INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se desarrolla un tema de gran importancia en la Educación, recoge la información precisa sobre: Agentes que Intervienen

en el Proceso Educativo. Se define la educación como un proceso y los tres tipos de educación, formal, informal y no formal; una descripción de Agentes y posteriormente se describe la clasificación de los Agentes de la siguiente manera: elementos, los cuales son, el Educando, el Educador y el Contenido; dentro del otro bloque se describen las Agencias y Poderes Educativas, siendo las siguientes: la Escuela, la Familia, la Iglesia, el Estado y la sociedad. La elaboración de este trabajo es con la finalidad de enriquecer nuestro conocimiento en este campo, es de reconocer que siendo nosotros parte del proceso educativo debemos saber con claridad cuál es nuestro papel y función para contribuir a una educación eficaz y eficiente.

y se organiza jerárquicamente. Formal: se desarrolla a través de un sistema educativo. Proviene de la familia. No formal: es organizada y sistemática. respetando siempre a los demás. costumbres y formas de actuar. está graduada cronológicamente. (del latín educere "guiar. Ésta no siempre se da en el aula. los medios de comunicación social. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones. Existen tres tipos de educación: la formal. a través de la educación. esta fuera del sistema formal. del barrio. etc. moral y conductual. posee instituciones y personal especializado. • El proceso de vinculación y concienciación cultural. Informal: se desarrolla través de las influencias que se reciben durante toda la vida en los ambientes de las personas. la no formal y la informal. conducir" o educare "formar. instruir") puede definirse como: • El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos. . las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos. Así.AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO I EDUCACIÓN: La educación. • • Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad. cultura. modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores. creando además otros nuevos. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas. No ofrece grados o promoción. valores. iglesias y actividades deportivas. sentimientos y actitudes. normas de conducta. pero sí es intencional. conocimientos.

EL EDUCADOR: Quién es el educador o educadora? Es un ser que ama y vive. ELEMENTOS. jóvenes y adultos en aprendizaje. muchos elementos intervienen y se mezclan entre sí. a. Hombre o mujer: que aprenden a ser felices consigo mismo. Transforma: cree en un mundo que puede cambiar. persona o cosa que obra y tiene facultad para hacer algo. psíquica y social). posee educabilidad (plasticidad.Sus actitudes dependen de su edad cronológica (años) y de desarrollo (madurez física. 1. Características: . psíquicos y sociales. acompaña estudios teórico y prácticos. El alumno se va adaptando poco a poco a la escuela mediante modificar su comportamiento en términos de aceptación social y desarrollo de la personalidad.II AGENTES El que obra por otro. Con vocación: para vivir con niños/niñas. d. y no él a la escuela. EL EDUCANDO: El término tuvo sus orígenes en la pedagogía del siglo XVII. disposición. aquel por quien y para quien existe la escuela siendo así. y capaz de elaborar sobre ellas nuevas estructuras . II CLASIFICACIÓN DE LOS AGENTES EDUCATIVOS A. busca trabajo para construir un mundo totalmente mejor. está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él. desde sus limitaciones b. . Dentro del proceso educativo cada uno de ellos influyen e intervienen de distintas maneras. Capacidad profesional (experiencia docente): imparte clases a todo tipo de personas. c. sujeto de la educación. o ductibilidad para recibir influencias educativas espirituales.Evolutivo en aspectos físicos. El alumno es quién aprende. 2.

la primera para el plan de estudios y la segunda para organizar los programas de las diversas materias de cada asignatura. exluyenes. No debe olvidarse que. sufre discapacitados. Irrespeto. pleno e integral aprovechadores 3. sabios. áreas y ejes que se utilizan para la enseñanza. Las áreas. homosexuales. Son factores que condicional los contenidos. la desinterés.H. injustos. Factores subjetivos: Estructura espiritual y nivel de madurez del educando. dignidad. falsos dioses. quién educa Gente: marginada.H. Debe ser fuente de estímulos que lleva al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso del aprendizaje. aburrimiento. y sumisión. en su calidad de orientador y guía. formación inteligente. construcción valores.El educador es el orientador de la enseñanza. Existen dos elecciones de materias. violación de y los D. sub. la niñez. Favorece e que interculturalidad manipulación. menos prepotentes. CONTENIDO: La materia es el contenido de la enseñanza. y la autoritarios. discriminada. sociedad y cultura. A través de ella serán alcanzados los objetivos de la escuela. falta de de libertad. abusivas. A favor de quién educa Gente: pobre. Deben tomarse de la naturaleza. Injusticia. el educador se hace más indispensable. deben contextualizarse. . También tratar de entender a sus alumnos. poderosos no . violencia.D. respeto. Cursos. excluida. juventud en general En contra de A favor de qué En contra de educa que educa Justicia. falsos multiculturalidad ayudan del ser humano Muerte y del desarrollo falsedad. a medida que la vida social se torna más compleja.

