ALFAGUARA INFANTIL

Un elefante ocupa mucho espacio
Autora: Elsa Bornemann Páginas: 104 Serie Morada: Desde 8 años Formato: 12 x 20

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UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO
Elsa Bornemann

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS 2. EL ADIVINO ERES TÚ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LO QUE LE PASA AL ELEFANTE 2. LA TRENZA DE MARGARITA 3. LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS 4. ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CRUZANDO PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 1. YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. LA ENERGÍA DEL SOL ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. NIÑOS GENEROSOS, NIÑOS SOLIDARIOS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. UN CUENTO DE OTRO PAÍS EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. CAMBIAR EL FINAL (+) 3. CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MUCHOS CUENTOS MÁS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
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se asustó porque reflejaba a una anciana.. el armadillo al erizo y el erizo a un niño que pesca junto al río. pero el árbol se seca y la familia abandona aquella casa. su gata vuela cada vez más alto. «Una trenza tan larga. luego el tero acaricia a una vaca. hasta que un joven pinta el pueblo entero de color verde.. Pero viven felices hasta que don Álvaro Rueda. Un día inventa el acaparasol.. Su familia quería cortarle el pelo porque podía tener problemas cuando fuera al colegio.» como la de Margarita medía 100 metros. «La casa-árbol» la construye el padre sobre la copa de un árbol. «El año verde»: El rey de aquel país promete que cuando llegue el año verde todos sus súbditos van a ser felices. En «Caso Gaspar» un joven cansado de recorrer la ciudad con su maleta. Un día su padre trae a una joven muchacha para ser la mamá de los chicos. hoja por hoja y allí la familia vive muy feliz. en la finca de su padrino Ernesto. el dueño del terreno. helados hasta que deciden abrir el tonel de sol y volver a tener luz y calor. el poeta. Y los dos niños están encantados de tener una madrastra tan guapa. Una noche vuela por primera vez. se enamora de ella y le pide que se case con él.. No hay otro animal como aquella «Potranca negra». en el avión. Todos están encantados de que los acaricien. Es arisca. una mujer pequeñita. «Cuando fallan los espejos» se parecen a los relojes. sentarse uno sobre el regazo de otro en el comedor. va a demoler el pasaje para construir un gran edificio. al fijarse en el espejo que adelantaba. decide caminar sobre las manos. Argumento «Un elefante ocupa mucho espacio»: El elefante de un circo se declara en huelga. harto de gastar suelas y de usar los pies.. que los quiere tanto. Llegan las lluvias y el pueblo se destiñe. «Niebla voladora» es la historia de una gata que está aprendiendo a volar. los demás animales también porque están hartos de que el dueño los fuerce a hacer ejercicios absurdos para divertir al público. pero no les dejan. en el jardín de su casa. uno de ellos adelanta en el tiempo y el otro atrasa.. «El pasaje de la Oca» era tan angosto que a los vecinos les basta sacar las manos por las ventanas para estrechar a los de enfrente.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Introducción ¿Qué sucede cuando los animales de un circo se ponen en huelga? ¿Y cuando los espejos de una casa reflejan el pasado y el futuro? ¿Puede una caricia realizar un viaje interminable? ¿Qué hacemos con una chica cuya trenza mide cien metros? En este libro hay respuesta para todas estas preguntas y muchas más. La sobrina de tío Gustavo. Y los vecinos buscaron una solución para no desprenderse del pasaje que tanto quieren. una niña vestida de blanco sale de la casa de Pablo y grita palabras tan bonitas como las que decía el poeta. un niño acaricia el ala a un tero al que nunca nadie ha acariciado. Pero aquel año nunca llega. Profesor/a 3 . «Sobre el regazo» es la manera de sentarse de los cinco componentes de la familia Lande. En «Cuento con caricia». «Pablo».. se llama La Noche y Ernesto promete regalar a su ahijado una yegüita pequeña de color melocotón. una especie de barril para almacenar el sol. lo malo era que quieren hacer lo mismo en el cine. pero todo se resolvió y la trenza de Margarita siguió creciendo. «Donde se cuentan las fechorías del Comesol»: El Comesol es un gato que parecía alimentarse de sol. «La madrastra»: Miguel y Susana son huérfanos de madre y la echan mucho de menos. acaba de morir y sus vecinos están muy tristes. Su dueña. De pronto. los demás gatos se quedan a oscuras.. «Cuento gigante»: Bruno el gigante conoce a Leila. colocando rama por rama. pero el ahijado sólo quiere a su potranca negra. Tina no puede creer lo que está viendo. la vaca acaricia a un armadillo. pero a Leila no le gusta la casa del gigante porque es demasiado grande y le dice que no.

