ALFAGUARA INFANTIL

Un elefante ocupa mucho espacio
Autora: Elsa Bornemann Páginas: 104 Serie Morada: Desde 8 años Formato: 12 x 20

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UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO
Elsa Bornemann

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS 2. EL ADIVINO ERES TÚ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LO QUE LE PASA AL ELEFANTE 2. LA TRENZA DE MARGARITA 3. LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS 4. ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CRUZANDO PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 1. YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. LA ENERGÍA DEL SOL ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. NIÑOS GENEROSOS, NIÑOS SOLIDARIOS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. UN CUENTO DE OTRO PAÍS EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. CAMBIAR EL FINAL (+) 3. CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MUCHOS CUENTOS MÁS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
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el dueño del terreno. que los quiere tanto.» como la de Margarita medía 100 metros. el poeta. en el jardín de su casa. pero a Leila no le gusta la casa del gigante porque es demasiado grande y le dice que no. hasta que un joven pinta el pueblo entero de color verde.. «El pasaje de la Oca» era tan angosto que a los vecinos les basta sacar las manos por las ventanas para estrechar a los de enfrente. Pero viven felices hasta que don Álvaro Rueda. los demás gatos se quedan a oscuras. va a demoler el pasaje para construir un gran edificio. «Cuento gigante»: Bruno el gigante conoce a Leila. sentarse uno sobre el regazo de otro en el comedor. «Niebla voladora» es la historia de una gata que está aprendiendo a volar. «La madrastra»: Miguel y Susana son huérfanos de madre y la echan mucho de menos. «El año verde»: El rey de aquel país promete que cuando llegue el año verde todos sus súbditos van a ser felices. uno de ellos adelanta en el tiempo y el otro atrasa.. «Sobre el regazo» es la manera de sentarse de los cinco componentes de la familia Lande. Es arisca. Argumento «Un elefante ocupa mucho espacio»: El elefante de un circo se declara en huelga. En «Caso Gaspar» un joven cansado de recorrer la ciudad con su maleta.. Un día su padre trae a una joven muchacha para ser la mamá de los chicos. «Donde se cuentan las fechorías del Comesol»: El Comesol es un gato que parecía alimentarse de sol. Todos están encantados de que los acaricien. la vaca acaricia a un armadillo. Su familia quería cortarle el pelo porque podía tener problemas cuando fuera al colegio.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Introducción ¿Qué sucede cuando los animales de un circo se ponen en huelga? ¿Y cuando los espejos de una casa reflejan el pasado y el futuro? ¿Puede una caricia realizar un viaje interminable? ¿Qué hacemos con una chica cuya trenza mide cien metros? En este libro hay respuesta para todas estas preguntas y muchas más. el armadillo al erizo y el erizo a un niño que pesca junto al río. al fijarse en el espejo que adelantaba. hoja por hoja y allí la familia vive muy feliz. una mujer pequeñita. Y los dos niños están encantados de tener una madrastra tan guapa. se llama La Noche y Ernesto promete regalar a su ahijado una yegüita pequeña de color melocotón. Profesor/a 3 . Llegan las lluvias y el pueblo se destiñe. colocando rama por rama. los demás animales también porque están hartos de que el dueño los fuerce a hacer ejercicios absurdos para divertir al público. pero el árbol se seca y la familia abandona aquella casa.. pero no les dejan. luego el tero acaricia a una vaca. Pero aquel año nunca llega. en el avión. «Pablo». se enamora de ella y le pide que se case con él. La sobrina de tío Gustavo. Su dueña.. «Una trenza tan larga. Tina no puede creer lo que está viendo. De pronto. Una noche vuela por primera vez. lo malo era que quieren hacer lo mismo en el cine. pero el ahijado sólo quiere a su potranca negra.. Y los vecinos buscaron una solución para no desprenderse del pasaje que tanto quieren. Un día inventa el acaparasol. helados hasta que deciden abrir el tonel de sol y volver a tener luz y calor. acaba de morir y sus vecinos están muy tristes. en la finca de su padrino Ernesto. harto de gastar suelas y de usar los pies. su gata vuela cada vez más alto. decide caminar sobre las manos. No hay otro animal como aquella «Potranca negra». se asustó porque reflejaba a una anciana.. «Cuando fallan los espejos» se parecen a los relojes. un niño acaricia el ala a un tero al que nunca nadie ha acariciado. una especie de barril para almacenar el sol. En «Cuento con caricia». «La casa-árbol» la construye el padre sobre la copa de un árbol. una niña vestida de blanco sale de la casa de Pablo y grita palabras tan bonitas como las que decía el poeta. pero todo se resolvió y la trenza de Margarita siguió creciendo..

