UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CR||ISTÓBAL DE HUAMANGA

(Segunda Universidad Fundada en el Perú 1677)

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Av. Independencia s/n Huamanga Telf. 066-527226, 066312510 anexo 168
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombra de la asignatura : MÉTODO DEL TRABAJO INTELECTUAL
1.2. Escuela Profesional : INGENIERÍA CIVIL
1.3. Sigla : MD-144
1.4. Crédito :2,0
1.5. Requisito : Ninguno
1.6. Tipo : Regular
1.7. Plan de estudios : 2004
1.8. Semestre académico : 2019- II (Par)
1.9. Duración : 17 semanas
1.10. Periodo de inicio y término : Inicio de clases 26 de agosto 2019
: Culminación de las actividades académicas 02 al 13 diciembre 2019
1.11. Nº de horas de clases semanales : 2 horas (2HT y 0 HP)
1.12. Profesor : Dr. Pedro Huauya Quispe
Web: unsch.milaulas.com
II. SUMILLA:
Naturaleza: Asignatura teórico y práctico
Contenido. La ciencia y la teoría del conocimiento. Categorías y clasificación. Técnicas de trabajo intelectual. Técnicas bibliográficas. Técnicas de lectura.
Interpretación de textos de especialización. La ficha: utilidad e importancia, clases y modelos. Elaboración y estructura formal del trabajo académico. Teoría general
de sistemas de información.
3.1. General
 Aplicar la metodología de la investigación en el desarrollo de las asignaturas con flexibilidad y capacidad de análisis.
 Desarrollar las competencias y capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales del estudio universitario.
3.2. Específicos
 Ampliar y profundizar el manejo de estrategias de estudio universitario para el desenvolvimiento óptimo en la actividad académica universitaria a través del
dominio de métodos y técnicas de trabajo universitario.
 Iniciar en la investigación científica y elabora monografías
III. PROGRAMA DE LOS CONTENIDOS
Unidad 1: PRODUCCIÓN INTELECTUAL
Duración: 16 sesiones (32 horas)
Competencia: Utiliza adecuadamente los criterios de redacción en la producción intelectual
Se Contenido Capacidad
Indicadores de logro Estrategia
m.
 Comprende el contenido del sílabo
Reconoce la
 Valora las orientaciones básicas en el estudio universitario
1º Introducción importancia de la
 Identifica los objetivos de la universidad en la formación profesional
asignatura
 Elaboración de proyecto de vida
Analiza,  Condiciones básicas para el estudio y el aprendizaje
comprende y  Valora la motivación como factor importante del éxito o fracaso del desarrollo del aprendizaje.
Planeamiento valora la  Identifica y fundamente en debate sobre las importancias del planeamiento del estudio.
2°
del estudio planificación del  Planifica y elabora horario de sus actividades académicas y no académicas.
trabajo
universitario
Analiza y valora  Analiza y fundamenta en debate sobre las fuentes, niveles características del conocimiento científico.
Conocimiento el conocimiento  Analiza y fundamenta en debate sobre la ciencia y sus clasificaciones Participación
3° activa y
científico científico y
ciencia dinámica de
investigación Analiza  Analiza la importancia de la investigación científica en el proceso de formación profesional. los
4° científica y investigación  Analiza sobre los tipos de investigación científica estudiantes y
ensayo científica docente en el
 Analiza el ensayo. Elabora sobre un tema de su especialidad
estudio,
 Investiga y analiza la importancia de la elaboración de monografías en el proceso de aprendizaje. investigación
Redacta una  Identifica las diferencias de una investigación científica y monografía. de las
5° Monografía
monografía  Identifica el aspecto formal y de contenidos del informe de monografía. actividades
 Elección del tema de investigación académicas.
 Investiga y analiza la importancia de la elaboración de un informe académico en el proceso de
Redacta un aprendizaje.
Informe
6° informe  Identifica el aspecto formal y de contenidos del informe académico.
académico
académico  Redacta un informe académico.
 Elaboración de monografía
Analiza la  Identifica las ventajas de las TIC, en la implementación y desarrollo de sus estudios.
influencia de las  Identifica y fundamenta en el debate los entornos virtuales de aprendizaje
Entornos
TIC (Tecnología  Aplica en el trabajo académico los entornos virtuales de aprendizaje.
7° virtuales de
de la información  Elaboración de monografía
aprendizaje
y comunicación)
en el aprendizaje
 Analiza sus  Reflexiona sobre el logro y dificultades de aprendizaje 
Examen logros y
8º
escrito dificultades de
aprendizaje

