ALFAGUARA INFANTIL

Un elefante ocupa mucho espacio
Autora: Elsa Bornemann Páginas: 104 Serie Morada: Desde 8 años Formato: 12 x 20

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UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO
Elsa Bornemann

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS 2. EL ADIVINO ERES TÚ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LO QUE LE PASA AL ELEFANTE 2. LA TRENZA DE MARGARITA 3. LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS 4. ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CRUZANDO PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 1. YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. LA ENERGÍA DEL SOL ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. NIÑOS GENEROSOS, NIÑOS SOLIDARIOS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. UN CUENTO DE OTRO PAÍS EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. CAMBIAR EL FINAL (+) 3. CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MUCHOS CUENTOS MÁS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
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en el jardín de su casa. se llama La Noche y Ernesto promete regalar a su ahijado una yegüita pequeña de color melocotón. «Donde se cuentan las fechorías del Comesol»: El Comesol es un gato que parecía alimentarse de sol. los demás gatos se quedan a oscuras. De pronto. en el avión. «Cuento gigante»: Bruno el gigante conoce a Leila. Un día inventa el acaparasol. hoja por hoja y allí la familia vive muy feliz. la vaca acaricia a un armadillo. En «Cuento con caricia». Pero viven felices hasta que don Álvaro Rueda. pero no les dejan. se enamora de ella y le pide que se case con él. «Sobre el regazo» es la manera de sentarse de los cinco componentes de la familia Lande. una mujer pequeñita. va a demoler el pasaje para construir un gran edificio. pero el árbol se seca y la familia abandona aquella casa. en la finca de su padrino Ernesto. «Niebla voladora» es la historia de una gata que está aprendiendo a volar.. Profesor/a 3 . los demás animales también porque están hartos de que el dueño los fuerce a hacer ejercicios absurdos para divertir al público. Argumento «Un elefante ocupa mucho espacio»: El elefante de un circo se declara en huelga. acaba de morir y sus vecinos están muy tristes. Un día su padre trae a una joven muchacha para ser la mamá de los chicos. No hay otro animal como aquella «Potranca negra». lo malo era que quieren hacer lo mismo en el cine. Pero aquel año nunca llega. colocando rama por rama. hasta que un joven pinta el pueblo entero de color verde.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Introducción ¿Qué sucede cuando los animales de un circo se ponen en huelga? ¿Y cuando los espejos de una casa reflejan el pasado y el futuro? ¿Puede una caricia realizar un viaje interminable? ¿Qué hacemos con una chica cuya trenza mide cien metros? En este libro hay respuesta para todas estas preguntas y muchas más. «Pablo». Llegan las lluvias y el pueblo se destiñe. luego el tero acaricia a una vaca. sentarse uno sobre el regazo de otro en el comedor. que los quiere tanto. pero a Leila no le gusta la casa del gigante porque es demasiado grande y le dice que no. se asustó porque reflejaba a una anciana. Una noche vuela por primera vez. Tina no puede creer lo que está viendo. el dueño del terreno. pero todo se resolvió y la trenza de Margarita siguió creciendo. La sobrina de tío Gustavo. «Una trenza tan larga. un niño acaricia el ala a un tero al que nunca nadie ha acariciado.. Y los vecinos buscaron una solución para no desprenderse del pasaje que tanto quieren. pero el ahijado sólo quiere a su potranca negra.. «Cuando fallan los espejos» se parecen a los relojes. Y los dos niños están encantados de tener una madrastra tan guapa. «El año verde»: El rey de aquel país promete que cuando llegue el año verde todos sus súbditos van a ser felices. su gata vuela cada vez más alto. Su familia quería cortarle el pelo porque podía tener problemas cuando fuera al colegio. al fijarse en el espejo que adelantaba.. el armadillo al erizo y el erizo a un niño que pesca junto al río. el poeta. uno de ellos adelanta en el tiempo y el otro atrasa.. Su dueña. «La casa-árbol» la construye el padre sobre la copa de un árbol... decide caminar sobre las manos. Es arisca. «La madrastra»: Miguel y Susana son huérfanos de madre y la echan mucho de menos. En «Caso Gaspar» un joven cansado de recorrer la ciudad con su maleta. helados hasta que deciden abrir el tonel de sol y volver a tener luz y calor. una especie de barril para almacenar el sol. Todos están encantados de que los acaricien. una niña vestida de blanco sale de la casa de Pablo y grita palabras tan bonitas como las que decía el poeta.» como la de Margarita medía 100 metros.. «El pasaje de la Oca» era tan angosto que a los vecinos les basta sacar las manos por las ventanas para estrechar a los de enfrente. harto de gastar suelas y de usar los pies.

