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Informe de

observaciones –
opciones de grado
Uniminuto COPD
UVD
Periodo académico 201940

En este informe se resaltan los elementos de mayor trascendencia


asociados a la operacionalización de las opciones de grado para el
periodo 201940, en cuanto a la estructura, contenido, estilo,
redacción y cumplimiento con la normativa sobre derechos de autor.
Todo ello desde un punto de vista de mejoramiento continuo y de
siempre contribuir desde el rol docente a la generación de valor
agregado en la formación del Contador Público con el sello distintivo
de la UNIMINUTO.

C.P. Ricardo Andrés Rodríguez


13/06/2019 Informe de
observaciones –
C.P. Ricardo Andrés Rodríguez
13/06/2019
13-6-2019

Informe de observaciones – opciones de 1

grado Uniminuto COPD UVD


Periodo académico 201940

Una vez concluido el periodo 201940 se adelantó un proceso de autorrevisión con


miras a evaluar las actividades que posibilitaron el desarrollo de las opciones de grado.
Todo ello mediado por la profunda responsabilidad y profesionalismo del cuerpo docente
asociado de manera directa e indirecta.

Este proceso inicio con la materialización del artículo 85 del reglamento estudiantil,
en el sentido de que los sujetos objeto del mismo son los estudiantes que inscribieron la
opción de grado para el periodo comentado. Dicha opción de grado contempla y se ejecuta
en dos grandes apartados: 1. Lugar donde trabaja el estudiante y contrato de aprendizaje; y
2. Investigación, emprendimiento social, y fortalecimiento empresarial.

De manera tal que el presente informe se orienta con el único fin de recopilar todas
aquellas situaciones a fortalecer, sin
pretender generalización alguna. Y
“Tuve la oportunidad de conocer varios
desde un llamado al cumplimiento de los
proyectos interesantes y personalmente
preceptos éticos de la investigación. vivencié el reto de demostrarme que si
podía presentar un proyecto con todas
sus fases y procesos y finalmente tener
un resultado entregable q va a permitir
a la compañía para la cual lo hice y
para mí, beneficios económicos y de
crecimiento”.
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Tabla de contenido
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1. La opción de grado en el programa de Contaduría Pública. ................................................. 3


2. Caracterización de los estudiantes de opción de grado. ........................................................ 4
3. Acompañamiento al estudiante según lo planeado. ............................................................... 8
4. Resultados percepción de los estudiantes – sustentaron ...................................................... 9
5. Conclusiones .......................................................................................................................... 11

Listado de tablas

Tabla 1 Proceso de acompañamiento y evaluación a la opción de grado .............................................. 3


Tabla 2: Estudiantes inscritos en la opción de grado 201940 .............................................................. 4
Tabla 3: Apreciaciones de los jurados sobre los trabajos escritos en 201940. ....................................... 4
Tabla 4: Resultados cuantitativos de la opción de grado 201940 ......................................................... 7

Listado de Figuras

Ilustración 1: Nivel de cumplimiento en el acompañamiento docente según lo programado. ................. 8


Ilustración 2: quejas de los estudiantes sobre el no cumplimiento en el acompañamiento docente. ........ 8
Ilustración 3: asistencia de los jurados en la franja horaria de las sustentaciones. ................................. 9
Ilustración 4: percepción del estudiante frente a la retroalimentación del jurado en la sustentación. ....... 9
Ilustración 5: percepción del comportamiento de compañeros y otros asistentes a la jornada de
sustentaciones. ............................................................................................................................. 10
Ilustración 6: opinión del estudiante sobre la difusión del “6to Coloquio de investigación”. ................ 10
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1. La opción de grado en el programa de Contaduría Pública.


3

La opción de grado para el programa se encuentra reglamentada a partir del acuerdo 04 de


2015, expedido por el consejo general académico de la Universidad. En esta misma línea,
el programa de Contaduría Pública en su documento maestro, presenta las siguientes
opciones de grado:

Tabla 1 Proceso de acompañamiento y evaluación a la opción de grado

• El estudiante cuenta con un asesor que lo guía en la parte


Práctica en investigación metodológica para la construcción del producto final y la
evaluación se realizará a través de jurado.

• El estudiante cuenta con un asesor quien lo guía en el proceso y


Trabajo de grado quien evalúa el resultado del trabajo final.

Sistematización de aprendizajes de • El estudiante cuenta con un asesor que lo guía en la parte


metodológica para la construcción del producto final. El asesor
la práctica profesional evalúa el producto y se presenta ante jurados.