Unidad 2: MÉTODOS Y TÉCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

Duración: 16 sesiones (32 horas)
Competencia: Utiliza adecuadamente los métodos, técnicas e instrumentos del trabajo académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación
Sem. Contenido Capacidad Indicadores de logro Metodología
 Esquematiza el proceso de construcción del conocimiento. 
 Diferencia el proceso de aprendizaje activo y pasivo.
Estudio,  Investiga y analiza conceptos y principios básicos de la teoría de la inteligencia múltiple.
Analiza los factores que
aprendizaje  Identifica y fundamenta en debate los factores que favorecen el estudio y aprendizaje
9° favorecen el desarrollo del
y análisis de para mejorar el desempeño como estudiante universitario.
trabajo intelectual.
un texto  Analiza a los textos físicos y digitales
 Identifica partes de un libro
 Elaboración de monografía
Técnica de  Analiza las técnicas de lectura
lectura y Analiza y valora las técnicas  Analiza los fundamentos de la técnica de fichaje.
10°
técnicas de de lectura y fichaje  Elabora fichas bibliográficas, hemerográficas, textuales, etc.
fichaje  Elaboración de monografía
Analiza métodos activos para  Analiza y fundamente en el debate la metodología activa aplicada a su carrera.
Método
11° el desarrollo del aprendizaje  Aplica la metodología activa en el desarrollo de aprendizajes significativos.
activo.
significativo  Elaboración de monografía
 Diferencia los tipos de lectura y aplica el más adecuado en el desarrollo de su
Analiza y valora la utilización aprendizaje.
de técnicas de estudio en el  Investiga y fundamenta en debate sobre los métodos de comprensión lectora e identifica
Técnicas de
12° desarrollo de aprendizajes los malos hábitos de lectura.
estudio
significativos.  Elabora apuntes, subrayado, resumen, cuadro sinóptico, esquemas, mapas conceptuales,
mentales y otros.
 Elaboración de monografía
 Investiga y fundamente en el debate la importancia de la utilización de la dinámica de
grupos para facilitar el desarrollo del aprendizaje.
Técnicas de
Conoce y aplica las técnicas  Aplica las técnicas de diálogo y debate: Mesa redonda, Simposio, Panel, Foro, Phillips 66
13° exposición y
de exposición y debate. y otras técnicas.
debate.
 Discute con sus compañeros las ventajas y desventajas que presentan las técnicas de
diálogo y debate.
Socialización  Exposición de los trabajos de monografía
de la Socializa con pertinencia la
14°
producción producción intelectual
intelectual
Socialización  Exposición de los trabajos de monografía 
de la Socializa con pertinencia la
15°
producción producción intelectual
intelectual
 Realiza el análisis cuantitativo y cualitativo del desarrollo de sus capacidades y logro de
Reflexiona sobre los logros y
16°. Examen final competencias. Uso de
dificultades de aprendizaje
 Asume cambios de actitud crítica y reflexiva para superar las dificultades de aprendizaje instrumentos
Examen de Reflexiona sobre las  Realiza el análisis cuantitativo y cualitativo del desarrollo de sus capacidades y logro de de evaluación
17°
aplazados dificultades de aprendizaje competencias.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Aspecto teórico:
 Desarrollo de la clase expositiva, dialogada e interrogativa a cargo del Docente y Alumnos.
 Empleo de diversos métodos, técnicas y estrategias cognitivas.
Aspecto práctico.
 Desarrollo de talleres académicos con asesoramiento individual y grupal.
 Redacción de los informes académicos.
V. RECURSOS DIDÁCTICOS
 Libros especializados.
 Medios y materiales educativos.
 Programas informáticos.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Requisitos de aprobación:
 Asistencia a las clases y talleres en un 80%.
 Presentarse oportunamente a la evaluación de proceso y salida.
 Presentar y sustentar oportunamente los trabajos académicos asignados.
 Participar en viaje de proyección social a una institución educativa del área rural del ámbito de la región de Ayacucho.
 Obtener una nota aprobatoria (11).
 Criterios de evaluación:

