BÁSICA MEDIA: 6° E.G.

B
PLAN DE ACTIVIDADES – S17
PROYECTO 3 - SEMANA 3
LUNES 30 DE AGOSTO A VIERNES 03 DE SEPTIEMBRE
GRADO 6o EGB
AÑO LECTIVO 2021-2022

Proyectos: Científico Humanístico

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la Los estudiantes comprenderán que la
aprendizaje: ciencia, la tecnología y la sociedad se ciudadanía mundial y digital mejorarán
relacionan entre sí para brindar la inclusión social y el acceso a la
oportunidades equitativas y responder a los información, comunicando datos
requerimientos de la actualidad, estadísticos sociales, culturales, etc.
compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.
Objetivos ✓ Participar en la solución de problemas de ✓ Adquisición de hábitos intelectuales y
específicos técnicas de trabajo que promuevan al
la vida cotidiana, con el uso de la
(Semanales): desarrollo con capacidades
tecnología y la ciencia empleando como individuales y colectivas del ser
estrategias los algoritmos en operaciones humano en bien de mejoras de un país
con números naturales y decimales que progresivo.
respondan a los requerimientos de una
sociedad más justa y equitativa.
Nombre del CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA UN MUNDO MIREMOS EL UNIVERSO A TRAVÉS DE
proyecto 3 INCLUSIVO. LA TECNOLOGÍA.
PRODUCTO Creación de un guion para un programa de Diseño de un rotafolio con el tema: “La
FINAL radio dirigido a las niñas, niños sobre ciencia, curiosidad llena mi mundo de
tecnología y sociedad, con diferentes conocimiento”
segmentos.

Indicaciones:
En el proyecto científico # 3 desarrollarás un guion para programa de radio dirigido a niños y niñas;
donde comprenderás que la ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para brindar
oportunidades equitativas y,
En el proyecto humanístico # 3 realizarás el diseño de un rotafolio con el tema: “La curiosidad llena
mi mundo de conocimientos”, de esta manera comprenderán que la ciudadanía mundial y digital mejoran
la inclusión social y el acceso a la información.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa,
por ejemplo:
• Texto de las asignaturas básicas. ● Hojas bond.
• Diccionarios que tengas. ● Pliego de cartulina.
• Hojas de cuaderno con espacio para escribir. ● Gráfico de letras atractivas o llamativas.
• Goma (pegamento). ● Lápices de cualquier color, bolígrafos,
• Cinta adhesiva. ●Regla, sacapuntas, pinturas o marcadores.

¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

HORARIO SEMANAL DE CLASES

PROYECTO CIENTÍFICO PROYECTO HUMANÍSTICO

VIERNES 03
LUNES 30 MARTES 31 MIÉRCOLES 01 JUEVES 02
Actividad # 2 Actividad # 2 PLANIFICACIÓN
Actividad # 1 Actividad # 1
Actividad # 3 Proyecto escolar SEMANAL

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código

postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
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PROYECTO CIENTÍFICO

ACTIVIDAD # 1: USO TECNOLÓGICO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

El uso adecuado de las herramientas tecnológicas ha elevado el nivel de

conocimiento, mejorando la comunicación e incrementando las actividades. La
tecnología tiene un efecto multiplicador, y capacidad de superar barreras, diversos
problemas sociales se han resuelto gracias a la conectividad, por ejemplo, las clases
virtuales, teletrabajo, telemedicina, compras y ventas.

1. Lee la siguiente información.

PASOS:
1. La primera cifra del dividendo se puede dividir por el divisor, coloca
una coma (,) para separarlo.
2. Realizo: 4 ÷ 3 = 1 y obtengo la primera cifra del cociente, 1.
Multiplico 3 X 1 = 3 y se coloca debajo del dividendo, se calcula la
diferencia 4 – 3 = 1.
3. Se baja la cifra siguiente que es 5 formando un nuevo número 15.
4. 15 ÷ 3 = 5 se coloca la segunda cifra del cociente que es 5,
multiplico 3 X 5 = 15 y se coloca debajo del dividendo, se calcula
la diferencia 15 – 15 = 0.

2. Realiza las actividades en tu cuaderno.

a. Responde las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de herramienta tecnológica tienes en casa? ¿Consideras que el celular es una
herramienta de mucha utilidad? ¿Qué problemas cotidianos han resuelto con ayuda de la
tecnología? ¿Crees que el uso de la tecnología ayuda a mejorar tu aprendizaje? Explica tu
respuesta.

3. Resuelve el problema de las macetas y las siguientes divisiones.

RESOLUCION DEL PROBLEMA:

Problema:
Juan compra 4 572 gramos de tierra de sembrado para
las macetas de su jardín ¿Cuántos gramos de tierra
debe colocar en cada maceta?

