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Modulo 2 - Actividad 2
La autoevaluación institucional es una estrategia para el mejoramiento, en la que todos debemos participar.
Por favor responda: ¿Cómo desde su rol puede contribuir a que la autoevaluación de su institución trascienda
a una actividad diagnóstica, dialógica y propositiva?, argumente su respuesta.
LINA LINDSAY TENORIO RAMIREZ 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 01:47 UTC

ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 17:00 UTC miembros de la comunidad educativa, proponer  objetivos, metas,
Fabian Candela Uribe e indicadores  a corto plazo que sean alcanzables para lograr una
mejora en los resultados que se encuentren en una calificaciòn
Teniendo en cuenta que la autoevaluación es una construcción
con bajo. Y en ese orden de ideas continuar   con la misma linea de
colectiva y que tiene como objetivo el análisis de los diferentes trabajo que se vienen implementando para  continuar
procesos educativos con el propósito de mejorar su calidad. Creo
fortaleciendo aquellas gestiones  donde su calificaciòn se
que desde mi rol como docente podría contribuir a que este
encuentre en alto y sostenerla.
proceso tenga la atención y el cuidado que se merece, generando
Considero que se  debe realizar un seguimiento continuo,
espacios de diálogos grupales con los miembros de la comunidad
permanente y sistematizado  a cada una de las metas propuestas y 
educativa, donde se les evidencie que la autoevaluación
actividades a ejecutar en las diferentes gestiones, donde los
institucional es el punto de partida para mejorar la calidad de
responsables de cada gestiòn podamos verificar si  en la realidad
nuestra institución y que ello, se puede lograr ante una reflexión
estamos cumpliendo con  todo lo propuesto, y que  todo  esta
colectiva que permita identificar los aspectos y actividades
encaminado a la Misiòn y Visiòn  (Que son  nuestro  horizonte
positivas; como también aquellos  que requieren de una acción o
Institucional) para mejorar dìa a dìa, y asi lograr una mejor calidad
conjunto de acciones para resolver o corregir los diferentes
educativa en la Instituciòn a lo que todos los miembros activos
inconvenientes que se presentan  y así mejorar los resultados
apuntamos como nuestro objetivo principal.
educativos de nuestra institución.

Desde esta perspectiva, se hace necesario el desarrollo de una

cultura evaluadora basada en el dialogo y la participación crítica y
comprometida de los diferentes actores implicados en el proceso
de la autoevaluación. Una cultura evaluadora que puede estar
facilitada y potenciada por las características específicas cada una
de las personas que integran nuestra comunidad educativa.

ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 03:33 UTC

Gloria Isabel Barrera -Autoevaluaciòn

Institucional
¿Cómo desde su rol puede contribuir a que la autoevaluación de su
institución trascienda a una actividad diagnóstica, dialógica y
propositiva?, argumente su respuesta.
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:45 UTC

Como bien es entendido la autoevaluaciòn radica en el Autoevaluación. Ana María Laverde F.

mejoramiento continuo de la calidad de la  educaciòn y es una
Teniendo en cuento que la autoevaluación le permite a la
tarea de todos los miembros activos de la comunidad educativa.  
institución organizar y reflexionar acerca de su quehacer
Tomando como referente lo anterior  desde mi rol como docente
pedagógico, sus fines, sus estrategias, prácticas y resultados para
de aula,  considero que  una forma de contribuir  a la 
poder tomar decisiones y cambios que favorezcan toda la
autoevaluación de  la Instituciòn donde laboro   es participar  de
comunidad educativa, es importante, desde mi rol de docente de
manera critica, honesta  y reflexiva  frente a los  desempeños
aula ser participe de estas actividades, dar mis aportes que
ejecutados  en las diferentes gestiones con base a los resultados
obtenidos, y tomando como referente  las opiniones de los demàs
muestre las fortalezas y hacer de las debilidades o falencias una
oportunidad de mejoramiento constante.
Es importante también ayudar para que la comunidad educativa se
comprometa con la institución y así poder ir mejorando la calidad
de la educación, pero para conseguir esto debo diseñar e
implementar estrategias (así sean pequeñas) que favorezcan este
cambio y hacerle seguimiento, comunicando sus avances o
retrocesos y así comprometerme y comprometer a los otros.
cuales son nuestras fortalezas y las debilidades, que lo que se hace
sea acorde a nuestra realidad aplicando el principio de la   
corresponsabilidad, así mismo teniendo una  participación activa 
en la revisión de cada  una de las gestiones con una postura
crítica, para lograr el  empoderamiento en lo que hacemos y como
se puede potencializar. 
Con la aplicación de estos principios escribo lo que se encontró
esto sería el diagnóstico para escribir la posibles soluciones, 