Instrumentos
Criterios de Evaluación Indicadores de evaluación

 El aspecto formal del trabajo. Ficha de

Monografía Presentación del informe
(M) de monografía  Calidad del contenido y aporte científico. análisis de
contenido
 Dominio del tema
 Fluidez en la exposición
Exposición de otros  Claridad y coherencia en la exposición
trabajos (Exp.)  Uso de materiales de exposición
 Contesta en forma coherente a las interrogantes.
Ficha de
 Cumple oportunamente presentación de los
Trabajos académicos (T) observación
Evaluación de proceso (EP) trabajos académicos
Exp.  T  PA
EP   Participa en el debate
3  Demuestra atención y apertura a los argumentos de
los demás (respeta las normas de convivencia).
 Claridad y coherencia en las respuestas a las
Participación activa (PA)
interrogantes.
 Infiere y aplica lo aprendido en su formación
profesional.
 Presentación oportuna de los trabajos académicos
Se evalúa:
 Examen escrito E1 y E2  Analiza, crítica y reflexivamente.
 Responde con coherencia y pertinencia a las Prueba escrita
preguntas.
 Infiere y aplica lo aprendido con pertinencia.

NOTA FINAL NF= 15%E1+15%E2 +30%EP+40%M

VII. BIBLIOGRAFÍA

1) Ángeles, C. A. (2002). La monografía. Lima: San Marcos.

2) Cabanillas, G. (s.f). Técnicas de estudio y aprendizaje reflexivo. Lima: San marcos.
3) Bunge, M. (s.f).La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo XX.
4) Calero, M. (1992. Técnicas de estudio e investigación. Lima: San marcos.
5) Carrasco, S. (2006). Metodología de la investigación científica. Lima: San Marcos.
6) Clough, (1998).Técnicas de estudio y examen. Madrid: Pirámide.
7) Crisólogo, A. (1997). La monografía. Lima: Abedul.
8) Crisólogo, A. (1994). Técnicas grupales. Lima: Abedul.
9) Hernández, R., Fernández, R. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. (6 a ed.).México: Mc Graw Hill.
10) Huauya, P. (2005). Cómo elaborar una monografía. Ayacucho: UNSCH.
11) Jiménez, J. (1994). Método práctico de técnicas de estudio. Madrid: Visor.
12) Mejía, E. (2001). La investigación científica. Lima: Cenit.
13) Mira, E. (1973). Cómo estudiar y aprender (Psicología y métodos de estudio). Buenos Aires: Kapelusz.
14) Ñaupas, H. (2009). Metodología de investigación científica y asesoramiento de tesis. Lima: Gráfica Retai S.A.C.
15) Pérez, G. (2003). Metodología del Trabajo intelectual. Ayacucho: Cano Asociados.
16) Quesada, R. (1995). Ejercicios para escuchar con atención y tomar apuntes. México: Limusa.
17) Quesada, R. (1995). Ejercicios para preparar informes escritos. México: Limusa.
18) Uriarte, F. (s.f.). Metodología y Técnicas de estudio para el trabajo intelectual. Lima: San Marcos.
19) Uriarte, F. (s.f.). Técnicas para estudiar. Lima: San Marcos.
20) Valderrama, S. (2015). Pasos para elaborar proyectos de investigación científica. Lima: San marcos.
21) Velásquez, Á. y otros (2003). Metodología de la investigación científica. Lima: San Marcos.
Ayacucho, agosto del 2019
EL PROFESOR