UNIDAD

EDUCATIVA “JUAN
MONTALVO”
ESTUDIANTE:

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SEPTIMO GRADO
PARALELO “B”
VESPERTINA
DOCENTE: SILVIA NÚÑEZ ACOSTA
AÑO LECTIVO 2021-2022

1
PROYECTO INTERDIECIPLIONARIO:

ECUADOR A TODO COLOR

2
FICHA PEDAGÓGICA
Objetivo de aprendizaje
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a
las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y
permite compartir sentimientos, emociones,
inquietudes, necesidades e informaciones referentes al
país.
Objetivos Específicos
Al finalizar mi proyecto estaré en capacidad de:
1.- Concientizar sobre el cuidado de la biodiversidad del
Ecuador para a través de la intención comunicativa
lograr la difusión dentro del Ecuador a todo color.
2.-Aprender nuevas habilidades para reflexionar sobre
los problemas socioeconómicos, ambientales y
culturales de mi entorno, a partir del desarrollo de ideas
críticas.
3.- Fomentar una conciencia colectiva intercultural, con
base en el diálogo y el consenso para conocer las raíces
ancestrales de nuestro país.
4.-Comunicar con autonomía las distintas formas de
solucionar los problemas cotidianos en mi familia y mi
entorno por medio de la difusión de textos
informativos.
Indicadores de evaluación

3
I.LL.3.3.1. Establece relaciones explícitas entre los
contenidos de dos o más textos, los compara, contrasta
sus fuentes, reconoce el punto de vista, las
motivaciones y los argumentos del autor al monitorear
y autorregular su comprensión mediante el uso de
estrategias cognitivas. (I.3.,I.4.)
I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e importancia del
ciclo reproductivo (sexual y asexual) de los vertebrados
e invertebrados de las regiones naturales del Ecuador,
para el mantenimiento de la vida. (J.3.)
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de
adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con
números naturales, y la tecnología en la construcción de
sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la
solución de situaciones cotidianas sencillas. (I.3., I.4.)
I.CS.3.5.2. Explica los principales esfuerzos intelectuales que
se dieron a fines del siglo XIX por entender el país, su
identidad y la consolidación de unidad nacional,
reconociendo el papel que tuvo la Revolución liberal, el
Estado laico y la modernización. (I.2.)
"I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y
proveniencias de diferentes juegos y elige participar o
jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo
colectivo seguras. (J.1., I.4.)"

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 NOMBRE DEL PROYECTO: ECUADOR A TODO
COLOR

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6
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Y RECURSOS
INDICACIONES:
Durante estas semanas desarrollará un proyecto sobre nuevas
estrategias de pensamiento lógico, creativo, crítico, complejo,
comunicativo, lo que le permitirá conocer la importancia de resolver
problemas de la vida cotidiana, relacionados con temas socio-
económicos, ambientales, culturales y cuidados de la salud.
Estas actividades están pensadas para desarrollarse a lo largo de 5
semanas
Recuerda utilizar los materiales que tengas disponibles en casa, por
ejemplo:
● Diccionarios que tengas en casa.
● Hojas de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.
● Goma (pegamento) o cinta adhesiva.
● Cartulinas o cartón que sirvan de soporte.
● Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa.
¡Tú imaginación es muy importante para este Proyecto
PRODUCTO.- Elaboración de un folleto, en el que se evidencie la
temática tratadas.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA
En el Producto final se trabajará con las asignaturas de Lengua y
literatura, Ciencias naturales, Matemática, Estudios sociales,
Educación física

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Tema: MI ECUADOR A TODO COLOR DEMOSTRANDO HABILIDADES
DE ESCRITURA EN BASE AL CONOCIMIENTO DE LAS MARAVILLAS Y
PROBLEMÁTICAS DE NUESTRO PAÍS.
Actividad 1: LA CREATIVIDAD Y EL FOLLETO

¿Sabías que...?

