I.E.

P “Hermanos Blanco” MATEMÁTICA - EA1

TRABAJO Y CARIDAD 4°A-B-C

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº01

TÍTULO
Proponemos acciones para una cultura de paz a través
de cartillas informativa.
Grado y sección: 4° - A-B-C
Duración: Tres semanas
Fecha: Del 28/03 al 15/04
Docente: Melissa Llerena Pacheco
Richard Buitrón Asmat

COMPETENCIA(S) CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

DE ÁREA
Resuelve problemas • Comunica su comprensión ✓ Establece relaciones entre datos y acciones de comparar, igualar
de cantidad sobre los números y las cantidades a trabajar . Las transforma a expresiones numéricas
operaciones. (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción ,
• Usa estrategias y multiplicación, división con expresiones fraccionarias o
procedimientos de decimales. Las transforma a expresiones numéricas (modelos)
estimación y cálculo . que incluyen operaciones con números racionales, raíces
• Argumenta afirmaciones inexactas.
sobre las relaciones ✓ Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
numéricas y las comprensión del irracional como decimal no periódico obtenido
operaciones. de raíces inexactas y de la noción de densidad en los números
COMPETENCIA ENFOQUE
racionales al identificar al menos un nuevo número racional
TRANSVERSAL TRANSVERSAL
entre otros dos racionales.
De derecho
✓ Expresa con representaciones y lenguaje numérico su
Búsqueda de la excelencia comprensión sobre las propiedades de las operaciones con raíces
Gestiona su
aprendizaje de inexactas al deducir propiedades especiales. Usa este
manera autónoma entendimiento para interpretar las condiciones de un problema
en su contexto. Establece relaciones entre representaciones.
PROPÓSITO Reflexionamos sobre la importancia y asumimos un compromiso donde se propongan acciones que
contribuyan a construir una sociedad con cultura de Paz y solidaridad, con la ayuda que brindan en los servicios
necesarios, mediante situaciones significativas en números reales.

EVIDENCIAS - Investiga sobre ¿Qué tipos de productos están brindando de apoyo humanitario a Ucrania? ¿ Qué organismos
internacionales están apoyando a Ucrania?
- Investiga sobre : ¿ Cuáles son los montos en dinero que aporta los organismos internacionales? ¿ Qué organismo
brinda mayor apoyo económico a Ucrania? ¿ De qué manera afecta su economía en Ucrania?
PRODUCTO Elabora cartilla informativa sobre los refugiados y heridos, a la vez la cantidad de ayuda humanitaria que brinda las
organizaciones internacionales . (Números Reales)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

El conflicto armado entre Rusia y Ucrania afecta la paz mundial y la economía de los diferentes países del mundo entre
ellos el Perú, repercutiendo en el bienestar y calidad de vida de las familias. Preocupados por esta situación, ante los
refugiados y heridos los organismos internacionales tienen la iniciativa de ayudar a las víctimas de la crisis humanitaria.
Ante esta situación, los estudiantes responden las preguntas: ¿de qué manera podemos enfrentar esta situación que no
afecte la calidad de vida y economía de nuestras familias?, ¿Cuántos son los refugiados y heridos en Ucrania? ¿Qué
organismos internaciones brindan refugios y ayuda humanitaria a Ucrania? ¿qué tipo de ayuda brindan estos
organismos?¿En qué conjunto de sistemas de números se ubican cada monto de las donaciones con sus respectivas
operaciones?
Para ello se plantea el siguiente reto: elaborar cartillas informativa informativo sobre los refugiados y heridos en Ucrania.

Lic. Melissa Llerena Pacheco. Lic. Richard Buitrón Asmat.