También incluimos un cuadro de Actividades con Contenidos. de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más interesante o más didáctica para su grupo de alumnos. Ha recibido premios como Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores. amistad. Por último. Cuadro de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen. para alumnos que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. Israel y Japón. No es una prueba de evaluación sino un cuestionario sencillo para que el profesor de un vistazo. en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Interés formativo y temático Estamos ante quince cuentos breves que hablan de libertad. en Estados Unidos. nosotros en nuestras propuestas vamos a seguir el orden que refleja el libro.. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. quince pequeñas historias para que el alumno disfrute leyendo y para que reflexione sobre los valores esenciales de la vida. en Serie Naranja y ¡Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo) en Serie Azul. son motivos más que suficientes para interesar a todos nuestros alumnos en la lectura de este título. International Board of Books for Young People (IBBY). Profesor/a 4 . Escribe libros para niños y jóvenes. con el signo (-). En Alfaguara ha publicado Queridos monstruos. Una visión sensible del mundo. También incluimos Actividades para Alumnos con Necesidades Especiales. solidaridad. Premio Argentores. de ampliación con el signo (+). The White Ravens. y Konex de Platino. algunas de sus obras han sido publicadas en varios países de América Latina y de Europa. Autora Elsa Bornemann nació en Buenos Aires y es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires.. niños etc. presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el argumento para que el alumno las conteste correctamente. para alumnos de rendimiento escolar alto. justicia. Objetivos. y de apoyo. Procedimientos y Actividades Complementarias que forman parte de esta Guía de Lectura. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía completa. argumentos originales y personajes de los que gustan: animales personificados. Los capítulos pueden leerse en el orden que el profesor considere oportuno. pueda comprobar si sus alumnos se han enterado de lo leído.

Profesor/a 5 . se fijan en la autora del argumento. ¿y cuándo está en la playa? Pedimos a los alumnos soluciones con imaginación para el problema de Margarita. los niños observan la cubierta del libro. Los alumnos están adquiriendo capacidad para leer y para comprender el argumento de este cuento. Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ Explicar que el índice de un libro es una lista de los capítulos que lo componen: el índice se puede colocar al principio o al final del libro. luego por el balcón y desde el tercer piso. nosotros. ¿y cuándo sube a un avión?. memorizan el título. seguidamente en la ficha del alumno y para ejercitar la creatividad. su trenza se estiraba por el dormitorio. en el ilustrador. Seguidamente. Preguntamos a los alumnos. completan una secuencia temporal de la que ofrecemos el momento inicial y el final. cuentan el número de páginas. caía hacia la calle. En primer lugar. En el patio del colegio los alumnos hacen estimaciones de la longitud de dicha trenza. hacer que descubran la lectura como algo placentero.. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE Sugerimos al profesor comenzar a leer por el primer capítulo y destacando con expresividad el diálogo del elefante con los otros animales del circo. imaginan y escriben cuatro posibles argumentos. desde esta Guía de Lectura pretendemos además aficionarlos. Los niños localizan el índice de este libro (pág. Los alumnos identifican el problema de los personajes y la solución que propone el protagonista. Comprobar que los alumnos reconocen los momentos de que consta una secuencia es el objetivo de esta actividad.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS Motivar a la lectura sigue siendo el principal objetivo de esta actividad previa. Seguidamente los niños realizan un ejercicio de atención y agilidad visual que consiste en reconocer las diferencias entre cuatro cubiertas aparentemente iguales y distinguir la auténtica. 103) y leen en voz alta el título de cada capítulo. siguiendo el modelo que se propone en el libro. Destacar que cuando Margarita dormía.. seguía por la sala. ¿qué hará Margarita con su trenza cuando va en autobús?. Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA Los alumnos ya saben que la trenza de Margarita mide 100 metros por lo menos. la describen.

