República Bolivariana de Venezuela

C.E.I. Juan Antonio Román Valecillos

San Cristóbal Estado Táchira

PLAN N° 2
“Me Divierto, Juego Y Aprendo Con La Alimentación Saludable”

Docentes: Carolina Berbecí y Luddy Quintero.

Grupo: Maternal.
Sección: 1
Matricula: Hembras: 8. Varones: 4. Total: 12.
Periodo de Ejecución: Del 14/11/2022 al 25/11/2022.
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Registro
27/10/2022: Antonella de 2 años, consume para el momento de su merienda jugo de cartón y galletas rellenas de crema.
08/11/2022: Paula de 2 años, en la merienda se observa que lleva entre sus meriendas jugos de cartón, siendo estos no naturales ni
saludables.

Diagnóstico
 Paula y Antonella no comen una merienda sana y nutritiva; así como, otro grupo de niños y niñas que traen de sus hogares
frituras, golosinas y en algunos casos refrescos, no siendo estos saludables.

Justificación
La buena nutrición y la dieta balanceada son dos cuestiones fundamentales para que un niño crezca de manera saludable, por los que
este plan pedagógico se realizara, para promover en los niños hábitos saludables, para el adecuado crecimiento y desarrollo integral de
nuestros niños y niñas; así mismo, reconozcan alimentos sanos o buenos para la salud, de modo que, adquieran progresivamente nuevos
hábitos nutricionales, evitando que tengan problemas relacionados con la alimentación comunes como son: la caries, obesidad y parásitos,
entre otros. Es por ello, que este plan se trabajara desde el preescolar en integración con la familia para mejorar los hábitos alimenticios de
los niños.
Base Legal

Lo anterior mencionado se sustenta en la LOPNA (2000), con el artículo 30, que señala la importancia de la calidad de vida y el
desarrollo integral en cuanto a la alimentación nutritiva y balanceada.
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PLANIFICACIÓN
ÁREA: Formación personal, social y comunicación ÁREA: Relación entre los componentes del ambiente

OBJETIVO: Fomentar el conocimiento en los niños y niñas una OBJETIVO: Promover el desarrollo de hábitos de higiene y de
alimentación saludable y balanceada que les permita conservar y alimentación adecuada; al mismo tiempo iniciar al niño y la niña en
preservar la salud integral. la observación, exploración, saborear y oler las frutas y alimentos,
que contribuyan a su sano crecimiento.
COMPONENTE : Salud Integral: COMPONENTE: Calidad de vida
FINALIDAD: Que el niño y la niña conozcan los alimentos ricos, FINALIDAD: Que el niño y la niñas se inicien en conocimiento y
naturales y balanceados para su desarrollo integral manejos de recursos tecnológicos como la televisión y equipo de
sonido y uso racional.
APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: Practica algunos hábitos APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: Reconoce algunos
y normas de alimentación e higiene artefactos de uso diaria: radio, televisión, DVD y teléfonos.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE ESPACIOS DE APRENDIZAJE

EXPRESAR Y CREAR: a través de la técnica de la dactilopintura,
los niños y niñas pintaran con los dedos figuras de frutas y verduras
de su preferencias.
AMAR Y CONSTRUIR: Se ofrecerá a los niños y niñas juego de
rompecabezas de 2 piezas, para que armen la figura de cada fruta.
REPRESENTAR E IMITAR: Se invitaran a los niños y niñas a
colocarse trajes de Mini Chef y de algunas frutas, para luego bailar
canción de las frutas.
DESCUBRIR CON LOS SENTIDOS: Ofrecerle frutas a los niños,
para que puedan: observar, palpar, oler y saborear.
RECURSOS: - Pinta dedos, - rompecabezas, - trajes de Mini
chef, - frutas, - Canciones de frutas y verduras.
EXPRESAR Y CREAR: Se motivan a los niños a rasgar y pegar
trozos de papel, para rellenar imagen de fruta u hortalizas.
AMAR Y CONSTRUIR: Los niños y niñas buscaran parejas de
frutas a través de juego de memoria.
REPRESENTAR E IMITAR: Se les facilitara juguetes de cocina
como platos, tazas. Juegos de té, para representar roles como un Mini
Chef.
DESCUBRIR CON LOS SENTIDOS: se les presentaran a los
niños y niñas, materiales con texturas: lisas, suaves, rugosas y
duras, para que rellenen formas de frutas u hortalizas.
RECURSOS: - papel para rasgar, - memoria de fruta u hortalizas, -
Juguetes de cocina, - texturas (lisas, suaves, rugosas y duras,).