Programas de educación • diplomados como opción de grado: El acompañamiento y


evaluación se realiza por el programa de educación continuada
continuada seleccionado por el estudiante.

Cursos de posgrado en
UNIMINUTO o en instituciones • módulos a cursos de posgrado: El estudiante cuenta con el
acompañamiento de un profesor disciplinar quien realiza asesoría
con las cuales UNIMINUTO tenga metodológica para la entrega del producto final.
convenio

• El programa establece el mecanismo para traducir la certificación


Certificaciones expedida al estudiante en la certificación tanto cualitativa como
cuantitativa final.

• El estudiante cuenta con la asesoría de la dirección y coordinación


Movilidad internacional, académica del programa o quien haga sus veces. El programa
programas internacionales de corta asignará un profesor disciplinar para orientar el proceso de
duración: formulación y evaluación del producto verificable de la
experiencia.

Fuente: documento maestro programa de Contaduría Pública UVD, 2018.

Es a partir, de estos elementos que se operacionaliza todo el proceso. Adicionalmente, se


resalta que, por direccionamiento del programa, la sustentación de las opciones de grado,
se desarrolló en el marco de “6to Coloquio de Investigación Contable UNIMINUTO
Virtual y a Distancia”.
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2. Caracterización de los estudiantes de opción de grado.


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Para este periodo, los estudiantes que inscribieron la opción de grado como parte de su
plan de estudios presentan elementos diferenciales que son de vital importancia. En
términos porcentuales, la mayor proporción está representada en vínculo laboral, seguido
de los inscritos en diplomado y semillero de investigación, como se aprecia en la tabla No.
2.

Tabla 2: Estudiantes inscritos en la opción de grado 201940

Opción de grado No. Inscritos Participación %


Vínculo laboral 68 43.59%
Diplomado 48 30.77%
Semillero de investigación 15 9.62%
Contrato de aprendizaje 10 6.41%
Emprendimiento 12 7.69%
Cursos libres 3 1.92%
Total 156
Fuente: Elaboración propia.

A partir de estas cifras, en la tabla 3, se resaltan las apreciaciones significativas de los


jurados en los trabajos asociados a la sistematización de la experiencia (contrato de
aprendizaje y vínculo laboral), así:

Tabla 3: Apreciaciones de los jurados sobre los trabajos escritos en 201940.


CRITERIO ASPECTO RESALTADO POR LOS JURADOS
Estructura  “El titulo se sugiere que no sea pregunta, favor cambiarlo a una afirmación”.

 “Como se comentó en clase del 12 de enero, hay que dejar un apartado


denominado PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA y otro llamado
JUSTIFICACION”.

 “Empezar de otra manera el resumen, por ejemplo, en este trabajo, se realiza la


sistematización de la práctica profesional desarrollada en el periodo… y cuyo
objetivo es …”

 “Alinear con el título del trabajo, donde hablan de un procedimiento y aquí se


habla de cultura”
 “Todo el documento se escribe en tercera persona”
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 “En los resultados y conclusiones deben hacer alusión al cumplimiento de los


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objetivos, siempre notando la incidencia y obligatoriedad que como futuros
contadores les implica es la CONTADURIA PUBLICA”.

 “Antes de la introducción, hacen falta las siguientes páginas:


1). Contraportada donde van los nombres del asesor metodológico y disciplinar,
junto con los demás datos.
2). Etiqueta de los nombres y cargos de la dirección del programa.
3). Etiqueta de nota de aceptación y nota de jurados.
4). Etiqueta de nota de agradecimientos.
5) Etiqueta de dedicatoria y advertencia”.

 “Revisar la sangría en algunos apartados del documento, dado que deben dejarse
cinco espacios en la primera línea de cada párrafo”.

Relevancia  “Donde está el análisis?”.

 “Articular los conceptos con el objetivo de que no quede como un glosario”.

 “¿Es esto relevante para el documento?, no aparece la pregunta problema del


trabajo”

 “Mencionar los conocimientos contables específicos”.

 “Es ambiguo, a nivel profesional que instrumentos, herramientas y técnicas se


desarrollaron, que se diferencie entre otro profesional del mismo campo”.

 “Mencionar un resultado concreto acerca de lo que se logró con la


implementación, por ejemplo, mejora en algún indicador o la eficiencia de alguna
área, preferible con cifras”.

 “Si es relevante estás ilustración en el trabajo, considero que quedarían mejor en


los anexos”

 “Se podría completar citando la fuente, tal vez de certificado de existencia y


representación legal, el RUT ayudaría para la actividad económica”

 “Cuando se entra a leer este marco teórico hay conceptos muy cortos que le falta
más profundización, no veo en este marco teórico la importancia social que
aborda el trabajo es decir que le aporta de nuevo a esta empresa por favor tener
en cuenta todo es decir le recuerdo que la contaduría es para el bienestar social”.