presentamos una característica esencial de algunos personajes de los cuentos.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. Los alumnos leen cada cuestión y escriben el nombre del personaje en la casilla que corresponde. Para ello les proponemos escribir una historia en la que intervengan tres de los personajes que han aparecido en los cuentos que acaban de leer. Profesor/a 6 . objetos y lugares donde suceden los hechos.) Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS Los alumnos observan una ilustración en la que se presentan varias palabras escritas con formas diferentes. les damos nombres de personajes. En la Ficha del Alumno. En la Ficha. se trata de imaginar el pasado y el futuro de personajes y objetos de los cuentos al mirarse en el espejo del pasado o del futuro. presentamos los significados de algunas de esas palabras. Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO Los alumnos leen el cuento «Cuando fallan los espejos» y les llamamos la atención respecto a la diferencia de imagen. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO Fomentar la creatividad de los niños es el objetivo de esta actividad. los niños leen y averiguan de qué palabra se trata en cada caso. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES Reconocer a los personajes de los cuentos es el objetivo de esta actividad. Los niños eligen y redactan su cuento. El profesor propone un ejercicio creativo. según se mira la protagonista en el espejo del pasado o en el del futuro. Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la observación son los objetivos de esta actividad. En la Ficha del Alumno.

Seguir instrucciones. MATERIAL NECESARIO . . decir a los alumnos que aprovechar la energía del sol para calentarnos. tijeras. los alumnos copian en su cuaderno de trabajo. agua caliente y electricidad. En cuanto a las paredes. retales etc. para desplazarnos. con las placas solares colocadas en su tejado. . El profesor escribe las instrucciones en la pizarra.Los alumnos dibujan sobre el cartón un rectángulo de 12 x 22 cm para el tejado de la casa y otro de 12 x 50 cm para las paredes. se recortan dos cuadrados de telas de colores de 3 cm y se fijan con pegamento sobre la fachada. palitos de madera.Palitos de polo. para producir electricidad. los rayos de sol se almacenan en esas placas y luego se distribuyen por las habitaciones de la casa. lápiz y regla. sino en clase. Por medio de unas placas colocadas sobre el tejado de la casa. . Explicar a los alumnos que en algunas casas utilizan la energía del sol para tener calefacción. como si fueran las ventanas. Se monta la casa y se van pegando palitos uno al lado del otro sobre el cartón del tejado y de la fachada. se dobla el rectángulo en cuatro lados cada uno de 12 cm. el acaparasol..UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 LA ENERGÍA DEL SOL En «Donde se cuentan las fechorías del Comesol» nos encontramos con un personaje que planeaba construir un aparato.Por último. Profesor/a 7 . dejando una pestaña de 2 cm para poderlo pegar. para atraer los rayos solares y poder disfrutar de la luz del sol y de su calor durante todo el año.Cartón de embalar.El tejado se dobla por la mitad. Aunque se trata de un cuento.. no en la copa del árbol... ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA En el capítulo La casa-árbol. con cartón. Los niños copian el acaparasol que aparece en la página 90 del libro y a su lado imaginan y dibujan una casa que funcione con energía solar.Retales. los alumnos han leído cómo el padre de los niños protagonistas hace una casa en la copa de un árbol. Seguro que a nuestros alumnos les gusta la idea y les damos instrucciones para que cada una construya su cabaña. perfeccionar la medición con regla y ejercitar las habilidades manuales son los objetivos de esta actividad. . MODO DE HACERLO . no es ningún cuento.

Ser consciente de lo que pueden necesitar los que nos rodean y ayudar a conseguirlo será el objetivo de esta actividad. Aprender el arte de la generosidad y de la solidaridad no es una utopía. por los que tienen más cerca: Ayudar a un compañero a resolver un problema difícil en clase. NIÑOS SOLIDARIOS En este libro abundan las escenas en las que los personajes demuestran su generosidad y su solidaridad para con los demás.. Preguntar a los alumnos qué están dispuestos a hacer por los demás. Profesor/a 8 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 NIÑOS GENEROSOS. o los vecinos del Pasaje de la Oca iban a perderlo todo y se unieron para buscar una solución y enfrentarse al que los amenazaba. por ejemplo. se realiza desde la familia y también puede ponerse en práctica desde el aula. compartir con un amigo o con un hermano el juguete que tanto nos gusta o convencer a los demás chicos para que dejen jugar a un niño que no es de los más simpáticos de clase.. los niños de la escuela ayudaron a transportar la larguísima trenza de Margarita para que pudiera asistir a clase. Los alumnos y el profesor localizan estas escenas en los cuentos. precisamente. dejar libros que nos han gustado para que otras personas tengan oportunidad de disfrutar con su lectura. El profesor destacará los comportamientos generosos y las actitudes solidarias de sus alumnos.