También incluimos Actividades para Alumnos con Necesidades Especiales. para alumnos que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. justicia. de ampliación con el signo (+). Profesor/a 4 . Autora Elsa Bornemann nació en Buenos Aires y es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Escribe libros para niños y jóvenes. The White Ravens. en Serie Naranja y ¡Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo) en Serie Azul.. Israel y Japón. para alumnos de rendimiento escolar alto. Premio Argentores. Objetivos. Ha recibido premios como Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores. Cuadro de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen. amistad. Una visión sensible del mundo. y Konex de Platino. y de apoyo. No es una prueba de evaluación sino un cuestionario sencillo para que el profesor de un vistazo. argumentos originales y personajes de los que gustan: animales personificados. International Board of Books for Young People (IBBY). Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía completa. en Estados Unidos. de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más interesante o más didáctica para su grupo de alumnos. pueda comprobar si sus alumnos se han enterado de lo leído. son motivos más que suficientes para interesar a todos nuestros alumnos en la lectura de este título. nosotros en nuestras propuestas vamos a seguir el orden que refleja el libro.. solidaridad. presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el argumento para que el alumno las conteste correctamente. algunas de sus obras han sido publicadas en varios países de América Latina y de Europa. quince pequeñas historias para que el alumno disfrute leyendo y para que reflexione sobre los valores esenciales de la vida. También incluimos un cuadro de Actividades con Contenidos. En Alfaguara ha publicado Queridos monstruos. con el signo (-). Los capítulos pueden leerse en el orden que el profesor considere oportuno. en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Interés formativo y temático Estamos ante quince cuentos breves que hablan de libertad. Por último. Procedimientos y Actividades Complementarias que forman parte de esta Guía de Lectura. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. niños etc.

Comprobar que los alumnos reconocen los momentos de que consta una secuencia es el objetivo de esta actividad. imaginan y escriben cuatro posibles argumentos. Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA Los alumnos ya saben que la trenza de Margarita mide 100 metros por lo menos. 103) y leen en voz alta el título de cada capítulo. Profesor/a 5 . Seguidamente. completan una secuencia temporal de la que ofrecemos el momento inicial y el final. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE Sugerimos al profesor comenzar a leer por el primer capítulo y destacando con expresividad el diálogo del elefante con los otros animales del circo. Destacar que cuando Margarita dormía. Los alumnos identifican el problema de los personajes y la solución que propone el protagonista. memorizan el título. En el patio del colegio los alumnos hacen estimaciones de la longitud de dicha trenza. su trenza se estiraba por el dormitorio. seguía por la sala. caía hacia la calle. cuentan el número de páginas. Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ Explicar que el índice de un libro es una lista de los capítulos que lo componen: el índice se puede colocar al principio o al final del libro. ¿y cuándo sube a un avión?.. en el ilustrador. ¿y cuándo está en la playa? Pedimos a los alumnos soluciones con imaginación para el problema de Margarita. seguidamente en la ficha del alumno y para ejercitar la creatividad. la describen. siguiendo el modelo que se propone en el libro. desde esta Guía de Lectura pretendemos además aficionarlos. luego por el balcón y desde el tercer piso.. En primer lugar. Los alumnos están adquiriendo capacidad para leer y para comprender el argumento de este cuento. los niños observan la cubierta del libro. se fijan en la autora del argumento. ¿qué hará Margarita con su trenza cuando va en autobús?. Seguidamente los niños realizan un ejercicio de atención y agilidad visual que consiste en reconocer las diferencias entre cuatro cubiertas aparentemente iguales y distinguir la auténtica. Preguntamos a los alumnos. Los niños localizan el índice de este libro (pág. hacer que descubran la lectura como algo placentero. nosotros.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS Motivar a la lectura sigue siendo el principal objetivo de esta actividad previa.

) Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS Los alumnos observan una ilustración en la que se presentan varias palabras escritas con formas diferentes. Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO Los alumnos leen el cuento «Cuando fallan los espejos» y les llamamos la atención respecto a la diferencia de imagen. los niños leen y averiguan de qué palabra se trata en cada caso. Los alumnos leen cada cuestión y escriben el nombre del personaje en la casilla que corresponde. En la Ficha. Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la observación son los objetivos de esta actividad.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO Fomentar la creatividad de los niños es el objetivo de esta actividad. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES Reconocer a los personajes de los cuentos es el objetivo de esta actividad. Los niños eligen y redactan su cuento. según se mira la protagonista en el espejo del pasado o en el del futuro. En la Ficha del Alumno. Profesor/a 6 . les damos nombres de personajes. presentamos los significados de algunas de esas palabras. En la Ficha del Alumno. objetos y lugares donde suceden los hechos. presentamos una característica esencial de algunos personajes de los cuentos. Para ello les proponemos escribir una historia en la que intervengan tres de los personajes que han aparecido en los cuentos que acaban de leer. El profesor propone un ejercicio creativo. se trata de imaginar el pasado y el futuro de personajes y objetos de los cuentos al mirarse en el espejo del pasado o del futuro.

los alumnos copian en su cuaderno de trabajo. no es ningún cuento.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 LA ENERGÍA DEL SOL En «Donde se cuentan las fechorías del Comesol» nos encontramos con un personaje que planeaba construir un aparato. para desplazarnos. . Explicar a los alumnos que en algunas casas utilizan la energía del sol para tener calefacción. Se monta la casa y se van pegando palitos uno al lado del otro sobre el cartón del tejado y de la fachada. retales etc. como si fueran las ventanas. dejando una pestaña de 2 cm para poderlo pegar. perfeccionar la medición con regla y ejercitar las habilidades manuales son los objetivos de esta actividad. .Retales. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA En el capítulo La casa-árbol..Los alumnos dibujan sobre el cartón un rectángulo de 12 x 22 cm para el tejado de la casa y otro de 12 x 50 cm para las paredes. con las placas solares colocadas en su tejado. Seguir instrucciones. Aunque se trata de un cuento. con cartón. MODO DE HACERLO ... MATERIAL NECESARIO . se recortan dos cuadrados de telas de colores de 3 cm y se fijan con pegamento sobre la fachada. para producir electricidad.Por último.. . tijeras. sino en clase. Por medio de unas placas colocadas sobre el tejado de la casa. los alumnos han leído cómo el padre de los niños protagonistas hace una casa en la copa de un árbol. agua caliente y electricidad. para atraer los rayos solares y poder disfrutar de la luz del sol y de su calor durante todo el año.Cartón de embalar. los rayos de sol se almacenan en esas placas y luego se distribuyen por las habitaciones de la casa. En cuanto a las paredes.Palitos de polo. se dobla el rectángulo en cuatro lados cada uno de 12 cm. El profesor escribe las instrucciones en la pizarra. lápiz y regla. Profesor/a 7 . decir a los alumnos que aprovechar la energía del sol para calentarnos. no en la copa del árbol. el acaparasol.El tejado se dobla por la mitad. Seguro que a nuestros alumnos les gusta la idea y les damos instrucciones para que cada una construya su cabaña. . palitos de madera. Los niños copian el acaparasol que aparece en la página 90 del libro y a su lado imaginan y dibujan una casa que funcione con energía solar.

Los alumnos y el profesor localizan estas escenas en los cuentos. los niños de la escuela ayudaron a transportar la larguísima trenza de Margarita para que pudiera asistir a clase. compartir con un amigo o con un hermano el juguete que tanto nos gusta o convencer a los demás chicos para que dejen jugar a un niño que no es de los más simpáticos de clase.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 NIÑOS GENEROSOS.. Ser consciente de lo que pueden necesitar los que nos rodean y ayudar a conseguirlo será el objetivo de esta actividad.. Preguntar a los alumnos qué están dispuestos a hacer por los demás. NIÑOS SOLIDARIOS En este libro abundan las escenas en las que los personajes demuestran su generosidad y su solidaridad para con los demás. Aprender el arte de la generosidad y de la solidaridad no es una utopía. por ejemplo. precisamente. o los vecinos del Pasaje de la Oca iban a perderlo todo y se unieron para buscar una solución y enfrentarse al que los amenazaba. Profesor/a 8 . por los que tienen más cerca: Ayudar a un compañero a resolver un problema difícil en clase. dejar libros que nos han gustado para que otras personas tengan oportunidad de disfrutar con su lectura. El profesor destacará los comportamientos generosos y las actitudes solidarias de sus alumnos. se realiza desde la familia y también puede ponerse en práctica desde el aula.

