INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se desarrolla un tema de gran importancia en la Educación, recoge la información precisa sobre: Agentes que Intervienen

en el Proceso Educativo. Se define la educación como un proceso y los tres tipos de educación, formal, informal y no formal; una descripción de Agentes y posteriormente se describe la clasificación de los Agentes de la siguiente manera: elementos, los cuales son, el Educando, el Educador y el Contenido; dentro del otro bloque se describen las Agencias y Poderes Educativas, siendo las siguientes: la Escuela, la Familia, la Iglesia, el Estado y la sociedad. La elaboración de este trabajo es con la finalidad de enriquecer nuestro conocimiento en este campo, es de reconocer que siendo nosotros parte del proceso educativo debemos saber con claridad cuál es nuestro papel y función para contribuir a una educación eficaz y eficiente.

creando además otros nuevos. . conducir" o educare "formar. Ésta no siempre se da en el aula. posee instituciones y personal especializado. (del latín educere "guiar. está graduada cronológicamente. cultura. etc. instruir") puede definirse como: • El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos. respetando siempre a los demás. Formal: se desarrolla a través de un sistema educativo. conocimientos. esta fuera del sistema formal. a través de la educación. pero sí es intencional. costumbres y formas de actuar. la no formal y la informal. Existen tres tipos de educación: la formal. Así. No ofrece grados o promoción. normas de conducta. moral y conductual. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones. del barrio. • El proceso de vinculación y concienciación cultural. sentimientos y actitudes. iglesias y actividades deportivas.AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO I EDUCACIÓN: La educación. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas. Informal: se desarrolla través de las influencias que se reciben durante toda la vida en los ambientes de las personas. valores. • • Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad. modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores. las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos. Proviene de la familia. los medios de comunicación social. No formal: es organizada y sistemática. y se organiza jerárquicamente.

está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él. a. II CLASIFICACIÓN DE LOS AGENTES EDUCATIVOS A. posee educabilidad (plasticidad. EL EDUCANDO: El término tuvo sus orígenes en la pedagogía del siglo XVII. 1. . psíquica y social). El alumno se va adaptando poco a poco a la escuela mediante modificar su comportamiento en términos de aceptación social y desarrollo de la personalidad. busca trabajo para construir un mundo totalmente mejor. o ductibilidad para recibir influencias educativas espirituales. disposición. Con vocación: para vivir con niños/niñas. persona o cosa que obra y tiene facultad para hacer algo. y capaz de elaborar sobre ellas nuevas estructuras . muchos elementos intervienen y se mezclan entre sí.Evolutivo en aspectos físicos. jóvenes y adultos en aprendizaje. Dentro del proceso educativo cada uno de ellos influyen e intervienen de distintas maneras. Transforma: cree en un mundo que puede cambiar. EL EDUCADOR: Quién es el educador o educadora? Es un ser que ama y vive. y no él a la escuela. Características: . c. ELEMENTOS.II AGENTES El que obra por otro. psíquicos y sociales. El alumno es quién aprende. d. Hombre o mujer: que aprenden a ser felices consigo mismo.Sus actitudes dependen de su edad cronológica (años) y de desarrollo (madurez física. sujeto de la educación. aquel por quien y para quien existe la escuela siendo así. acompaña estudios teórico y prácticos. Capacidad profesional (experiencia docente): imparte clases a todo tipo de personas. desde sus limitaciones b. 2.

A través de ella serán alcanzados los objetivos de la escuela. injustos.H. Deben tomarse de la naturaleza. CONTENIDO: La materia es el contenido de la enseñanza. en su calidad de orientador y guía. falsos multiculturalidad ayudan del ser humano Muerte y del desarrollo falsedad. También tratar de entender a sus alumnos. la niñez. la primera para el plan de estudios y la segunda para organizar los programas de las diversas materias de cada asignatura. exluyenes. violencia. y sumisión. construcción valores. Las áreas. y la autoritarios. falsos dioses.El educador es el orientador de la enseñanza. A favor de quién educa Gente: pobre. dignidad. poderosos no . aburrimiento. Injusticia. a medida que la vida social se torna más compleja. sufre discapacitados. sabios. pleno e integral aprovechadores 3. respeto. áreas y ejes que se utilizan para la enseñanza. Favorece e que interculturalidad manipulación. No debe olvidarse que. deben contextualizarse. discriminada. falta de de libertad. homosexuales. Debe ser fuente de estímulos que lleva al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso del aprendizaje. el educador se hace más indispensable. excluida. Son factores que condicional los contenidos. juventud en general En contra de A favor de qué En contra de educa que educa Justicia. Existen dos elecciones de materias. menos prepotentes. sub.D. Factores subjetivos: Estructura espiritual y nivel de madurez del educando. abusivas.H. la desinterés. Irrespeto. . quién educa Gente: marginada. sociedad y cultura. Cursos. formación inteligente. violación de y los D.