 I.E.P “Hermanos Blanco” MATEMÁTICA - EA1
TRABAJO Y CARIDAD 4°A-B-C

ACTIVIDAD 1: Estimamos la cantidad de refugiados y heridos en

Ucrania

En tan sólo siete días, un millón de personas han huido de Ucrania,

desarraigadas por esta guerra sin sentido.
Llevo casi 40 años trabajando en emergencias de refugiados y rara vez he
visto un éxodo tan rápido como éste.
Hora a hora, minuto a minuto, más personas tienen que huir de la aterradora
realidad de la violencia. Son innumerables los desplazados dentro del país.
Y a menos que se ponga fin al conflicto de forma inmediata, es probable que
más millones de personas se vean obligadas a huir de Ucrania.
Dentro de Ucrania, nuestro personal – y otros trabajadores humanitarios –
están trabajando donde y cuando pueden, en condiciones aterradoras.
Nuestro personal permanece, incluso a pesar de los grandes riesgos que
corren, porque sabemos que las necesidades en el país son enormes.
A pesar del extraordinario ritmo de desplazamiento y de los desafíos, la
respuesta de los gobiernos y las comunidades locales para recibir a este
millón de refugiados ha sido digna de destacar. Ya se ha desplegado personal
de ACNUR en toda la región y estamos ampliando nuestros programas de
protección y asistencia a las personas refugiadas, en apoyo de los gobiernos
de acogida.
La solidaridad internacional ha sido reconfortante y conmovedora. Pero
nada – nada – puede sustituir la necesidad de silenciar las armas, de que
el diálogo y la diplomacia tengan éxito. La paz es la única forma de
detener esta tragedia.
Desde el estallido de la guerra, ya son tres millones la cantidad
de civiles que se fueron de Ucrania. Además, fuentes rusas en
la región separatista informaron de un ataque aéreo ucraniano
y denuncian que se utilizaron bombas de racimo.
Anteriormente, un bombardeo ruso en un edificio residencial en
Kiev sumó dos bajas civiles.
La cantidad de víctimas inocentes escalan raudamente
producto de los crudos ataques que se desarrollan en Europa
del Este. Donetsk y Kiev son los escenarios donde las bajas
civiles se acrecentaron el 14 de marzo.
Precisamente sucede el mismo día en el que se celebrará una
nueva tanda de negociaciones, donde Ucrania insistirá en su
solicitud para que Rusia detenga las agresiones y saque sus
tropas del territorio.

Los refugiados se acercan a los 900.000 y el conteo

no se detiene. Más de la mitad se han dirigido hacia
Polonia. La Agencia de la ONU que los asiste ha
creado un portal que hace un seguimiento de las
llegadas de refugiados a los países vecinos.
El número de personas huyendo de la ofensiva que
Rusia ha lanzado sobre Ucrania sobrepasa los
874.000, la mitad de los cuales son niños, y sube a
cada hora, según los datos que ofreció la Agencia de la
ONU para los Refugiados este miércoles.
Más de la mitad de esos refugiados se han dirigido
hacia Polonia, tal y como muestra un nuevo portal de
datos operativos del ACNUR que hace un seguimiento
de las llegadas de refugiados a los países vecinos.
Otros han encontrado refugio en Hungría, Moldova,
Rumanía, Eslovaquia y algunas otras naciones
próximas.
Lic. Melissa Llerena Pacheco.
La invasión de Rusia a Ucrania también ha dejado casi 170 menores
ucranianos heridos. El mayor número de menores afectados se registró en
la región de Kiev.
La invasión de Rusia a Ucrania ha dejado 121 niños muertos y más de 167 heridos,
indicó este miércoles (23.03.2022) la agencia ucraniana de noticias Ukrinfom con
datos de la fiscalía de menores.
El mayor número de niños afectados se resgistró en las regiones de Kiev (61),
Jarkiv (41) y Donetsk (40), precisó el ente en un informe difundido en Telegram.
Asimismo, señaló que "como resultado de los bombardeos y los ataques diarios,
548 instituciones educativas resultaron dañadas y 72 de ellas quedaron
completamente destruidas". En concreto, se trata de más de 220 escuelas y 155
centros preescolares, indica.
Además, más de cuarenta instituciones para niños, entre los que se cuentan centros
médicos, escuelas de arte, instalaciones deportivas y bibliotecas, fueron alcanzadas
por el fuego enemigo, según el comunicado.
La fiscalía también advirtió que estos datos no son definitivos, ya que no es posible
inspeccionar los lugares bombardeados en las zonas en las que hay hostilidades
activas y en los territorios temporalmente ocupados.
Lic. Richard Buitrón Asmat.
 I.E.P “Hermanos Blanco” MATEMÁTICA - EA1
TRABAJO Y CARIDAD 4°A-B-C