Un folleto es un documento que puede tener una presentación digital

o impresa. Por lo general, consta de 1 a 2 páginas y en él se resumen
las características y fortalezas de un producto o servicio; también, se
usa para transmitir información útil que se requiere llegue a un público
específico. Relaciona de manera pertinente gráficos, ilustraciones y
textos redactados de manera clara y apelativa.
FUENTE: https://www.youtube.com/watch?v=bklXDPIwQqU

Actividad 1. Descripción
1. Elije dos ciudades del Ecuador dibuja cada ciudad
dentro de un círculo. El objetivo de la actividad es
utilizar tu creatividad y contribuir con la mayor
cantidad posible de ideas sobre los aspectos más
relevantes de cada ciudad. Para esto, en primer lugar,
describe cada ciudad y escribe cuál es su ubicación,
cómo influye en la economía del país y cuáles son sus
tradiciones.

8
Provincia:
Capital:

Ubicación:
Con qué otro nombre se la conoce:

Himno: Copiar en una hoja y colocar junto a esta imagen

N° de habitantes:
Economía:

Tradiciones: describir y graficar dos tradiciones

Su estandarte: describir y graficas

9
COLOREE LA BANDERA DE GUAYAQUIL

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HIMNO A GUAYAQUIL
Coro
Saludemos gozosos
En armoniosos cánticos
Esta aurora gloriosa
Que anuncia libertad
Libertad, libertad!
I Cuenca ilustre de galas vestida,
¿Veis esa luz amable
que raya en el oriente,
cada vez más luciente
en gracia celestial?
Esa es la aurora plácida
¡que anuncia libertad!
Esa es la aurora plácida
¡que anuncia libertad!
II
Nosotros guardaremos
con ardor indecible
tu fuego inextinguible
¡oh santa Libertad!
Como vestales vírgenes
que sirven a tu altar,
como vestales vírgenes
que sirven a tu altar.
III
Haz que en el suelo que amas
florezcan en todas partes
el culto de las artes
y el honor nacional.
Y da con mano pródiga
los bienes de la paz
y da con mano pródiga
los bienes de la paz.
Himno a Cuenca Ecuador
Autor de la letra del himno: Luis Cordero Crespo
Autor de la música del himno: Luis Pauta Rodríguez
Coro:
¡Reina hermosa de fuentes y
flores,
Rebosante de luz y de vida
Lujo y honra del noble Ecuador!
I
De su gloria tu gloria dimana,
Digna madre de egregios
campeones,
Y de santos y sabios varones,
Luminares del patrio esplendor.
II
Tuyo el bravo La Mar de
Ayacucho,
Tuyo el Niño en Pichincha
inmolado,
Cuyo nombre Bolívar,
pasmado,
De Colombia en el pecho grabó.
¡Reina hermosa de fuentes y
flores,
Cuenca ilustre de galas vestida,
Rebosante de luz y de vida
Lujo y honra del noble Ecuador!
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Provincia:

Capital:
Ubicación:
Con qué otro nombre se la conoce:
N° de habitantes:
Economía:
Tradiciones: describir y graficar dos tradiciones
Himno: Copiar en una hoja y colocar junto a esta imagen
Su estandarte: describir y graficas

12
GRAFICAR LA BANDERA DE LA CIUDAD DE CUENCA

13
Recuerda que para escribir se Planifica la escritura: Para ello es bueno
que sepan que siempre, antes de escribir cualquier tipo de texto, es
necesario que se planifique su elaboración; es decir, determinar las
actividades a realizar.
 Planificar la escritura de un texto es un proceso que implica la
realización de una serie de pasos previos.

Para conocer sobre cada elemento, puedes leer el texto de Lengua y

Literatura de 7. ° EGB, en la página PAGS. 19-25.

