Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria

“Bases Filosóficas, Legales y Organizativas

del Sistema Educativo Mexicano”

Prof. Luis Javier Fajardo Pelayo

Bloque #1 “Los Principios Filosóficos”

Tema #2: “La Educación como Valor”

Pensamiento:
“El Ser es el Bien primero, el Deber Ser,
es el valor Supremo” Luis Javier Fajardo Pelayo

Equipo:

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La Paz, B.C.S., a Martes 27 de Agosto de 2008.

1.1 La Educación Mantiene los Valores Predominantes de la
Sociedad.

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  Las leyes, tradiciones, culturas y valores de la sociedad, éstas
establecen un contacto.

 Trata de precisar una orientación social, el hombre debe de ser tal

como la sociedad lo desea.

 Debemos ubicarnos fuera de los prejuicios y la apatía para poder ser

educados correctamente.

 Prepara a sus miembros para la conservación y no la destrucción, es

decir, para que la sociedad continúe. Individuos aceptables
socialmente.

 El conservadurismo es la escencia misma de la educación.

“Transmisión” (sólo lo digno).

 El contenido nunca es idéntico sino que puede tener dinamismo.

1.2 La Educación Responde a los Requerimientos Propios de Cada

Individuo Según su Capacidad, Sexo, Raza, Lengua y Cultura.

 La escuela transmite no sólo la cultura dominante sino el conjunto de

culturas en conflicto.

 Los dirigentes tratan de fomentar la conservación.

 Quién pretende educar es responsable de la visión del mundo del

neófito “Asumir concientemente el mundo”.

 Se desliga del pasado y conserva en sus propias creencias

cometiendo el error a veces de transmitirlo a sus alumnos.

La Educación

Transmite Nunca es
neutral

Quiere conservar Elige, verifica,

 porque valora presupone, convence,
positivamente ciertos elogia y descarta.
conocimientos,
habilidades y
comportamientos.

Intenta favorecer a un
tipo de hombre frente
a otros. Un modelo de:

Ciudadanía Psicológicamente

Disposición Habilidad

1.3 La Diversidad Cultural se Pierde al Universalizar la Educación

 Universalidad: significa poner al hecho humano por encima de sus

modismos valorarlo en su conjunto antes de comenzar a resaltar sus
peculiaridades.

 No excluir a nadie del proceso educativo.

 Universalizar la educación permite acabar con las barreras de la

discriminación que se ha sufrido a lo largo del tiempo.

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  El aprendizaje básico no debe negársele a nadie ó regateársele, por
su origen, cada cual es lo que demuestra en su esfuerzo y habilidad.
Esta discriminación sobre el origen social ó sexo no es un problema
del pasado, pues la educación no ofrece un equilibrio justo de
oportunidades en muchos países.

 Ningún test mide ni podrá medir nuestra inteligencia.

 La educación es la encargada de potenciar las habilidades propias,

aprovechándolas en su favor y en el de la sociedad.

 La presencia, preocupación, alto ó bajo nivel de cultura y el mejor ó

peor ejemplo que puedan darnos nuestros padres, forman un legado
mucho más relevante que los mismos genes.

 La universalización intenta auxiliar las deficiencias del medio

familiar y social en el que cada individuo nace, y no tomando esto de
pretexto para el rechazo del mismo.

 Universalidad de las raíces, todo tenemos nuestras raíces encargadas

de sujetarnos a lo propio y de evitar confusiones.

 Es el universalista quién afirma que nuestras raíces nos hace

comúnmente humanos mientras los nacionalistas, etnicistas y
particularistas, buscan distingos.

 La diversidad cultural es el modo propio de expresarse la común raíz

humana.

 La mezcla de unas culturas y otras es lo que se llama civilización. Ya

que, cada cultura es todas las culturas.

 No perder la identidad es fundamental, pues la diversidad es

maravillosa, por eso debemos enseñar a tradicionar racionalmente.

1.4 Neutralidad del Maestro ante el Adoctrinamiento de la Escuela

 Neutralidad escolar, se debe mantener una opinión objetiva sobre

diversos temas tan polémicos como política, religión, etc.

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 Aunque la neutralidad es relativa, pues no se puede huir a las
consideraciones críticas de los temas tratados, pues el mismo alumno
nos exigirá una participación clara en los temas a discutir.

 No podemos ni debemos ser neutrales cuando se trata de enseñar a

nuestros alumnos sobre problemas como lo es tortura, el rechazo al
racismo, impunidad, el combate contra corrupción, etc. Pues no se
trata de política, sino de logros de la civilización humanizadota.

 Debemos fomentar la capacidad crítica, su participación en

sociedad, capacidad para participar en los acuerdos políticos, así
como a ser tolerantes con la diversidad de ideologías.

 Sería absurdo ocultar al alumno los problemas del sistema en que

vivimos, pero es de mucha importancia instruirlos para que sean
capaces de enmendarlos.