y así. Por la noche Mohamed recibió a Omar y le invitó a cenar espléndidamente. –dijo Mohamed– al anunciarme tu criado que venías. –Lo siento. otros ambientes. me han contado que andas mal de dinero. para mí lo más valioso son los amigos y tú lo eres. ¡si ese camello era lo único valioso que tenías. conocer mejor otras culturas. el mejor. así que véndeme tu camello y se acabarán tus problemas. El profesor propone a los alumnos conocer cuentos de otros países. le entregó una bolsa de monedas de oro y tomó la decisión de ayudar a Mohamed en todo lo que fuera posible». he vendido el camello para poder ofrecerte esta cena. Omar. Llamaba la atención uno de sus camellos por su resistencia.. hasta el punto de que Mohamed recibía muchas ofertas para comprarlo. Profesor/a 9 . La tarde del viernes puede ser adecuada para organizar una sesión de cuentacuentos en el aula. pero no quería desprenderse de aquel camello tan servicial. Pero Mohamed empezó a tener muchos problemas de dinero y tuvo que vender todos sus camellos. Al llegar a los postres dijo Omar: –Mi querido Mohamed. El profesor empieza la sesión contando un cuento de otro país. a través de los cuentos. por el desierto.. para ello pide a todos pero especialmente a hijos de inmigrantes que nos narren un cuento de su lugar de origen. conmovido por haber encontrado un amigo de verdad. Omar. por eso valía la pena vender lo único que tengo. mi camello. un rico comerciante. Estaba dispuesto a comprarle el camello al precio que decidiera su dueño. y comprobar que las buenas historias nos gustan mucho a todos independientemente del lugar del que procedan. te equivocas. Omar... Yo quería agasajarte y honrarte como te mereces.! –No querido Omar. Por si no tiene otro mejor a mano. un hombre bondadoso y trabajador que se dedicaba al transporte de mercancías en camello. se enteró de las dificultades de Mohamed y envió a su criado para anunciarle su visita.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 UN CUENTO DE OTRO PAÍS Llamar la atención respecto al lugar de nacimiento de la autora del libro: Buenos Aires (Argentina). otras costumbres. –Pero amigo mìo. le sugerimos un cuento árabe titulado «El mejor amigo» «En la ciudad de Argel vivía un Mohamed. todos menos su favorito.

es importante que los niños lean en voz alta el desenlace elegido y comparar las propuestas de los alumnos. Desde el aula animamos a los padres de nuestros alumnos a leer juntos el libro. amables. Para ello. una divertida selección de 12 cuentos narrados con imaginación y mucho humor. con su mamá.) EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 CAMBIAR EL FINAL (+) Los alumnos eligen un cuento.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT. sin rasgar las leves cortinas que las arañas nos tejieron de inmediato. Margarita viajaba una vez por semana al campo. el que más haya gustado a todos. También interesará a los niños la lectura de La cabaña en el árbol y comparar este argumento con el cuento La casa-árbol que los niños han leído en este libro. su abuela y sus dos hermanas mayores. Profesor/a 10 . (UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO – POTRANCA NEGRA) Para peinarse. editados por Alfaguara: El pulpo está crudo. (LA MADRASTRA – UNA TRENZA TAN LARGA) Muy pronto aprendimos a trepar hasta la copa. su papá. Sugerimos a las familias la lectura de otros títulos de Serie Morada. Se valorará la originalidad y la coherencia del desenlace con el resto de la historia.. saltando de rama en rama con suma facilidad. sorprendiéndonos por la originalidad de los argumentos. Actividad 3 CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (+) Reforzar la comprensión lectora y agilizar la memoria de los alumnos es el objetivo de esta actividad. Al terminar de redactar. reconociendo a los personajes variados. (NIEBLA VOLADORA – LA CASA ÁRBOL) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 MUCHOS CUENTOS MÁS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de esta actividad. disfrutando de cada historia. les damos un pequeño fragmento de texto y los niños deberán relacionarlo por su contenido con el cuento al que pertenece. y el profesor les propone que escriban un final diferente para ese cuento. El elefante había declarado huelga general..

