PRIMER

GRADO
GEOGRAFIA

CUADERNILLO
REMEDIAL

Periodo de recuperación
Septiembre – Noviembre
2021
MANUAL DEL ALUMNO
 PERIODO I
APRENDIZAJE RECONOCE LA UTILIDAD DE DIFERENTES REPRESENTACIONES
ESPERADO CARTOGRÁFICAS DE LA TIERRA.

ACTIVIDAD: Investiga y describe a qué se refieren las siguientes regiones

continentales.

ACTIVIDAD: Observa las siguientes representaciones de la Tierra, y describe sus

características.

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ACTIVIDAD: Relaciona con una línea los diferentes tipos de mapa con que se presenta
la información geográfica.

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 APRENDIZAJE DISTINGUE DIFERENCIAS EN LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
ESPERADO REPRESENTADA EN MAPAS DE ESCALAS MUNDIAL, NACIONAL Y ESTATAL

ACTIVIDAD: Escribe en el recuadro la letra que corresponde a la escala de cada mapa.

ACTIVIDAD: Dibuja la simbología de los planos que se pide en cada recuadro.

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APRENDIZAJE INTERPRETA PLANOS URBANOS A PARTIR DE SUS ELEMENTOS.
ESPERADO

ACTIVIDAD: Traza un recorrido en el plano que aparece a continuación siguiendo

las instrucciones que se proporcionan.

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 APRENDIZAJE RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS AL
ESPERADO MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA.

ACTIVIDAD: Imagina que vas piloteando un avión que se encargará de tomar

fotografías del suelo.

ACTIVIDAD: Escribe en el recuadro para qué se usan los siguientes sistemas.

Imágenes de satélite. Fotografías aéreas. Sistema de posicionamiento global

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APRENDIZAJE RELACIONA LOS MOVIMIENTOS INTERNOS DE LA TIERRA CON LA
ESPERADO SISMICIDAD, EL VULCANISMO Y LA DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE.
RECONOCE CONSECUENCIAS DE LOS MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN
Y TRASLACIÓN DE LA TIERRA.

ACTIVIDAD: Encierra con azul las consecuencias que provocan el movimiento de

rotación y con amarillo las del movimiento de traslación de la Tierra.

ACTIVIDAD: Observa el esquema y coloca el nombre en las líneas del movimiento

tectónico o del relieve que indican las flechas, según corresponda

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 APRENDIZAJE DISTINGUE LA IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN Y LA DINÁMICA
ESPERADO DE LAS AGUAS OCEÁNICAS PARA LAS CONDICIONES DE LA VIDA
EN LA TIERRA.
RELACIONA LOS CLIMAS CON LA DISTRIBUCIÓN DE LA
VEGETACIÓN Y LA FAUNA EN LA TIERRA.

ACTIVIDAD: Escribe el número que corresponda al océano según su ubicación.

ACTIVIDAD: Une con una línea la región con sus características.

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 PERIODO II
APRENDIZAJE ANALIZA TENDENCIAS Y RETOS DEL CRECIMIENTO, DE LA
ESPERADO COMPOSICIÓN Y LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL

ACTIVIDAD: Lee y analiza el texto para realizar lo que si indica.

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 APRENDIZAJE ANALIZA TENDENCIAS Y RETOS DEL CRECIMIENTO, DE LA
ESPERADO COMPOSICIÓN Y LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL.

ACTIVIDAD: Lee la siguiente historieta y contesta lo que se te indica.

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 APRENDIZAJE DISTINGUE LA DISTRIBUCIÓN Y LA RELEVANCIA DEL PATRIMONIO
ESPERADO CULTURAL DE LA HUMANIDAD.

ACTIVIDAD: Analiza y responde las preguntas.

¿Qué es el patrimonio cultural de la humanidad?

¿Por qué es importante conservarlo?

¿Cuántos sitios Patrimonio Cultural de la Humanidad existen en México? Escribe 3:

ACTIVIDAD: Escribe de que país son los siguientes sitios y monumentos considerados
patrimonio cultural de la humanidad.

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ACTIVIDAD: Identifica y escribe en el recuadro donde corresponde cada sitio
patrimonio de la humanidad.

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APRENDIZAJE RELACIONA PROCESOS DE PRODUCCIÓN, TRANSFORMACIÓN Y
ESPERADO COMERCIALIZACIÓN DE DIFERENTES PRODUCTOS EN EL MUNDO.

ACTIVIDAD: Responde los siguientes planteamientos

ACTIVIDAD: Enumera las etapas del proceso de producción, transformación y

comercialización del papel.

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 APRENDIZAJE RECONOCE DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS EN EL MUNDO, A
ESPERADO PARTIR DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB) POR HABITANTE,
ESCOLARIDAD Y SALUD.

ACTIVIDAD: Analiza la información y contesta.

¿ Dónde crees que existan mejores condiciones en cuanto a servicios básicos para sus habitantes como luz, agua, drenaje?
¿ Por qué? Kenya o Canadá

¿Cómo crees que sean los servicios de salud en un país como Suiza?

¿Por qué crees que cuando un país tiene un PIB alto, sus habitantes tienen acceso a mejores condiciones de vida?

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 PERIODO III
APRENDIZAJE RECONOCE DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS EN EL MUNDO, A
ESPERADO PARTIR DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB) POR HABITANTE,
EMPLEO, ESCOLARIDAD Y SALUD

ACTIVIDAD: Relaciona y une con una línea según corresponda.

ACTIVIDAD: Investiga el PIB per cápita y anota la palabra alto, medio o bajo en cada
caso para llenar el cuadro.

Si tu fueras Presidente de México : ¿Qué acciones crees que deberías hacer para aumentar el
Producto Interno Bruto en el país?

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 APRENDIZAJE RECONOCE FACTORES QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE VIDA DE
ESPERADO LA POBLACIÓN DEL MUNDO

ACTIVIDAD: Escribe en el siguiente cuadro 3 países, con las características que se

indica.

ACTIVIDAD: Escribe en cada franja del arcoíris los elementos que se consideran
necesarios para tener una calidad de vida alta.

ACTIVIDAD: Escribe una propuesta que eleve la calidad de vida en tu comunidad.

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ACTIVIDAD: Escribe F dentro del cuadro si el enunciado es Falso o V si es Verdadero

ACTIVIDAD: Escribe en los recuadros las palabras que aparecen al final y completa el
siguiente texto.

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 APRENDIZAJE RECONOCE DIFERENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS QUE INCIDEN
ESPERADO EN LA MITIGACIÓN DE LOS DESASTRES DEL MUNDO

ACTIVIDAD: Comenta con un familiar algún desastre natural o humano que hayas
vivido o visto en las noticias, luego escríbelo.

ACTIVIDAD: Escribe en los recuadros las palabras que completen la frase.

ACTIVIDAD: Comenta con tu familia acciones a realizar para responder a la

contingencia, según los desastres que se muestran en los dibujos.

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