OBSERVACIONES: Se plasmó una estrategia por cada espacio de OBSERVACIONES: Se plasmó una estrategia por cada espacio de
aprendizaje en este cuadro, ya que las otras estrategias se colocaran aprendizaje en este cuadro, ya que las otras estrategias se colocaran
detalladamente en otro cuadro anexo. detalladamente en otro cuadro anexo.
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Estrategias n° 1 Estrategia n° 2
 Adivinanzas y poesisas que despieten en los infantes la  Conversacion dirigida por preguntas como: ¿Qué alimentos
curiosidad e interes por participar en la reunión de grupo observan?, a través de imágenes ABC y tarjetas que destaquen
los alimentos sanos y perjudiciales para nuestro organismo.
 Niños y niñas lanzaran un dado en el que tengan imágenes de  Cuentos ilustrados a través de franelógrafos para despertar el
frutas con el fin de comunicar que fruta le corresponde y el color interés por expresarse ante el grupo de sus compañeros y
de la misma. maestras.
 Moldear con plastilina de acuerdo a su posibilidad figuras de  Se les presentará a los niños videos de frutas y hortalizas,
frutas. utilizando el recurso de la televisos y dvd.
 Se invitaran a los niños y niñas que participen y se vistan como  En pequeños grupos, se realizará algunos juegos con pelotas, aros,
chef para realizar junto con las docentes una rica y nutritiva cuerdas, con la finalidad de que los niños y niñas, odentifiquen
merienda. relaciones espaciales: arriba – abajo, adelante – atrás, cerca – legos,
permitiendo permitiendo el compartir y la integración en equipo.
 Conversacion con el grupo de niños y niñas sobre la importancia  Actividad de deporte: (lanzar, atrapar, patear, rodadar, gatear, subir
de la buena alimentacion a través de un video o lámina. escaleras y bajar – desplazamiento, transportar y equilibrio).
Estrategias n° 3 Estrategias n° 4
 Muestra de imágenes sobre el trompo alimenticio, dando breve  Por el 25 de nombiembre, día Internacional de la Eliminación de
explicación de los alimentos y significado de cada color. la Violencia contra la Mujer, se incentivan a los niños a que
pinten con pintura al frio de color morado y esponga el simbolo
de un lazo de no a la violencia hacia la mujer, para que se lo
lleven a sus mamás.
 Invitar a los niños a ver un video divertido de los alimentos sanos  Invitar a los niños y niñas a observar pelicula corta en actividad de
y perjudiciales al comer en exceso, con la finalidad de cine, relacionada alimentos saludable.
incentivarlos a alimentarse sanamente.
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TABLA DE INDICADORES
Formación personal, social y Relación entre los componentes del ambiente
comunicación

Aprendizajes a ser alcanzados por el niño y Practica algunos hábitos y normas de Reconoce algunos artefactos de uso diaria:
la niña alimentación e higiene radio, televisión, DVD y teléfonos

Identifica las Realiza de Presta atención a los A través de los videos

INDICADORES manera videos y canciones y canciones relaciona
frutas y verduras
autónoma el que se le presenta a cada sentido con su
hábito de higiene: través del televisor, función como: (oler,
lavarse las DVD y equipo de observar, escuchar,
manos. sonido. saborear y tocar)
N° NOMBRE Y APELLIDO
01 De La Rosa Berbecí Carol Eleanisbel
02 Arias Ramírez Maria Antonella
03 Jaspe Moreno Luis David
04 Ramírez Colmenares Liann
Alexander
05 Porras Mora Keiler Jesus
06 Ángeles Mariana Espinel Gámez
07 Urbina Jaimes Sharon Nohemy
08 Torres Arana Daliany Sinaid
09 Rivera Acevedo Paula Isabella
10 Mathias Alejandro Barboza Díaz
11 León Granda Antonia
12 Rodríguez Cruz Ela Kamila
Observación:
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