Gustavo. Margarita. 4. porque se presentaba caminando sobre las manos. Pablo. 7. que decidió hacer huelga general. porque Pablo se había muerto. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. un avión más abajo a la derecha. 2. de pie. que iba a demoler las casa para levantar un nuevo edificio. 3.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL Fijar la atención y estimular la agudeza visual son los objetivos de esta actividad. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. 5. Rueda. 2. 4. 6. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. 3. VERTICALES 1. que su gata Niebla volaba. el elefante lleva dos sombreros. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. Profesor/a 11 . A VER SI ME ACUERDO 1. que quería mucho a los niños. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. Víctor. b) El título equivocado. estupenda. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. En un cuadro de coordenadas los niños localizan las letras que corresponden a los pares de números y componen un fragmento del texto. en medio de la plaza. 10. porque se vio convertida en una viejecita. falta el sombrero del elefante. Tomás. 5. Comesol. d) El título equivocado. c) La cubierta auténtica. resultó ser una madre cariñosa. 9. en la jaula hay un sombrero. ASÍ OPINBAN LOS VECINOS DEL COMESOL Le veían tumbado al sol sin hacer otra cosa y pensaban que era bobo. 8. CRUZANDO PERSONAJES HORIZONTALES 1. Niebla. 3. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador falta la trompa y la puerta de la jaula. 2. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS a) El título equivocado. un avión más. arriba a la derecha.

• El sentido de la amistad. • Imaginar y escribir una posible trama según el título del cuento. lugar y objeto y redactar un relato. (+) • Afianzar la comprensión lectora. • Soluciones con imaginación. • Elegir un cuento y redactar otro final coherente con el argumento. • Leer y averiguar por medio de una descripción. • Secuencia temporal incompleta. el profesor empieza • Encuadernar en el aula los con un cuento árabe. • Observar cuatro ilustraciones y marcar las diferencias que existen entre ellas. • Hablar de las ventajas de la energía solar: Casas con sol. • Los títulos de los cuentos. • Imaginar y describir lo que puede suceder a la protagonista del cuento. • Poner ejemplos prácticos de comportamientos generosos. • Lectura de cuentos. • Descubrir el aspecto lúdico de la escritura. • Frases del cuento y su título. 12 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Redacción de un cuento. • Dibujar cubiertas alternativas. • Leer y completar un juego de cruzada con nombres de personajes. DURANTE LA LECTURA • Dibujar en forma de cómic la dos viñetas • Dramatizar el monólogo del intermedias de una secuencia. cuentos. • Energía solar. ÁREAS • Ser consciente de las necesidades TRANSVERSALES ajenas y ayudar a conseguirlas. • Interpretar situaciones a partir de una ilustración. • Sesión de cuentos.OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. • Situar en el cuadro la letra correspondiente al eje de coordenadas. COMPLEMENTARIAS ANTES DE LA LECTURA • Desarrollar el interés por conocer aspectos formales del libro. • Dibujar personajes en momentos temporales diferentes: pasado y futuro. • Localizar palabras. • Un final diferente. • Formular hipótesis respecto al argumento. • La generosidad. (-) • Ejercitar la agilidad visual y la atención. • Elegir personaje. Leer la frase completa. • Personajes y objetos en el tiempo. . • Leer y relacionar frases de un cuento con su título correspondiente. • Juego de cruzada. NECESIDADES ESPECIALES Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Cuadro de coordenadas. • Comprobar la comprensión de la estructura de un fragmento. • Reconocer situaciones temporales. • Juego de atención con la cubierta. UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO • Reconocer el sol como fuente de energía. DESPUÉS DE LA LECTURA • Reconocer personajes por medio de aspectos esenciales. personaje. • Conocer y valorar historias de EDUCACIÓN otros países. la solidaridad. • Desarrollar las aptitudes creativas. INTERCULTURAL • Enriquecer la técnica de la redacción.

Mira con atención y marca las diferencias entre las cuatro cubiertas. Y luego rodea la auténtica. Parecen iguales pero no lo son. a b c Alumnos/as 13 d .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS • Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer.