NÚMEROS REALES (ℝ)

1. Números racionales : ℚ
Q R
Un número racional es cualquier número que se pueda expresar como una fracción . Z I
N
𝐚
ℚ = { /𝐚, 𝐛 𝛜ℤ; 𝐛 ≠ 𝟎}
𝐛
✓ Identifica y clasifica los números ubicándolos en la tabla :
-0,15 -8 15,019 21,288888… 5 - 6,93
Natural Entero Decimal exacto Decimal Racional
periódico
5 5 ; -8 -0,15 ; 15,019; -4,93 11,28̂ -0,125 ; -7 ; 14,019; 1 ; -6,93 ; 21,28̂

GENERATRIZ DE UN NÚMERO DECIMAL

EXACTO PERIÓDICO PURO PERIÓDICO MIXTO

4,25 =
𝟒𝟐𝟓
=
85
=
17 132 − 1 131 1583 − 158 1425 285 57
𝟏𝟎𝟎 20 4
̂=
1, 32 = 1,583̂ = = = =
99 99 900 900 180 36
17
4,25= 131 57
4 ̂=
1, 32 1,583̂ =
99 36

2. Números Irracional : 𝕀 √𝟐 tiene infinitas cifras decimales no periódicas y no se

puede expresarse como una fracción.
Un número irracional es el que tiene infinitas cifras
decimales no periódicas . Además, no se puede expresar √𝟐 es un NÚMERO IRRACIONAL.
como una fracción.

Representación en la recta

Los números irracionales del tipo √𝒂 ,

con a un número natural, se pueden ubicar de manera precisa en la recta numérica
utilizando el Teorema de Pitágoras. Para todos los demás números irracionales se calcula su expresión decimal y se
representa una aproximación.

• Ubicamos en la recta numérica el número irracional √𝟐

1° Dibujamos sobre la recta un triángulo rectángulo con la medida de cada cateto igual a una unidad (1u). Por el Teorema de Pitágoras, la medi
de la hipotenusa AB es:

(𝐴𝐵)2 = 12 + 12 ……
B
𝐴𝐵 = √1 + 1 = √2 1u
A C
-1 0 1u 1 2

2° Con la ayuda de un compás, trazamos un arco de circunferencia con centro en A y radio AB= √2 u. El punto por donde dicho
arco corte a la recta corresponde a √2.
B

1u
A C
-1 0 1u 1 √2 2

• Ubicamos en la recta numérica el número irracional √𝟑

Lic. Melissa Llerena Pacheco. Lic. Richard Buitrón Asmat.

 I.E.P “Hermanos Blanco” MATEMÁTICA - EA1
TRABAJO Y CARIDAD 4°A-B-C

RECTA NUMÉRICA
Relación de orden en ℝ
Dados dos números diferentes cualesquiera, es posible compararlos y determinar cuál es el mayor o cuál el menor.
Así, dados a y b , se dice que a es menor que b , si la diferencia b-a es un número positivo.
𝒂 <𝒃 ↔ 𝒃−𝒂> 𝟎
Convirtiéndolos a sus expresiones decimales, podemos establecer un orden entre dos o más números reales.

✓ Ordena en forma creciente 𝟐√𝟑 ; 𝟎, 𝟐𝟔 ̅ ; √𝟑 ; −𝟒√𝟐 ; −𝝅 𝒚 √𝟏𝟓

Expresamos cada número real en su forma decimal:
∗ 2√3 = 2(1,732…) = 3,464… * 0,26̅ = 0,2666 … * √3 = 1,732…
*−4√2 = -4(1,414…)= -5,656… * −𝜋 = −3,1415 … * √15 = 3,872 …

̅ ; √3 ; 2√3 ; √15
Los ordenamos : −4√2 , −𝜋 ; 0,26

✓ Ordena en forma creciente −𝟐√𝟐 ; 𝟐, 𝟕 ; 𝟑√𝟑 𝒚 √𝟏𝟎

✓ Identifica y clasifica los siguientes números en racionales o irracionales:

a) 4,3235325… Irracional b) 3,010010001… Irracional
c) 2,3334545… Racional d) 0,098 Racional
e) 9,17173797… Irracional f) 5,9865798657… Racional
La unión de los números racionales ℚ con los números irracionales 𝕀 forma un nuevo conjunto que se denomina el
conjunto de los números reales ℝ.