2. Tu reto será crear un collage en donde aparezcan las dos

ciudades
de la actividad anterior, con las máquinas creadas a inicios del siglo XIX
y utilizadas para el desarrollo industrial y económico del país. Comparte
la información con tu familia de manera oral y escribe en tu folleto un
pequeño párrafo sobre las reacciones de tu familia al contarles la
historia de cada ciudad.
El telégrafo, la imprenta, el ferrocarril, los coches, máquina de hilados
y tejidos…para las dos ciudades
14
El hombre y las máquinas en Ecuador (collage)

15
Beneficios de las máquinas para el ser humano (collage)

16
 CIENCIAS NATURALES
Actividad 2: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Recuerda Los científicos creen que existen alrededor de 10 millones

de especies de seres vivos diferentes sobre la Tierra. Cada ser vivo
pertenece a una especie, al igual que nosotros pertenecemos a la
especie humana. Una especie es un grupo de seres vivos que son
físicamente similares y que pueden reproducirse entre sí. Los
científicos han agrupado las diferentes especies de seres vivos en
cinco grandes reinos.
Todos los seres están formados por células que pueden ser
eucariotas o procariotas, de la misma manera son unicelulares o
pluricelulares
Los animales son seres vivos pluricelulares. Sus células forman
tejidos y estos forman los órganos y sistemas, que se encargan de
llevar a cabo las funciones vitales: relacionarse con el entorno,
nutrirse y reproducirse. Entre los animales que habitan el planeta
existen muchas diferencias. Para su estudio se dividen en dos
grandes grupos: Vertebrados e Invertebrados. FUENTE:
https://www.youtube.com/watch?v=4EGbkXCOrDk

1.- Elaborar un organizador gráfico con las características de los

animales vertebrados e invertebrados, pegar dos ejemplos de cada uno
referente a la Región Interandina o Sierra.

17
Características de los vertebrados

18
características de los invertebrados

19
 ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCION
FUENTE: https://www.eluniverso.com/noticias/2020/11/27/nota/8064538/estos-son-10-animales-que-
estan-peligro-extincion-ecuador/
2.-Con base en el video. Complete el crucigrama con los nombres de
los animales en peligro de extinción en nuestro país. Puedes apoyarte
con el texto de Ciencias naturales de 7.° EGB, página 23…32
VERTICALES

A.16 están en estado critico

B. Ave de la región insular

C. Ave que no vuela, pero nada

D. Sensible a los cambios de su hogar

E. Ave emblemática de ecuador

F. Desaparecidos por un hongo

HORIZONTALES

1. Sobrevuela la cuidad o los bosques cercanos

2.- animal con cabeza de color marrón

3.- tercer felino más grande del mundo

4. Llamado también cocodrilo americano

5.único de su familia que vive en Sudamérica

6. Ave pequeña con plumas iridiscentes………...

20
 B C K
A

21
 MATEMÁTICA
Actividad 3: Secuencia y orden de números naturales

¿Sabías que...?
Una sucesión es creciente cuando cada término de la sucesión
es mayor que el anterior, y es decreciente cuando cada
término de la sucesión es menor que el anterior.
Recuerda que a cada número se le conoce como término, y
cada término sucesivo en una secuencia se obtiene utilizando
alguna de las cuatro operaciones aritméticas.

Observa: El patrón se obtiene sumándole tres al término anterior.

1, 4, 7, 10, 13, 16, 19.
En este caso, el patrón se obtiene multiplicándose por dos al término
anterior.
2, 4, 8, 16, 32, 64, 128.
ACTIVIDAD 3
1.- Resuelve los siguientes problemas:
Al puerto de Guayaquil llega una carga de motocicletas; cada mes el
triple que el mes anterior. Si el primer mes llegan 12 motocicletas,
¿cuántas motocicletas habrán llegado en total durante los siete
primeros meses?
1° m 2°m 3°m 4°m 5°m 6°m 7°m
12
Realice aquí las operaciones:
12 x3 = --------------- --------- x 3= -------- ----------x 3= ---------

--------- x 3 = ---------- --------------x 3 = -------- ----------- x 3 = ----

22
2.- Una florícola cultiva mensualmente 1 024 rosas rosadas, las cuales
son distribuidas así: la primera 6,25%, la segunda el 18,75%, la tercera
el 31,25% y la cuarta el 43,75%. Cada ciudad entrega rosas a 4
floristerías y cada floristería vende rosas el quíntuple más que el
anterior cliente. Si la primera floristería vende 8 rosas ¿Cuántas rosas
recibirá cada cliente? Y ¿Cuántas ROSAS sobra?