otros ambientes. Yo quería agasajarte y honrarte como te mereces. te equivocas. todos menos su favorito. Pero Mohamed empezó a tener muchos problemas de dinero y tuvo que vender todos sus camellos. –Pero amigo mìo. El profesor propone a los alumnos conocer cuentos de otros países.. le entregó una bolsa de monedas de oro y tomó la decisión de ayudar a Mohamed en todo lo que fuera posible». Por si no tiene otro mejor a mano. Al llegar a los postres dijo Omar: –Mi querido Mohamed. Omar. por eso valía la pena vender lo único que tengo. se enteró de las dificultades de Mohamed y envió a su criado para anunciarle su visita. me han contado que andas mal de dinero. mi camello. El profesor empieza la sesión contando un cuento de otro país. conmovido por haber encontrado un amigo de verdad.. le sugerimos un cuento árabe titulado «El mejor amigo» «En la ciudad de Argel vivía un Mohamed. La tarde del viernes puede ser adecuada para organizar una sesión de cuentacuentos en el aula. así que véndeme tu camello y se acabarán tus problemas. hasta el punto de que Mohamed recibía muchas ofertas para comprarlo. ¡si ese camello era lo único valioso que tenías. pero no quería desprenderse de aquel camello tan servicial. un hombre bondadoso y trabajador que se dedicaba al transporte de mercancías en camello. –dijo Mohamed– al anunciarme tu criado que venías. Por la noche Mohamed recibió a Omar y le invitó a cenar espléndidamente. y así. –Lo siento. el mejor. y comprobar que las buenas historias nos gustan mucho a todos independientemente del lugar del que procedan. he vendido el camello para poder ofrecerte esta cena... un rico comerciante. Omar. para mí lo más valioso son los amigos y tú lo eres. Estaba dispuesto a comprarle el camello al precio que decidiera su dueño. para ello pide a todos pero especialmente a hijos de inmigrantes que nos narren un cuento de su lugar de origen. conocer mejor otras culturas. a través de los cuentos. Profesor/a 9 . otras costumbres. por el desierto.! –No querido Omar. Omar.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 UN CUENTO DE OTRO PAÍS Llamar la atención respecto al lugar de nacimiento de la autora del libro: Buenos Aires (Argentina). Llamaba la atención uno de sus camellos por su resistencia.

El elefante había declarado huelga general. Se valorará la originalidad y la coherencia del desenlace con el resto de la historia. el que más haya gustado a todos. es importante que los niños lean en voz alta el desenlace elegido y comparar las propuestas de los alumnos. Desde el aula animamos a los padres de nuestros alumnos a leer juntos el libro. (NIEBLA VOLADORA – LA CASA ÁRBOL) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 MUCHOS CUENTOS MÁS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de esta actividad. les damos un pequeño fragmento de texto y los niños deberán relacionarlo por su contenido con el cuento al que pertenece.. (UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO – POTRANCA NEGRA) Para peinarse. sorprendiéndonos por la originalidad de los argumentos. y el profesor les propone que escriban un final diferente para ese cuento. Profesor/a 10 . Para ello.) EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 CAMBIAR EL FINAL (+) Los alumnos eligen un cuento.. una divertida selección de 12 cuentos narrados con imaginación y mucho humor. su papá. amables. También interesará a los niños la lectura de La cabaña en el árbol y comparar este argumento con el cuento La casa-árbol que los niños han leído en este libro. Margarita viajaba una vez por semana al campo. Sugerimos a las familias la lectura de otros títulos de Serie Morada. editados por Alfaguara: El pulpo está crudo. reconociendo a los personajes variados. Al terminar de redactar. Actividad 3 CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (+) Reforzar la comprensión lectora y agilizar la memoria de los alumnos es el objetivo de esta actividad. su abuela y sus dos hermanas mayores. saltando de rama en rama con suma facilidad. disfrutando de cada historia. sin rasgar las leves cortinas que las arañas nos tejieron de inmediato. (LA MADRASTRA – UNA TRENZA TAN LARGA) Muy pronto aprendimos a trepar hasta la copa.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT. con su mamá.