 “Por favor revisar que es metodología, le sugiero el libro metodología de la


investigación de Hernández Sampieri”.
 “Se supone que debe responder al impacto académico de haber realizado la
práctica, pero reafirmando que la transición del régimen simplificado al régimen
común es un hecho para la organización. En este punto, conviene resaltar el
alcance metodológico empleado desde el punto de vista del cumplimiento de los
objetivos específicos, esto es, que, en lugar de llamar impacto académico, puede
llamarse una columna de diseño, que implica la descripción de todas las
actividades, planes o procedimientos tenidos en cuenta para soportar los objetivos
específicos del trabajo”.
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Pertinencia  “Bajo NIIF las provisiones en el activo se denominan deterioro, el


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termino provisión no es correcto en este marco”.

 “Como el trabajo es sobre la implementación de mecanismos de


conciliación de medios de pago electrónicos sería necesario mencionar
algunos, parte de normatividad de la súper financiera ente que regula
estos pagos…”

 “Aquí falta una descripción para cada artículo, decreto ley, ley o decreto
reglamentario, conforme a las indicaciones dadas en la asesoría
presencial”.

 “En vez de llamarla impacto desde lo práctico, podría llamarse ejecución


u operación, de tal suerte que el estudiante exponga los criterios y
decisiones tomadas desde la parte directiva o gerencial frente al sistema
de responsabilidades y compromisos asumidos por la organización en
relación a todas las obligaciones que implica pertenecer al régimen
común, bajo la premisa de mantener actualizada y sistematizada toda la
información contable y tributaria de la empresa”.

 “Pero dicho análisis no está contenido en el trabajo, es decir, no hay una


sección donde se pueda evidenciar el estado histórico de la empresa
versus el estado actual, comparando un antes y un después de
implementar el cambio de régimen simplificado a un régimen común.
Para incorporar dicho análisis, se debería contemplar en la sección 2.4.3
productos a realizar o realizados”.
Ética del  “En este aparte se puede parafrasear y no dejar tanta cita en cursiva, adicional, se
investigador debe articular cada uno de los autores”.
 “Sugiero revisar la norma APA para citar el estado del arte. Es importante
concatenar cada uno de los artículos que se están analizar”.
 “Se recomienda utilizar la herramienta de ms-Word para la citación”.

 “Las referencias de autores se deben incluir siguiendo normas APA”.

 “Verificar si todos los autores, publicaciones, entidades e instituciones


consultadas o tratadas como referencias en el contenido del documento, aparezcan
en su totalidad en la sección Bibliografía, donde pueda evidenciarse el uso de
normas APA”.

 “Debe corregirse la forma como se referencian tablas e imágenes de acuerdo a las


normas APA, dado que, en principio, el número consecutivo y el título van en la
parte superior, en tanto que la fuente queda consignada en la parte inferior según
sea el caso”.
Fuente: Elaboración propia, a partir de la documentación por parte de los jurados.
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Se resalta como los jurados coinciden en que “se espera que el estudiante exponga los
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beneficios alcanzados para su labor y profesión como contador público, haciendo una
marcada diferencia entre las tres prácticas profesionales. Por otra parte, sería destacado
presentar los principales aspectos que pueden contribuir al buen ejercicio de su
profesión, bien sea desde el punto de vista como independiente, asociado, empleado
público o privado”. Este será un gran reto a materializar en el marco del
acompañamiento al estudiante como se plantea en el reglamento estudiantil para esta
opción de grado.

Al finalizar el proceso previsto para la opción de grado, y una vez concluida la evaluación
cuantitativa, en la tabla 4, se presentan los resultados en tres escalas: aprobaron,
reprobaron y solicitaron nota pendiente.

Tabla 4: Resultados cuantitativos de la opción de grado 201940

Opción de grado Aprobaron Reprobaron Solicitaron NP


Contrato de aprendizaje (10) 100.0% (0) 0.0% (0) 0.0%
Cursos libres (3) 100.0% (0) 0.0% (0) 0.0%
Semillero de investigación (14) 93.3% (1) 6.7% (0) 0.0%
Emprendimiento (10) 83.3% (1) 8.3% (1) 8.3%
Vínculo laboral (19) 83.8% (6) 8.8% (5) 7.4%
Diplomado (40) 83.3% (1) 2.1% (7) 14.6%
Fuente: Elaboración propia.

