ALFAGUARA INFANTIL

Un elefante ocupa mucho espacio
Autora: Elsa Bornemann Páginas: 104 Serie Morada: Desde 8 años Formato: 12 x 20

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UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO
Elsa Bornemann

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS 2. EL ADIVINO ERES TÚ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LO QUE LE PASA AL ELEFANTE 2. LA TRENZA DE MARGARITA 3. LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS 4. ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CRUZANDO PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 1. YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. LA ENERGÍA DEL SOL ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. NIÑOS GENEROSOS, NIÑOS SOLIDARIOS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. UN CUENTO DE OTRO PAÍS EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. CAMBIAR EL FINAL (+) 3. CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MUCHOS CUENTOS MÁS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
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En «Caso Gaspar» un joven cansado de recorrer la ciudad con su maleta. «Donde se cuentan las fechorías del Comesol»: El Comesol es un gato que parecía alimentarse de sol. su gata vuela cada vez más alto. «El pasaje de la Oca» era tan angosto que a los vecinos les basta sacar las manos por las ventanas para estrechar a los de enfrente. los demás gatos se quedan a oscuras. Pero aquel año nunca llega. Un día su padre trae a una joven muchacha para ser la mamá de los chicos. Profesor/a 3 . pero a Leila no le gusta la casa del gigante porque es demasiado grande y le dice que no. sentarse uno sobre el regazo de otro en el comedor. No hay otro animal como aquella «Potranca negra». «La casa-árbol» la construye el padre sobre la copa de un árbol. el armadillo al erizo y el erizo a un niño que pesca junto al río. que los quiere tanto. pero el ahijado sólo quiere a su potranca negra. Tina no puede creer lo que está viendo. «Una trenza tan larga.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Introducción ¿Qué sucede cuando los animales de un circo se ponen en huelga? ¿Y cuando los espejos de una casa reflejan el pasado y el futuro? ¿Puede una caricia realizar un viaje interminable? ¿Qué hacemos con una chica cuya trenza mide cien metros? En este libro hay respuesta para todas estas preguntas y muchas más. Una noche vuela por primera vez. se enamora de ella y le pide que se case con él. acaba de morir y sus vecinos están muy tristes. los demás animales también porque están hartos de que el dueño los fuerce a hacer ejercicios absurdos para divertir al público. Pero viven felices hasta que don Álvaro Rueda. colocando rama por rama. se llama La Noche y Ernesto promete regalar a su ahijado una yegüita pequeña de color melocotón. «Sobre el regazo» es la manera de sentarse de los cinco componentes de la familia Lande... En «Cuento con caricia». va a demoler el pasaje para construir un gran edificio. Un día inventa el acaparasol. luego el tero acaricia a una vaca. la vaca acaricia a un armadillo. decide caminar sobre las manos. Argumento «Un elefante ocupa mucho espacio»: El elefante de un circo se declara en huelga. «La madrastra»: Miguel y Susana son huérfanos de madre y la echan mucho de menos. Y los dos niños están encantados de tener una madrastra tan guapa.. pero el árbol se seca y la familia abandona aquella casa. en la finca de su padrino Ernesto. hasta que un joven pinta el pueblo entero de color verde. «Cuento gigante»: Bruno el gigante conoce a Leila. lo malo era que quieren hacer lo mismo en el cine. uno de ellos adelanta en el tiempo y el otro atrasa. pero no les dejan. «Pablo». «El año verde»: El rey de aquel país promete que cuando llegue el año verde todos sus súbditos van a ser felices. Y los vecinos buscaron una solución para no desprenderse del pasaje que tanto quieren..» como la de Margarita medía 100 metros.. Su dueña.. en el avión. helados hasta que deciden abrir el tonel de sol y volver a tener luz y calor. en el jardín de su casa. pero todo se resolvió y la trenza de Margarita siguió creciendo. el dueño del terreno. Todos están encantados de que los acaricien. una especie de barril para almacenar el sol. «Niebla voladora» es la historia de una gata que está aprendiendo a volar. el poeta. Llegan las lluvias y el pueblo se destiñe. Su familia quería cortarle el pelo porque podía tener problemas cuando fuera al colegio. «Cuando fallan los espejos» se parecen a los relojes. un niño acaricia el ala a un tero al que nunca nadie ha acariciado.. hoja por hoja y allí la familia vive muy feliz. harto de gastar suelas y de usar los pies. al fijarse en el espejo que adelantaba. una mujer pequeñita. La sobrina de tío Gustavo. Es arisca. una niña vestida de blanco sale de la casa de Pablo y grita palabras tan bonitas como las que decía el poeta.. se asustó porque reflejaba a una anciana. De pronto.

