UNIVERSIDAD ESTATAL

PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA

TRABAJO DE TITULACIÓN I

DOCENTE
XXXXX XXXXX XXXXX

PERÍODO ACADÉMICO
2017 - 2
1.- Datos generales de la asignatura:

Asignatura: TRABAJO DE TITULACIÓN I

4 créditos 64 horas
Horas de componente docencia:40
Horas de componente aplicación: 24
Horas de trabajo autónomo:

# de semanas del semestre: 16

Semestre: OCTAVO
# de horas semanales: 4
Paralelo: 8/1
Pre-requisitos:
Metodología de Investigación I y II Co-requisitos:
Expresión Oral y Escrita Contabilidad

2.- Datos específicos de la asignatura

2.1. Contribución de la asignatura a la carrera y al perfil profesional:

La asignatura contribuye con el perfil profesional del estudiante en el fundamento

epistemológico, teóricos - práctico y metodológico para la elaboración de trabajos de
titulación, en la carrera de contabilidad y auditoría.

2.2. Caracterización de la asignatura:

La asignatura realiza el diseño, desarrollo y aplicación del proceso de investigación

académica con responsabilidad, mediante estrategias, técnicas e instrumentos de
aprendizaje para el diseño del plan de trabajo de titulación (anteproyecto) conforme
al tema propuesto; así como, al instructivo del trabajo de titulación

Así mismo explica y desarrolla guías metodológicas orientadas para que el estudiante,
logre construir explicaciones y descripciones a hechos que han sido objeto de
conocimiento teórico en las diferentes disciplinas de las líneas de investigación.
2.3. Resultado de aprendizaje de la asignatura:

1. Aplicar las normativas vigentes que rigen en el país

2. Analizar la información financiera de las organizaciones.
3. Realizar auditorías administrativas y operacionales.
3.- Estructura del sílabo

Componentes; gestión del aprendizaje

Docencia Aplicación y Trabajo
Unidades temáticas Resultados de aprendizaje
N° Asistidas por el experimentación autónomo Total de horas
(unidades temáticas)
docente y 6
colaborativo 58
1 Introducción a la Identificar los paradigmas, teorías y 14 14
investigación metodologías que se encuentran presentes
científica en el proceso de investigación científica.

2 Diseño de una 14 14
investigación Identificar los principales enfoques de
investigación así como sus inicios, alcances
y características sustentados en los marcos
teóricos macro y microsociales.

3 Teorías y marcos Identificar los principales enfoques de 20 20

teóricos: macro y investigación así como sus inicios, alcances
microsociales. y características sustentados en los marcos
teóricos macro y microsociales.

Construir reseñas bibliográficas de sus

variables y conceptos de investigación en
correspondencia con las líneas de
investigación.

4 Trabajo de Justificar con pertinencia teórica y 10 6 16

titulación metodológica utilizando las guías
propuestas la elaboración del plan de
trabajo de titulación
4.- Sistema de contenidos

Unidad temática Componentes gestión del aprendizaje

#1 Resultados de aprendizaje Total de horas
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN Docencia Aplicación y Trabajo
CIENTÍFICA Asistidas por el docente y experimentación autónomo
colaborativo
14
1.1 Diagnóstico y políticas de la 2
asignatura
1.2 Técnicas de aprendizaje y de 2
Desarrollar habilidades de investigación
investigación, Habilidades
y de aprendizaje
Sociales, Comunicativas, de
Investigación y Cognitivas.
1.3 Investigación Científica Determinar las posturas 4
epistemológicas de la investigación
científica
1.4 Conocimiento, Método Seleccionar métodos de investigación 4
Científico: definiciones, etapas y relacionados a su profesión
aportes sistematizado en organizadores gráficos
1.5 La Ética y la Ciencia 2

Metodología: Lección Magistral, Aula Invertida, Aprendizaje cooperativo y Análisis de caso

Recursos didácticos: Proyector de imagen, parlantes, marcador, hojas bond, libro texto, Papers,
Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Indagación académica, Interrogatorio Dialogado y Organizadores Gráficos
Bibliografía básica:
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R.. Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. (2005).
Capítulo I.
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández, Carlos y Batista Pilar. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill México. Sexta edición 2014.
Méndez, Carlos Metodología de Investigación Editorial Pearson 2012
Bernal, C. Metodología de la Investigación Editorial Pearson 2010.
Day, Robert A Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Publicada por The Oryx Press 2005
Bibliografía complementaria
Figari Carlos, Epistemologías críticas y metodología de investigación: tópicos teóricos y prácticos. CLACSO-Argentina. Archivo pdf.
Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas, Editorial Mc Graw Hill México, FCE. 1995.
González, L. y Sánchez, B. (2007). Guía para utilizar el Modelo Gavilán en el aula. Recuperado de: www.eduteka.org/modulos/1/1/
 Unidad temática Resultados de aprendizaje Componentes gestión del aprendizaje
#2
Docencia asistidas Aplicación y Trabajo
La investigación científica, por el docente y experimentación autónomo Total de
enfoques, métodos y técnicas colaborativo horas
14
2.1 ¿Cómo empezar a investigar? Utilizar alternativas de indagación para la 4 4
definición del tema de interés