Objetivos. presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el argumento para que el alumno las conteste correctamente. quince pequeñas historias para que el alumno disfrute leyendo y para que reflexione sobre los valores esenciales de la vida. y de apoyo. de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más interesante o más didáctica para su grupo de alumnos. para alumnos de rendimiento escolar alto.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Interés formativo y temático Estamos ante quince cuentos breves que hablan de libertad. Escribe libros para niños y jóvenes. solidaridad. Profesor/a 4 . nosotros en nuestras propuestas vamos a seguir el orden que refleja el libro. niños etc. pueda comprobar si sus alumnos se han enterado de lo leído. amistad. Una visión sensible del mundo. Los capítulos pueden leerse en el orden que el profesor considere oportuno. En Alfaguara ha publicado Queridos monstruos. en Serie Naranja y ¡Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo) en Serie Azul. No es una prueba de evaluación sino un cuestionario sencillo para que el profesor de un vistazo. Por último. y Konex de Platino. También incluimos Actividades para Alumnos con Necesidades Especiales. Procedimientos y Actividades Complementarias que forman parte de esta Guía de Lectura. Ha recibido premios como Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores. Cuadro de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen. con el signo (-). argumentos originales y personajes de los que gustan: animales personificados. en Estados Unidos. También incluimos un cuadro de Actividades con Contenidos. en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. Autora Elsa Bornemann nació en Buenos Aires y es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. International Board of Books for Young People (IBBY). The White Ravens.. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. Israel y Japón. son motivos más que suficientes para interesar a todos nuestros alumnos en la lectura de este título. para alumnos que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. algunas de sus obras han sido publicadas en varios países de América Latina y de Europa. justicia.. Premio Argentores. de ampliación con el signo (+). Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía completa.

¿y cuándo sube a un avión?. su trenza se estiraba por el dormitorio. caía hacia la calle. Comprobar que los alumnos reconocen los momentos de que consta una secuencia es el objetivo de esta actividad. luego por el balcón y desde el tercer piso. En el patio del colegio los alumnos hacen estimaciones de la longitud de dicha trenza. Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ Explicar que el índice de un libro es una lista de los capítulos que lo componen: el índice se puede colocar al principio o al final del libro. memorizan el título. En primer lugar. seguidamente en la ficha del alumno y para ejercitar la creatividad. Los niños localizan el índice de este libro (pág. nosotros. 103) y leen en voz alta el título de cada capítulo. completan una secuencia temporal de la que ofrecemos el momento inicial y el final.. Los alumnos identifican el problema de los personajes y la solución que propone el protagonista. se fijan en la autora del argumento. Destacar que cuando Margarita dormía. cuentan el número de páginas. Seguidamente los niños realizan un ejercicio de atención y agilidad visual que consiste en reconocer las diferencias entre cuatro cubiertas aparentemente iguales y distinguir la auténtica. ¿y cuándo está en la playa? Pedimos a los alumnos soluciones con imaginación para el problema de Margarita.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS Motivar a la lectura sigue siendo el principal objetivo de esta actividad previa. Los alumnos están adquiriendo capacidad para leer y para comprender el argumento de este cuento. siguiendo el modelo que se propone en el libro. Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA Los alumnos ya saben que la trenza de Margarita mide 100 metros por lo menos.. en el ilustrador. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE Sugerimos al profesor comenzar a leer por el primer capítulo y destacando con expresividad el diálogo del elefante con los otros animales del circo. imaginan y escriben cuatro posibles argumentos. ¿qué hará Margarita con su trenza cuando va en autobús?. seguía por la sala. Seguidamente. hacer que descubran la lectura como algo placentero. desde esta Guía de Lectura pretendemos además aficionarlos. la describen. Profesor/a 5 . Preguntamos a los alumnos. los niños observan la cubierta del libro.