..... .. ........ ... . . .. ............... ... .. ........... .. .... ... ........ ... ... ..... ......... .... ...... ... . . ......... ........ ....... .......... .. UNA TRENZA TAN LARGA........ ....... échale imaginación y humor y escribe.. .............. . . . ..... . ....... .. ......... .. .... .... ..... ... ..... ...... ...... .... .. . . . .. ... ................. ....... ..... .. ..... .. ... .... .. . .. .. Vamos. ...... .... .......... ..... ... . ...... ..... ......... .............. . por ejemplo: Al elefante no le dejaban subir al autobús del circo porque como era tan grande ocupaba dos asientos y los demás animales se quejaban... .. .... ... ..... ..... ..... ... .... ... .. . .. ... .... ....... ........... .. ..... . ... .. ... ....... .. .. ...... .................... ... ........ . . ...... .... ... . .. ... ....... CUANDO FALLAN LOS ESPEJOS... . . ... ...... ......... .. .. .......... ......) Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ • Aquí ves algunos títulos de cuentos que vas a leer... ...... ..... ........ .. ..... ..... .. . . . .... . ........ . . ........ . ..... .. . ..... .. ..... .. ........ .... ... .. . ....................... . . .. . .. ... . ¿Habrás acertado alguno? Alumnos/as 14 ........ . . ................. ...... ... . ......... ... .. .. ... . ..... . .. .. . ... .. ..................... ..... . ..... .... .. .. Ojea el libro.......... .... ....... ... . .... ..... . ..... ...... ....... ...... .......... . .. ... ..... . .. ..... .... ......... .. ..... . . . . .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT... ...... .. LA CASA-ÁRBOL...... ......... . .. ..... . . . compara tus predicciones con las historias reales de cada cuento... ... . .. ........ .. ... al terminar la lectura. .... . . .. ..... ........ .... ... ... .... ............. ... UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO........ ... . ... NIEBLA VOLADORA.......... ........... ........... ..... ...... . ........ • Luego...... .... ... .. ... ponte el gorro del mago Merlín y sólo por el título adivina de qué puede tratar cada uno...............

al final. ¿recuerdas lo que pasó en la historia? Explícalo en dos viñetas. parece que está más tranquilo.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE • Al principio del cuento el elefante está muy enfadado. Alumnos/as 15 . Dibuja y escribe.

....UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT......................................... .. .......................................................................................... ................................. .................................... ............................................................ ........... • ¿Y qué sucederá cuando Margarita y su melena van a bañarse a la piscina? ..................... ...... Alumnos/as 16 ............ • ¿Qué puede suceder con la trenza cuando Margarita viaja en un avión? .................................................................................................................. • Ahora imagina y escribe:¿Qué puede suceder cuando Margarita va a esquiar? ¿Se pondrá un buen anorak o con su melena de 100 metros ya va bien abrigada? ..... luego por el balcón y desde el tercer piso caía a la calle............................. ............................................ La trenza se estiraba por el dormitorio..... seguía por la sala.........................................................................) Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA • Observa y recuerda lo que sucedía con la trenza de Margarita cuando dormía..................................... .............................................................. .

. . . . . . . . . . . . .Un cubierto que puede ser de metal. . . . . .. Es . . .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS • Fíjate bien en las palabras de la ilustración de esta página. . . Se toca pulsando las cuerdas con los dedos. . . . . . . . es una torre con una luz en la parte de arriba que sirve de señal o guía para los navegantes. . . . . . . . . . Es . . . . . . . . .Es parecido a una taza pero sin asa y de barro o madera. .. . . .Una lluvia muy intensa que dura sólo unos momentos. . . Es . localiza y escribe la respuesta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Es un instrumento que tiene seis cuerdas y un mástil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . También es una nota musical. . . . . . . . Alumnos/as 17 . de madera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . que utilizamos para tomar sopa y el caldo de las comidas. . de plástico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿De acuerdo? Pues lee. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es . . . . . . .Lo puedes ver en las costas. . . . Te damos los significados de algunas de ellas y tú deberás averiguar de qué palabra se trata en cada caso. Es . . . . . . . . .Es un insecto de cuatro alas de colores muy vistosos. . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Es un astro que da luz y calor a la Tierra. . . Es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 18 .) Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO • Fíjate y dibuja lo que sucede cuando personajes y objetos se reflejan en los espejos del pasado y del futuro.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

) ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 19 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

Construyó un aparato para atrapar el sol. El nombre del elefante. 3. Es una gata voladora. 5. 3 2 1 2 1 3 4 5 HORIZONTALES 1. siempre busca palabras bonitas. Así se llama el papá de la familia que se sentaba en el regazo.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES • A ver si recuerdas a los personajes de este cuento. 2. Lee y juega a cruzar sus nombres. mira el libro. El apellido del dueño del Pasaje de la Oca. VERTICALES 1. 2. 4. Tiene nombre de flor y una trenza muy larga. Alumnos/as 20 . Es un poeta. Tiene un problema con sus dos espejos. Y si no te sabes alguno. 3.