Datos:
Gramos de tierra = 4 572
Número de macetas = 9
Gramos para cada maceta ¿?

4. Refuerza tu conocimiento resuelve los ejercicios de la página 12 numeral 1 del cuaderno de trabajo
de 6to EGB

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ACTIVIDAD # 2: EL MUNDO Y SUS PROCESOS DE CAMBIOS

¿Sabías que…? La superficie se nuestro planeta actualmente está cubierta en más

del 71% por el agua de los océanos, esta fue apareciendo en la tierra al mismo tiempo
que la roca, La tierra se formó como un planeta húmedo con agua en la superficie
según revela el científico Hotst Marschall.

1. Observa la siguiente imagen y completa la rutina de pensamiento en tu cuaderno.

2. Lee y analiza la información:

AGUAS OCEÁNICAS AGUAS CONTINENTALES

Son grandes masas de agua que
encontramos en mares y océanos.
Están en continuo movimiento las
olas, las mareas y las corrientes
marinas son muestra de ello.
Océanos. - son grandes masas de
aguas saladas que cubren la mayor
parte de la superficie terrestre, los
principales océanos son: Pacifico,
Atlántico, Indico, El glacial Ártico y el
Glacial a
Antártico.
Marea. - Son masas de agua salada,
más pequeñas que los océanos que
bañan las costas de los continentes.
Representan el 3% del agua restante del planeta son aguas
dulces que forman: Ríos, lagos, aguas subterráneas y
glaciares.
Ríos. - Son corrientes continuos de agua se originan de
manantiales o por la fusión del hielo y recogen agua de lluvia.
Torrentes y aguas de escorrentías. - Son corrientes
temporales de agua se forman cuando llueve fuertemente o
se producen deshielos.
Lagos y lagunas. - Son acumulaciones de agua que ocupan
una depresión del relieve.
Glaciares. - Son grandes masa de hielo que se encuentran
en lugares extremadamente fríos la alta montaña y los polos.
Aguas subterráneas. - El agua que se encuentra en la
superficie de la tierra. El agua se filtra desde la superficie y se
penetra en el interior pueden formar corrientes o depósitos
llamados acuíferos.

3. Une con línea y realiza la siguiente actividad.

Mares ➢ Es el agua que se encuentra bajo la superficie

de la tierra.
Océanos
➢ Acumulación de agua que ocupa una depresión de
Ríos relieve.
➢ Corrientes continúas de agua que se origina en un
Lagos y lagunas
manantial por la fusión del hielo.
Acuíferos ➢ Son corrientes temporales de agua.
➢ Acumulaciones o depósitos de aguas subterráneas.
Torrentes y aguas de
➢ Grandes masas de aguas saladas que cubren la mayor
escorrentías.
parte de superficie terrestre.
Glaciares ➢ Masa de agua salada que bañan las costas de los
continentes
Aguas subterráneas

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ACTIVIDAD # 3: OLIMPIADAS ESPECIALES

¿Sabías…qué? Gracias a la tecnología podemos saber que tenemos 5,3 millones de

atletas especiales y conocer sus historias. La tecnología social puede reducir las
desigualdades diseñando productos y servicios adecuados a las necesidades de las
personas más vulnerables, como innovación de la ciencia y tecnología se ha creado la
robótica y con ella la construcción de prótesis que permite la inclusión de estas personas
a múltiples actividades intelectuales, físicas y deportivas.

Recuerda: Olimpiadas Especiales fue creada y desarrollada para dar a las

personas con discapacidad intelectual la oportunidad de entrenar y competir en
actividades deportivas.

Datos curiosos: en las olimpiadas especiales del 2019 en Abu Dabi. Ecuador obtuvo 8
medallas de oro: 1 ciclismo, 2 en atletismo, 2 en natación y 3 en pesas.
El 16 de marzo del 2021 el ciclista ecuatoriano nacido en Cayambe logró el título mundial
atletismo 15 Km ruta.

1. Responde las preguntas en tu cuaderno:

¿Qué se ha logrado con la tecnología y la ciencia? ¿Para qué se crearon las olimpiadas especiales?
¿Has compartido juegos con algún compañero con discapacidad? ¿A quiénes se considera personas
vulnerables?

