GUIA DE ACTIVIDADES: Nº 1

AREA DE FORMACIÒN: GEOGRAFÌA, HISTORIA Y CIUDADANÌA PRIMER MOMENTO

PROFESORA: YOSELYN BASTARDO 1ER AÑO SECCIONES: A-B
AÑO ESCOLAR 2021-2022 FECHA DE ENTREGA: 26 DE 0CTUBRE DE 2021

Tema generador: La adolescencia: nuevas responsabilidades para el ejercicio pleno de la

personalidad. Las familias, la comunidad y la territorialidad.
En la primera unidad de aprendizaje estudiaremos el tema de la adolescencia, el cual, se refiere
al período de transición entre la niñez y la adultez, que Incluye algunos cambios biológicos y
psicológicos, es decir cambia tanto en el cuerpo como en la forma en la que un joven se relaciona
con el mundo. Se inicia con la pubertad, esto es, con los cambios físicos y el desarrollo de las
características sexuales secundarias.
La adolescencia marca una época de la vida en la cual adquieren gran importancia las relaciones
afectivas de amistad y amor con otros adolescentes. Es un tiempo de descubrimiento de sí
mismo, incluyendo al propio cuerpo y la manera cómo interesar a sus iguales, de revelación de los
otros y del mundo en general.
Sin embargo, lo más importante que le ocurre al adolescente, desde el punto de vista social, es
la intensidad que adquiere la relación con su grupo de pares. Este grupo de pertenencia, que usa
un lenguaje, vestimenta y adornos diferentes a los de los adultos es fundamental para afirmar su
imagen y para adquirir la seguridad y destreza social, necesarias para el futuro.
Desde el punto de vista intelectual lo más destacado que ocurre es el cambio en el tipo de
pensamiento. Aparece la capacidad de abstracción, del manejo de conceptos más complejos, del
análisis lógico y la crítica a la información entregada. De igual manera, los jóvenes establecen su
independencia emocional y psicológica, aprenden a entender y vivir su sexualidad y a considerar
su papel en la sociedad del futuro.
El proceso es gradual, emocional y, a veces, perturbador. Un joven puede sentirse
desilusionado, decepcionado y herido en un determinado momento y, poco después, eufórico,
optimista y enamorado
Autoestima