....................Bruno....................................................................... ................La madrastra de Miguel y Susana...................... ............................... ............. LUGARES Y OBJETOS de este cuento......................... Demuestra que tú también puedes ser un escritor.... un LUGAR donde sucederán los hechos y un OBJETO...................... ..La carpa del circo............. CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO • Ahora te toca a ti.............................................................. .........UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L..................................................... Elige un PESONAJE............................ ........................................................ el gigante..................... PERSONAJES: ....Gaspar....... OBJETOS: ....................................... ..... -Una lata de pintura verde......... ..... ...... • Aquí pongo el nombre de los que he elegido: PERSONAJE: ...... • Y con esos tres nombres......... Te damos nombres de PERSONAJES............................................................................Un acaparasol................................................................. ........................... ...... ........... los tres los deberás incluir en tu cuento........................ el vendedor que caminaba sobre las manos.......... LUGAR: ..... ................El árbol-casa................................................................... LUGARES: ............................Un espejo........................................El pasaje de la Oca..................... escribo mi cuento y le pongo un título........................ ........................................................................ OBJETO: .............................................. Alumnos/as 21 .................

5) B (5.2) T (5.5) L (6.4) A (6.9) E (8.7) D (8.9) A (9.5) N (8. localiza la letra que corresponde a cada par de números y sabrás lo que pensaban los vecinos al ver al Comesol.3) U (5.3) U (10.3) I (7.6) A (8.10) L (6.6) A (5.3) E (4.8) O (6.6) B (2.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL • Fíjate bien.6) H (7.8) C (8.7) O (4.2) S (6.9) A (4.5) O Alumnos/as 22 .8) R (2.4) M (5.10) N (4.8) I (4.6) S (9.8) B (9.2) Q (10.9) O (6.4) E (2.10) R (8.4) B (2.8) A (8.6) V (4.1) Y (8.5) N (9.8) S (6.2) L (2.3) P (8.4) E (9.7) A (9.7) D (6.7) E (2.9) A (10.7) A (7.7) E (4. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2.10) N (10.4) N (7.

porque Pablo no quería seguir leyendo poemas. Ninguna persona confiaba en Gaspar porque era un vendedor muy mentiroso. Y si has acertado menos de cinco respuestas. que su gata Niebla volaba.. Las palabras habían perdido su ángel guardián porque Pablo se había muerto. que quería mucho a los niños. Alumnos/as 23 . 2. todos en la misma cama.. Álvaro Rueda le dijo a los vecinos del Pasaje de la Oca . 10. Marca. mentirosa y tacaña. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. resultó ser una mujer malvada.. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. porque se presentaba caminando sobre las manos. el elefante.. eres un fenómeno de la lectura. de pie en medio de una plaza 5. 8.. Tina no quería decir a nadie. ¿Has contestado bien a todas las preguntas? Tu profesor te dirá las respuestas correctas. que iba a demoler las casas para levantar un nuevo edificio. anda. abre el libro.. Bruno tenía un corazón tan grande. 1. estupenda. Víctor. La madrastra de Miguel y Susana. 9. porque se vio convertida en una viejecita. La sobrina de Gustavo se miró en el espejo del futuro y se asustó porque se vio rodeada de marcianos.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann A VER SI ME ACUERDO • Te damos diez cuestiones relacionadas con este libro.. Los Lande era una familia un poquito diferente. 7. Si estás entre cinco y ocho respuestas. que había descubierto un tesoro. Tú lee y elige la respuesta correcta de las dos que te damos. Si son más de ocho.. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. estaba tan cansado del circo.. que decidió hacer huelga general.. que pensó en volver a la selva. y lee despacito. porque les gustaba dormir juntos. 3. 6. no está mal pero debes poner más atención cuando lees. 4. te felicitamos. que palpitaba más deprisa que los demás.. Le llamaban «el Comesol» porque le gustaba ponerse muy moreno. fijándote en las palabras.. que los invitaba a una fiesta en la plaza del pueblo. resultó ser una madre cariñosa.

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