REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIÓN DEL EJECUTIVO REGIONAL

XXXXXXXXXXXXXXXXXX
SAN JOSE DE GUANIPA EDO. ANZOATEGUI

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nombre del Docente: XXXXXXXXXXXXXX Grado y Sección:

4to “U” Nivel: Primaria Turno: XXXXXXX Año Escolar:
2021/2022 Matricula: V: XX H: XX T: XX
Nombre del PEIC:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nombre del PA: “Con Amor Aprendo a Convivir”
Lapso de Ejecución: Inicio: XX/XX/XXXX Culminación: XX/XX/XXXX

Diagnóstico: A través de la Observación Directa se pudo evidenciar que una mayoría de los alumnos(as)
han ido avanzando en su aprendizaje de lectura, escritura y operaciones básicas matemática. Sin embargo,
todavía hay debilidad en la misma. Ya que se evidencia un retardo afectivo debido en gran parte a la falta de
amor y de atención de algunos padres hacías sus hijos y esto influye negativamente en la convivencia tanto
dentro como fuera del aula y en su rendimiento académico.

Finalidad: Con este proyecto se aspira fortalecer los lazos de convivencia en los y las estudiantes de 4to
grado. Poniendo en práctica los valores de amor, solidaridad, compañerismo y respeto para obtener un
aprendizaje significativo a través de lectura, escritura, operaciones matemáticas, apoyo mutuo y el trabajo
en equipo.

AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICAION

FINALIDAD: COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la
 vida en sociedad.
Que los niños y las niñas desarrollen
habilidades cognitivas para la CONTENIDO:
conversación, el dialogo y el relato,
expresarse con espontaneidad y ✔ las Normas de Convivencia en la Familia, Escuela y Comunidad.
claridad, escuchar con atención y
✔ El Libro y sus tipos.
comprender mensajes en diferentes
situaciones ✔ El Diccionario como herramienta de investigación.
comunicativas, leer con variados
propósitos, comprender textos de ✔ Estrategias de Comprensión lectora.
diversos tipos valorándolos como
fuentes de disfrute conocimiento e ✔ Utilización de la acentuación: Silabas tónicas y atonas en las palabras agudas,
información; así como lograr la
graves y esdrújulas.
aplicación de modos reflexivos de
elementos textuales y lingüísticos a
partir de experiencias y ejecución de
actividades de aprendizaje relacionadas ✔ La Oración y el Párrafo: Idea Principal y Secundaria.
con los saberes académicos, populares y
las manifestaciones culturales y ✔ Palabras Derivadas: Sufijo y Prefijo.
artísticas.
✔ Sinónimos, Antónimos y Homónimos.

✔ Separación de silabas en monosílabas, bisílabas, trisílabas,

tetrasílabas.
✔ Elementos básicos del proceso de comunicación: emisor, receptor,
mensaje.
✔ Estructura de la oración: artículos, sustantivos, verbos,
adverbios.

✔ Signos de puntuación: punto, coma, signos de interrogación y exclamación.

COMPONENTE: El lenguaje artístico para el desarrollo de la expresión del

mundo exterior.

CONTENIDO:
✔ Recursos Literarios: (Símil, Hipérbole, Humanización, Metáfora,

Onomatopeya) ✔ Las Artes Escénicas: La Dramatización, el teatro y el baile.

✔ Conocimiento de la pintura venezolana: pintores importantes ✔

Aplicación y valoración de los elementos y formas de expresiones
 artística: líneas, color, textura y valor. Circulo cromático.
✔ Creaciones artesanales con materiales de desecho.

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES

Lenguaje. Aprender a Crear.

Aprender a convivir y participar protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar

AREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA PARA LA VIDA – CIENCIAS NATURALES Y SALUD

FINALIDAD: COMPONENTE: Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas,

el espacio y los procesos estadísticos.