1° ciudad 2° ciudad 3° ciudad 4° ciudad

6,25% 18,75% 31,25% 43,75%
1024
rosas
rosadas
1° cliente 2° cliente 3°cliente 4° cliente
4
floristerías

Realice aquí las operaciones:

1024 x 6,25/100=---------------- 1042 x 18,75/100=--------

1024 X 31,25/100=---------------- 1024 x 43,75/100=-------

8 x 5 =------------------- --------------x 5=------------------

----------------x5=----------------- -----------------x5=---------------

SOBRAN -------------------ROSAS

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Reflexionemos
3.- ¿Para qué usamos las sucesiones en la vida cotidiana y complete la
siguiente tabla?

PATRON 1° 2° 3° 4°
TERMINO TERMINO TERMINO TERMINO
:3 60
X4 32
:2 120
X5 1000

Si deseas aprender más, puedes consultar el texto de 7.° EGBM, en las

páginas 8 - 9.

24
25
26
27
 ESTUDIOS SOCIALES
Actividad 4: LA CULTURA EN BUSCA DE LA IDENTIDAD
1. Leer el texto sobre los Personajes notables de nuestra Cultura
El historiador Jorge Núñez expone que, cuando hablamos de la cultura
de un pueblo, pensamos en ciertos bienes de una sociedad que no
tienen un cuerpo, pero que nos referimos a una serie de actividades
especiales que tienen formas significativas, como la ciencia, el arte, la
literatura, la filosofía, el derecho, etc. La cultura ecuatoriana se expresó
de diferentes maneras que respondían a las necesidades del país. Entre
los representantes más significativos de nuestro país tenemos. Juan
Montalvo, Juan León Mera, Federico González Suárez y Marieta de
Veintimilla.
Juan María Montalvo Fiallos (Ambato,
Ecuador, 13 de abril de 1832 – París, Francia,
17 de enero de 1889) fue un ensayista y
novelista ecuatoriano. Su pensamiento liberal
estaba fuertemente marcado por el
anticlericalismo y la oposición a los presidentes
Gabriel García Moreno e Ignacio de Veintimilla.

Juan León Mera Martínez (Ambato, 28 de junio de

1832 - Ibídem, 13 de diciembre de 1894), fue un
ensayista, novelista, político, y pintor ecuatoriano.
Entre sus obras más destacadas se encuentra la
letra del Himno Nacional del Ecuador y la novela
Cumanda (1879).

28
 Federico González Suárez nació el 12 de
abril de 1844 en Quito, Ecuador. ... En 1883
se radica en Quito donde se dedica a realizar
investigaciones históricas escribiendo la
Historia General de la República del
Ecuador. Opositor a la dictadura del general
Ignacio de Veintimilla, asistió como Senador
al Congreso de 1892.

Marietta de Veintimilla Marconi

(Guayaquil, 8 de septiembre de 1858 -
Quito, 11 de marzo de 1907) fue una
política, escritora y terrateniente
ecuatoriana de finales del siglo XIX,
conocida popularmente como "la
Generalita”, se convirtió en la mujer que
mayor poder ha tenido en la historia de
Ecuador, símbolo del movimiento
feminista de inicios del siglo XX y gran planificadora urbana de la ciudad
de Quito, a la que amó entrañablemente a pesar de no ser el lugar que
la vio nacer.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Ijalhjeiey0

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CARACTERSIITICAS DE LOS REPRESENTANTES DE LA CULTURA
ECUATORIANA. SIGLO XX

ACTIVIDAD 4.-
1. Realiza el organizador gráfico llamado” 3, 2, 1”, de acuerdo con las
siguientes instrucciones:
3. Escriba 6 ideas relevantes de cada representante de la cultura
ecuatoriana.
2. Realice 4 preguntas sobre los personajes notables de nuestra
Cultura
1. Elabore 2 metáforas de los representantes de la cultura
ecuatoriana.