2. Realiza el siguiente juego en familia y tú serás la persona vulnerable.

Título: Tierra, mar y aire

Habilidad: percepción espacial
Participantes: de 5 a 10 personas
Material: manta o colchoneta, sillas
Espacio físico: amplio y seguro, también puede ser el patio.
Guía: quién dirige el juego
Desarrollo: El guía irá gritando tierra, mar o aire y para cada palabra el niño/a deberá dirigirse a un
sitio en concreto. Si grita la palabra “tierra”, podrá correr por el espacio en el que se esté realizando la
actividad. Si por el contrario grita “mar” deberá irse a las colchonetas. Por último, si grita la palabra “aire”
deberán dirigirse a las sillas e intentar subir las piernas.
Adaptación:
Para las personas que participen con discapacidad física, se sustituirán las acciones como la de levantar
las piernas por tocar el banco, al igual que en el caso de las colchonetas, su misión será tocarla lo más
rápido posible.

3. Con ayuda de un familiar, investiga y escribe una pequeña introducción sobre el tema “Tecnología
como premio en las Olimpiadas Especiales”, toma en cuenta el tiempo que se llevará hablando del
tema y lo que cada locutor expresará.

Tiempo
Título Introducción Diálogo
(minutos)
Tecnología como Locutor 1 (tú): Mis respetables oyentes de la radio
premio en las virginiana, continuamos con el siguiente segmento de
Olimpiadas nuestro programa radial, en esta ocasión hablaremos
Especiales sobre…
Locutor 2: Excelente e interesante tema.
Locutor 1:
Locutor 2:

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4. Anteriormente has diseñado tu guion de radio con los segmentos y recomendaciones sugeridas al
principio del proyecto por lo que debes tomar en cuenta lo siguiente para presentarlo:
a. Busca dentro de tu casa un espacio adecuado para presentar tu
guion de radio.
b. Escoge un nombre para tu radio.
c. Organiza los segmentos que anteriormente has realizado.
d. Ten muy en cuenta el tiempo que se llevara cada tema.
e. Saluda y utiliza un lenguaje sencillo.
f. Empieza con la locución o entrevista.
g. Usando la tecnología graba un video de 2 a 3 minutos de tu guion
de radio y envía a tu profesor (a)

PROYECTO HUMANÍSTICO

ACTIVIDAD # 1: MIS DERECHOS UNA OPORTUNIDAD

¿Sabías que…? La tecnología, como parte del ambiente

humano, está siempre ligada a la cultura. Esta no solo incluye
métodos de sobrevivencia y de producción, sino también la
creación del lenguaje, de los sonidos, del arte, etc. ... La sociedad
se transforma y se adapta a los cambios en la tecnología.

1. Observa las imágenes y en tu cuaderno contesta la rutina del pensamiento.

2. Lee la siguiente información:

La identidad cultural es el conjunto de manifestaciones socioculturales
(creencias, tradiciones, símbolos, costumbres y valores) que le provee a
los individuos pertenecientes a una comunidad un sentido de pertenencia
y comunión con sus pares.
Dicho de otro modo, se trata de una forma de identificación colectiva,
mediante la cual los miembros de un determinado grupo social
(entendidos como una cultura) se diferencian de quienes no formen parte
del mismo.
Todos poseemos una identidad cultural, que en gran parte está
determinada por las condiciones de nacimiento y por la cultura
hegemónica (mayoritaria) recibida.
La identidad cultural forma parte de quien uno es y de la propia historia.
Constituye un legado importante que los migrantes llevan consigo y
aportan a la sociedad que los recoge, tanto como esta última les ofrece
una nueva.
3. Refuerza tus conocimientos en tu texto integrado del estudiante Estudios Sociales de 6o EGB, pág.38.

4. Con ayuda de un familiar realiza la siguiente investigación y responde en tu cuaderno.

a) Procedencia de mis abuelos paternos y maternos.
b) ¿Qué costumbres, fiestas o tradiciones les identifican?
c) ¿Cuál es tu identidad cultural según el lugar de nacimiento?
d) Menciona costumbre o tradiciones que te identifiquen tu identidad cultural.
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ACTIVIDAD # 2: ELABORACIÓN DEL ROTAFOLIO

¿Sabías…qué? La tecnología y las diferentes herramientas digitales presentan variadas

alternativas para el aprendizaje, mediante actividades cognitivas, lúdicas, interactivas, Estas
herramientas promueven la investigación en temas de salud, educación, ambientales y
otros. Por ello es necesario utilizar diversas estrategias y recursos como apoyo de
aprendizaje para que el estudiante pueda interactuar y exponer su punto de vista de temas
investigados. De esta manera podemos estar informados de situaciones que suceden a nivel
local y mundial.

Es un recurso útil para

Así es, hagamos y hablemos
exponer un tema
sobre el cuidado del planeta

Hagamos un
rotafolio ¿Qué es
rotafolio?

Dato curioso: el primer uso registrado de un rotafolio fue el 8 de mayo de 1913,

mediante una foto tomada en 1912 por John Henry Patterson.