Lo presentado, resalta todas aquellas particularidades que definen los estudiantes de la


opción de grado. Se evidenciaron aquellas funciones que entregan un producto sustentable
en el marco del coloquio de investigación.
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3. Acompañamiento al estudiante según lo planeado.


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En la imagen 1, se presenta gráficamente un cruce del acompañamiento docente al


estudiante, en los roles de asesor disciplinar y jurado, versus lo programado en los
comunicados que plantean el cronograma para cada opción de grado. En promedio el
porcentaje de cumplimiento docente estuvo sobre el 62%. Situación que conllevó a
realizar procesos de seguimiento para alcanzar la totalidad de las acciones programadas.

Nivel de cumplimiento oportuno, según lo


programado 201940
Acompañamiento al estudiante

Entrega formatos evaluación jurados 56.8%

Visto bueno jurado - para sustentación 66.2%

Acompañamiento disciplinar - docente 66.0%

53.0% 58.0% 63.0% 68.0%

Ilustración 1: Nivel de cumplimiento oportuno en el acompañamiento docente según lo programado.


Fuente: elaboración propia.

Ahora bien, es importante resaltar que todo el proceso se cumplió a cabalidad, solo de
manera extemporánea. Toda esta situación no afecto los tiempos institucionales.

Los estudiantes como actores activos de todo el proceso de opciones de grado,


manifestaron por escrito su inconformidad frente al acompañamiento docente.

QUEJAS DE LOS ESTUDIANTES FRENTE


AL ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

31

Quejas directas de estudiantes Total docentes

Ilustración 2: quejas de los estudiantes sobre el no cumplimiento en el acompañamiento docente.


Fuente: elaboración propia.
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4. Resultados percepción de los estudiantes – sustentaron


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Uno de los aspectos asociados al proceso de sustentación que más llama la atención es el
relacionado con la asistencia. En la ilustración 3, se presentan los resultados de la
encuesta de percepción de los estudiantes. Los cuales, manifestaron un porcentaje de
cumplimiento del 85% de los docentes, el porcentaje restante, cumplió con su rol de
jurado en un momento distinto al planeado inicialmente.

Asistencia del jurado dentro de la franja


horaria establecida en la agenda del 6to
Coloquio de investigación.
No
15%

Si
85%

Ilustración 3: asistencia de los jurados en la franja horaria de las sustentaciones. Fuente:


elaboración propia.

El segundo aspecto, significativo, es el relacionado con la retroalimentación del jurado en


el marco de la sustentación. En ese sentido el 79% de los estudiantes manifestaron que sus
jurados asumieron un papel activo frente a la socialización de los resultados, así:

Durante el desarrollo de su sustentación (al


inicio, durante o al final) recibió
retroalimentación del jurado, sobre aspectos a
fortalecer y/o mejorar.
100% 79%

50% 21%

0%
Si No

Ilustración 4: percepción del estudiante frente a la retroalimentación del jurado en la


sustentación. Fuente: elaboración propia.
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Como se evidencio, estos dos aspectos (la asistencia del jurado y su retroalimentación),
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presentaron un nivel satisfactorio de cumplimiento.

Otro tópico, que se preguntó a los estudiantes, es el relacionado con el comportamiento de


sus compañeros y otros asistentes al acto de sustentación. En la ilustración 5, se presentan
los resultados que fueron muy positivos en términos de la experiencia que significa para
los estudiantes.

Percepción del comportamiento de compañeros y otros


asistentes. (estudiantes)
20
15
10
5
0
Aceptable Bueno Deficiente Excelente Muy bueno

Ilustración 5: percepción del comportamiento de compañeros y otros asistentes a la jornada de


sustentaciones. Fuente: elaboración propia.

Por último, se les pregunto a los estudiantes sobre las estrategias de difusión en cuanto a la
invitación a participar del “6to Coloquio”. Como se visualiza en la ilustración 6, los
estudiantes manifestaron una alta perspectiva en esta materia.

Opinión sobre la difusión del evento "6to Coloquio"


20
15
10
5
0
Aceptable Bueno Deficiente Excelente Muy bueno

Ilustración 6: opinión del estudiante sobre la difusión del “6to Coloquio de investigación”.
Fuente: elaboración propia.

Lo presentado hasta este apartado, se configura en un acercamiento hacia la identificación


de la trazabilidad en el desarrollo de la opción de grado. Importante resaltar, el trabajo y
compromiso de cada actor (docente, estudiante), para el logro alcanzado en el desarrollo
del “6to Coloquio de investigación contable”.
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5. Conclusiones
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