justicia.. Premio Argentores. Una visión sensible del mundo. También incluimos un cuadro de Actividades con Contenidos. en Serie Naranja y ¡Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo) en Serie Azul. presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el argumento para que el alumno las conteste correctamente. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía completa. Israel y Japón. Escribe libros para niños y jóvenes. de ampliación con el signo (+). para alumnos que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. En Alfaguara ha publicado Queridos monstruos. solidaridad. No es una prueba de evaluación sino un cuestionario sencillo para que el profesor de un vistazo. Procedimientos y Actividades Complementarias que forman parte de esta Guía de Lectura.. en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. y de apoyo. y Konex de Platino. Autora Elsa Bornemann nació en Buenos Aires y es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Los capítulos pueden leerse en el orden que el profesor considere oportuno. de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más interesante o más didáctica para su grupo de alumnos. niños etc.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Interés formativo y temático Estamos ante quince cuentos breves que hablan de libertad. Objetivos. argumentos originales y personajes de los que gustan: animales personificados. Profesor/a 4 . Por último. International Board of Books for Young People (IBBY). son motivos más que suficientes para interesar a todos nuestros alumnos en la lectura de este título. pueda comprobar si sus alumnos se han enterado de lo leído. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. También incluimos Actividades para Alumnos con Necesidades Especiales. en Estados Unidos. The White Ravens. Ha recibido premios como Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores. nosotros en nuestras propuestas vamos a seguir el orden que refleja el libro. algunas de sus obras han sido publicadas en varios países de América Latina y de Europa. Cuadro de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen. con el signo (-). amistad. para alumnos de rendimiento escolar alto. quince pequeñas historias para que el alumno disfrute leyendo y para que reflexione sobre los valores esenciales de la vida.

se fijan en la autora del argumento. seguidamente en la ficha del alumno y para ejercitar la creatividad. la describen. caía hacia la calle. Los alumnos están adquiriendo capacidad para leer y para comprender el argumento de este cuento. los niños observan la cubierta del libro. ¿y cuándo sube a un avión?.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS Motivar a la lectura sigue siendo el principal objetivo de esta actividad previa. imaginan y escriben cuatro posibles argumentos. hacer que descubran la lectura como algo placentero. Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA Los alumnos ya saben que la trenza de Margarita mide 100 metros por lo menos. En primer lugar. Profesor/a 5 . Comprobar que los alumnos reconocen los momentos de que consta una secuencia es el objetivo de esta actividad. En el patio del colegio los alumnos hacen estimaciones de la longitud de dicha trenza. en el ilustrador. seguía por la sala. Los alumnos identifican el problema de los personajes y la solución que propone el protagonista. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE Sugerimos al profesor comenzar a leer por el primer capítulo y destacando con expresividad el diálogo del elefante con los otros animales del circo. Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ Explicar que el índice de un libro es una lista de los capítulos que lo componen: el índice se puede colocar al principio o al final del libro. completan una secuencia temporal de la que ofrecemos el momento inicial y el final. nosotros.. memorizan el título. Preguntamos a los alumnos. Seguidamente los niños realizan un ejercicio de atención y agilidad visual que consiste en reconocer las diferencias entre cuatro cubiertas aparentemente iguales y distinguir la auténtica. siguiendo el modelo que se propone en el libro. 103) y leen en voz alta el título de cada capítulo. ¿qué hará Margarita con su trenza cuando va en autobús?. su trenza se estiraba por el dormitorio. Destacar que cuando Margarita dormía.. Los niños localizan el índice de este libro (pág. cuentan el número de páginas. luego por el balcón y desde el tercer piso. Seguidamente. ¿y cuándo está en la playa? Pedimos a los alumnos soluciones con imaginación para el problema de Margarita. desde esta Guía de Lectura pretendemos además aficionarlos.