Profesor/a 6 . Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO Los alumnos leen el cuento «Cuando fallan los espejos» y les llamamos la atención respecto a la diferencia de imagen. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO Fomentar la creatividad de los niños es el objetivo de esta actividad. presentamos los significados de algunas de esas palabras. El profesor propone un ejercicio creativo. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES Reconocer a los personajes de los cuentos es el objetivo de esta actividad. En la Ficha.) Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS Los alumnos observan una ilustración en la que se presentan varias palabras escritas con formas diferentes.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. En la Ficha del Alumno. En la Ficha del Alumno. Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la observación son los objetivos de esta actividad. presentamos una característica esencial de algunos personajes de los cuentos. se trata de imaginar el pasado y el futuro de personajes y objetos de los cuentos al mirarse en el espejo del pasado o del futuro. los niños leen y averiguan de qué palabra se trata en cada caso. Los alumnos leen cada cuestión y escriben el nombre del personaje en la casilla que corresponde. Los niños eligen y redactan su cuento. objetos y lugares donde suceden los hechos. según se mira la protagonista en el espejo del pasado o en el del futuro. les damos nombres de personajes. Para ello les proponemos escribir una historia en la que intervengan tres de los personajes que han aparecido en los cuentos que acaban de leer.

no es ningún cuento. los rayos de sol se almacenan en esas placas y luego se distribuyen por las habitaciones de la casa. dejando una pestaña de 2 cm para poderlo pegar. Profesor/a 7 . Explicar a los alumnos que en algunas casas utilizan la energía del sol para tener calefacción. se recortan dos cuadrados de telas de colores de 3 cm y se fijan con pegamento sobre la fachada.Por último. retales etc. Seguir instrucciones. para atraer los rayos solares y poder disfrutar de la luz del sol y de su calor durante todo el año. con cartón. no en la copa del árbol. Los niños copian el acaparasol que aparece en la página 90 del libro y a su lado imaginan y dibujan una casa que funcione con energía solar.. se dobla el rectángulo en cuatro lados cada uno de 12 cm. Por medio de unas placas colocadas sobre el tejado de la casa. el acaparasol. Aunque se trata de un cuento. agua caliente y electricidad. tijeras.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 LA ENERGÍA DEL SOL En «Donde se cuentan las fechorías del Comesol» nos encontramos con un personaje que planeaba construir un aparato. con las placas solares colocadas en su tejado. .Retales.Cartón de embalar. En cuanto a las paredes.. . los alumnos copian en su cuaderno de trabajo. como si fueran las ventanas. MODO DE HACERLO .Palitos de polo.Los alumnos dibujan sobre el cartón un rectángulo de 12 x 22 cm para el tejado de la casa y otro de 12 x 50 cm para las paredes. para producir electricidad. los alumnos han leído cómo el padre de los niños protagonistas hace una casa en la copa de un árbol. sino en clase. Seguro que a nuestros alumnos les gusta la idea y les damos instrucciones para que cada una construya su cabaña. lápiz y regla. El profesor escribe las instrucciones en la pizarra.El tejado se dobla por la mitad. MATERIAL NECESARIO . palitos de madera. para desplazarnos.. Se monta la casa y se van pegando palitos uno al lado del otro sobre el cartón del tejado y de la fachada. . . perfeccionar la medición con regla y ejercitar las habilidades manuales son los objetivos de esta actividad.. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA En el capítulo La casa-árbol. decir a los alumnos que aprovechar la energía del sol para calentarnos.

Profesor/a 8 . dejar libros que nos han gustado para que otras personas tengan oportunidad de disfrutar con su lectura. se realiza desde la familia y también puede ponerse en práctica desde el aula. por ejemplo. Aprender el arte de la generosidad y de la solidaridad no es una utopía... o los vecinos del Pasaje de la Oca iban a perderlo todo y se unieron para buscar una solución y enfrentarse al que los amenazaba. Ser consciente de lo que pueden necesitar los que nos rodean y ayudar a conseguirlo será el objetivo de esta actividad. Preguntar a los alumnos qué están dispuestos a hacer por los demás. El profesor destacará los comportamientos generosos y las actitudes solidarias de sus alumnos. los niños de la escuela ayudaron a transportar la larguísima trenza de Margarita para que pudiera asistir a clase. NIÑOS SOLIDARIOS En este libro abundan las escenas en las que los personajes demuestran su generosidad y su solidaridad para con los demás. precisamente. por los que tienen más cerca: Ayudar a un compañero a resolver un problema difícil en clase. Los alumnos y el profesor localizan estas escenas en los cuentos. compartir con un amigo o con un hermano el juguete que tanto nos gusta o convencer a los demás chicos para que dejen jugar a un niño que no es de los más simpáticos de clase.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 NIÑOS GENEROSOS.