que su gata Niebla volaba. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. 5. Tomás. falta el sombrero del elefante. 2. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. porque se presentaba caminando sobre las manos. Gustavo. 10. Rueda. 2. d) El título equivocado. En un cuadro de coordenadas los niños localizan las letras que corresponden a los pares de números y componen un fragmento del texto.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL Fijar la atención y estimular la agudeza visual son los objetivos de esta actividad. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. 8. CRUZANDO PERSONAJES HORIZONTALES 1. porque Pablo se había muerto. 5. Pablo. arriba a la derecha. Profesor/a 11 . 3. c) La cubierta auténtica. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS a) El título equivocado. en la jaula hay un sombrero. Margarita. resultó ser una madre cariñosa. ASÍ OPINBAN LOS VECINOS DEL COMESOL Le veían tumbado al sol sin hacer otra cosa y pensaban que era bobo. A VER SI ME ACUERDO 1. porque se vio convertida en una viejecita. de pie. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador falta la trompa y la puerta de la jaula. Comesol. un avión más. 3. b) El título equivocado. un avión más abajo a la derecha. el elefante lleva dos sombreros. 2. Niebla. 4. 7. que decidió hacer huelga general. 6. que quería mucho a los niños. estupenda. 4. Víctor. VERTICALES 1. 3. que iba a demoler las casa para levantar un nuevo edificio. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. 9. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador. en medio de la plaza.

DURANTE LA LECTURA • Dibujar en forma de cómic la dos viñetas • Dramatizar el monólogo del intermedias de una secuencia. • Un final diferente. . • Desarrollar las aptitudes creativas. • Leer y completar un juego de cruzada con nombres de personajes. COMPLEMENTARIAS ANTES DE LA LECTURA • Desarrollar el interés por conocer aspectos formales del libro. • Dibujar cubiertas alternativas. ÁREAS • Ser consciente de las necesidades TRANSVERSALES ajenas y ayudar a conseguirlas. • Juego de atención con la cubierta. • Juego de cruzada. 12 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Redacción de un cuento. • Formular hipótesis respecto al argumento. • La generosidad. • Energía solar. • Leer y relacionar frases de un cuento con su título correspondiente. • Localizar palabras. • Frases del cuento y su título. • Reconocer situaciones temporales. personaje. • Descubrir el aspecto lúdico de la escritura. • Situar en el cuadro la letra correspondiente al eje de coordenadas. • Comprobar la comprensión de la estructura de un fragmento. • Lectura de cuentos. • Observar cuatro ilustraciones y marcar las diferencias que existen entre ellas. • Secuencia temporal incompleta.OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. • Conocer y valorar historias de EDUCACIÓN otros países. • Poner ejemplos prácticos de comportamientos generosos. • Interpretar situaciones a partir de una ilustración. • Imaginar y describir lo que puede suceder a la protagonista del cuento. • Dibujar personajes en momentos temporales diferentes: pasado y futuro. • El sentido de la amistad. • Imaginar y escribir una posible trama según el título del cuento. NECESIDADES ESPECIALES Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Cuadro de coordenadas. (-) • Ejercitar la agilidad visual y la atención. • Personajes y objetos en el tiempo. DESPUÉS DE LA LECTURA • Reconocer personajes por medio de aspectos esenciales. Leer la frase completa. • Leer y averiguar por medio de una descripción. lugar y objeto y redactar un relato. • Elegir personaje. • Los títulos de los cuentos. UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO • Reconocer el sol como fuente de energía. cuentos. (+) • Afianzar la comprensión lectora. la solidaridad. • Sesión de cuentos. • Elegir un cuento y redactar otro final coherente con el argumento. el profesor empieza • Encuadernar en el aula los con un cuento árabe. • Soluciones con imaginación. • Hablar de las ventajas de la energía solar: Casas con sol. INTERCULTURAL • Enriquecer la técnica de la redacción.

Parecen iguales pero no lo son. Mira con atención y marca las diferencias entre las cuatro cubiertas. a b c Alumnos/as 13 d .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS • Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer. Y luego rodea la auténtica.