ℝ= ℚ 𝐔 𝕀
Enteros ℤ Naturales ℕ
√2 = 1,414213 …
Enteros negativos ℤ−
√3 = 1,73205 …
Racionales ℚ Fracciones
√5 = 2,23606 …
Exactos π = 1,141592 …
Reales ℝ Decimales Periódicos puros ε = 2,71828 …
Periódicos mixtos
Irracionales 𝕀

OPERACIONES CON NÚMEROS REALES ℝ :

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N°01:

La guerra ha provocado uno de los desplazamientos de niños a gran escala más rápidos desde la Segunda Guerra
Mundial", ha declarado la directora ejecutiva de UNICEF, Catherine Russell.
A la fecha del 24 de marzo, aproximadamente 1,4 millones de personas carecían de acceso a agua potable, mientras
que 4,6 millones de personas tenían acceso limitado al agua o corrían el riesgo de quedarse sin agua.
UNICEF está trabajando con aliados para proporcionar suministros humanitarios vitales y para llegar a los niños,
niñas y familias vulnerables con servicios esenciales, que incluyen salud, educación, protección, agua y
saneamiento.Por está situación están donando lo siguiente : 3896 bidones de agua embotellada de 125 litros a
personas que carecen de acceso de agua potable y 2345 bidones de agua embotellada a personas con acceso
limitado de agua de 230 litros. ¿ Cuánto será el total de dinero que brindan la UNICEF por estas botellas de agua ?
¿ Cuántos mililitros de agua donaron el UNICEF?

RESOLUCIÓN:………………………………………………………………………………………………………………………

Lic. Melissa Llerena Pacheco. Lic. Richard Buitrón Asmat.

 I.E.P “Hermanos Blanco” MATEMÁTICA - EA1
TRABAJO Y CARIDAD 4°A-B-C

Resuelve los siguientes operaciones con números reales.

𝟐𝟏𝟓
• Redondea a los centésimos y resuelve −√𝟑 − +
𝟗𝟗
𝟓
𝟐𝝅 + 𝟖
Redondeamos cada número a los centesimos y resolvemos:
215 5
−√3 − + 2𝜋 + = −1,73 − 2,17 + 6,28 + 0,63 =
99 8
−3,90 + 6,91 = 𝟑, 𝟎𝟏

• Calcula el valor exacto de :

𝟒 𝟏 𝟑
− ( − 𝟑) + . 𝟐, 𝟑𝟑𝟑𝟑 … + 𝟎, 𝟔 ∶ 𝟏, 𝟖
𝟑 𝟐 𝟕

Para calcular el valor exacto, hallamos la generatriz de cada número:

4 1 3 7 3 9 4 −5 1 10 3 1 14 𝟐
− ( − 3) + . + ∶ = – ( )+ 1+ = + + = = 𝟒
3 2 7 3 5 5 3 2 3 3 3 3 3 𝟑

ACTIVIDAD I

A. Marca con un x el conjunto que pertenece cada números :

Conjunto ℕ ℤ ℚ 𝕀 ℝ
Número
0,5
0,333…

√11
-8
14/2
-7/9
1,272727…
−𝜋
-1,55555…

Lic. Melissa Llerena Pacheco. Lic. Richard Buitrón Asmat.