1. Responde las preguntas en tu cuaderno.

¿Qué tema está tratando la familia? ¿La familia sabe qué es un rotafolio? ¿Qué tema propone la mamá?
¿Te gustaría elaborar un rotafolio? ¿Cómo lo harías? ¿Dónde puedes obtener más información sobre
el rotafolio?

2. Sigue las siguientes instrucciones para elaborar tu rotafolio.

Materiales: cartón, hojas, marcadores, goma, tijera, lana, cartulina, fómix,

pegamento y otros materiales que tengas en casa, si son reciclados mejor.
Instrucciones:
a. Toma un pedazo de cartón, dóblalo y realiza dos agujeros en la parte
superior como muestra la imagen de la derecha.
b. En la primera hoja, que será tu carátula, escribe el tema y agrega
imagen.
c. Una vez organizadas tus planificaciones por asignaturas, ubícalas en el
rotafolio en el orden de tu preferencia.
d. Perfora las hojas que vas a utilizar a la misma distancia de los agujeros
del cartón, sujétalos con lana u otro material.
Nota importante: usa tu CREATIVIDAD.

Recuerda: un rotafolio es un conjunto de hojas representativas, organizadas en

secuencia para presentar los aspectos más importantes de un tema.

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PROYECTO ESCOLAR: ARTESANOS DEL ECUADOR

¿Sabías…qué? Un artesano es alguien que realiza labores manuales y se dedica a

vender sus productos de forma particular, generalmente los fines de este trabajo son
artísticos, un artesano es una persona intelectual con técnica y capacidad individual,
elaborando objeto mediante la transformación de materia prima naturales básicas, a
través de procesos de producción no industrial que involucran máquinas y
herramientas simples con predominio del trabajo físico y mental, es un artista con las
manos.

Dato curioso: la producción artesanal ha existido desde los orígenes de la humanidad hasta nuestros días;
tuvo su momento de auge en el período de 1000 a 1492 d. C. La producción manufacturera surgió en el
contexto de la edad moderna y tuvo su momento de auge durante los siglos XVII y XVIII.
1. Observa las imágenes y lee la información:
ETIMOLOGÍA

La palabra “artesanía” deriva de la

palabra latinas artis _ manus que no
significa: arte con las manos,
habitualmente son objetos decorativos
para el hogar.

Recuerda: Que el Ecuador es un país en el que se puede encontrar una amplia gama de artesanías,
elaboradas por artesanos y artesanas de todo el país.

2. Para mayor información, revisa el siguiente enlace que te ayudará a afianzar tus conocimientos
https://elyex.com/artesanias-del-ecuador-costa-sierra-y-oriente-ecuatoriano/

3. Con ayuda de un familiar investiga los siguientes temas: Artesanías más sobresaliente según las
regiones del Ecuador ¿Cuántos talleres artesanales existen en el Ecuador? En tu cuaderno resume
esta información en las siguientes ruedas de atributo cada tema.

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PROYECTOS CIENTÍFICO HUMANÍSTICO

Durante el desarrollo de este proyecto me Durante el desarrollo de este proyecto me

comprometo a: comprometo a:

✓ Trabajar de manera conjunta o en red ✓ Reflexionar en conjunto con mi familia la

para apoyar en casa o en mi entorno. importancia del acceso responsible a los
✓ Reconocer que todos tenemos medios tecnológicos como un medio de
oportunidades e igualdad de comunicación.
derechos. ✓ Ser más investigador y esforzarme para
COMPROMISOS
✓ Comprender que los avances aportar con nuevas ideas ante problemas
tecnológicos aportan para la cotidianos.
supervivencia de nuestra sociedad. ✓ Valorar y respetar a las personas por su
✓ Ser partícipe de retos en el uso condición.
adecuado de los medios tecnológicos.
✓ Adaptarme con responsabilidad a
estos procesos de cambio que facilita
mi aprendizaje y a ser más productivo.

Reflexiona y responde las siguientes Durante el desarrollo de tu proyecto creaste

preguntas en tu cuaderno. tu rotafolio y preparaste algunas clases como
si fueras tú el profesor, aprendiste temas
1. ¿Cómo hiciste el trabajo en cada interesantes en cada asignatura. Con esta
semana? información, responde las siguientes
2. ¿Qué es lo que más te ha costado? preguntas:
3. ¿Salió como esperabas?
4. ¿Qué crees que muestra este trabajo de 1. ¿Qué fue lo que más me gustó en
AUTOEVALUACIÓN ti? estas 3 semanas?
5. ¿Qué crees que has aprendido? 2. ¿Con qué actividad me divertí más?
3. ¿En qué podría aplicar lo aprendido?

Anota las respuestas en tu cuaderno y

guárdalas en tu caja-portafolio.

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