..... .. .. . .. ... por ejemplo: Al elefante no le dejaban subir al autobús del circo porque como era tan grande ocupaba dos asientos y los demás animales se quejaban. ... .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.. .. ... . .......... .......... ... ... . ... .. .... ...... ........ ... . . ... . . ... ...... . ....... .. .... . .......... ....... .. ............... .......... . .... . .... ........ .... ........... ........... ... ............. ...... .. ... .... ............... .... ..... . ... .. . .... .. . échale imaginación y humor y escribe.... . Vamos..... .. ... • Luego.. .. . .... .... .... ........ .. ............ compara tus predicciones con las historias reales de cada cuento. ... ... ..... .. .. .... ....... .... Ojea el libro. UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO..... . ...... ................... ... ... ............. .. . .... . .. . .... . ................ .... ......... ¿Habrás acertado alguno? Alumnos/as 14 .. ..... ....... ........ ..... .... . .. ... .... . ..... .......... .... .......... . .... .. ........... .......... ..... .... . .... ........ ...... ............ . LA CASA-ÁRBOL.... .. . . .. .. ....... ....... . ... . ........... .... .... . ..... .. ......... .. ...... ........ ..... . ..... .. .. al terminar la lectura. . ... ..... .. ........ .... ...... . .. ........ .......... . ... .. .. ....... . .............. . ....... . .... .... ... . ... .. .. ............ .. ..... .. ... ... ... .. ..... ... . ................ ....... . ..... .. .. CUANDO FALLAN LOS ESPEJOS........ ponte el gorro del mago Merlín y sólo por el título adivina de qué puede tratar cada uno. ... . .. .. ... ... ..... ...... ....... ..... ... ...... ... .... . .. . .. ..... .... .... ............ ........ .... .. . .... .... . ......... ..... ... ..... ... .. ............... ... .. UNA TRENZA TAN LARGA..... .............. .... .... ....... . NIEBLA VOLADORA. .) Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ • Aquí ves algunos títulos de cuentos que vas a leer. ...... ...... ........... . . .. .............. ..... ....... ....... . .. . ... .

Dibuja y escribe. Alumnos/as 15 . parece que está más tranquilo. ¿recuerdas lo que pasó en la historia? Explícalo en dos viñetas. al final.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE • Al principio del cuento el elefante está muy enfadado.

.................. Alumnos/as 16 .......................................... ...................................... .................... seguía por la sala......................................... ... ....... ................................................................................................ La trenza se estiraba por el dormitorio............... ............... • ¿Qué puede suceder con la trenza cuando Margarita viaja en un avión? .............. ........................................ • Ahora imagina y escribe:¿Qué puede suceder cuando Margarita va a esquiar? ¿Se pondrá un buen anorak o con su melena de 100 metros ya va bien abrigada? ....................................................................... ..................... ....................................................) Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA • Observa y recuerda lo que sucedía con la trenza de Margarita cuando dormía................................................................................. • ¿Y qué sucederá cuando Margarita y su melena van a bañarse a la piscina? .............................................................UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT............................ luego por el balcón y desde el tercer piso caía a la calle.............. .........

. .Es un insecto de cuatro alas de colores muy vistosos. . . . . También es una nota musical. ¿De acuerdo? Pues lee. . . . . . . . . . . . . . . Te damos los significados de algunas de ellas y tú deberás averiguar de qué palabra se trata en cada caso. . . . . . . . .Es un instrumento que tiene seis cuerdas y un mástil. . .Un cubierto que puede ser de metal. . . . . . . . . . . . . . de plástico. . . . . . . . . . . . Alumnos/as 17 . . . . . .Es un astro que da luz y calor a la Tierra. . . . . . . . . . . localiza y escribe la respuesta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .Una lluvia muy intensa que dura sólo unos momentos. . . . . . . . .Es parecido a una taza pero sin asa y de barro o madera. . . . . . . . . . . .Lo puedes ver en las costas. . . . . Es . . . . Es . . . de madera. . . . . . . . . . . . . . . . Se toca pulsando las cuerdas con los dedos. . . . . . . . Es . . . Es . . . . . . . . . Es . . . . . . . .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS • Fíjate bien en las palabras de la ilustración de esta página. . . . . . . es una torre con una luz en la parte de arriba que sirve de señal o guía para los navegantes. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que utilizamos para tomar sopa y el caldo de las comidas. . . . . . . . . . . . Es . .

) Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO • Fíjate y dibuja lo que sucede cuando personajes y objetos se reflejan en los espejos del pasado y del futuro. ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 18 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

) ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 19 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES • A ver si recuerdas a los personajes de este cuento. siempre busca palabras bonitas. 2. VERTICALES 1. 2. 3. Lee y juega a cruzar sus nombres. 3 2 1 2 1 3 4 5 HORIZONTALES 1. El apellido del dueño del Pasaje de la Oca. Tiene nombre de flor y una trenza muy larga. 5. Y si no te sabes alguno. Tiene un problema con sus dos espejos. 3. Alumnos/as 20 . 4. El nombre del elefante. Es un poeta. Construyó un aparato para atrapar el sol. Así se llama el papá de la familia que se sentaba en el regazo. Es una gata voladora. mira el libro.