LEONARD PAVAJEAU 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:43 UTC
Leonard Pavajeau Contreras
¿Cómo desde su rol puede contribuir a que la autoevaluación de
su institución trascienda a una actividad diagnóstica, dialógica y
propositiva?, argumente su respuesta.
 
Considero que puedo aportar siendo un docente crítico, con
metas enfocadas en la educación integral de cada estudiante. Para
ello se hace indispensable elaborar y aplicar una  evaluación
diagnóstica que apunte a detectar las debilidades y fortalezas de
cada estudiante. Asimismo desde mi quehacer puedo aportar  a la
evaluación dialógica, en el sentido de generar alternativas de
transformación de la realidad de cada estudiante, con el propósito
de formar en ellos las competencias necesarias para encajar en
cualquier contexto y que tengan igualdad de oportunidades en
este mundo que cada vez exige más. Es por ello necesario que
exista una comunicación asertiva entre los miembros de la
comunidad educativa, con el fin de que todos miremos  hacia un
solo horizonte.
Como  docente puedo contribuir a que la  autoevaluación de mi 
institución trascienda a una actividad dialógica, teniendo una
mente abierta al diálogo y la escucha de todos los  participantes de
la comunidad educativa, aplicando las  normas de una
comunicación asertiva.
Como  docente puedo contribuir a que autoevaluación de mi 
institución  trascienda a una actividad propositiva, cuando planteo
las posibles soluciones a cada una de los puntos de mejora que
encontramos en esa revisión detallada de cada gestión,
escribiendo detalladamente los encontramos como falencia de la
misma forma escribir la propuesta como  posible solución  a las 
falencias encontradas, sino hay falencias, se propone para
mantener esos procesos en un nivel alto de ejecución,  con la
colaboración y cooperación de toda la comunidad educativa. 

Finalmente se requieren propuestas claras y coherentes al

contexto de cada escuela, que sean ejecutadas y no solo se queden
en el papel. Dichas propuestas deben estar enmarcadas en cerrar
las brechas educativas existentes en la educación, con el fin que se
logre una transformación real de cada educando.

ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:41 UTC

Actividad 2 Modulo 2 Faviola Murillo Ocoró

La autoevaluación institucional es una estrategia para el
mejoramiento, en la que todos debemos participar. Por favor
responda: ¿Cómo desde su rol puede contribuir a que la
autoevaluación de su institución trascienda a una actividad
diagnóstica, dialógica y propositiva?, argumente su respuesta.

¿Cómo desde su rol puede contribuir a que la autoevaluación de su

institución trascienda a una actividad diagnóstica, dialógica y
propositiva?, argumente su respuesta.

Como  docente puedo contribuir a que la  autoevaluación de mi 

institución trascienda a una actividad diagnóstica, haciendo
revisión basada en los principios de veracidad, evidenciando
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:19 UTC ABEL SILVA 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:13 UTC

