INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se desarrolla un tema de gran importancia en la Educación, recoge la información precisa sobre: Agentes que Intervienen

en el Proceso Educativo. Se define la educación como un proceso y los tres tipos de educación, formal, informal y no formal; una descripción de Agentes y posteriormente se describe la clasificación de los Agentes de la siguiente manera: elementos, los cuales son, el Educando, el Educador y el Contenido; dentro del otro bloque se describen las Agencias y Poderes Educativas, siendo las siguientes: la Escuela, la Familia, la Iglesia, el Estado y la sociedad. La elaboración de este trabajo es con la finalidad de enriquecer nuestro conocimiento en este campo, es de reconocer que siendo nosotros parte del proceso educativo debemos saber con claridad cuál es nuestro papel y función para contribuir a una educación eficaz y eficiente.

• • Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad. normas de conducta. . cultura. sentimientos y actitudes. Formal: se desarrolla a través de un sistema educativo. y se organiza jerárquicamente. Ésta no siempre se da en el aula. Proviene de la familia. posee instituciones y personal especializado. (del latín educere "guiar. la no formal y la informal. moral y conductual. pero sí es intencional. iglesias y actividades deportivas. • El proceso de vinculación y concienciación cultural. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas. No ofrece grados o promoción. conocimientos. modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores. esta fuera del sistema formal. instruir") puede definirse como: • El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos. Así. Existen tres tipos de educación: la formal. Informal: se desarrolla través de las influencias que se reciben durante toda la vida en los ambientes de las personas. No formal: es organizada y sistemática. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones. las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos. los medios de comunicación social.AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO I EDUCACIÓN: La educación. etc. del barrio. valores. respetando siempre a los demás. está graduada cronológicamente. costumbres y formas de actuar. a través de la educación. creando además otros nuevos. conducir" o educare "formar.

psíquica y social). está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él.Sus actitudes dependen de su edad cronológica (años) y de desarrollo (madurez física. persona o cosa que obra y tiene facultad para hacer algo. a. o ductibilidad para recibir influencias educativas espirituales. busca trabajo para construir un mundo totalmente mejor. Hombre o mujer: que aprenden a ser felices consigo mismo. El alumno se va adaptando poco a poco a la escuela mediante modificar su comportamiento en términos de aceptación social y desarrollo de la personalidad. sujeto de la educación.II AGENTES El que obra por otro. 2. disposición. d. ELEMENTOS. y no él a la escuela. EL EDUCADOR: Quién es el educador o educadora? Es un ser que ama y vive. Dentro del proceso educativo cada uno de ellos influyen e intervienen de distintas maneras. Transforma: cree en un mundo que puede cambiar. II CLASIFICACIÓN DE LOS AGENTES EDUCATIVOS A. psíquicos y sociales. Capacidad profesional (experiencia docente): imparte clases a todo tipo de personas.Evolutivo en aspectos físicos. Con vocación: para vivir con niños/niñas. y capaz de elaborar sobre ellas nuevas estructuras . aquel por quien y para quien existe la escuela siendo así. acompaña estudios teórico y prácticos. c. 1. muchos elementos intervienen y se mezclan entre sí. jóvenes y adultos en aprendizaje. El alumno es quién aprende. . desde sus limitaciones b. posee educabilidad (plasticidad. EL EDUCANDO: El término tuvo sus orígenes en la pedagogía del siglo XVII. Características: .

formación inteligente. homosexuales. la desinterés. CONTENIDO: La materia es el contenido de la enseñanza. excluida. Existen dos elecciones de materias. Las áreas. discriminada. Debe ser fuente de estímulos que lleva al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso del aprendizaje. falsos multiculturalidad ayudan del ser humano Muerte y del desarrollo falsedad. abusivas. sub. Son factores que condicional los contenidos. dignidad. y sumisión. quién educa Gente: marginada. sufre discapacitados. A favor de quién educa Gente: pobre. la primera para el plan de estudios y la segunda para organizar los programas de las diversas materias de cada asignatura. Factores subjetivos: Estructura espiritual y nivel de madurez del educando. No debe olvidarse que. exluyenes. Irrespeto. respeto. Favorece e que interculturalidad manipulación. menos prepotentes. y la autoritarios. deben contextualizarse.H. en su calidad de orientador y guía. pleno e integral aprovechadores 3. áreas y ejes que se utilizan para la enseñanza. aburrimiento. violación de y los D. sabios.H.El educador es el orientador de la enseñanza. . injustos. Cursos. a medida que la vida social se torna más compleja. poderosos no . Deben tomarse de la naturaleza. construcción valores. Injusticia. juventud en general En contra de A favor de qué En contra de educa que educa Justicia. falta de de libertad. A través de ella serán alcanzados los objetivos de la escuela. violencia.D. sociedad y cultura. el educador se hace más indispensable. falsos dioses. También tratar de entender a sus alumnos. la niñez.