–dijo Mohamed– al anunciarme tu criado que venías. por el desierto. conocer mejor otras culturas. Pero Mohamed empezó a tener muchos problemas de dinero y tuvo que vender todos sus camellos. Omar. el mejor. por eso valía la pena vender lo único que tengo. –Lo siento. me han contado que andas mal de dinero..UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 UN CUENTO DE OTRO PAÍS Llamar la atención respecto al lugar de nacimiento de la autora del libro: Buenos Aires (Argentina). todos menos su favorito. otros ambientes. un rico comerciante. hasta el punto de que Mohamed recibía muchas ofertas para comprarlo. Omar.. te equivocas. le sugerimos un cuento árabe titulado «El mejor amigo» «En la ciudad de Argel vivía un Mohamed. otras costumbres. Estaba dispuesto a comprarle el camello al precio que decidiera su dueño. se enteró de las dificultades de Mohamed y envió a su criado para anunciarle su visita. he vendido el camello para poder ofrecerte esta cena. Por si no tiene otro mejor a mano. Omar. Llamaba la atención uno de sus camellos por su resistencia.. El profesor empieza la sesión contando un cuento de otro país. un hombre bondadoso y trabajador que se dedicaba al transporte de mercancías en camello. así que véndeme tu camello y se acabarán tus problemas. y comprobar que las buenas historias nos gustan mucho a todos independientemente del lugar del que procedan. conmovido por haber encontrado un amigo de verdad. Al llegar a los postres dijo Omar: –Mi querido Mohamed. Profesor/a 9 . El profesor propone a los alumnos conocer cuentos de otros países. pero no quería desprenderse de aquel camello tan servicial.. ¡si ese camello era lo único valioso que tenías. a través de los cuentos. La tarde del viernes puede ser adecuada para organizar una sesión de cuentacuentos en el aula. para mí lo más valioso son los amigos y tú lo eres. para ello pide a todos pero especialmente a hijos de inmigrantes que nos narren un cuento de su lugar de origen. y así. Yo quería agasajarte y honrarte como te mereces. le entregó una bolsa de monedas de oro y tomó la decisión de ayudar a Mohamed en todo lo que fuera posible». mi camello. Por la noche Mohamed recibió a Omar y le invitó a cenar espléndidamente. –Pero amigo mìo.! –No querido Omar.

) EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 CAMBIAR EL FINAL (+) Los alumnos eligen un cuento. una divertida selección de 12 cuentos narrados con imaginación y mucho humor. reconociendo a los personajes variados. con su mamá. Se valorará la originalidad y la coherencia del desenlace con el resto de la historia. es importante que los niños lean en voz alta el desenlace elegido y comparar las propuestas de los alumnos. Sugerimos a las familias la lectura de otros títulos de Serie Morada. Al terminar de redactar. También interesará a los niños la lectura de La cabaña en el árbol y comparar este argumento con el cuento La casa-árbol que los niños han leído en este libro. sorprendiéndonos por la originalidad de los argumentos. (LA MADRASTRA – UNA TRENZA TAN LARGA) Muy pronto aprendimos a trepar hasta la copa. Profesor/a 10 . el que más haya gustado a todos.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT. Margarita viajaba una vez por semana al campo. Desde el aula animamos a los padres de nuestros alumnos a leer juntos el libro. El elefante había declarado huelga general. sin rasgar las leves cortinas que las arañas nos tejieron de inmediato. su papá. Para ello.. (NIEBLA VOLADORA – LA CASA ÁRBOL) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 MUCHOS CUENTOS MÁS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de esta actividad. editados por Alfaguara: El pulpo está crudo. su abuela y sus dos hermanas mayores. disfrutando de cada historia.. y el profesor les propone que escriban un final diferente para ese cuento. saltando de rama en rama con suma facilidad. Actividad 3 CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (+) Reforzar la comprensión lectora y agilizar la memoria de los alumnos es el objetivo de esta actividad. les damos un pequeño fragmento de texto y los niños deberán relacionarlo por su contenido con el cuento al que pertenece. (UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO – POTRANCA NEGRA) Para peinarse. amables.