En la Ficha del Alumno. Los alumnos leen cada cuestión y escriben el nombre del personaje en la casilla que corresponde. Para ello les proponemos escribir una historia en la que intervengan tres de los personajes que han aparecido en los cuentos que acaban de leer. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO Fomentar la creatividad de los niños es el objetivo de esta actividad. presentamos los significados de algunas de esas palabras. objetos y lugares donde suceden los hechos. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES Reconocer a los personajes de los cuentos es el objetivo de esta actividad. les damos nombres de personajes. En la Ficha. Los niños eligen y redactan su cuento.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. En la Ficha del Alumno. los niños leen y averiguan de qué palabra se trata en cada caso. según se mira la protagonista en el espejo del pasado o en el del futuro. se trata de imaginar el pasado y el futuro de personajes y objetos de los cuentos al mirarse en el espejo del pasado o del futuro.) Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS Los alumnos observan una ilustración en la que se presentan varias palabras escritas con formas diferentes. Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO Los alumnos leen el cuento «Cuando fallan los espejos» y les llamamos la atención respecto a la diferencia de imagen. Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la observación son los objetivos de esta actividad. presentamos una característica esencial de algunos personajes de los cuentos. El profesor propone un ejercicio creativo. Profesor/a 6 .

. MATERIAL NECESARIO . los alumnos copian en su cuaderno de trabajo. tijeras.El tejado se dobla por la mitad. los alumnos han leído cómo el padre de los niños protagonistas hace una casa en la copa de un árbol. Seguro que a nuestros alumnos les gusta la idea y les damos instrucciones para que cada una construya su cabaña.Palitos de polo. perfeccionar la medición con regla y ejercitar las habilidades manuales son los objetivos de esta actividad. Seguir instrucciones. Profesor/a 7 . como si fueran las ventanas. Explicar a los alumnos que en algunas casas utilizan la energía del sol para tener calefacción. palitos de madera. para producir electricidad. no en la copa del árbol. El profesor escribe las instrucciones en la pizarra.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 LA ENERGÍA DEL SOL En «Donde se cuentan las fechorías del Comesol» nos encontramos con un personaje que planeaba construir un aparato. . . con las placas solares colocadas en su tejado. para atraer los rayos solares y poder disfrutar de la luz del sol y de su calor durante todo el año. Por medio de unas placas colocadas sobre el tejado de la casa. En cuanto a las paredes..Retales. decir a los alumnos que aprovechar la energía del sol para calentarnos. los rayos de sol se almacenan en esas placas y luego se distribuyen por las habitaciones de la casa.. agua caliente y electricidad. el acaparasol.Los alumnos dibujan sobre el cartón un rectángulo de 12 x 22 cm para el tejado de la casa y otro de 12 x 50 cm para las paredes. para desplazarnos. se recortan dos cuadrados de telas de colores de 3 cm y se fijan con pegamento sobre la fachada. retales etc. Los niños copian el acaparasol que aparece en la página 90 del libro y a su lado imaginan y dibujan una casa que funcione con energía solar. con cartón. .Cartón de embalar. Se monta la casa y se van pegando palitos uno al lado del otro sobre el cartón del tejado y de la fachada. MODO DE HACERLO .Por último.. Aunque se trata de un cuento. . lápiz y regla. dejando una pestaña de 2 cm para poderlo pegar. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA En el capítulo La casa-árbol. sino en clase. no es ningún cuento. se dobla el rectángulo en cuatro lados cada uno de 12 cm.

se realiza desde la familia y también puede ponerse en práctica desde el aula. El profesor destacará los comportamientos generosos y las actitudes solidarias de sus alumnos..UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 NIÑOS GENEROSOS. por los que tienen más cerca: Ayudar a un compañero a resolver un problema difícil en clase. dejar libros que nos han gustado para que otras personas tengan oportunidad de disfrutar con su lectura. Ser consciente de lo que pueden necesitar los que nos rodean y ayudar a conseguirlo será el objetivo de esta actividad. Los alumnos y el profesor localizan estas escenas en los cuentos. Preguntar a los alumnos qué están dispuestos a hacer por los demás. NIÑOS SOLIDARIOS En este libro abundan las escenas en las que los personajes demuestran su generosidad y su solidaridad para con los demás. precisamente. los niños de la escuela ayudaron a transportar la larguísima trenza de Margarita para que pudiera asistir a clase. Profesor/a 8 . Aprender el arte de la generosidad y de la solidaridad no es una utopía. o los vecinos del Pasaje de la Oca iban a perderlo todo y se unieron para buscar una solución y enfrentarse al que los amenazaba. compartir con un amigo o con un hermano el juguete que tanto nos gusta o convencer a los demás chicos para que dejen jugar a un niño que no es de los más simpáticos de clase. por ejemplo..