Ahora bien, por su parte la autoestima se refiere a la valoración, percepción o juicio positivo o
negativo que una persona hace de sí misma en función de la evaluación de sus pensamientos,
sentimientos y experiencias. Es importante señalar que la autoestima está relacionada con la
autoimagen, que es el concepto que se tiene de uno propio, y con la autoaceptación, que se trata
del reconocimiento propio de las cualidades y los defectos.
Por ese motivo, la forma en que una persona se valora está influenciada en muchas ocasiones
por los agentes externos o el contexto en el que se encuentra el individuo, por ello puede cambiar
a lo largo del tiempo. En este sentido, la autoestima puede aumentar o disminuir a partir de
situaciones emocionales, familiares, sociales o laborales, incluso, por nuestra autocrítica positiva o
negativa.
La autoestima puede ser separada en muchos pequeños componentes que interaccionando
entre sí confluyen en una valoración tanto positiva como negativa de una persona.
 Es importante resaltar la importancia de una autoestima alta, ya que es uno de los recursos
más valiosos de que puede disponer un adolescente. Un adolescente con autoestima aprende
más eficazmente, desarrolla relaciones mucho más gratas y de respeto, está más capacitado para
aprovechar las oportunidades que se le presenten, para trabajar productivamente y ser
autosuficiente, posee una mayor conciencia del destino que desea lograr.
De esta manera, si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima fuerte y
bien desarrollada podrá entrar en la vida adulta con buena parte de los cimientos necesarios para
llevar una existencia productiva y satisfactoria. También hace que cuente con más recursos
personales para afrontar momentos difíciles de la vida, que hace menor el sufrimiento psicológico
ante críticas, rechazo, fracasos, pérdidas o cualquier otro acontecimiento negativo
Es importante destacar, que los adolescentes debe comenzar a comprender que solo es
responsable de su felicidad y que nadie más puede proporcionársela, ni las cosas materiales, ni
los amigos, ni una pareja. La felicidad viene desde dentro. Por ese motivo no se debe dejar influir
por las opiniones de los demás.
FAMILIA
¿Qué es Familia?
La familia es un grupo de  personas unidas por el parentesco, que tiene como base el afecto,
que influye en la formación del individuo y tiene interés social . Esta unión se puede
conformar por vínculos consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido legal y
socialmente, como es el  matrimonio o la adopción.
Función social de la familia
La familia juega un papel dentro de la sociedad, ya que es la responsabilidad de fomentar la
educación y el buen comportamiento ante el medio social. De igual manera se encarga de educar
a sus miembros bajo los valores morales y sociales, esenciales para el proceso de socialización
del niño.
Es importante resaltar, que se debe prevalecer la armonía, confianza, seguridad, respeto,
afectos, protección y el apoyo en los miembros de la familia
Las funciones son:
a) El desarrollo emocional y de la autoestima. La familia es el escenario donde el sujeto se
construye como persona adulta con una determinada autoestima y un sentido de sí mismo, que le
proporciona un cierto nivel de bienestar psicológico para enfrentarse a la vida cotidiana, a los
conflictos y situaciones estresantes.
b) La maduración psicológica y el desarrollo de la personalidad. Elementos considerados como
herramientas básicas para la vida futura donde se deberá afrontar retos, así como asumir
responsabilidades y compromisos que orientan a los adultos hacia una vida fructífera, plena de
realizaciones y proyectos e integrada en el medio social.
c) La transmisión de valores y de la cultura. Aspectos que hace de puente entre el pasado (la
generación de los abuelos y anteriores) y hacia el futuro (la nueva generación: los hijos). Los
principales elementos de enlace entre las tres generaciones (abuelos, padres e hijos) son, por una
parte, el afecto y, por otra, los valores que rigen la vida de los miembros de la familia y sirven de
inspiración y guía para sus acciones.
d) El apoyo emocional. Elemento vital para enfrentar diversas vicisitudes por las que pasa el ser
humano. La familia puede ser un elemento de apoyo ante las dificultades surgidas tanto fuera de
la familia como dentro de ella. .
Tradiciones y costumbres que se adquieren en la familia
En la vida familiar se van adquiriendo y practicando las costumbres y tradiciones que se
transmiten de generación en generación. Venezuela es un país de gran variedad cultural en
cuanto a música, bailes, fiestas populares, artesanía, gastronomía. Nuestras tradiciones y culturas
nacen de una mezcla de tres culturas distintas: la europea - en particular española-, la indígena y
la africana.
Al respecto, el impacto cultural del indígena se limita al vocabulario y la gastronomía. La
influencia africana del mismo modo, además de la música como el tambor y hábitos culinarios, así
como algunas palabras. La influencia española fue más importante y en particular de las regiones
de Andalucía y Extremadura, de donde procedían la mayor parte de los colonos en la zona del
Caribe de la época colonial. Ejemplos culturales de ellos, se pueden mencionar las edificaciones,
parte de la música, la religión católica y el idioma. Una influencia evidente española son las
corridas de toros y parte de la gastronomía .
INSTRUCCIONES DE LA EVALUACIÓN:

