INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se desarrolla un tema de gran importancia en la Educación, recoge la información precisa sobre: Agentes que Intervienen

en el Proceso Educativo. Se define la educación como un proceso y los tres tipos de educación, formal, informal y no formal; una descripción de Agentes y posteriormente se describe la clasificación de los Agentes de la siguiente manera: elementos, los cuales son, el Educando, el Educador y el Contenido; dentro del otro bloque se describen las Agencias y Poderes Educativas, siendo las siguientes: la Escuela, la Familia, la Iglesia, el Estado y la sociedad. La elaboración de este trabajo es con la finalidad de enriquecer nuestro conocimiento en este campo, es de reconocer que siendo nosotros parte del proceso educativo debemos saber con claridad cuál es nuestro papel y función para contribuir a una educación eficaz y eficiente.

. Proviene de la familia. del barrio. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas. respetando siempre a los demás. pero sí es intencional. • • Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad. Existen tres tipos de educación: la formal. las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos. normas de conducta. esta fuera del sistema formal. sentimientos y actitudes. conocimientos. iglesias y actividades deportivas. No formal: es organizada y sistemática. No ofrece grados o promoción. posee instituciones y personal especializado. cultura. y se organiza jerárquicamente. moral y conductual. • El proceso de vinculación y concienciación cultural.AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO I EDUCACIÓN: La educación. la no formal y la informal. está graduada cronológicamente. Ésta no siempre se da en el aula. creando además otros nuevos. instruir") puede definirse como: • El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos. valores. los medios de comunicación social. (del latín educere "guiar. modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones. Así. Informal: se desarrolla través de las influencias que se reciben durante toda la vida en los ambientes de las personas. costumbres y formas de actuar. Formal: se desarrolla a través de un sistema educativo. etc. conducir" o educare "formar. a través de la educación.

Hombre o mujer: que aprenden a ser felices consigo mismo. busca trabajo para construir un mundo totalmente mejor. jóvenes y adultos en aprendizaje. o ductibilidad para recibir influencias educativas espirituales. II CLASIFICACIÓN DE LOS AGENTES EDUCATIVOS A.II AGENTES El que obra por otro. . EL EDUCANDO: El término tuvo sus orígenes en la pedagogía del siglo XVII. El alumno es quién aprende. desde sus limitaciones b. Con vocación: para vivir con niños/niñas. Características: . aquel por quien y para quien existe la escuela siendo así. Dentro del proceso educativo cada uno de ellos influyen e intervienen de distintas maneras. muchos elementos intervienen y se mezclan entre sí. psíquica y social). d. 1. y no él a la escuela. El alumno se va adaptando poco a poco a la escuela mediante modificar su comportamiento en términos de aceptación social y desarrollo de la personalidad. sujeto de la educación. 2.Evolutivo en aspectos físicos. ELEMENTOS. a.Sus actitudes dependen de su edad cronológica (años) y de desarrollo (madurez física. Capacidad profesional (experiencia docente): imparte clases a todo tipo de personas. EL EDUCADOR: Quién es el educador o educadora? Es un ser que ama y vive. está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él. disposición. Transforma: cree en un mundo que puede cambiar. persona o cosa que obra y tiene facultad para hacer algo. c. posee educabilidad (plasticidad. y capaz de elaborar sobre ellas nuevas estructuras . psíquicos y sociales. acompaña estudios teórico y prácticos.

la desinterés. violación de y los D. CONTENIDO: La materia es el contenido de la enseñanza. construcción valores. Existen dos elecciones de materias. exluyenes. y la autoritarios. . Debe ser fuente de estímulos que lleva al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso del aprendizaje. sociedad y cultura. violencia. el educador se hace más indispensable. pleno e integral aprovechadores 3. a medida que la vida social se torna más compleja. homosexuales. juventud en general En contra de A favor de qué En contra de educa que educa Justicia. la primera para el plan de estudios y la segunda para organizar los programas de las diversas materias de cada asignatura. Injusticia. falsos dioses. áreas y ejes que se utilizan para la enseñanza. la niñez. sub. A través de ella serán alcanzados los objetivos de la escuela. discriminada. No debe olvidarse que. formación inteligente. en su calidad de orientador y guía. poderosos no . respeto. deben contextualizarse.El educador es el orientador de la enseñanza. abusivas. Factores subjetivos: Estructura espiritual y nivel de madurez del educando. También tratar de entender a sus alumnos. Irrespeto. quién educa Gente: marginada. menos prepotentes. sabios.D.H. Favorece e que interculturalidad manipulación. dignidad. injustos. y sumisión. Deben tomarse de la naturaleza.H. falta de de libertad. sufre discapacitados. aburrimiento. A favor de quién educa Gente: pobre. Son factores que condicional los contenidos. excluida. Las áreas. falsos multiculturalidad ayudan del ser humano Muerte y del desarrollo falsedad. Cursos.