2.2 ¿Qué es investigar? Desarrollar habilidades de investigación 2 2

2.3 Consideraciones para elaborar la
investigación
considerando el Modelo Gavilán para la
resolución de problemas
Identificar las bases de datos bibliográficas 4 4
del campo del conocimiento afín al perfil
profesional

2.4 Esquema de una investigación 2 2

Evaluar la estructura de la investigación
2.5 ¿Para qué investigar? según el instructivo de la carrera 2 2

Metodología: Búsqueda Parcial , Aula Invertida, Aprendizaje cooperativo,

Recursos didácticos: Diapositivas, Libro texto, Papers,
Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Interrogatorio Dialogado y Organizadores Gráficos
Bibliografía básica:
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández, Carlos y Batista Pilar. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill México. Sexta edición 2014.
Méndez, Carlos Metodología de Investigación Editorial Pearson 2012
Bernal, C. Metodología de la Investigación Editorial Pearson 2010.
Day, Robert A Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Publicada por The Oryx Press 2005
Bibliografía complementaria
Figari Carlos, Epistemologías críticas y metodología de investigación: tópicos teóricos y prácticos. CLACSO-Argentina. Archivo pdf.
Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas, Editorial Mc Graw Hill México, FCE. 1995.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R.. Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la
metodología. (2005). Capítulo I.
González, L. y Sánchez, B. (2007). Guía para utilizar el Modelo Gavilán en el aula. Recuperado de: www.eduteka.org/modulos/1/1/
UNESCO (2014). Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina. IPP-UNESCO, sede Regional Buenos Aires (2014).
 Unidad temática Resultados de aprendizaje Componentes gestión del aprendizaje
#3
Docencia Aplicación y
Teorías y marcos teóricos: macro y Total de
Asistidas por el experimentación Trabajo
microsociales. horas
docente y autónomo
colaborativo
20
3.1 ¿Cómo se origina un problema? Formular el problema de acuerdo al 2 2
proceso metodológico.
3.2 Alcances de la investigación: Evaluar el inicio y alcance de la investigación 2 2
Exploratorio, Descriptivo, Explicativo
Correlacional

3.3 Enfoques de la Investigación: Identificar las características y procesos de los 8 8

cualitativo, cuantitativo y mixto enfoques cuantitativos y cualitativos

3.4 Control de lectura: Todo es teoría, Evaluar la importancia de los marcos teóricos en 8 8
objetivos y métodos de investigación el proceso de investigación

Metodología: Aprendizaje cooperativo, aula invertida

Recursos didácticos: Diapositivas, Libro de texto, Papers, papelotes
Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Interrogatorio Dialogado y Organizadores Gráficos, Preguntas Escritas
Bibliografía básica:
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández, Carlos y Batista Pilar. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill México. Sexta edición 2014.
Méndez, Carlos Metodología de Investigación Editorial Pearson 2012
Bernal, C. Metodología de la Investigación Editorial Pearson 2010.
Day, Robert A Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Publicada por The Oryx Press 2005
Bibliografía complementaria
Figari Carlos, Epistemologías críticas y metodología de investigación: tópicos teóricos y prácticos. CLACSO-Argentina. Archivo pdf.
Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas, Editorial Mc Graw Hill México, FCE. 1995.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R.. Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la
metodología. (2005). Capítulo I.
 Unidad temática Resultados de aprendizaje Componentes gestión del aprendizaje
#4
Trabajo de titulación Docencia Aplicación y Total de horas
Asistidas por el experimentación Trabajo
docente y 6 autónomo
colaborativo
10
4.1 Planteamiento del problema de Plantear el problema de investigación sobre un tema 2 2
investigación de interés.
- Formulación del problema
4.2 Concordancia y análisis de las líneas Identificar las bases de datos bibliográficas del campo 2 2
de investigación con los problemas del conocimiento afín al perfil profesional
planteados
4.3 ¿Cuál es el interés que tiene su Formular los objetivos y la hipótesis de la 2 2
investigación? investigación.
4.4 Variables/conceptos y unidades de Elaborar narrativas como base para la elaboración del 2 2
análisis proyecto integrador.