1. Las actividades se realizaran únicamente en manuscrito (escrito a mano), en hojas blanca, con
bolígrafo, recuerda utilizar colores en la presentación.
2. Es de carácter obligatorio realizar una portada, en donde se debe indicar: Nombre de la
institución, área de aprendizaje (Geografía, Historia y Ciudadanía), Año y sección. En la parte
central título Actividad Nº 1. En el extremo inferior derecho Nombre y apellido del estudiante y
Cédula de Identidad
3. Las actividades debe presentarse tal como se le indica en la Guía de Actividades. No se deben
usar los mismos dibujos presentados en la Guía de Actividades, deben ser hechos por usted de
manera impresa o manual.
4. Copie el instrumento de evaluación (escala de estimación) en una hoja y se coloca después de
la portada.
5. Cada hoja del trabajo debe estar identificada con el nombre y apellido del estudiante (se debe
escribir con bolígrafo) en la parte inferior del mismo.
6. Los trabajos deben ser escritos por los estudiantes, caso contrarios no serán evaluados.
7. Se les notifica que la recepción de los trabajos se realizarán a través del correo electrónico
yoselynbastardocastro@gmail.com, en la fecha establecida en la Guía de Actividades
8. Antes de enviar la actividad, asegúrese de girar las imágenes de manera que facilite su lectura.
De igual manera, el contenido debe tener un orden secuencial. Verifique la nitidez del contenido
9. Los trabajos entregados después de la fecha establecida en la Guía Actividades, pierden los
rasgos de puntualidad. Se le agradece enviar las actividades de manera oportuna.
10. Se debe enviar un correo con una sola actividad. Además los archivos adjuntos deben ser
imágenes, pdf o word.
11. Se debe colocar en el asunto del correo electrónico: GHC, nombre y apellido del estudiante,
Año y sección. Actividad Nº 1. Profesora Yoselyn Bastardo
12. Se les recuerda a los alumnos que no serán evaluados los trabajos que sean copia fiel de otro,
la calificación será anulado a los estudiantes involucrados en el plagio.

ACTIVIDAD: MAPAS CONCEPTUALES

FECHA DE ENTREGA: 26 OCTUBRE DE 2021
 1. Elabora un mapa conceptual (ver modelo 1) de los siguientes aspectos:
Modelo 1

Concepto de
adolescencia

Cambios en la
adolescencia

1er etapa de
la
adolescencia

2da etapa de
la
adolescencia

ADOLESCENCIA
Y AUTOESTIMA
3er etapa de
la
adolescencia

Concepto de
autoestima

Tipos de
autoestima

Componentes
de la
autoestima
 2. Elabora un mapa sobre los rasgos característico de su familia (ver anexo modelo 2),

Modelo 2

¿Quién soy? Breve

reseña de su vida

Actividades que
comparten en los ¿Quiénes integran su
Foto familia?
ratos libres dentro
del hogar

o dibujo del estudiante

y la familia

¿Qué me sostiene en la
¿Quiénes te ayudan vida? Valores religiosos,
en las actividades familiares, amigos, etc.
escolares? ¿Cómo se distribuyen las
tareas en el hogar?

3. Explica las características de los tipos de familia y realiza un dibujo de cada uno e
identifíquelo.
4. Explica los tipos de nexos que unen a la familia
5. Define: noviazgo, matrimonio, concubinato y divorcio
6. Elabora un cuadro comparativo de los clases de familia en Venezuela, dentro de su
contexto geográfico (rural, urbana e indígena, en donde destaques tres diferencias de
cada uno.
CLASES DE CARACTERÌSTICAS
FAMILIA
RURAL 1)
2)
3)
URBANA 1)
2)
3)
INDÌGENA 1)
2)
3)
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

ESCALA DE ESTIMACIÒN

RASGOS/PONDERACIÒN PUNTAJE PUNTAJE

ASIGNADO OBTENIDO
Puntualidad 2
Presentación del contenido 9
Presentación del diagrama , cuadros y conectores 1
Portada 1
Identificación del nombre y apellido del estudiante en 1
cada hoja del trabajo
Ortografía y redacción 2
Imágenes 3
Orden secuencial del contenido 1
TOTAL 20
MODELO DE PORTADA

Unidad Educativa Municipal

Andrès Bello
Àrea de Formaciòn. Geografìa, Historia y Ciudadanìa
1er año
Secciòn
Profesora: Yoselyn Bastardo

TÌTULO DEL TRABAJO

Apellidos, nombres del estudiante

Chacao, 26 de octubre de 2021