UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

NUESTRA SEÑORA DEL QUINCHE

Investigación, Ciencia y Tecnología
Evaluación Sumativa II Parcial II Quimestre
Estudio de Caso
TEMA:
PROBLEMAS SOCIALES

TITULO:
LAS MALAS DECISIONES POLITICAS Y SU INCIDENCIA EN
LA CALIDAD EDUCATIVA DEL ECUADOR.
Autores:
Córdova Jhon Mario
Chávez Jordán
Docente guía:
Ing. Johan Pazmiño Miranda

3 BGU A
AÑO LECTIVO
2021-2022
Conclusiones

Finalmente, la consideración de los aportes de este estudio de caso con su encuesta

referente a las decisiones políticas y su inferencia en la calidad educativa, lo cual es fundamental

para comprender la dinámica actual sobre la opinión de la población referente que al sistema

gubernamental actual.

Finalmente, según este análisis teórico se concluye que, muchas veces los conflictos internos,

problemas y decisiones apresuradas suelen afectar al sector educativo. Por lo tanto, podemos

afirmar que este impacto es amplio y de gran importancia en el proceso de una mejoría en la

reforma educativa.

Por lo tanto, es visible la poca importancia que se le brinda a la calidad educativa por

parte de el gobierno y se pudo observar que solo pocos ministerios fueron los encargados de

enaltecer a la educación impartida en el país. Al igual es necesario que se estudie cualquier factor

que podría convertirse en una barrera adicional para lograr una distribución de oportunidades

educacionales más equitativa, incluyendo por supuesto aquellas creadas por las ineficiencias que

son resultado de desviaciones de los objetivos y culturas organizacionales. Sin embargo, estudiar

las prácticas corruptas en los sistemas educativos es un desafío complejo, no solo por la

información limitada, sino también por las complejidades asociadas con la evaluación de las

organizaciones educativas (resultados a largo plazo, diversidad de objetivos y contexto político).

con cualquier asesoramiento hacia el sector).

Recomendaciones

Es necesario tomar en cuenta que se deben realizar ciertas recomendaciones dirigidas hacia la

ciudadanía, pero en especial hacia el sistema gubernamental del país que es el que nos guía. Por

lo cual, se comprende que la confianza se debe construir con el diálogo, pero más aún con la

acción y mejor con la necesidad de fortalecer la participación de diferentes actores del sistema

gubernamental.

 Los actores del sector no público pueden diseñar formas innovadoras de mejorar las

escuelas, encontrar formas de superar las barreras para la matriculación escolar, diseñar

cuidadosamente asociaciones público-privadas y utilizar mecanismos rápidos y efectivos.

sector. Estudiante, nación, sociedad.

 Hacer que los resultados del aprendizaje sean el objetivo central de la política educativa,

lo cual significa definir y hacer un seguimiento constante de las medidas de los resultados

del aprendizaje de los estudiantes, y luego usar esos datos para guiar todos los aspectos

de la política educativa, incluida la colocación y capacitación de docentes y la asignación

del gasto público en educación.

 Por último, se recomienda a los actores públicos y privados involucrados en el cuidado de

la primera infancia, mantener un espacio de intercambio regional, que facilite el

intercambio permanente de conocimiento, la transferencia y adaptación de marcos de

actuación que retroalimenten las políticas públicas nacionales, y a la vez cualifique la

toma de decisiones en todos los niveles.