Que el niño y la niña infieran, CONTENIDO:

apliquen, generalicen y valoren
diferentes procesos matemáticos y ✔ Lectura y escritura de números naturales hasta el billón.
conocimientos preventivos de las
ciencias naturales a partir de situaciones ✔ Lectura y escritura de números decimales.
y problemas reales de la vida cotidiana,
✔ Multiplicación de números naturales y decimales con uno y dos
analizándolos desde sus experiencias de
aprendizaje y el nuevo conocimiento al
dígitos. ✔ División de números naturales con una y dos dígitos.
resolver diferentes operaciones y
actividades a fin de desarrollar el ✔ Fracciones: Interpretación y Representación de fracciones propias e
pensamiento lógico – matemático y los
hábitos de conservación impropias. ✔ Descomposición de números naturales en factores primos
del ambiente y la salud.
✔ Propiedades de la Adición de números naturales.

COMPONENTE: Identificación, formulación, alegorización, estimación y resolución de problemas

y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, análisis y valoración
de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

CONTENIDO:
 ✔ Reproducción de las plantas en Sexual y Asexual.

✔ El huerto escolar.

✔ Reproducción humana.

✔ La pubertad.

✔ Enfermedades de los sentidos.

✔ La Autoestima

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES

Ambiente y Salud Integral Aprender a Crear.

Trabajo Liberador Aprender a convivir y participar protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar

AREA DE APRENDIZAJE: IDENTIDAD, CIUDADANIA Y SOBERANIA

FINALIDAD: COMPONENTE: Comprensión de la realidad social a través del tiempo

y el espacio.
Que el niño y la niña se
reconozcan como personas CONTENIDO:
integrales, valiosas, responsable
con derechos y deberes miembros ✔ Indagación sobre de las diferentes efemérides y fechas
activo de una comunidad a partir patrias.
de la ampliación del conocimiento ∙ Declaración de la Independencia (19 de abril)
geohistorico del estudio de la vida
de personajes, héroes y heroínas
locales, regionales, nacionales y ∙ Día Mundial de la Tierra (22 de abril)
mundiales; así como del
desarrollo de habilidades y
destrezas de creación, ∙ Día Internacional del Libro y el Idioma (23 de abril)
participación, valoración y de
pensamiento reflexivo que le ∙ Natalicio de Manuel Piar (28 de abril)
permitan formar parte de la
construcción de una sociedad más
soberana cooperativa y solidaria.

COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.

CONTENIDO:

✔ Convivencia Familiar

✔ Viviendo en Armonía.

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES

Interculturalidad. Aprender a Crear.

Derechos Humanos y Cultura de Paz. Aprender a convivir y participar
protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar

AREA DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN FISICA, DEPORTE Y RECREACIÓN

FINALIDAD: COMPONENTE: : La educación física, el deporte y la recreación

como medios para el desarrollo perceptivo, físico y socio – motriz.
 CONTENIDO:
Que el niño y la niña participen
en actividades lúdicas y
Participación en actividades físicas de destrezas
deportivas como parte del
desarrollo del ser humano, donde motrices. Ejercitación de habilidades deportivas.
se manifiesten el trabajo
colectivo, la autoconfianza y Seguimiento de trote y caminata.
perseverancia, como valores que
contribuyan a la formación de un
ser social con respeto a la Ejecución de actividades pre deportivas para incorporar
diversidad cultural.
otros

deportes.

COMPONENTE:
La educación física, el deporte y la recreación como medios para
el disfrute y el desarrollo de la personalidad.

CONTENIDO:

✔ Estudio teórico y práctico de los deportes.

✔ Disfrute de la vida al aire libre.

✔ Ejecución de bailes tradicionales y autóctonos.

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES

Ambiente y Salud Integral Aprender a Crear.

Aprender a convivir y participar
protagónicamente.
 Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar

ESTRATEGIAS RECURSOS

LECTURA REFLEXIVA RECURSOS HUMANOS

LECTURAS DRAMATIZADAS DOCENTE

ESTUDIANTES
CUENTOS
PADRES Y REPRESENTANTES
DRAMATIZACIONES

IMÁGENES VISUALES RECURSOS MATERIALES

MAPA MENTAL COLECCIÓN BICENTENARIO

CANAIMA
MAPA CONCEPTUAL PIZARRON
CUADERNOS
JUEGOS DE PALABRAS LAPICES
SACAPUNTAS
ADIVINANZAS
COLORES
EXPOSICIONES LAMINAS
PEGA
TIJERA