Autoevaluación institucional: Dora Villegas Abel Silva

Anaya
Desde nuestro rol docente podemos contribuir a que la evaluación
institucional trascienda  a una actividad diagnostica, dialógica y
propositiva desde las siguientes acciones:  autoevaluación institucional trasciende desde la necesidad de
1. Participando activamente de la construcción, actualización del
contexto de la institución, pues somos un puente,  estamos
interactuando con estudiantes, padres- madres y comunidad, de
esta manera conocemos las realidades de primera fuente.
2. Realizando diagnósticos con el objetivo de tener conocimiento
de la población y dificultades que presentan tanto en el plano
académico como social.  labor institucional y miden las metas de calidad para llegar a un
3. Participando en  la construcción de planes de mejora, proyectos,
diseño curriculares.
4. Proponer  estrategias  de solución a las dificultades que se
diagnostican.
5.  Participando de formaciones para mejorar las acciones
pedagógicas y didácticas.
6. Participando activamente en espacios de debate y deliberacion.
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:14 UTC
Como maestro se pueden tomar una serie de acciones que
involucren un trabajo articulado de procesos pedagógicos que
vayan en sintonía con los procesos formativos. En este sentido la
establecer el camino del mejoramiento continuo en aras de un
proceso formativo de calidad.
Ahora bien, en cuanto a lo diagnostico se establecen una serie
acciones que van de la mano con la propuesta de establecer las
debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas que cualifican la
camino de mejoramiento continuo. Se trata en este punto de
reconocer las necesidades del entorno para evaluar si pertinencia
frente a las acciones educativas. 
En lo dialógico, existe un proceso conversacional entre escuela y
familia, lo que contribuye a establecer metas reales y no ideales.
Aterrizadas a las acciones que, luego de ser debatidas y discutidas,
se encausen en procesos pedagógicos en pro de una formación
continua y de calidad. Así pues, el proceso de gestión tiende a ser
democrático, participativo y generadora de propuestas educativas.

Autoevaluación institucional Docente: Maira

Finalmente, en lo propositivo debe existir acciones concretas de
Alejandra Ríos Blanco trabajo que se dirijan a la transformación del Plan de Mejoramiento
En mi rol como docente puedo contribuir a que la evaluación Institucional, el cual se convierte en la guía que fortalece el actuar
institucional tenga las características enunciadas, siempre que educativo como derrotero que donde se condensan las
participe activamente del proceso y mis aportes no se limiten a propuestas, ideas, metas medibles y aterrizadas al entorno.  
determinar debilidades y fortalezas, sino en proponer ideas que
coadyuven al mejoramiento de nuestros actividades, mediante el
fortalecimiento de esos aspectos positivos y, desde mi área de
gestión, establecer acciones direccionadas hacia un mismo
horizonte institucional que propenda por la superación de las
dificultades, en la búsqueda de una mayor calidad del servicio
educativo.

ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:14 UTC

¿Cómo desde su rol puede contribuir a que la

autoevaluación de su institución trascienda a
una actividad diagnóstica, dialógica y
propositiva?, argumente su respuesta.
Considero que como docente la auto evaluación es importante,
HÉCTOR JULIO GILL CHIQUILLO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:11 UTC
puesto que nos da una visión dinámica  de los procesos de cambio
en la institución educativa, ayudando a construir estrategias y Héctor Julio Gil Ch.
dinámicas diferentes en la práctica del quehacer diario, la auto
Desde el quehacer del rol de docente y como líder propositivo de
evaluación y mejora en los resultados para una mejor toma de
los cambios en el aula, la participación en la gestión educativa
decisiones, dándonos más posibilidades compromisos e
específicamente en la autoevaluación puede ser determinante.
información.
Primero, porque como docente es quien está en contacto directo
Jose Ider Angola Gonzalias
con los estudiantes, le va a permitir diagnosticar de manera clara y
precisa las dificultades que los estudiantes encuentran con
respecto a todos los procesos desarrollados en cada una de las
dimensiones de la gestión educativa. Segundo, entablando
diálogos con los estudiantes de la pertinencia de los procesos
frente a las necesidades puntuales que la comunidad requiere, y
como tercero, pero no menos importante, asumir una posición
crítica frente a los procesos desarrollados en la gestión, teniendo
como base la experiencia, los diferentes saberes desde el área
específica del conocimiento que imparte y la proyección hacia la
comunidad resaltando.
Estos tres aspectos no serán relevantes si como docente no se está
pendiente ni se les hace un seguimiento
 riguroso para que se cumplan.  autoevaluación.
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:08 UTC
Diana Stella Martínez Mejía
Desde mi rol como docente de aula me siento muy comprometida
con el proceso de la autoevaluación en mi institución ya que se
puede realizar un proceso que nos permite conducir a los
estudiantes mediante estándares sostenidos de forma constante e
interdisciplinarios que vislumbren un progreso a través del tiempo
y que las personas de la institución se sientan responsables de sus
avances proponiendo soluciones a conflictos que luego se
evidencien en progresos en la institución demostrando de esta
manera un sentido de pertenencia como estudiante, docente,
directivo o padre de familia,de está manera se dan espacios
abiertos de diálogo, motivándolos y educándolos en un avance
continuo, responsable y honesto en pro de la educación de todos,
pues la escuela es de todos con resultados de calidad poniendo de
manifiesto los contextos donde nos desempeñamos con una
comunidad que sea más competente para alcanzar niveles de
participación y responsabilidad en todos los procesos educativas.
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:08 UTC
Carmen Zapata
Desde mi rol como docente de aula puedo contribuir a   que la
autoevaluación transcienda a una actividad diagnostica, dialógica y
propositiva, primeramente   participando activamente de ella
haciendo aporte  frente a la toma de decisiones, sobre la realidad
de los procesos educativos  que conlleven al establecimiento de un
plan de mejora que permita visualizar las necesidades del contexto
educativo, identificando sus debilidades, potenciando sus
fortalezas, convirtiendo las falencias en oportunidades de mejora.
Lo anterior   en búsqueda de la calidad educativa
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:08 UTC
Los procesos de autoevaluación es un camino
que nos direcciona a la reflexión'. Somos los
mas indicados a impulsar el cambio.
Debemos saber articular las diferentes
gestiones en pro de nuestros estudiantes
,que son el núcleo de toda institución
educativa. El trabajo en equipo es una parte
fundamental en el momento de hacer la
alba lucia vivas
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:07 UTC
Martha Lucia Cardozo
Desde mi rol como docente debo participar en la construcción del
pei de la institución, siendo mediadora al compartir y llamar a  la
participación de la comunidad educativa en mi caso de los padres
y estudiantes. Esto permitirá fortalecer la identidad institucional y
ayudará a que todos trabajemos en una misma dirección.
Debo tener un compromiso constante, asumiendo los retos para
llevar a cabo los planes de mejoramiento teniendo en cuenta los
tiempos en que se van a realizar estas actividades, priorizando las
necesidades más urgentes.
Como docente debo ver las dificultades como posibilidades de
mejora, innovando para buscar soluciones pertinentes y creativas. 
De colaboración para resolver dificultades que se presentan en la
Institución Educativa y que necesitan el apoyo de toda la
