I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Sagrada Familia Parkinsonia
1.2. Área : Comunicación
1.3. Título : “La tildación
1.4. Grado y Secciones : Primero A- B
1.5. Horas : 2 horas
1.6. Profesora : Blanca Arica Arámbulo
1.7. Fecha : 07 de abril 2022

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades de Desempeños de grado y/o desempeños Evidencias de Instrumentos de

área precisados aprendizaje evaluación
Escribe diversos tipos de textos Utiliza recursos gramaticales y ortográficos Elaboran palabras
(por ejemplo, el punto y aparte para y las clasifican
Adecúa el texto a la situación separar párrafos) que contribuyen al sentido según la tildación
comunicativa de su texto. ficha de cotejo
Organiza y desarrolla las ideas de Compara y contrasta aspectos gramaticales y
forma coherente y cohesionada ortográficos, algunas características de tipos
textuales y géneros discursivos, así como otras
Utiliza convenciones del lenguaje convenciones vinculadas con el lenguaje
escrito de forma pertinente escrito, cuando evalúa el texto
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Competencias transversales/ capacidades y otras competencias relacionadas
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo

-Asume una vida saludable

Enfoques transversales Valores/ acciones observables

Docentes y estudiantes promueven estilos
ENFOQUE DE DERECHOS de vida en armonía con el ambiente,
- revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.

II SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 20 minutos)

La docente realiza el respectivo saludo de luz y verdad

Se realiza la oración.
La docente muestra una oración y realiza las sgtes preguntas:
Observan las siguientes oraciones:

 Han derrotado a nuestro ejército / yo ejercito mi mente. / ejercitó un protocolo de seguridad

Responden a las siguientes preguntas:

¿Tienen el mismo significado la palabra EJERCITO en las oraciones anteriores?

¿Por qué la misma palabra puede tener sentidos diferentes?

Luego responden a las siguientes preguntas:

 ¿Qué entienden por acento? ¿Cuáles son sus clases?

 ¿Qué es la sílaba? ¿Cuántas clases de sílabas conocen?
 ¿Cómo se clasifican las palabras según el lugar de las Sílaba tónica?
 ¿Cuál es la diferencia entre acento y tilde
 ¿Creés que todas las palabras tienen acento?

DESARROLLO ( 60 minutos)

La docente explica el tema conjuntamente con los estudiantes, asimismo les pide que elaboren tres círculos donde tendrán como
muestra para poderse guiar.

Las palabras agudas. (Oxítonas) -Tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba, y llevan tilde cuando termina «n» «s» o vocal

Paroxítonas Paroxítona oxítona

Antepenúltima Penúltima última

Ejemplos

Cartel papel Canción corazón

Sedal pasión, cartel

Las palabras graves. (Paroxítonas)-Tiene la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y Llevan tilde cuando termina en cualquier
consonante que no sea N S O vocal (aeiou)

Proparoxítono Paroxítona oxítona

Antepenúltima Penúltima Última

Ejemplos

Madera carpeta cadena

Lápiz débil mármol

Esdrújulas (Proparoxítonas). – tiene la mayor fuerza de voz en el ante penúltima sílaba, todas llevan tilde sin excepción.

Proparoxítona Paroxítona oxítona

 Antepenúltima Penúltima Última
Ejemplos
Exámenes químico índice crédito Cántaro público

Practicamos en clase
Coloque las tildes que faltan en las siguientes series.
01. Recibi - segin - tintero - perfume - oceano - vibora - digamelo - llevatelo - mesa
02. Cancion - logica - almacen - palidez - boligrafo - diversion - compratelo
03. Caracter - volcan - amistad - equitacion - examenes - fe - regimen - examen
04. Resumenes - nucleo - virtud - aclaracion - balcon - caracol - abedul - aqui - marmol
05. Pesa - angel - silla - dificil - facil - medico - codigo - optica - triangulo
06. Exito - enfasis - escribeselo - nunca - caustico - maquina - permitaseme - musica
07. Da - extasis - embeleso - jamas - tunel - grafico - inedito - germen - germenes
08. Anonimo - joven - alferez - romper - anis - ademas - heroe - marmol - atun - oleo
09. Nacar - lapiz - carcel - instantaneo - mutuo - esteril - tactil - zafito - petroleo
10. Sustituir - imbuido - incluir - fue - constituido - huir - dio
11. Atras - despues - quizas - vio - fui - diferencias - averiguas
12. Mirala - asimismo - decimotercero - decimoseptimo – dócilmente
13. Comunmente - balonmano - aleman - fisico - quimico - pidiola - diciendome
14. Licitamente - cortesmente - egilmente - teorico - practico - 6 o 7 - tres o cuatro
.Coloque la tilde donde corresponda en los siguientes párrafos.
1. Aceptalo, me dijo Carla. Si no lo quieres usar, vendeselo a tu prima. A ella le
encantara.
2. Es dificil entender a los demas, dijo. Cuando la escuche, pense en todas las
veces que yo habia pensado que yo era el unico al que nadie entendia.
3. Los jovenes no son el futuro, son el presente.
4. El lider es sencillo y generoso. Les enseña a los otros. Nunca trata de hacerlo todo.
Esa es la clave de su exito.

Escribe 20 palabras con tilde y sin tilde

Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas

CT ST CT ST

CIERRE (10 minutos)

Se les pide que desarrollen los textos que se les deja para casa
Preguntas:
 Qué aprendieron del tema
 Crees que importante aprender del tema
II. RECURSOS Y MATERIALES
pizarra, mota, carpeta de trabajo, fotocopias de Cuaderno de Trabajo de Comprensión Lectora 4

ANEXOS: Ficha de trabajo