Ella. No puede desprenderse de la sociedad a que pertenece. sino por lo contrario es una de sus manifestaciones socioculturales con una finalidad pedagógica. Factores científicos y culturales: grado de desarrollo alcanzado por la ciencia y la cultura. Criterios para la elaboración de contenidos: a. LA FAMILIA: Tiene compromisos ineludibles con la educación. AGENCIAS Y PODERES EDUCATIVO a. el lugar donde esa educación se cumple y se ordena. Criterio pedagógico: prioridad a las áreas. Criterio Psicológico: se de primacía a la psicología infantil. es la más directa interesada en la formación de sus hijos. por el hecho de mandarlos a la escuela. para evitar en algunos casos que: -Muchas familias se sienten desligadas de la obligación de educar a sus hijos. principalmente cuando son pagadas. tiene el derecho de decir lo que sirve y lo que no sirve para sus hijos. La influencia de la familia en los círculos de padres deberían propiciar oportunidades para que los problemas de la escuela fuesen debatidos.Factores sociales: exigencias e ideales de la comunidad a la cual pertenece el educando y del educado. LA ESCUELA: Es la comunidad educativa específica. b. juntamente con el cuerpo docente y la dirección. también por la familia. Criterio sociológico: contenidos que el son de utilidad a la sociedad. b. c. asignaturas que mejor contribuyen a la formación del ser humano. el órgano de la educación sistematizada. Es el medio ambiente especial. . deliberadamente preparada para ejercer influencia sobre la subjetividad de los individuos que se le someten. b. más que cualquier otra institución.

moral y espiritual. El estado cuando triunfa procura dominar. depende de la mentalidad del pueblo aceptar este o aquel tipo de estado. por el otro. Su papel en la educación abarca no solo la defensa de los principios que se refieren a la preservación de la dignidad y de la libertad del hombre. es decisivo. puede realizar.Muchas escuelas están fuera del alcance y aisladas de la familia c. d. y dictando normas para la ejecución de la educación sistemática. que no procure respetar y proteger la vida espiritual de la persona. participen de intereses comunes. . El lema de la Iglesia es: No tiene sentido la educación. la comunidad juega un doble papel: por un lado es renovadora. LA IGLESIA: Es de suma importancia el papel de la Iglesia en la educación. sino también a su formación social. Como agente educador. EL ESTADO: El papel del estado en la educación. en la medida en que él depende de la misma para la vigencia del régimen que lo sostiene. porque existe la posibilidad de que los hombres se comuniquen y. La sociedad cumple así sus funciones de comunidad educadora presionando sobre el hombre de múltiples ángulos. también la educación religiosa. es deber del estado además promover la educación de los que por razones económicas no pueden frecuentar una escuela pública. conservadora.. lo más rápidamente posible la educación pero un estado democrático corresponde a promover la educación del pueblo a través de leyes básicas y generales que orienten la estructura de la escuela publica para todos los que la deseen. LA SOCIEDAD: La renovación social se realiza constantemente gracias a la participación y a la comunicación y esto no es difícil de entender porque la sociedad existe. La Iglesia además de la educación escolar propiamente dicha. e. al comunicarse. o la escuela.

 Busca recursos relacionados con la asignatura.III IMPORTANCIA DE LOS AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO: A lo largo del Proceso Educativo se debe tomar en cuenta a los diversos agentes que intervienen en el mismo.  Busca y prepara recursos y materiales didácticos. cada uno de ellos se interrelacionan para alcanzar las metas educativas propuestas.  Diseña y prepara materiales didácticos. Cuando el docente como agente de cambio ha decidido como orientará el proceso.  . interrelaciona a los demás  Prepara materiales para los alumnos.

La educación encierra un tesoro. Bibliografía • • • Libro: Pedagogía para Nuestro Tiempo.. . 1981 Jacques Delors et. J. Madrid (1996). Autor: Carlos Aldana Mendoza. GIMENO.V. UNESCOSantillana. “Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículum”. al.

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