República Bolivariana de Venezuela

Duración: Ministerio del Poder Popular para la Educación Docente:

Octubre – Diciembre Gilmania Ventura
2021 E.B.N.B. Base Aérea El Libertador C.I. 18.265.424
3er grado sección “B”

A través de las Tecnologías

TICs
Aprendo desde casa con mi
familia y la escuela
 Diagnostico

El tercer grado sección “B” cuenta con una matrícula de 31 estudiantes

conformado por 16 varones y 15 hembras quienes demuestran ser cariñosos,
alegres, entusiastas, la mayoría leen con fluidez, reconocen la direccionalidad de
la lectura, todos presentan ritmos de fluidez diferentes, existen 4 estudiantes con
los que se requiere trabajar de manera particular para poder mejorar su proceso
lector al leer algunos captan los signos de puntuación. En cuanto a la comprensión
lectora son capaces de distinguir en la mayoría de los casos los personajes de una
historia, mencionar la situación o hecho de la lección, al narrar enuncian eventos,
pueden describirse a sí mismos a otros y a objetos, relatar hechos sencillos,
reconocen con orientación el sujeto y predicado en la oración, tienen una escritura
en forma script y cursiva, resuelven ejercicios de adición y sustracción de 4 cifras,
sin embargo en ocasiones requieren ayuda para realizarlos, 5 de ellos están
iniciados en la resolución de ejercicios de una cifra, requieren ayuda para escribir
cantidades de unidad de millón en adelante, reconocen figuras geométricas, 7
estudiantes tienen debilidades para ordenar series de mayor a menor y viceversa.

Para todo ello se hace necesario realizar un proyecto que permita reforzar
conocimientos básicos del grado anterior.
 Propósito
Promover el uso correcto de la TICs para lograr afianzar el conocimiento de
la lecto-escritura, cuenten y resuelvan operaciones básicas del grado, la finalidad
es que los y las estudiantes del tercer grado respeten los aspectos formales de la
escritura, resuelvan con mayor facilidad ejercicios prácticos, lean y escriban
cantidades hasta el orden del millón.

Se busca fortalecer el trabajo escuela-familia y comunidad ya que el

proceso de aprendizaje requiere que cada uno coloque un esfuerzo por lograr el
aprendizaje significativo del estudiante.

Metas
 Lograr que los y las estudiantes a través del uso de las TICs refuercen los
conocimientos.
 Crear una sana convivencia dentro del aula de clases.
 Fortalecer la lectura, escritura, el uso de los signos de puntuación, y
resolución de ejercicios básicos del grado.
 Afianzar sentimientos de amor, respeto por sí mismo y hacia los demás.
 Que el niño y la niña tengan valores sociales e individuales como la libertad,
amor, tolerancia, solidaridad.
 Saberes Educativos Intencionalidad Epistémica Estrategias
 La comunicación, normas del  Realiza lectura comprensiva de  Exposición
buen oyente y del buen textos sencillos que respondan  Dictado
hablante. a diferentes intencionalidades  Composiciones narrativas de
Elementos de la comunicación comunicativas. cuenta historias imaginativas.
 La narración (textos narrativos  Narra con secuencia lógica.  Elaboración de textos donde
y descriptivos).  Escribe textos significativos diferencien el uso de
 Uso de mayúsculas y respetando los aspectos mayúsculas y minúsculas.
minúsculas. formales básicos de la lengua  Ejercicios de secuencias de
 Números naturales (adición y escrita, caligrafía (uso de números.
sustracción. mayúsculas y minúsculas,  Lectura y escritura de
 Series numéricas signos de puntuación). cantidades hasta el orden de la
 Lectura y escritura de  Ordena y resuelve adiciones y centena de millón.
cantidades. sustracciones con números  Resolución de ejercicios
 Las enfermedades en los niños hasta de 5 cifras. matemáticos de adición y
y su prevención.  Realiza los números naturales sustracción de 5 cifras.
de forma progresiva y
regresiva.
 Saberes Educativos Intencionalidad Epistémica Estrategias
 Plantas con semillas y sin  Diferencia las plantas con  Producción escrita

semillas. semillas y sin semillas.  Siembra

 Propagación y crecimiento de  Identifica las partes de una  Participación colectiva entre

las plantas. planta. estudiantes.

 Normas de higiene  Manifiesta interés por el  Elaboración de afiche.

 Deberes y derechos de los cuidado de las plantas.  Elaboración de dibujo.

niños y niñas.  Conoce y aplica las normas de  Composición escrita.

 Demuestra y responde a higiene.

manifestaciones de afecto,  Muestra respeto por las

respeto, solidaridad y personas que se han

cooperación. destacado por su labor

educativa, científica, cultural,

política, entre otros en su

región y en el país.