. b. No puede desprenderse de la sociedad a que pertenece. tiene el derecho de decir lo que sirve y lo que no sirve para sus hijos. Criterio Psicológico: se de primacía a la psicología infantil.Factores sociales: exigencias e ideales de la comunidad a la cual pertenece el educando y del educado. LA ESCUELA: Es la comunidad educativa específica. deliberadamente preparada para ejercer influencia sobre la subjetividad de los individuos que se le someten. principalmente cuando son pagadas. c. Es el medio ambiente especial. Factores científicos y culturales: grado de desarrollo alcanzado por la ciencia y la cultura. más que cualquier otra institución. el órgano de la educación sistematizada. sino por lo contrario es una de sus manifestaciones socioculturales con una finalidad pedagógica. La influencia de la familia en los círculos de padres deberían propiciar oportunidades para que los problemas de la escuela fuesen debatidos. LA FAMILIA: Tiene compromisos ineludibles con la educación. Criterio pedagógico: prioridad a las áreas. Criterios para la elaboración de contenidos: a. por el hecho de mandarlos a la escuela. b. el lugar donde esa educación se cumple y se ordena. Criterio sociológico: contenidos que el son de utilidad a la sociedad. es la más directa interesada en la formación de sus hijos. AGENCIAS Y PODERES EDUCATIVO a. Ella. b. asignaturas que mejor contribuyen a la formación del ser humano. para evitar en algunos casos que: -Muchas familias se sienten desligadas de la obligación de educar a sus hijos. también por la familia. juntamente con el cuerpo docente y la dirección.

. por el otro. es deber del estado además promover la educación de los que por razones económicas no pueden frecuentar una escuela pública. sino también a su formación social. El lema de la Iglesia es: No tiene sentido la educación.Muchas escuelas están fuera del alcance y aisladas de la familia c. o la escuela. El estado cuando triunfa procura dominar. es decisivo. EL ESTADO: El papel del estado en la educación. e. Su papel en la educación abarca no solo la defensa de los principios que se refieren a la preservación de la dignidad y de la libertad del hombre. al comunicarse. Como agente educador. lo más rápidamente posible la educación pero un estado democrático corresponde a promover la educación del pueblo a través de leyes básicas y generales que orienten la estructura de la escuela publica para todos los que la deseen. LA IGLESIA: Es de suma importancia el papel de la Iglesia en la educación. en la medida en que él depende de la misma para la vigencia del régimen que lo sostiene. moral y espiritual. participen de intereses comunes. La Iglesia además de la educación escolar propiamente dicha. LA SOCIEDAD: La renovación social se realiza constantemente gracias a la participación y a la comunicación y esto no es difícil de entender porque la sociedad existe. . conservadora. que no procure respetar y proteger la vida espiritual de la persona. La sociedad cumple así sus funciones de comunidad educadora presionando sobre el hombre de múltiples ángulos. puede realizar. también la educación religiosa. porque existe la posibilidad de que los hombres se comuniquen y. depende de la mentalidad del pueblo aceptar este o aquel tipo de estado. d. y dictando normas para la ejecución de la educación sistemática. la comunidad juega un doble papel: por un lado es renovadora.

cada uno de ellos se interrelacionan para alcanzar las metas educativas propuestas. Cuando el docente como agente de cambio ha decidido como orientará el proceso.  .  Diseña y prepara materiales didácticos.III IMPORTANCIA DE LOS AGENTES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO EDUCATIVO: A lo largo del Proceso Educativo se debe tomar en cuenta a los diversos agentes que intervienen en el mismo.  Busca y prepara recursos y materiales didácticos. interrelaciona a los demás  Prepara materiales para los alumnos.  Busca recursos relacionados con la asignatura.

Autor: Carlos Aldana Mendoza. Madrid (1996). Bibliografía • • • Libro: Pedagogía para Nuestro Tiempo. GIMENO. J. al. La educación encierra un tesoro.V.. “Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículum”. 1981 Jacques Delors et. . UNESCOSantillana.

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