comunidad. 
Participar en espacios para compartir saberes que contribuyan al
fortalecimiento del proyecto educativo.
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:07 UTC
para que la autoevaluación de mi institución
trascienda, desde mi rol de docente
considero que debo contribuir con la
autoevaluación cuando antes de realizar
alguna actividad o proyecto tomo como punto
de partida la última autoevaluación en pro de
plantear las estrategias de mejoramiento del
proceso aplicarlas y de igual manera hacerles
el seguimiento constante.
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:06 UTC
EDUARDO ALBAN MARIN
La autoevaluación institucional es una tarea de todos, que lleve a
desarrollar acciones evaluativas de manera eficaz que permitan
identificar los aspectos a evaluar , desde mi rol como docente la
autoevaluación debe realizarse de manera consiente lo cual
permita identificar de manera seria los procesos por mejorar con
relación al contexto educativo que de manera diagnostica brinde
aspectos que permitan reconocer las condiciones institucionales
para mejorar, de igual forma para que dicha autoevaluación sea
dialógica debe ser amigable al trabajo continuo y constante que se
realiza desde la academia y así poder tener una interacción
constante con ella, permitiendo de igual forma una participación
activa lo cual implica la incluir de toda la comunidad educativa que
este interesada en la calidad de toda la institución.
SHIRLEY MUÑOZ 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:04 UTC
Noggy Shirley Muñoz Ohmen
Desde mi rol como docente de aula  es necesaria evaluar primero
mi labor para revisar si los objetivos propuestos se cumplieron y
en qué medida, así mismo, generar esta misma revisión con los
demás compañeros docentes hacer su propia autoevaluación que
permitan en conjunto una retroalimentación diagnostica que
permita detectar en cada uno fortalezas y debilidades que
permitan valorar el impacto de los procesos educativos que hemos
ejecutado para luego revisar el grado de participación y
responsabilidad que vamos a tener, establecer metas, definir
criterios. Para luego en conjunto ajustar los planes de
mejoramiento, el currículo, el plan de estudios y plan de área, que
luego genere acciones de mejoramiento a nivel de nuestra a
institución educativa. Dar a conocer esta autoevaluación a la
comunidad educativa y hacerla participe luego de los avances y
cumplimiento de metas. Y poder llegar a ser referente entre otras
instituciones de la zona para buscar una mejor calidad y
posicionamiento.
En conclusión, recuerdo a propósito de este tema una frase de
alguien que dijo: "Lo que no es susceptible de ser medido, no
existe". Parece insensible la sentencia, pero más fría es la
educación que no se cuestiona y se recoge cada tiempo de sus
cenizas para volver renovada hacia la mente de niños que exigen
cada vez más de nosotros. La evaluación es eso: evolución y
cambio.
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:04 UTC
José Mario Escobar Paguay
Desde mi rol puedo contribuir a la autoevaluación institucional
comprendiendo el contexto y el horizonte de la IE, ya que desde
ahí se puede romper las brechas de diferencia que aveces puede
existir entre docentes, directivos y comunidad educativa; en ese
sentido se podría trabajar como equipo y centrados en lo que
realmente se necesita, que es mejorar en las diferentes gestiones y
proyectar estudiantes más competentes y con más capacidades
para resolver sus problemas socioemocionales
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:04 UTC
Milena Escobar Gutiérrez - Autoevaluación
Desde mi rol como docente de aula, considero que una forma de
contribuir a que la autoevaluación institucional trascienda es
participando de manera crítica y honesta frente a los desempeños
establecidos para cada gestión, luego conforme a los resultados
obtenidos es posible identificar un diagnóstico real del contexto, y
en este sentido plantear propuestas de mejoramiento en
articulación con la labor pedagógica como docente.  
Desde mi experiencia, participando en diferentes gestiones, ha
sido posible proponer planes de mejoramiento con proyectos a
corto plazo, los cuales han posibilitado mejorar aspectos críticos,
generando resultados favorables. 
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:02 UTC
Mayerlin Escobar
Desde mi rol como docente de aula puedo contribuir a que la
autoevaluación, de la I.E. a la que pertenezco, trascienda a una
actividad diagnóstica, dialógica y propositiva, participando
activamente en colectivo. De esta manera, es necesario expresar
mis ideas con relación a la manera en que visualizo las
problemáticas existentes, escuchando las voces de mis
compañeros con respeto y aportando comentarios reflexivos con