resultó ser una madre cariñosa. Rueda. 4. 3.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL Fijar la atención y estimular la agudeza visual son los objetivos de esta actividad. porque se vio convertida en una viejecita. que su gata Niebla volaba. falta el sombrero del elefante. 5. VERTICALES 1. d) El título equivocado. c) La cubierta auténtica. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS a) El título equivocado. Niebla. 2. que quería mucho a los niños. 4. 5. el elefante lleva dos sombreros. en la jaula hay un sombrero. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. porque Pablo se había muerto. 8. arriba a la derecha. un avión más. 3. estupenda. porque se presentaba caminando sobre las manos. 2. Margarita. Víctor. 2. b) El título equivocado. ASÍ OPINBAN LOS VECINOS DEL COMESOL Le veían tumbado al sol sin hacer otra cosa y pensaban que era bobo. de pie. 6. Profesor/a 11 . que iba a demoler las casa para levantar un nuevo edificio. Gustavo. un avión más abajo a la derecha. CRUZANDO PERSONAJES HORIZONTALES 1. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. Tomás. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. 9. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. Pablo. 7. que decidió hacer huelga general. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador falta la trompa y la puerta de la jaula. en medio de la plaza. 3. A VER SI ME ACUERDO 1. Comesol. En un cuadro de coordenadas los niños localizan las letras que corresponden a los pares de números y componen un fragmento del texto. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. 10. que su cuerpo creció mucho para contenerlo.

• Personajes y objetos en el tiempo. • Poner ejemplos prácticos de comportamientos generosos. • Conocer y valorar historias de EDUCACIÓN otros países. ÁREAS • Ser consciente de las necesidades TRANSVERSALES ajenas y ayudar a conseguirlas. UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO • Reconocer el sol como fuente de energía.OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. DURANTE LA LECTURA • Dibujar en forma de cómic la dos viñetas • Dramatizar el monólogo del intermedias de una secuencia. • Hablar de las ventajas de la energía solar: Casas con sol. • Juego de atención con la cubierta. (+) • Afianzar la comprensión lectora. • Observar cuatro ilustraciones y marcar las diferencias que existen entre ellas. DESPUÉS DE LA LECTURA • Reconocer personajes por medio de aspectos esenciales. INTERCULTURAL • Enriquecer la técnica de la redacción. 12 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Redacción de un cuento. • Imaginar y escribir una posible trama según el título del cuento. • Descubrir el aspecto lúdico de la escritura. COMPLEMENTARIAS ANTES DE LA LECTURA • Desarrollar el interés por conocer aspectos formales del libro. (-) • Ejercitar la agilidad visual y la atención. • Situar en el cuadro la letra correspondiente al eje de coordenadas. • El sentido de la amistad. • Frases del cuento y su título. • Localizar palabras. • Formular hipótesis respecto al argumento. • Elegir un cuento y redactar otro final coherente con el argumento. Leer la frase completa. NECESIDADES ESPECIALES Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Cuadro de coordenadas. • La generosidad. • Desarrollar las aptitudes creativas. lugar y objeto y redactar un relato. • Leer y averiguar por medio de una descripción. • Leer y completar un juego de cruzada con nombres de personajes. • Imaginar y describir lo que puede suceder a la protagonista del cuento. • Comprobar la comprensión de la estructura de un fragmento. personaje. • Leer y relacionar frases de un cuento con su título correspondiente. • Lectura de cuentos. • Juego de cruzada. • Interpretar situaciones a partir de una ilustración. • Dibujar cubiertas alternativas. • Secuencia temporal incompleta. • Energía solar. • Reconocer situaciones temporales. el profesor empieza • Encuadernar en el aula los con un cuento árabe. • Un final diferente. • Sesión de cuentos. • Soluciones con imaginación. • Dibujar personajes en momentos temporales diferentes: pasado y futuro. • Elegir personaje. la solidaridad. cuentos. • Los títulos de los cuentos. .

Y luego rodea la auténtica. Mira con atención y marca las diferencias entre las cuatro cubiertas. a b c Alumnos/as 13 d . Parecen iguales pero no lo son.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS • Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer.