................................................ Te damos nombres de PERSONAJES..............................................Un acaparasol........................................ LUGARES: .. el gigante........................ • Y con esos tres nombres.............................. . -Una lata de pintura verde.............................El pasaje de la Oca................................................. LUGARES Y OBJETOS de este cuento..... OBJETOS: ... ... los tres los deberás incluir en tu cuento...............................UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L................ ............................ ............................El árbol-casa.................................... ..................Un espejo........................................................... OBJETO: ............ ..................................................................................La carpa del circo........................ ....... ..................................... PERSONAJES: ......... LUGAR: ........... ....... ......................................................... ...........Bruno......................................................... un LUGAR donde sucederán los hechos y un OBJETO........ CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO • Ahora te toca a ti....... Demuestra que tú también puedes ser un escritor.....La madrastra de Miguel y Susana................................ escribo mi cuento y le pongo un título... el vendedor que caminaba sobre las manos................................................... Alumnos/as 21 ...... ........... ............................................................ • Aquí pongo el nombre de los que he elegido: PERSONAJE: ................. ......................................... Elige un PESONAJE...................................................Gaspar...........

5) N (8.7) D (8.5) B (5.8) S (6.7) A (9.6) S (9.7) E (2.8) R (2.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL • Fíjate bien.8) B (9.10) R (8.4) A (6. localiza la letra que corresponde a cada par de números y sabrás lo que pensaban los vecinos al ver al Comesol.2) Q (10.3) U (10.7) A (7.10) L (6.4) B (2.6) V (4.7) E (4.8) O (6.6) B (2.10) N (10.8) C (8.6) H (7.10) N (4.5) L (6.6) A (5.4) N (7.4) M (5.9) E (8.3) U (5.4) E (2.8) A (8.4) E (9. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2.2) T (5.8) I (4.9) A (4.7) D (6.9) A (10.3) E (4.7) O (4.5) O Alumnos/as 22 .5) N (9.9) A (9.3) I (7.1) Y (8.3) P (8.9) O (6.6) A (8.2) S (6.2) L (2.

Las palabras habían perdido su ángel guardián porque Pablo se había muerto. que había descubierto un tesoro. La madrastra de Miguel y Susana. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. que iba a demoler las casas para levantar un nuevo edificio. 3. estupenda. no está mal pero debes poner más atención cuando lees. Álvaro Rueda le dijo a los vecinos del Pasaje de la Oca . que quería mucho a los niños. 7. Víctor. 1. resultó ser una madre cariñosa. estaba tan cansado del circo. Y si has acertado menos de cinco respuestas.. Si son más de ocho. que pensó en volver a la selva. el elefante. resultó ser una mujer malvada.. Si estás entre cinco y ocho respuestas. La sobrina de Gustavo se miró en el espejo del futuro y se asustó porque se vio rodeada de marcianos. Tú lee y elige la respuesta correcta de las dos que te damos.. mentirosa y tacaña. de pie en medio de una plaza 5. 4. que palpitaba más deprisa que los demás. Le llamaban «el Comesol» porque le gustaba ponerse muy moreno. Bruno tenía un corazón tan grande. Marca. porque les gustaba dormir juntos. Tina no quería decir a nadie..UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann A VER SI ME ACUERDO • Te damos diez cuestiones relacionadas con este libro. que los invitaba a una fiesta en la plaza del pueblo. 6. que decidió hacer huelga general. fijándote en las palabras. abre el libro.. te felicitamos.. eres un fenómeno de la lectura.. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. ¿Has contestado bien a todas las preguntas? Tu profesor te dirá las respuestas correctas. porque Pablo no quería seguir leyendo poemas. 8. 10. porque se presentaba caminando sobre las manos.. y lee despacito. porque se vio convertida en una viejecita. que su gata Niebla volaba. todos en la misma cama. que su cuerpo creció mucho para contenerlo.. Los Lande era una familia un poquito diferente. 2.... Ninguna persona confiaba en Gaspar porque era un vendedor muy mentiroso. anda. 9. Alumnos/as 23 .

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