 I.E.P “Hermanos Blanco” MATEMÁTICA - EA1
TRABAJO Y CARIDAD 4°A-B-C

B. Escribe( V ) verdadero o (F) Falso

a. (ℕ𝑈ℤ) ⊂ ℝ ( ) 𝒃. ℚ ⋂ 𝕀 = ∅ ( )
c. ℝ+ ⋂ {0} = ∅ ( ) 𝒅. {−2; 3} ⊂ ℝ+ ( )
+ −
e. ℚ 𝑈 ℤ 𝑈 ℕ = ℚ ( ) 𝒇. ℝ − ℝ = ℝ ( )

C. Fíjate en la recta y escribe lo que se pide

a. Dos números enteros entre A y C
b. Tres números racionales no enteros entre By C.
c. Tres números irracionales entre Cy D.

D. Compara :
𝟑
√𝟑 𝟐 − − 𝟏/𝟓 √𝟐 √𝟓
𝟒
0,6 0,6666… 𝝅 √𝟐 𝟏, 𝟒𝟏𝟒 √𝟐
√𝟖 𝟑 √𝟏𝟎 𝟒

E. Observa en forma creciente:

𝜋 𝜋 −4
a. √5 ; ; √2; −√4 ; √2 b. ; 2,666 … ; 𝜋 2 ; ; −2 c. √3 ; √8 ; √16; 2,222 …
2 3 3

E. Halla la fracción generatriz de los decimales :

̅̅̅̅
a. 2, 17 b. 6,8 ̅
c. 3,28 ̅̅̅̅
d. 1, 81
F. Calcula el valor exacto de
2
a. [2,555 … + (23) + 1,5 + 12] − (4,88 … + 19 + 32 + 3,5)
9 1
b. (1 − 0,22 … + √3 ∶ √3) + 1,2222 …
1
c. (0,27̅ + 0,72̅) + ( )2 + 0,75 − 0,25̅ − 0,74̅
2

G. Calcula el resultado de las operaciones con aproximaciones a los centésimos.

a. 𝟔, 𝟓𝟏𝟏𝟏 … + 𝝅 + 𝟕, 𝟔 − √𝟐
b. 𝟏, 𝟔𝟔𝟕 … + 𝝅 − 𝟓, 𝟒𝟑𝟕
c. √𝟓 − √𝟑 − (− √𝟐)
d. √𝟐 + (−𝝅 + √𝟓)
e. 𝟒 − √𝟑 − 𝝅
H. Resuelve los siguientes operaciones combinadas:
−𝟐 𝟕 −𝟏
a. (𝟑𝟐 − 𝟑𝟒) 𝟏
( 𝟑 − 𝟗) + 𝟏𝟔𝟎,𝟓
1,333…
b. [ + √1, 7̅ + 4,09̅ + 1,39̅]
3
𝟏
𝟏 ̅
c. (𝟐)−𝟒 + 𝟒𝟗𝟎,𝟓 − 𝟑𝟔𝟐 − 𝟔𝟒𝟎,𝟑 + (−𝟔𝟒)𝟏/𝟑

EVIDENCIA N° 1: Investiga sobre ¿Qué organismos internaciones brindan refugios y ayuda

humanitaria a Ucrania? ¿qué tipo de ayuda brindan estos organismos?
Lic. Melissa Llerena Pacheco. Lic. Richard Buitrón Asmat.
 I.E.P “Hermanos Blanco” MATEMÁTICA - EA1
TRABAJO Y CARIDAD 4°A-B-C

ACTIVIDAD 2: Resolvemos situaciones significativas empleando números reales

Ataques a la asistencia
sanitaria
Hasta el 22 de marzo, la Organización Mundial de la Salud había
verificado 64 incidentes de ataques a la atención sanitaria en 25
días (entre el 24 de febrero y el 21 de marzo) que causaron 15
muertos y 37 heridos. Es decir, dos o tres ataques al día. La
agencia de la ONU condena estos ataques en los términos más
enérgicos.

"Los ataques a la atención sanitaria son una violación del derecho

internacional humanitario, pero una táctica de guerra
preocupantemente común: destruyen infraestructuras críticas,
pero lo que es peor, destruyen la esperanza", ha dicho el doctor
Jarno Habicht, representante de la OMS en Ucrania. "Privan a
personas ya vulnerables de una atención que a menudo es la
diferencia entre la vida y la muerte. La atención sanitaria no es —
y nunca debería ser— un objetivo".