PLAN DE EVALUACION
COMPETENCIA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS

Participa en Respeta y aplica las normas Observación Registro Inicial o Autoevaluación

conversaciones y del buen oyente y hablante Directa. Descriptivo. Diagnóstica
exposiciones orales, Comprende y sigue Coevaluación
como hablante y instrucciones
Producciones Escala de Procesual o
como oyente con Participa en conversaciones
respetando el punto de vista
orales y Estimación. Formativa Heteroevaluación
adecuación respeto y de los demás escritas.
propiedad. Final o
Se expresa con claridad y Lista de
precisión para realizar sus Exposición. Verificación. Sumativa
exposiciones
Utiliza un tono de voz
adecuado. Intercambios
orales.
Realiza inferencias,
anticipaciones y Ejercicios
producciones como
estrategia de comprensión interpretativos y
lectora. demostrativos.
Interpreta y analiza el texto
Utiliza leído. Taller Grupal
adecuadamente Identifica el sujeto, verbo y
predicado en una oración.
elementos Identifica la idea principal y
normativos de la secundaria en un párrafo.
lengua. Produce párrafos coherentes.
Reconoce y emplea los sufijos
y prefijos.
Utiliza las reglas y uso de la
tilde en las palabras agudas,
graves y esdrújulas.
Separa en silabas y las
clasifica en monosílabas,
bisílabas.
Sustituyen Vocablos por
sinónimos, antónimos y
homónimos en la redacción
de textos.
Reconoce e identifica
sinónimos, antónimos y
homónimos.

PLAN DE EVALUACION
COMPETENCIA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS

Desarrolla su Utiliza el Observación Registro Descriptivo. Inicial o Autoevaluación

capacidad de diccionario como Directa. Diagnóstica
investigación y herramienta de Escala de Coevaluación
búsqueda investigación. Producciones Estimación. Procesual o
permanente de la Reconoce e orales y Formativa Heteroevaluación
información. identifica el libro escritas. Lista de Verificación.
y sus partes. Final o
Exposición. Sumativa
Reconoce la Reconoce y
literatura como diferencia los Intercambios
fuente de recursos orales.
recreación, de literarios. (Símil,
goce estético, de hipérbole, Ejercicios
valoración de su humanización, interpretativos y
acervo cultural. metáfora, demostrativos.
onomatopeya)
Taller Grupal
Utiliza los números Lee y escribe
naturales, los cantidades hasta .
números decimales la centena de
y las fracciones millón.
para ordenar, Lee y escribe
nombrar y contar. números
decimales hasta
la milésima.
Reconoce e
identifica las
fracciones
propias e
impropias.
Descompone en
factores primos

PLAN DE EVALUACION
COMPETENCIA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS
Comprende y Realiza Observación Registro Descriptivo. Inicial o Autoevaluación
maneja las multiplicaciones Directa. Diagnóstica
operaciones de números Escala de Coevaluación
aritméticas: naturales y Producciones Estimación. Procesual o
Adición, decimales. orales y Formativa Heteroevaluación
sustracción, Realiza divisiones escritas. Lista de Verificación.
multiplicación y de números Final o
división utilizando naturales con Exposición.
diversas Sumativa
una y dos
estrategias de dígitos. Intercambios
cálculos. Realiza adiciones orales.
de un numero
natural con uno Ejercicios
decimal.
interpretativos y
Reconoce y aplica
demostrativos.
las propiedades
de la adición.
Taller Grupal
Reconoce el trabajo Muestra confianza
individual y en en si mismo al .
equipo como realizar trabajos
fuente de avance individuales y en
personal y social. equipo.

.Desarrolla procesos Participa en la

cognitivos que le conservación y
permiten resolver preservación del
problemas de la medo ambiente.
vida cotidiana y Reconoce e
promover la identifica las
conservación del diversas formas
medio ambiente. de reproducirse
las plantas.