! –No querido Omar. para ello pide a todos pero especialmente a hijos de inmigrantes que nos narren un cuento de su lugar de origen.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 UN CUENTO DE OTRO PAÍS Llamar la atención respecto al lugar de nacimiento de la autora del libro: Buenos Aires (Argentina). conmovido por haber encontrado un amigo de verdad. le sugerimos un cuento árabe titulado «El mejor amigo» «En la ciudad de Argel vivía un Mohamed. pero no quería desprenderse de aquel camello tan servicial. –dijo Mohamed– al anunciarme tu criado que venías. Estaba dispuesto a comprarle el camello al precio que decidiera su dueño. y así. conocer mejor otras culturas. te equivocas. El profesor empieza la sesión contando un cuento de otro país.. un hombre bondadoso y trabajador que se dedicaba al transporte de mercancías en camello. un rico comerciante.. –Lo siento. Por si no tiene otro mejor a mano. Omar. Pero Mohamed empezó a tener muchos problemas de dinero y tuvo que vender todos sus camellos. Omar. La tarde del viernes puede ser adecuada para organizar una sesión de cuentacuentos en el aula. para mí lo más valioso son los amigos y tú lo eres. Llamaba la atención uno de sus camellos por su resistencia. me han contado que andas mal de dinero. El profesor propone a los alumnos conocer cuentos de otros países. así que véndeme tu camello y se acabarán tus problemas.. Yo quería agasajarte y honrarte como te mereces. todos menos su favorito. se enteró de las dificultades de Mohamed y envió a su criado para anunciarle su visita. he vendido el camello para poder ofrecerte esta cena. le entregó una bolsa de monedas de oro y tomó la decisión de ayudar a Mohamed en todo lo que fuera posible». a través de los cuentos. mi camello. otras costumbres. –Pero amigo mìo. Profesor/a 9 . por eso valía la pena vender lo único que tengo. otros ambientes. hasta el punto de que Mohamed recibía muchas ofertas para comprarlo. Por la noche Mohamed recibió a Omar y le invitó a cenar espléndidamente. por el desierto. ¡si ese camello era lo único valioso que tenías. Al llegar a los postres dijo Omar: –Mi querido Mohamed.. el mejor. y comprobar que las buenas historias nos gustan mucho a todos independientemente del lugar del que procedan. Omar.

es importante que los niños lean en voz alta el desenlace elegido y comparar las propuestas de los alumnos. (LA MADRASTRA – UNA TRENZA TAN LARGA) Muy pronto aprendimos a trepar hasta la copa. Al terminar de redactar. saltando de rama en rama con suma facilidad. con su mamá. Se valorará la originalidad y la coherencia del desenlace con el resto de la historia. sin rasgar las leves cortinas que las arañas nos tejieron de inmediato. les damos un pequeño fragmento de texto y los niños deberán relacionarlo por su contenido con el cuento al que pertenece. su papá. su abuela y sus dos hermanas mayores. amables. reconociendo a los personajes variados. editados por Alfaguara: El pulpo está crudo. disfrutando de cada historia. El elefante había declarado huelga general. Para ello.) EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 CAMBIAR EL FINAL (+) Los alumnos eligen un cuento. sorprendiéndonos por la originalidad de los argumentos. el que más haya gustado a todos.. Profesor/a 10 . y el profesor les propone que escriban un final diferente para ese cuento. También interesará a los niños la lectura de La cabaña en el árbol y comparar este argumento con el cuento La casa-árbol que los niños han leído en este libro. Actividad 3 CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (+) Reforzar la comprensión lectora y agilizar la memoria de los alumnos es el objetivo de esta actividad. (UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO – POTRANCA NEGRA) Para peinarse. (NIEBLA VOLADORA – LA CASA ÁRBOL) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 MUCHOS CUENTOS MÁS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de esta actividad. Sugerimos a las familias la lectura de otros títulos de Serie Morada. una divertida selección de 12 cuentos narrados con imaginación y mucho humor. Margarita viajaba una vez por semana al campo..UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT. Desde el aula animamos a los padres de nuestros alumnos a leer juntos el libro.