b. juntamente con el cuerpo docente y la dirección.Factores sociales: exigencias e ideales de la comunidad a la cual pertenece el educando y del educado. Criterio Psicológico: se de primacía a la psicología infantil. el lugar donde esa educación se cumple y se ordena. b. . c. La influencia de la familia en los círculos de padres deberían propiciar oportunidades para que los problemas de la escuela fuesen debatidos. sino por lo contrario es una de sus manifestaciones socioculturales con una finalidad pedagógica. también por la familia. AGENCIAS Y PODERES EDUCATIVO a. Criterio sociológico: contenidos que el son de utilidad a la sociedad. el órgano de la educación sistematizada. Factores científicos y culturales: grado de desarrollo alcanzado por la ciencia y la cultura. asignaturas que mejor contribuyen a la formación del ser humano. tiene el derecho de decir lo que sirve y lo que no sirve para sus hijos. Ella. más que cualquier otra institución. Criterio pedagógico: prioridad a las áreas. LA ESCUELA: Es la comunidad educativa específica. Criterios para la elaboración de contenidos: a. No puede desprenderse de la sociedad a que pertenece. LA FAMILIA: Tiene compromisos ineludibles con la educación. b. principalmente cuando son pagadas. para evitar en algunos casos que: -Muchas familias se sienten desligadas de la obligación de educar a sus hijos. por el hecho de mandarlos a la escuela. Es el medio ambiente especial. deliberadamente preparada para ejercer influencia sobre la subjetividad de los individuos que se le someten. es la más directa interesada en la formación de sus hijos.

también la educación religiosa. o la escuela. e. moral y espiritual. en la medida en que él depende de la misma para la vigencia del régimen que lo sostiene. la comunidad juega un doble papel: por un lado es renovadora. . es decisivo. La Iglesia además de la educación escolar propiamente dicha. y dictando normas para la ejecución de la educación sistemática. Como agente educador. El lema de la Iglesia es: No tiene sentido la educación. LA SOCIEDAD: La renovación social se realiza constantemente gracias a la participación y a la comunicación y esto no es difícil de entender porque la sociedad existe. EL ESTADO: El papel del estado en la educación. La sociedad cumple así sus funciones de comunidad educadora presionando sobre el hombre de múltiples ángulos. depende de la mentalidad del pueblo aceptar este o aquel tipo de estado. conservadora. al comunicarse.Muchas escuelas están fuera del alcance y aisladas de la familia c. puede realizar. lo más rápidamente posible la educación pero un estado democrático corresponde a promover la educación del pueblo a través de leyes básicas y generales que orienten la estructura de la escuela publica para todos los que la deseen. por el otro. LA IGLESIA: Es de suma importancia el papel de la Iglesia en la educación. que no procure respetar y proteger la vida espiritual de la persona. d.. es deber del estado además promover la educación de los que por razones económicas no pueden frecuentar una escuela pública. porque existe la posibilidad de que los hombres se comuniquen y. sino también a su formación social. Su papel en la educación abarca no solo la defensa de los principios que se refieren a la preservación de la dignidad y de la libertad del hombre. participen de intereses comunes. El estado cuando triunfa procura dominar.

 Diseña y prepara materiales didácticos.  Busca y prepara recursos y materiales didácticos.  . interrelaciona a los demás  Prepara materiales para los alumnos.III IMPORTANCIA DE LOS AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO: A lo largo del Proceso Educativo se debe tomar en cuenta a los diversos agentes que intervienen en el mismo. cada uno de ellos se interrelacionan para alcanzar las metas educativas propuestas. Cuando el docente como agente de cambio ha decidido como orientará el proceso.  Busca recursos relacionados con la asignatura.

GIMENO. La educación encierra un tesoro. UNESCOSantillana. Madrid (1996).V. “Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículum”. 1981 Jacques Delors et. Autor: Carlos Aldana Mendoza. . Bibliografía • • • Libro: Pedagogía para Nuestro Tiempo. al.. J.

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