PLAN DE EVALUACION
COMPETENCIA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS
Participa en el aula, Reconoce y aplica Observación Registro Descriptivo. Inicial o Autoevaluación
escuela y los acuerdos de Directa. Diagnóstica
comunidad a fin de convivencia Escala de Coevaluación
desarrollar escuela- familia Producciones Estimación. Procesual o
actitudes solidarias comunidad. orales y Heteroevaluación
Formativa
que fortalecen la Demuestra escritas. Lista de Verificación.
integración familia compañerismo y
– escuela – Final o
solidaridad en Exposición. Sumativa
comunidad, diversas
respetando las actividades que Intercambios
normas de fortalecen la
convivencia social. orales.
convivencia.
Ejercicios
Desarrolla actitudes Participa en interpretativos y
de valoración, actividades demostrativos.
conservación y alusiva a las
aprecio por el efemérides. Taller Grupal
patrimonio natural, Muestra interés
histórico y socio – por conocer de .
cultural de la nuestra historia.
localidad, región y
país.

Lunes PA: “CON AMOR APRENDO A CONVIVIR”

INICIO DESARROLLO CIERRE

Conversatorio alusivo a Explicación por parte del docente a Para conocer los logros
las normas de través de un mapa mental de alcanzados los alumnos(as)
convivencia. Con el ¿cuáles son las normas de bajo la guía del maestro
propósito que los convivencia que se ponen en realizarán mesas de trabajo
práctica en la Escuela – Familia – para elaborar los acuerdos de
alumnos(as) participen
Comunidad? Destacando, que la convivencia que se pondrán en
dando su opinión de convivencia pacífica se logra
¿Cuáles deben ser las práctica en el aula de clases.
poniendo en práctica los valores Destacando la importancia que
normas que se aplican en sociales de respeto y tolerancia. Se tiene la guía del maestro en su
la escuela, familia y invita a los alumnos a ubicarse en aprendizaje invitándolos a
comunidad para explorar el libro de Ciencias Sociales Pág. realizar poesías ya que el 15 de
conocimientos previos. 127 bajo el tema “Como enero se celebró el día del
aprender a Convivir”. Para que educador. Luego realizaran
realicen un análisis de lo que ejercicios alusivos a los números
comprendieron de la lectura y ordinales.
compartirlo con sus compañeros.
Luego haciendo uso de los
números ordinales los estudiantes
identificaran cuantos párrafos tiene
el texto analizado. Explicándoles
que los números ordinales se
utilizan para numerar y ordenar
elementos.

EVALUACIÓN:
TECNICA: Observación Directa
INSTRUMENTO: Escala de estimación
INDICADOR: Demostró compañerismo y solidaridad durante el desarrollo de la actividad, comprende
e interpreta el texto leído, conoce las funciones de los números ordinales en la vida diaria.
OBSERVACION:

Martes PA: “CON AMOR APRENDO A CONVIVIR”

INICIO DESARROLLO CIERRE

Lectura reflexiva titulada Explicar a través de un mapa Para conocer sus logros
“La cigüeña agradecida” conceptual las estrategias de alcanzado resolverán el
con la finalidad de que los comprensión lectora siguiente problema, Ricardo
estudiantes reflexionen y (conocimientos previos, quiere comprar una mata de
participen dando sus anticipaciones, inferencias, cambur que cuesta 1880.Si
opiniones respondiendo parafraseo) y como utilizarla tiene ahorrado 665, ¿cuánto
las siguientes preguntas durante la lectura. Luego dinero le falta para poder
¿Las personas deben pondrán en práctica lo comprar la mata de cambur?,
ayudarse y ser aprendido leyendo y seguidamente en el libro el
agradecidas? ¿Por qué? Y comprendiendo un problema: cardenalito leerán en la
de esta manera poner en En una granja hay 5.625 página 99 el cuento titulado
práctica una de las gallinas, 4,315 conejos, y 1.186 “Como se hicieron amigos el
estrategias de patos. ¿Cuántos animales hay niño y el caballo) con la
comprensión lectora como en total? Explicando que la finalidad de que pongan en
son las inferencia. lectura es fundamental para práctica el parafraseo.
poder comprender un problema.

EVALUACIÓN:
TECNICA: Producción Escrita
INSTRUMENTO: Escala de estimación
INDICADOR: Interpreta y analiza el texto leído. Interpreta y resuelve problemas de adicción y
sustracción. OBSERVACION: