) y señale (Puede consultar la página de la BBC en español solo como referencia no para copia textual): IMAGEN DE LA ZONA EN CONFLICTO 54 . Guyana-Venezuela.BLOQUE 5 CONFLICTOS TERRITORIALES ACTIVIDAD: ********************* 24 Investigue sobre el Muro de Berlín y complete la siguiente tabla informativa: IMAGEN PAÍS DONDE SE UBICABA FECHA DE CREACIÓN FECHA DE DEMOLICIÓN Cuadernillo de Actividades. Venezuela-Colombia. Honduras-El Salvador. Colegio Real del Fraile. Perú-Chile. 1° Secundaria MOTIVOS PARA SU CONSTRUCCIÓN Escoja uno de los siguientes conflictos fronterizos latinoamericanos (Nicaragua-Colombia. Argentina-Inglaterra.

1° Secundaria . incluyendo el nombre y capital de todos los países. Colegio Real del Fraile. así como distintos colores en su representación: 55 Cuadernillo de Actividades.DETALLES DEL CONFLICTO Dibuje un mapa político de América.

mx/article/los-10-desastresnaturales-mas-costosos-de-mexico escoja uno de los desastres naturales mencionados e investigue sobre ese desastre lo siguiente: FOTOGRAFÍA DEL DESASTRE QUÉ CONSECUENCIAS TUVO EL DESASTRE MEDIDAS PARA EVITARLO 56 Cuadernillo de Actividades.unionyucatan. 1° Secundaria EN QUÉ CONSISTIÓ EL DESASTRE . Colegio Real del Fraile.BLOQUE 5 DESASTRES NATURALES ACTIVIDAD: ********************** 25 Visite el sitio informativo http://www.

sintetizar y analizar problemas de la realidad social. LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO HABILIDADES ESENCIALES EN LA MATERIA: NO LOGRADO LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO UBICACIÓN: Involucra contextualizar y situar procesos. indagar. por medio del uso de conceptos INVESTIGACIÓN: Involucra identificar. espacial y temporalmente.EVALUEMOS EL BIMESTRE ********************** COMPETENCIA DEL BIMESTRE 5 NO LOGRADO Valora y respeta la diversidad cultural y patrimonio cultural de México y del mundo. 1° Secundaria . . Colegio Real del Fraile. Marque cada uno de los siguientes recuadros por cada actividad realizada durante el bimestre: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 57 Cuadernillo de Actividades. así como trabajar con “fuentes históricas” INTERPRETACIÓN: Involucra hacer una reflexión crítica en torno a problemas sociales fundamentando posiciones personales.

Colegio Real del Fraile. Hago mis trabajos pero solo el día anterior a ser evaluado. los guardo en mi libreta o en la mochila. 1° Secundaria INSUFICIENTE (CALIFICACIÓN 5) No me preocupa mantener mi libreta limpia ni ordenada. SUFICIENTE (CALIFICACIÓN 6) Mantengo mi libreta ordenada. 58 Cuadernillo de Actividades. Reiteradas veces me llaman la atención sobre mi comportamiento y disciplina. los guardo en mi libreta o en la mochila. He detectado alguna de mis falencias y aspectos a mejorar. No repaso nunca los temas vistos en clases. he cumplido con ser respetuoso. Procuro mantener un buen comportamiento y disciplina en el salón de clases. EXCELENTE (CALIFICACIÓN 10) Mantengo siempre mi libreta en orden y con mis apuntes. Tampoco busco subir mi calificación ni superarme en el colegio. Velo por mis intereses y necesidades particulares aun cuando eso signifique no tener respeto ni compañerismo por mis compañeros y profesor. Cada bimestre procuro superar las falencias del anterior y corrijo mis errores. evaluaciones y trabajos con tiempo y anticipación. No me preocupa conocer ni mejorar mis falencias. En algunas oportunidades he podido preparar exámenes. En mi relación con mi profesor y compañeros son constantes el respeto y compañerismo. ordenada y con todos los apuntes. He considerado las observaciones de mis padres y mi profesor.Complete la siguiente tabla de autoevaluación sobre tu actitud y responsabilidad en el bimestre: CRITERIOS ORDEN Y RESPONSABILIDAD EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS Y LIBRETA DE APUNTES ESTUDIO DE LA MATERIA Y PREPARACIÓN DE EVALUACIONES SUPERACIÓN Y AUTOMOTIVACIÓN DISCIPLINA Y COMPORTAMIENTO EN EL SALÓN. . He corregido mi disciplina dentro del salón de clases respecto a mi modo de relacionarme con el profesor y compañeros. sin embargo no he trabajado colaborativamente con mis compañeros ni participo activamente en clases BUENO (CALIFICACIÓN 8) Mantengo mi libreta limpia. aun cuando no he podido superarme. se me ha hecho difícil poder concretar mis propósitos para superarme. a fin de superar calificaciones y habilidades. Una vez que los recibo revisados. Los exámenes los preparo un día antes y los trabajos la mayoría no los realizo. puntuales y archivados en una carpeta. Constantemente repaso los contenidos vistos en clases y con tiempo preparo mis exámenes y trabajos. Mi relación con compañeros y profesor es casi siempre bajo el respeto y compañerismo. estoy consiente de mis errores y potencialidades. ni tampoco cumplir con las formalidades pedidas en trabajos. He entregado la mayoría de los trabajos. sin embargo algunos apuntes me faltan. los voto o extravío. He entregado la mayoría de los trabajos. Poco antes de un examen o evaluación busco mis apuntes y estudio. Mantengo un comportamiento y disciplina adecuados al salón de clases. mis trabajos los entrego ordenados.

ine.mx Instituto Nacional de Ecología www.org Comisión Nacional para el desarrollo de los Pueblos Indígenas www.gob.scoop.it/t/geografia-e-historia-ensecundaria Portal de Presentaciones Power Point Educación www.slideshare.co.fao.jsc.pnuma.gob.gob.unwto.cl Instituto Nacional de Estadística y Geografía www.com/ 59 Cuadernillo de Actividades.unam.lenguasdelmundo.aulaintercultural.gob.bancomundial.net Zonas Horarias del Mundo http://24timezones.unpd. 1° Secundaria Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente www.bbc.gob.org Banco Mundial www.mx Organización Mundial de Turismo www.gob.conaculta.uk/mundo/ Recopilación y actualización de sitios de Geografía e Historia http://www.cdi.mx Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales www.pnuma.org Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas www.mx Instituto de Lenguas y Culturas del Mundo www.conanp.mx Diversos recursos cartográficos www.LISTA DE SITIOS WEB ********************** Secretaría de Turismo en México www. Colegio Real del Fraile.org .org Buscador Latinoamericano de diversos recursos educativos www.segam.gob.unesco.mx Educación intercultural www.mx Centro Nacional de Prevención de desastres www.sgm.mx Organización de las Naciones Unidas para la agricultura y alimentación www.sernamat.com Organización de las Naciones Unidas para la Educación.inegi.cenapred.org/industria/produccion Servicio Geológico Mexicano www.gov/sseop/efs/ Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo www.org/spanish/ Secretaría de Ecología y Gestión Ambiental www.mx Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente www.org Consejo Nacional para la Cultura y las Artes www.mx La tierra desde el Espacio http://earth. Ciencia y la Cultura www.cartografia.org Edición digital Periódico BBC Mundo Español http://www.gob.relpe.nasa.sectur.gob.

60 Cuadernillo de Actividades. 1° Secundaria . Colegio Real del Fraile.

61 Cuadernillo de Actividades. Colegio Real del Fraile. 1° Secundaria .