el órgano de la educación sistematizada. Es el medio ambiente especial. c. más que cualquier otra institución. es la más directa interesada en la formación de sus hijos. tiene el derecho de decir lo que sirve y lo que no sirve para sus hijos. . Criterios para la elaboración de contenidos: a. juntamente con el cuerpo docente y la dirección. AGENCIAS Y PODERES EDUCATIVO a. Criterio pedagógico: prioridad a las áreas. sino por lo contrario es una de sus manifestaciones socioculturales con una finalidad pedagógica. LA FAMILIA: Tiene compromisos ineludibles con la educación. para evitar en algunos casos que: -Muchas familias se sienten desligadas de la obligación de educar a sus hijos.Factores sociales: exigencias e ideales de la comunidad a la cual pertenece el educando y del educado. también por la familia. Ella. No puede desprenderse de la sociedad a que pertenece. Factores científicos y culturales: grado de desarrollo alcanzado por la ciencia y la cultura. el lugar donde esa educación se cumple y se ordena. principalmente cuando son pagadas. LA ESCUELA: Es la comunidad educativa específica. deliberadamente preparada para ejercer influencia sobre la subjetividad de los individuos que se le someten. b. Criterio sociológico: contenidos que el son de utilidad a la sociedad. asignaturas que mejor contribuyen a la formación del ser humano. b. La influencia de la familia en los círculos de padres deberían propiciar oportunidades para que los problemas de la escuela fuesen debatidos. por el hecho de mandarlos a la escuela. b. Criterio Psicológico: se de primacía a la psicología infantil.

en la medida en que él depende de la misma para la vigencia del régimen que lo sostiene. . moral y espiritual. depende de la mentalidad del pueblo aceptar este o aquel tipo de estado. e. Como agente educador. por el otro. o la escuela. La sociedad cumple así sus funciones de comunidad educadora presionando sobre el hombre de múltiples ángulos. La Iglesia además de la educación escolar propiamente dicha. participen de intereses comunes.Muchas escuelas están fuera del alcance y aisladas de la familia c. porque existe la posibilidad de que los hombres se comuniquen y. también la educación religiosa. y dictando normas para la ejecución de la educación sistemática. Su papel en la educación abarca no solo la defensa de los principios que se refieren a la preservación de la dignidad y de la libertad del hombre. puede realizar. conservadora. d. lo más rápidamente posible la educación pero un estado democrático corresponde a promover la educación del pueblo a través de leyes básicas y generales que orienten la estructura de la escuela publica para todos los que la deseen.. que no procure respetar y proteger la vida espiritual de la persona. al comunicarse. EL ESTADO: El papel del estado en la educación. LA SOCIEDAD: La renovación social se realiza constantemente gracias a la participación y a la comunicación y esto no es difícil de entender porque la sociedad existe. sino también a su formación social. El estado cuando triunfa procura dominar. El lema de la Iglesia es: No tiene sentido la educación. es decisivo. es deber del estado además promover la educación de los que por razones económicas no pueden frecuentar una escuela pública. la comunidad juega un doble papel: por un lado es renovadora. LA IGLESIA: Es de suma importancia el papel de la Iglesia en la educación.

interrelaciona a los demás  Prepara materiales para los alumnos. Cuando el docente como agente de cambio ha decidido como orientará el proceso.III IMPORTANCIA DE LOS AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO: A lo largo del Proceso Educativo se debe tomar en cuenta a los diversos agentes que intervienen en el mismo.  Busca recursos relacionados con la asignatura.  Diseña y prepara materiales didácticos.  .  Busca y prepara recursos y materiales didácticos. cada uno de ellos se interrelacionan para alcanzar las metas educativas propuestas.

UNESCOSantillana. Bibliografía • • • Libro: Pedagogía para Nuestro Tiempo. Autor: Carlos Aldana Mendoza. J. . La educación encierra un tesoro. al. “Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículum”. GIMENO. Madrid (1996). 1981 Jacques Delors et.V..

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