no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador. Margarita. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. estupenda. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. 2. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS a) El título equivocado. resultó ser una madre cariñosa. 3. 5. en la jaula hay un sombrero. 2. que decidió hacer huelga general. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. Comesol. ASÍ OPINBAN LOS VECINOS DEL COMESOL Le veían tumbado al sol sin hacer otra cosa y pensaban que era bobo. porque se presentaba caminando sobre las manos. falta el sombrero del elefante. porque se vio convertida en una viejecita. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador falta la trompa y la puerta de la jaula. arriba a la derecha. A VER SI ME ACUERDO 1. VERTICALES 1. de pie. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. b) El título equivocado. 8.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL Fijar la atención y estimular la agudeza visual son los objetivos de esta actividad. 4. 5. 3. porque Pablo se había muerto. en medio de la plaza. 2. Niebla. Profesor/a 11 . que quería mucho a los niños. c) La cubierta auténtica. que su gata Niebla volaba. d) El título equivocado. 9. Rueda. 4. 3. CRUZANDO PERSONAJES HORIZONTALES 1. 10. un avión más. 6. Tomás. Pablo. En un cuadro de coordenadas los niños localizan las letras que corresponden a los pares de números y componen un fragmento del texto. un avión más abajo a la derecha. Víctor. el elefante lleva dos sombreros. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. 7. que iba a demoler las casa para levantar un nuevo edificio. Gustavo.

• Hablar de las ventajas de la energía solar: Casas con sol. • Desarrollar las aptitudes creativas. el profesor empieza • Encuadernar en el aula los con un cuento árabe. • Elegir personaje. • Poner ejemplos prácticos de comportamientos generosos.OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. ÁREAS • Ser consciente de las necesidades TRANSVERSALES ajenas y ayudar a conseguirlas. personaje. • Frases del cuento y su título. DESPUÉS DE LA LECTURA • Reconocer personajes por medio de aspectos esenciales. • Comprobar la comprensión de la estructura de un fragmento. • Un final diferente. • Sesión de cuentos. • Juego de cruzada. Leer la frase completa. • La generosidad. NECESIDADES ESPECIALES Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Cuadro de coordenadas. • Soluciones con imaginación. UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO • Reconocer el sol como fuente de energía. • Lectura de cuentos. • Observar cuatro ilustraciones y marcar las diferencias que existen entre ellas. • El sentido de la amistad. • Interpretar situaciones a partir de una ilustración. • Reconocer situaciones temporales. • Juego de atención con la cubierta. la solidaridad. (+) • Afianzar la comprensión lectora. • Leer y relacionar frases de un cuento con su título correspondiente. lugar y objeto y redactar un relato. • Secuencia temporal incompleta. • Energía solar. • Formular hipótesis respecto al argumento. • Los títulos de los cuentos. . • Elegir un cuento y redactar otro final coherente con el argumento. 12 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Redacción de un cuento. • Conocer y valorar historias de EDUCACIÓN otros países. • Personajes y objetos en el tiempo. • Leer y averiguar por medio de una descripción. • Localizar palabras. • Situar en el cuadro la letra correspondiente al eje de coordenadas. • Dibujar cubiertas alternativas. cuentos. DURANTE LA LECTURA • Dibujar en forma de cómic la dos viñetas • Dramatizar el monólogo del intermedias de una secuencia. • Imaginar y escribir una posible trama según el título del cuento. • Leer y completar un juego de cruzada con nombres de personajes. COMPLEMENTARIAS ANTES DE LA LECTURA • Desarrollar el interés por conocer aspectos formales del libro. • Imaginar y describir lo que puede suceder a la protagonista del cuento. • Dibujar personajes en momentos temporales diferentes: pasado y futuro. INTERCULTURAL • Enriquecer la técnica de la redacción. (-) • Ejercitar la agilidad visual y la atención. • Descubrir el aspecto lúdico de la escritura.

Mira con atención y marca las diferencias entre las cuatro cubiertas. Y luego rodea la auténtica. a b c Alumnos/as 13 d .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS • Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer. Parecen iguales pero no lo son.