... ... .... . échale imaginación y humor y escribe... ............ ... . . .... ... .. .. ..... .. ........ ....... . . . . ........ . .......... . ... UNA TRENZA TAN LARGA... .. .... ............... .. ... ............. ...... ..... . NIEBLA VOLADORA... .......... . .... ..... .... . . .... ........... .. . ... .......... .. Ojea el libro. LA CASA-ÁRBOL....... .... .. ......... .. . ... ... ........ . ... ....... ..... ...... . ..... ..... .. ...... ... ..... .............. ......... ..... .. ... .... ... ...... Vamos..... ............ ........ ... ... ..... ........ .. . .... .. ... ...) Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ • Aquí ves algunos títulos de cuentos que vas a leer...... ......... . . .. .. . . . .... ..... ¿Habrás acertado alguno? Alumnos/as 14 . .. ...... .. ..... ........... .......... .. . . . ... .. . .. . . . ..... ....... . . ....... .. .... ... .. ... . ...... .. ......... ... ....... .... ... ..................... . ....... ......... .. . .. .. ........... .. .. ...... ... . ........ ... ... .. .......... .. ....... . .. . CUANDO FALLAN LOS ESPEJOS.. .. .. .. ......... ... . .... ........... . ... .... .. ....... .. ...... ......... .. .... ........ . ......... .. al terminar la lectura.. ................ ..... .... . ... . ... • Luego... ........ . . .... . .. ............. .. ....... ... ................ ........... ... . ....... UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO. . . ......... por ejemplo: Al elefante no le dejaban subir al autobús del circo porque como era tan grande ocupaba dos asientos y los demás animales se quejaban. . . . .. . ......... ....... ......... .... ....... . ...... ...... ponte el gorro del mago Merlín y sólo por el título adivina de qué puede tratar cada uno........ .. . ...... . ........ compara tus predicciones con las historias reales de cada cuento.. ....... ... .. ... ................. ..... ..... .... .................. .. ....... ...... . ...... ....... .. . . ...... ........ ... .. .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT........ .... .... . .. ..... ............. ... . .... ...

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE • Al principio del cuento el elefante está muy enfadado. ¿recuerdas lo que pasó en la historia? Explícalo en dos viñetas. Alumnos/as 15 . Dibuja y escribe. al final. parece que está más tranquilo.

...................................... .. .....UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT...................................................... Alumnos/as 16 ... La trenza se estiraba por el dormitorio.............................. luego por el balcón y desde el tercer piso caía a la calle........................... • ¿Y qué sucederá cuando Margarita y su melena van a bañarse a la piscina? ........................... ....................... .... • Ahora imagina y escribe:¿Qué puede suceder cuando Margarita va a esquiar? ¿Se pondrá un buen anorak o con su melena de 100 metros ya va bien abrigada? ....... • ¿Qué puede suceder con la trenza cuando Margarita viaja en un avión? ...................................................... ............................................. seguía por la sala................. ............... ... ........... ...........................................) Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA • Observa y recuerda lo que sucedía con la trenza de Margarita cuando dormía......................................................................................................................... .............................................................................................................................................................

. . . . . . . . . . . . que utilizamos para tomar sopa y el caldo de las comidas. . . . . . . . . Es . .Es un insecto de cuatro alas de colores muy vistosos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Te damos los significados de algunas de ellas y tú deberás averiguar de qué palabra se trata en cada caso.. . . . . . . . . . . . . . . Es . . . .Es un instrumento que tiene seis cuerdas y un mástil.Lo puedes ver en las costas. . . . . . . de madera. . . . . Se toca pulsando las cuerdas con los dedos. .Una lluvia muy intensa que dura sólo unos momentos. . . . . . de plástico. . . . Es . . . . . . . También es una nota musical. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alumnos/as 17 . . Es . . . . . . . . . . . .Un cubierto que puede ser de metal. . . . . . . . . . . . . . . Es . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Es parecido a una taza pero sin asa y de barro o madera. . .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS • Fíjate bien en las palabras de la ilustración de esta página. . . . . . . . . . . localiza y escribe la respuesta. . . . . . ¿De acuerdo? Pues lee. . Es . es una torre con una luz en la parte de arriba que sirve de señal o guía para los navegantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . .Es un astro que da luz y calor a la Tierra. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 18 .) Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO • Fíjate y dibuja lo que sucede cuando personajes y objetos se reflejan en los espejos del pasado y del futuro.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 19 .