4.5 Seleccionar la metodología: Métodos Justificar de forma, epistemológica y metodológica la 2 2 4

y técnicas de investigación. elaboración del trabajo de titulación

4.6 Elaborar guía plan de trabajo de 4 2 4

titulación Plantear el problema en concordancia con el marco
Relación entre teoría, objetivos y teórico, objetivo y metodología de investigación
métodos
Metodología: Aprendizaje cooperativo, aula invertida
Recursos didácticos: Diapositivas, Libro de texto, Papers, papelotes

Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Interrogatorio Dialogado y Organizadores Gráficos, Preguntas Escritas

Bibliografía básica:
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández, Carlos y Batista Pilar. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill México. Sexta edición 2014.
Méndez, Carlos Metodología de Investigación Editorial Pearson 2012
Bernal, C. Metodología de la Investigación Editorial Pearson 2010.
Day, Robert A Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Publicada por The Oryx Press 2005
Bibliografía complementaria
Figari Carlos, Epistemologías críticas y metodología de investigación: tópicos teóricos y prácticos. CLACSO-Argentina. Archivo pdf.
Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas, Editorial Mc Graw Hill México, FCE. 1995.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R.. Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. (2005). Capítulo I.
5.- Escenarios de aprendizajes

Escenario real Escenario virtual

Plataforma moodle:
Áulico: seminario, talleres participativos.
YouTube

Lugar de praxis: Comunas de Santa Elena Skype

6. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura:

Componentes de las Tareas

Tipos de Estrategias evaluativas Ponderación
evaluación
Primer ciclo Segundo
ciclo
Diagnóstica Test, prueba de
conocimientos… 0%
Docencia Conferencia 20% 20 %
Formativa Proyecto trabajo de
titulación
(Evaluación Aplicación y Trabajo de 20% 20 %
continua) experimentación observación dirigida
Talleres
Manejos de bases de
datos y acervos
bibliográficos
Trabajo autónomo Lectura; el análisis y 20% 20 %
comprensión de
materiales
bibliográficos
Exposiciones
Prueba objetiva, prueba Prueba objetiva
Sumativa práctica, sustentación Prueba de desarrollo 40% 40 %
de estudio de caso Sustentación de
estudio de caso

Recuperación:
 7. Bibliografía

Bibliografía básica:
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández, Carlos y Batista Pilar. Metodología de la
Investigación. Editorial Mc Graw Hill México. Sexta edición 2014.
Méndez, Carlos Metodología de Investigación Editorial Pearson 2012

Bernal, C. Metodología de la Investigación Editorial Pearson 2010.

Day, Robert A Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Publicada por The Oryx Press
2005
Bibliografía complementaria
Figari Carlos, Epistemologías críticas y metodología de investigación: tópicos teóricos y
prácticos. CLACSO-Argentina. Archivo pdf.
Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas, Editorial Mc Graw Hill México,
FCE. 1995.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R.. Manual de metodología. Construcción del
marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. (2005). Capítulo I.
González, L. y Sánchez, B. (2007). Guía para utilizar el Modelo Gavilán en el aula. Recuperado de:
www.eduteka.org/modulos/1/1/

UNESCO (2014). Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina. IPP-UNESCO,
sede Regional Buenos Aires (2014).

8. Perfil del docente

Tercer nivel
Grado Lic. En…..
académico
Cuarto nivel
Magíster en ……..
Datos de
referencias

Horario de clases Paralelo 8 Horario miércoles 14:30 a 16:30 y viernes 17:00 a 19:00

9. Políticas del curso

a. Respetar la libertad de pensamiento, opinión, credo, cultura e identidad de género

de las y los estudiantes.
b. Respetar y garantizar el funcionamiento de las organizaciones legalmente
constituidas en el curso.
c. La usencia o insuficiencia de participación en el trabajo colectivo corresponde a un
incumplimiento de la responsabilidad estudiantil, conlleva una penalización
d. Mantener siempre una participación que contribuya al enriquecimiento de la clase.
 e. Generar un proceso de aprendizaje como lo declara la UNESCO en los cuatro pilares
de la Educación; aprender a conocer, aprender a ser, aprender a convivir, aprender a
hacer.
f. Fortalecer el trabajo en equipo, la sinergia y el trabajo colaborativo.
g. Con su colaboración trabajar en los proceso de mejoramiento de la calidad de
educación.
h. Generar espacios para garantizar los procesos formativos eficaces.
i. Participar responsablemente en los programas de capacitación y perfeccionamiento
que establezca la asignatura, la carrera y la Universidad;
j. Respeto a los derechos del autor, en todo trabajo académico.
k. Los trabajos deben ser realizados con las normas de asentamiento bibliográfico
(APA), evitar las coincidencias programadas (copia de tareas, plagio total o parcial,
entre otras…). La infracción comprobada, determinará la anulación del trabajo,
consecuentemente apertura de un expediente académico.
l. La puntualidad, es un valor que indica respeto entre los ciudadanos.
m. El teléfono móvil deberá mantenerlo en silencio durante la clase, en caso de alguna
emergencia únicamente solicitar el permiso respectivo para salir del aula.
n. Desarrollar sus actividades estudiantiles en un marco de equidad, respeto y
guardando el debido comportamiento ante la comunidad educativa.
o. Velar por la integridad y conservación de los bienes patrimoniales de la Universidad

Firmas de responsabilidad

XXXXXX XXXXXXX XXXXXX XXXXXXX

Director de Carrera Docente