El día en que comenzó la guerra, la OMS activó sus planes de

contingencia, reasignó personal y proyectos, y se centró en las
necesidades de emergencia, para apoyar al sistema y al personal sanitario de Ucrania.
La OMS colabora estrechamente con el Ministerio de Salud y las autoridades ucranianas para identificar las carencias y necesidades del sistema sanitario del
país, y responder rápidamente.
Por ejemplo, ha abierto un centro de operaciones en Rzeszów (Polonia), ha desarrollado un sistema de suministro de material de traumatología a la mayoría
de las ciudades ucranianas, y ha enviado más de 100 toneladas métricas de equipo médico a través de la frontera, a los centros sanitarios de todo el
país.
Unas 36 toneladas métricas de suministros están actualmente de camino a Lviv, con otras 108 toneladas métricas en proyecto, consistentes en material de
traumatología, medicamentos para enfermedades crónicas, medicamentos pediátricos y suministros para transfusiones de sangre.

Situación significativa N°2

Para el aniversario del colegio, las estudiantes de 4° elaboraron 150 banderolas en forma triángulo equilátero de base 6√5 cm
y altura 3√15 𝑐𝑚. Determina la cantidad de papel que utilizaron para elaborar estas banderolas.
Situación significativa N°3
Cada semana, de un pozo de agua se consume la mitad de su contenido y 5 litros más. Si después de 5 semanas consecutivas
quedan 30 litros en el pozo. ¿Cuántos litros había inicialmente?

Situación significativa N°4

Para promocionar un tipo de hamburguesa, el dueño de una cafetería la puso de venta a un precio muy barato. Al cabo de tres
meses aumentó el precio en s/. 0,60 y como vio que no tenía mucha demanda, bajó el precio al 80%. Si ahora la vende a s/.1,60,
¿Cuál era el precio inicial?

Situación significativa N°5

Una clase fue dividida en dos grupos. El número de estudiantes de un grupo es igual a los dos tercios del número de estudiantes
del otro grupo. Si el total de estudiantes es el resultado de:

(√𝟗𝟖−√𝟏𝟖 ).𝟑𝟎 √𝟑
¿cuántos estudiantes hay en cada grupo?
√𝟗𝟔

Situación significativa N°6

La tapa de una caja de bombones tiene forma de trapecio y sus medidas se indican en el dibujo.

EVIDENCIA N° 2: Investiga sobre : ¿ Cuáles son los montos en dinero que aporta los organismos internacionales? ¿
Qué organismo brinda mayor apoyo económico a Ucrania? ¿ De qué manera afecta su economía en Ucrania?

Lic. Melissa Llerena Pacheco. Lic. Richard Buitrón Asmat.

 I.E.P “Hermanos Blanco” MATEMÁTICA - EA1
TRABAJO Y CARIDAD 4°A-B-C

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA VALORATIVA 01- EA01

ÁREA: MATEMÁTICA Docente: Melissa Llerena Pacheco

Richard Buitrón Asmat

TERCER GRADO: 4° A- B-C

CRITERIOS
Identifica los tipos de Evalúa y
decimales para hallar discrimina Aplica procesos y
Identifica elementos su generatriz en el números reales relaciones para la
que pertenecen a un desarrollo de para efectuar el resolución de
N conjunto numérico. operaciones con procedimiento de situaciones
APELLIDOS Y NOMBRES números reales en resolución de
° significativas en
situaciones operaciones números reales.
significativas. combinadas.

LO PR LO PR LO
PRO PRO LOG IN INI
INICI GR INICI OC GR OC GR
CES CES RAD IC CI
O AD O ES AD ES AD
O O O IO O
O O O O O
1
2

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma SI NO

1 Determina su meta de aprendizaje para resolver el reto que le plantea la situación considerando todos los
recursos con los que cuenta.
2 Organiza sus actividades y plantea estrategias para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto.
3 Realiza modificaciones a sus acciones en todas las competencias que se desarrollan a partir de las
dificultades identificadas y de las recomendaciones de sus pares y docente.

Lic. Melissa Llerena Pacheco. Lic. Richard Buitrón Asmat.