Preguntas para bimestral Psicoterapia cognitiva

1. La terapia cognitivo conductual es un tratamiento psicológico a corto

plazo que ayuda a modificar: ......
a. pensamientos
b. sentimientos
c. comportamientos
d. todas las anteriores
2. ¿Quiénes son los principales exponentes en la terapia de conducta de
primera generación?
a. Pavlov, Shapiro, Bandura y Skinner.
b. Wolpe, Skinner, Eysenck y Shapiro
c. Skinner, Watson, Bandura y Eysenck.
d. Bandura, Skinner, Ellis y Wolpe.
3. Seleccione que técnicas de enfoque cognitivo corresponde a la segunda
generación:
a. Técnicas de reestructuración cognitiva, manejo de situaciones y
solución de problemas.
b. Psicoterapia cognitivo conductual, aceptación y compromiso, y terapia
dialéctica conductual.
c. Terapias aversivas y extinción, desensibilización sistemática y de
inundación.
d. Psicoterapia cognitivo conductual, terapias aversivas y extinción, y de
reestructuración cognitiva.
4. Un estímulo incondicionado genera una respuesta:
a. Incondicionada
b. condicionada
c. neutra
d. ninguna de las anteriores
5. La TCC posee un carácter………… a lo largo de todo el proceso.
a. Educativo
b. auto-evaluador.
c. Valorativo
d. Auto- valorativo
6. ¿Qué es la conducta observable?
a. Es la forma de sentir de una persona.
 b. Son pensamientos, emociones percibidas
c. Es la actividad muscular, reacciones o formas de actuar de una
persona.
d. Es la forma en como una persona interpreta su realidad.
7. ¿Cuáles son las dimensiones de la conducta?
a. Duración, Frecuencia, intensidad
b. Tiempo, número, energía
c. Antecedentes, conducta problema, consecuentes
d. Miedos, esperanzas, sueños.
8. ¿Cuáles son los tipos de reforzadores positivos en el condicionamiento
operante?
a. Reforzadores de atención, económicos, de tiempo, condicionados e
incondicionados.
b. Reforzadores positivos, negativos y neutros.
c. Reforzadores familiares, amistades o del ambiente.
d. Castigos positivos, negativos y extinción.
9. ¿Cuál de los siguientes enunciados no influye en la eficacia del
reforzamiento?
a. La observación de las actividades realizadas cotidianamente.
b. La imposición de reforzadores
c. El rendimiento de la persona es lo que indica si el reforzador es efectivo
o no.
d. En cuanto mayor sea la privación de la conducta, mayor efectividad se
encontrará.
10. ¿Qué es la extinción en el condicionamiento operante?
a. Implementa un estímulo desagradable para disminuir una conducta.
b. Cuando se deja de reforzar una conducta hasta que ésta desaparezca.
c. Cuando una conducta es reforzada de manera intermitente, y esta
disminuye.
d. La conducta puede empeorar una vez que se vuelve a presentar
11. ¿Cuál es el concepto que describe mejor la discriminación de un
estímulo?
a. Proceso mediante el cual los sujetos responden del mismo modo a dos
estímulos distintos debido a sus similitudes.
b. Es el cambio gradual tras sucesivos ensayos del estímulo que controla
una respuesta
 c. Es una secuencia de estímulos discriminativos y respuestas en que
cada respuesta excepto la última produce un encadenamiento
d. Proceso mediante el cual se logra emitir una conducta específica en
presencia de determinados estímulos y no en la de otros.
12. ¿Cuál es el concepto que mejor describe la generalización de un
estímulo?
a. Proceso mediante el cual los sujetos responden del mismo modo a dos
estímulos distintos debido a sus similitudes
b. Es el cambio gradual tras sucesivos ensayos del estímulo que controla
una respuesta
c. Es una secuencia de estímulos discriminativos y respuestas en que
cada respuesta excepto la última produce un encadenamiento
d. Proceso mediante el cual se logra emitir una conducta específica en
presencia de determinados estímulos y no en la de otros.
13. ¿Cuál es el concepto que mejor describe al desvanecimiento?
a. Proceso mediante el cual los sujetos responden del mismo modo a dos
estímulos distintos debido a sus similitudes
b. Es el cambio gradual tras sucesivos ensayos del estímulo que controla
una respuesta
c. Es una secuencia de estímulos discriminativos y respuestas en que
cada respuesta excepto la última produce un encadenamiento
d. Proceso mediante el cual se logra emitir una conducta específica en
presencia de determinados estímulos y no en la de otros.
14. ¿El siguiente concepto a que hace referencia?