una mirada crítica que permita analizar y plantear acciones de
mejora posibles de alcanzar en todos los procesos institucionales.
En este sentido, es ineludible actuar a partir de los planes de
mejoramiento y compartir con la comunidad educativa las
fortalezas y debilidades para una mejora permanente.  
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:01 UTC
Participación en foro Anabeiba Ortiz
Desde mi rol como docente de apoyo considero que he tenido la
oportunidad de ser un agente dinamizador en las diferentes
gestiones y un puente de comunicación entre los diferentes
actores del proceso educativo. Puedo contribuir para realizar
conexiones entre las diferentes gestiones para implementar un
análisis efectivo de los diagnósticos y resultados de las
evaluaciones para que se conviertan en procesos dialógicos ,
propositivos contribuyendo al mejoramiento institucional. La
participación activa y el conocimiento de los procesos es
fundamental. Al conocer mi realidad puedo intervenirla de manera
positiva. Anabeiba Ortiz Quintero.
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:01 UTC
Carolina Cerquera - Autoevaluación
Como docente puedo contribuir a que la autoevaluación
trascienda a una actividad diagnóstica, dialógica y propositiva,
participando activamente en el plan de mejoramiento y llevando
un seguimiento de los procesos que lidero, de esta manera, se
podrá establecer en que se ha acertado y que se debe seguir
mejorando.  realidad del aula, de la interacción con el contexto y los
El plan de seguimiento, con los indicadores de gestión, deberá
estar digitalizado y compartido con la comunidad educativa, así
todos podrán verificar el alcance de los objetivos. Por tanto, se
hace un diagnóstico de los procesos, se dialoga sobre ellos y la
comunidad contribuye con en el mejoramiento.
AFRIKAN1982 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:02 UTC
ARBEY MOSQUERA TORRES ¿Cómo desde su
rol puede contribuir a que la autoevaluación
de su institución trascienda a una actividad
diagnóstica, dialógica y propositiva?,
En calidad de docentes y como agentes activos del proceso
educativo, con una alta responsabilidad en la gestión pedagógica
que se refleja en la orientación de procesos enseñanza y
aprendizaje esenciales para sostenibilidad y calidad educativa,
estamos llamados a hacer una lectura concienzuda y reflexiva de
toda la gestión educativa que pueda generar valores agregados y
mejoramiento a los procesos. En ese sentido el docente como pilar
de una institución debe tener una mirada crítica y reflexiva que
ponga de presente las dificultades del contexto, las fortalezas y las
oportunidades de mejora. Para ello, es necesario que deje fluir sus
opiniones, ideas y visión de manera sincera, objetiva siempre
dispuesto al diálogo respetuoso y argumentado con los demás
miembros de la comunidad. Es menester que el profesor plasme
sus ideas de mejora en proyectos que aporten valor agregado a la
institución y contribuya a la solución oportuna de problemas o
ayude a satisfacer necesidades del entorno. 
ANÓNIMO 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:00 UTC
Ana Lucia Osejo R.
※※※※※※
Para que la autoevaluación de una institución educativa 
trascienda a una actividad diagnóstica, dialógica y propositiva
debe ser un compromiso de todos los miembros de la comunidad
educativa, pero  sin duda las contribuciones de los docentes de
aula son muy valiosas en este proceso ya que partiendo de la
estudiantes, padres de familia puede establecer las debilidades, las
fortalezas y las oportunidades de mejoramiento  en cada una de las
áreas de gestión para mejorar la calidad del servicio educativo.
EDISON RAMIREZ 17 DE NOVIEMBRE DE 2022 02:05 UTC
Autoevaluación institucional - aporte
¿Cómo desde su rol puede contribuir a que la autoevaluación de su
institución trascienda a una actividad diagnóstica, dialógica y
propositiva?
Desde mi rol de docente de aula realizar un proceso reflexivo,
cumpliendo honestamente los principios de la autoevaluación
institucional. Veracidad, coherencia y responsabilidad en el
manejo de los documentos, encuestas, informes e indicadores; con
miras a garantizar una real calidad en mi IE. La corresponsabilidad
es un principio en el cual veo falencias en todas las instituciones
donde he trabajado. Ya que se realiza este proceso, pero no se
retroalimenta al año siguiente, no hay continuidad, y terminamos
al año siguiente haciendo lo mismo. Es por ello que este principio
lo debo reforzar desde mi rol docente.
Llegar a la excelencia apunta a la calidad. Garantizar el éxito es un
trabajo conjunto con la comunidad educativa, se debe dinamizar
desde el conocimiento. Resignificar continuamente la visión y la
misión, es una tarea que se debe realizar año a año.
EDISON RAMIREZ MUZUZU