3. mira el libro. El apellido del dueño del Pasaje de la Oca. Construyó un aparato para atrapar el sol. siempre busca palabras bonitas. Tiene un problema con sus dos espejos. 2. 4. Es un poeta. 3 2 1 2 1 3 4 5 HORIZONTALES 1. 2. 3. Lee y juega a cruzar sus nombres. Alumnos/as 20 . 5. Así se llama el papá de la familia que se sentaba en el regazo. Y si no te sabes alguno.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES • A ver si recuerdas a los personajes de este cuento. VERTICALES 1. El nombre del elefante. Tiene nombre de flor y una trenza muy larga. Es una gata voladora.

. -Una lata de pintura verde.......................................... un LUGAR donde sucederán los hechos y un OBJETO............. los tres los deberás incluir en tu cuento..............................................................................................Gaspar.........................................................................Un acaparasol..... ..........El árbol-casa.............................................UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L.................................. ..........................La carpa del circo................... PERSONAJES: .......... el vendedor que caminaba sobre las manos.......................Un espejo.... CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO • Ahora te toca a ti................. LUGAR: .... ......................................El pasaje de la Oca.......... • Aquí pongo el nombre de los que he elegido: PERSONAJE: ............................... • Y con esos tres nombres...................... ........................ OBJETOS: .................................................................. .......La madrastra de Miguel y Susana............................Bruno..... ............................................................................. Alumnos/as 21 ............. Elige un PESONAJE..... Te damos nombres de PERSONAJES......... ........................ .. LUGARES: ....................... OBJETO: .. ................ LUGARES Y OBJETOS de este cuento..................................................... ................................. ................................................ .................................... ............... el gigante.................................................................................... ....... escribo mi cuento y le pongo un título. Demuestra que tú también puedes ser un escritor..............

7) A (9.6) H (7.3) I (7.8) S (6.5) O Alumnos/as 22 .7) O (4.1) Y (8.9) O (6.4) N (7.5) N (9. localiza la letra que corresponde a cada par de números y sabrás lo que pensaban los vecinos al ver al Comesol.4) A (6.7) E (4.9) A (9.8) C (8.4) M (5.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL • Fíjate bien.10) R (8.8) A (8.9) A (4.6) A (5.6) V (4.3) U (5.8) B (9.6) S (9. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2.7) A (7.2) T (5.10) N (4.3) U (10.5) L (6.10) L (6.4) E (2.9) A (10.5) N (8.7) D (8.3) E (4.7) E (2.2) L (2.3) P (8.5) B (5.6) B (2.4) E (9.8) O (6.8) R (2.2) S (6.6) A (8.8) I (4.2) Q (10.4) B (2.7) D (6.10) N (10.9) E (8.

porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. de pie en medio de una plaza 5.. todos en la misma cama. y lee despacito. estupenda. Alumnos/as 23 . 2. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. Tina no quería decir a nadie. 3. Si son más de ocho.. Las palabras habían perdido su ángel guardián porque Pablo se había muerto. Ninguna persona confiaba en Gaspar porque era un vendedor muy mentiroso. que decidió hacer huelga general. el elefante.. 7. porque Pablo no quería seguir leyendo poemas. 1. porque se vio convertida en una viejecita.. porque se presentaba caminando sobre las manos. que iba a demoler las casas para levantar un nuevo edificio. La sobrina de Gustavo se miró en el espejo del futuro y se asustó porque se vio rodeada de marcianos. Y si has acertado menos de cinco respuestas. que su gata Niebla volaba. La madrastra de Miguel y Susana. que los invitaba a una fiesta en la plaza del pueblo. porque les gustaba dormir juntos..... ¿Has contestado bien a todas las preguntas? Tu profesor te dirá las respuestas correctas. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. Los Lande era una familia un poquito diferente. 6.. no está mal pero debes poner más atención cuando lees. 9... que quería mucho a los niños. Si estás entre cinco y ocho respuestas. mentirosa y tacaña. 10. 8. que pensó en volver a la selva.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann A VER SI ME ACUERDO • Te damos diez cuestiones relacionadas con este libro. eres un fenómeno de la lectura. Le llamaban «el Comesol» porque le gustaba ponerse muy moreno. Tú lee y elige la respuesta correcta de las dos que te damos. que había descubierto un tesoro. resultó ser una mujer malvada. resultó ser una madre cariñosa. Marca. fijándote en las palabras. que palpitaba más deprisa que los demás. Víctor. anda. te felicitamos.. estaba tan cansado del circo. Álvaro Rueda le dijo a los vecinos del Pasaje de la Oca . Bruno tenía un corazón tan grande. abre el libro. 4.

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