Es un suceso que presentado inmediatamente después de una conducta hace

que se reduzca la frecuencia de la misma.

a. Castigo
b. Castigo positivo
c. Reforzador
d. Reforzador negativo
15. En el siguiente ejemplo identifique los tipos de castigo:

Un niño de 6 años que acude a la escuela junto con su madre, en el camino el

niño suelta la mano de la madre y corre tratando de cruzar la calle sin mirar,
entonces la madre le grita “Eso no se hace, eres un malcriado”. Al llegar a la
escuela la madre le dice “Como no me diste la mano al cruzar la calle hoy no
puedes jugar el play station luego de clases”.
 a. Castigo que produce dolor y tiempo fuera
b. Reprimenda y coste de respuesta
c. Coste de respuesta y tiempo fuera
d. Reprimenda y castigo que produce dolor

16. ¿Qué se debe de identificar dentro del análisis de la demanda?

a. Identificación de el/los problemas/ estrechar las quejas a uno o dos
problemas y establecer orden de prioridad.
b. Se debe explicar el mantenimiento del comportamiento.
c. Se debe identificar las cuestiones del terapeuta.
d. Identificar la explicación tentativa de cómo se adquirió el comportamiento
17. Seleccione la opción correcta: Dentro del análisis descriptivo
dimensional, as conductas verbales y no verbales hacen referencia a:

a. Afectivo
b. Somático
c. Cognitivo
d. Conductual

18. Seleccione la opción correcta: Dentro del análisis descriptivo

dimensional, la actividad cognitiva como los pensamientos, creencias y el
diálogo interno hace referencia a:

a. Cognitivo
b. Somático
c. Frecuencia
d. Todas las anteriores

19. ¿Qué encontramos dentro del parámetro de análisis descriptivo

dimensional?
a. Sensaciones corporales y pensamientos.
b. Frecuencia, intensidad y duración.
c. Duración y magnitud
d. Permanencia, intensidad y magnitud.

20. ¿Cuándo hablamos de frecuencia a que hacemos referencia?

a. Número de episodios de la conducta.
b. Sensaciones somáticas
c. Conductas verbales
d. Pensamientos autoevaluativos

21. ¿Qué es el análisis funcional?

a) Es un tipo de terapia usada para identificar los efectos de un comportamiento
dentro de consulta.
b) Es la herramienta clínica básica de toda terapia psicológica que pretende
explicar el mantenimiento del comportamiento.
c) Es una técnica psicológica que está enfocada en la modificación de una
conducta saludable.
d) Es una herramienta que permite la categorización de los problemas en cinco
dimensiones: conductual, cognitivo, somático, afectivo, y parámetros de la
conducta.
22. ¿Cuáles son los tipos de hipótesis que se establecen dentro del análisis
funcional?
a) Hipótesis deductiva e inductiva
b) Hipótesis descriptivas y causales
c) Hipótesis predictivas y explicativas
d) Hipótesis de origen y de mantenimiento
23. Dentro del análisis funcional encontramos antecedentes internos. Señale
cuáles son.
a) Conductuales, cognitivas, somáticas, afectivas
b) Contextuales y relacionales
c) Presencia o ausencia de personas
d) Lugar, tiempo y acontecimientos concurrentes
24. Dentro del análisis funcional encontramos las variables de la persona.
Señale de las siguientes alternativas cuáles corresponden a las variables
psicológicas.
a) Hereditarias, prenatales y perinatales
b) Enfermedades actuales, efectos por ingesta de fármaco
c) Estados que alteran el equilibrio orgánico de la persona
d) Estilos de afrontamiento, personalidad y CI
25. ¿Cuáles son los elementos que conforman el análisis histórico del
problema?
a) Evento, pensamiento, emoción.
b) Antecedentes, consecuentes, y variables de la persona.
 c) Antecedentes, predisponentes, demanda
d) Predisponentes, origen y evolución del problema.
26. Seleccione que instrumentos se pueden utilizar para el proceso inicial de
evaluación:
a) autobiografía, entrevista, pruebas psicométricas
b) entrevista, autoinformes, pruebas psicométricas
c) pruebas psicométricas, entrevistas, registros
d) autoinformes, entrevistas, registros.
27. Complete el enunciado
La entrevista biográfica estructurada permite recoger una
información...............de las diversas................en las que se mueve el sujeto.
a) Específica - respuestas.
b) Relevante – situaciones.
c) General – áreas
d) Concreta – prácticas

28. Seleccione los tipos de registro que se utilizan para recopilar

información
a) escritura
b) símbolos
c) dibujos
d)autobiografía
29. ¿Cuándo se utilizan las pruebas psicométricas?
a) Se utiliza cuando se pretende identificar las variables que influencian la
ocurrencia de la conducta problema
b) Se utilizan para obtener datos precisos acerca de alguna variable relacionada
al comportamiento del sujeto
c) Se utiliza para analizar las conductas que constituyen el núcleo del problema
del paciente; así como los antecedentes y sus consecuentes, junto al contexto.
d) Su utilización está recomendada cada vez que pretenda clasificar o predecir
con precisión.

30. Seleccione la opción correcta

El propósito del _______ es identificar las variables que influencian la
ocurrencia de la conducta problema y que se han convertido en la marca de
la evaluación conductual.

a) Análisis funcional
b) Autorregistro
c) Diagnóstico
d) Análisis topográfico