. ... ..... . ...... ..... .. ........ . . .. .. . ............ ..... . . ............. ..... .... ... ......... ..... ...... ... .. .. .... . . .. . ........ .. . ........ .... ......... .......... .. . . .......... .... .. ....... ..... .... ................. ..... ..... .. .... .. ........ .................. .. . .............. .... .... . ... .... .... ........ .. . ... ....... ¿Habrás acertado alguno? Alumnos/as 14 .. . ............ ..... ....... . ........ ..... . ..... . . . .......... .. .... . ................ ...... por ejemplo: Al elefante no le dejaban subir al autobús del circo porque como era tan grande ocupaba dos asientos y los demás animales se quejaban... CUANDO FALLAN LOS ESPEJOS.... UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO. ......... ............. ... .. ..... .... . . ponte el gorro del mago Merlín y sólo por el título adivina de qué puede tratar cada uno.......... .. .............. .... . . .... . ..... . . ... ... al terminar la lectura........ ......... ........................................... . ... UNA TRENZA TAN LARGA. ........ ... ... . NIEBLA VOLADORA.. ... .. ....... . ... . ..... . . ..... . . .. .. . . . .. Ojea el libro...... ...... . .. ........ . .. Vamos.. .. . .. ............... . . ... . ..... ...... . . .. .. . ... . .. ...... .. . ... .... .... ...... ................ ..) Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ • Aquí ves algunos títulos de cuentos que vas a leer.. • Luego....... ...... .. .......... . . ... .. .... ............... . . . .. .. .. échale imaginación y humor y escribe.. ..... LA CASA-ÁRBOL... . ....... . .... . . ........... . .... .... . ........ ... ......... ... ......... . ... .... .. .... .... ... . .. .................. ........ ... .. ....... .. . .. ... ..... ......... ...... ... ........ . compara tus predicciones con las historias reales de cada cuento... . ............... ......... .. ..... .. ..... ..UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT... ... . ........ ... .. ......... ... ..... . .. ..... . ..... ...... ........... .... ........ ........ . ............. .... .. . ..

¿recuerdas lo que pasó en la historia? Explícalo en dos viñetas.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE • Al principio del cuento el elefante está muy enfadado. Dibuja y escribe. Alumnos/as 15 . al final. parece que está más tranquilo.

..................... • Ahora imagina y escribe:¿Qué puede suceder cuando Margarita va a esquiar? ¿Se pondrá un buen anorak o con su melena de 100 metros ya va bien abrigada? .......... • ¿Y qué sucederá cuando Margarita y su melena van a bañarse a la piscina? ................................................................ .........) Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA • Observa y recuerda lo que sucedía con la trenza de Margarita cuando dormía....................................................................................... .......UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT............. La trenza se estiraba por el dormitorio... • ¿Qué puede suceder con la trenza cuando Margarita viaja en un avión? ........... ............................. Alumnos/as 16 ................................ .................................................................................................................... ........ seguía por la sala................. luego por el balcón y desde el tercer piso caía a la calle.................................... ............................................................................................... ................................. .................................. . ............................................................

.Es un insecto de cuatro alas de colores muy vistosos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es . . . . También es una nota musical. . . . . Es . . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . es una torre con una luz en la parte de arriba que sirve de señal o guía para los navegantes. . . . . . . .Es un astro que da luz y calor a la Tierra. . . . . . . . .Lo puedes ver en las costas. . . . . . . . localiza y escribe la respuesta. . . . . . . . . . . . . .Un cubierto que puede ser de metal. . . . . . . . . . . Alumnos/as 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Te damos los significados de algunas de ellas y tú deberás averiguar de qué palabra se trata en cada caso. . . .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS • Fíjate bien en las palabras de la ilustración de esta página. . . . . . . . . . . . . . . ¿De acuerdo? Pues lee. . . . . . . . . . . . . que utilizamos para tomar sopa y el caldo de las comidas. . . . . . . . de plástico... . . . . . . . . . . . . . .Es un instrumento que tiene seis cuerdas y un mástil. . . Se toca pulsando las cuerdas con los dedos. . . . . .Es parecido a una taza pero sin asa y de barro o madera. . . . . . . . . . . . . . . . .Una lluvia muy intensa que dura sólo unos momentos. . . . . . . . . . . . de madera. . . Es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . Es . . Es .

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO • Fíjate y dibuja lo que sucede cuando personajes y objetos se reflejan en los espejos del pasado y del futuro. ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 18 .

) ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 19 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

3. Tiene un problema con sus dos espejos. 2. Alumnos/as 20 . mira el libro. Es una gata voladora. Y si no te sabes alguno.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES • A ver si recuerdas a los personajes de este cuento. Construyó un aparato para atrapar el sol. 3 2 1 2 1 3 4 5 HORIZONTALES 1. El nombre del elefante. Lee y juega a cruzar sus nombres. Así se llama el papá de la familia que se sentaba en el regazo. 3. El apellido del dueño del Pasaje de la Oca. Tiene nombre de flor y una trenza muy larga. 5. 2. Es un poeta. VERTICALES 1. siempre busca palabras bonitas. 4.

. OBJETOS: ....Un espejo..Gaspar......................................................................La madrastra de Miguel y Susana......................................................................... los tres los deberás incluir en tu cuento..... ..... LUGARES Y OBJETOS de este cuento................................................................... ........................ CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO • Ahora te toca a ti........ .......... LUGARES: ..... ... ................................................El pasaje de la Oca........................................................... Demuestra que tú también puedes ser un escritor............................................................. ...... .............................................. OBJETO: .......................... ..... ..................Un acaparasol. Te damos nombres de PERSONAJES....... PERSONAJES: ............................................ ......................................................................................... • Aquí pongo el nombre de los que he elegido: PERSONAJE: ... un LUGAR donde sucederán los hechos y un OBJETO....................... escribo mi cuento y le pongo un título...........La carpa del circo........... .................. LUGAR: ........... -Una lata de pintura verde...... ...................... ................................................................................. ..................................................... Elige un PESONAJE...El árbol-casa........................................................... el gigante.......................... • Y con esos tres nombres...................................... el vendedor que caminaba sobre las manos......... Alumnos/as 21 ............Bruno...........................UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L.............

2) Q (10.7) A (7.3) P (8.6) H (7.10) N (10.6) A (8.6) V (4.9) A (9.8) R (2.7) E (2.8) C (8.8) B (9.5) L (6.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL • Fíjate bien.6) S (9.1) Y (8.7) A (9.8) I (4.3) U (10.2) S (6.8) S (6.10) R (8.10) N (4.4) B (2.4) A (6.9) A (10.4) E (2.5) N (8.8) O (6.6) A (5.3) U (5.2) T (5.5) O Alumnos/as 22 .10) L (6.3) E (4.7) D (6.5) N (9.5) B (5.3) I (7.6) B (2.9) O (6.7) E (4.7) O (4.4) E (9.7) D (8.4) M (5.2) L (2. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2.4) N (7.9) A (4.9) E (8.8) A (8. localiza la letra que corresponde a cada par de números y sabrás lo que pensaban los vecinos al ver al Comesol.

¿Has contestado bien a todas las preguntas? Tu profesor te dirá las respuestas correctas. La sobrina de Gustavo se miró en el espejo del futuro y se asustó porque se vio rodeada de marcianos... de pie en medio de una plaza 5. Tú lee y elige la respuesta correcta de las dos que te damos.. mentirosa y tacaña. porque se vio convertida en una viejecita. Las palabras habían perdido su ángel guardián porque Pablo se había muerto. 6. Si estás entre cinco y ocho respuestas. 9. te felicitamos. estupenda. 1.. eres un fenómeno de la lectura. Alumnos/as 23 . 7.. 4.. que pensó en volver a la selva. La madrastra de Miguel y Susana. el elefante. estaba tan cansado del circo. Los Lande era una familia un poquito diferente. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. 3. 2. fijándote en las palabras. que quería mucho a los niños. porque les gustaba dormir juntos. no está mal pero debes poner más atención cuando lees. abre el libro.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann A VER SI ME ACUERDO • Te damos diez cuestiones relacionadas con este libro. que palpitaba más deprisa que los demás. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. Marca. Le llamaban «el Comesol» porque le gustaba ponerse muy moreno. que iba a demoler las casas para levantar un nuevo edificio. resultó ser una madre cariñosa. Álvaro Rueda le dijo a los vecinos del Pasaje de la Oca . Víctor. todos en la misma cama. Ninguna persona confiaba en Gaspar porque era un vendedor muy mentiroso. resultó ser una mujer malvada... que su gata Niebla volaba.... 10. Si son más de ocho. anda. porque se presentaba caminando sobre las manos. porque Pablo no quería seguir leyendo poemas. que decidió hacer huelga general. 8. y lee despacito. Bruno tenía un corazón tan grande. Y si has acertado menos de cinco respuestas. que los invitaba a una fiesta en la plaza del pueblo. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. Tina no quería decir a nadie. que había descubierto un tesoro..

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