30
31
 ENCUENTRE EN LA SOPA DE LETRAS 10 PALABRAS
RELACIONADAS CON LA CULTURA ECUATORIANA
RESALTE
M Q N Q H E R J F H G Y T E R S S D G I
G A C O Z I A B U N M E J H N L Ñ K D O
Q W R E V R M R A R T N Y U S I O O P
J A S I S E S N D F N F G E G G A H J K
S U S D E F L G O G H M H J R J K Y L K
Z Z A X C T V I B N N M O Z X A X C O C
V B B N N M A A S S A D F N G H L J J S
H Y T I L E T D U L H C R R T G H I T U
U I T U O E Y H E B O P I T H A S H T L
R T S Y L G O S A V A Q W O F H L G Ñ A
G S Y T F Ñ J N E W E V F T N U I V U Y
F O U Y O B M O M E R I F G H A E R O T
M E N A Y R N K L E D R T N Y U I O O R
N M D Z R O I P J H R E V I U H N I U Y
Z X C E A E O A E R T A R B M Y T R E T
A S S J R L Z P D F G N B F G I U I O P
D G F H K I E I Y O V B M N B Q L U Y I
D F G H L K C S U I R B V C T Y A L P Ñ
Q W E H I M N O N A C I O N A Y U Ñ A J

32
 EDUCACION FÍSICA

¿Sabías qué…?

Todos forman parte de la memoria cultural

ecuatoriana y son muy importantes en la construcción
de la identidad cultural de la nación latinoamericana.
Para lograr condiciones de igualdad es necesario la
participación ciudadana, es decir motivar a los
hombres y mujeres de todas las edades para una
Actividad 5: Juegos Tradicionales del Ecuador
lucha conjunta y podamos construir una sociedad
Pide ayuda a un acompañante y realiza la siguiente actividad:
más justa, propiciar un desarrollo solidario y
Dentro de la cultura popular ecuatoriana se reúnen un sin número de
equitativo.
aspectos folclóricos4 -tradicionales como: la danza, la música, la
gastronomía, la vestimenta, la lengua, las fiestas populares y por su
puesto los juegos populares, entre otros aspectos. Todas y cada una de
estas expresiones tienen un rol muy importante y protagónico dentro
del patrimonio cultural de nuestro pueblo.
1. Invita a tu familia a jugar juntos en un entorno abierto. Para iniciar
el juego, fíjate en algo visible para todos. Luego, lee las indicaciones y
pon en práctica el juego

EL BAILE DEL TOMATE O

BAILE AUTOCTONO DEL
ECUADOR.
Materiales: tomates riñón,
música.
Número de concursantes: el
juego se realiza en parejas
(hombre-mujer); el número de parejas es indefinido.
33
Es un juego muy divertido, animado, y fácil de jugar; esta actividad es
realizada por lo general en fiestas sociales, fiestas religiosas o de
cualquier índole; para esta actividad es indispensable contar con
música, la misma puede ser de género variado.
En el desarrollo del juego varias parejas bailan animadamente con un
tomate riñón en la frente, y sin utilizar las manos para nada; gana
solamente la pareja que termine bailando con el tomate apegado entre
los dos cuerpos, luego que los demás participantes han hecho caer su
tomate o han sido descalificados por el jurado.
-En el folleto explica la importancia de practicar los juegos tradicionales
y evidencia mediante una fotografía El Baile del Tomate en familia.

¿Sabías que...?

Los juegos tradicionales son una actividad la

cual proviene de la antigüedad y con el tiempo
se han vuelto algo común en una región o
sociedad. En la Sierra del Ecuador estos son
algunos de los juegos tradicionales que todavía
se practican y que son parte de la identidad de
la región. Los Juegos que son representativos de
esta región son: las canicas, los cocos, palo
encebado, Rayuela, Trompo, Ali cacatúa,
Cometas, Saltar la soga.

34
 Elige un espacio amplio de tu
casa. Necesitas de la ayuda de
uno o varios acompañantes.
También necesitarás trazar una
rayuela y una ficha, o algo que te
permita participar.
La rayuela o el avión es un
bonito juego para los niños, sólo
necesitas una superficie lisa y
una tiza para poder jugar. Con la
rayuela los niños aprenderán a
mejorar su equilibrio y
su coordinación.
Este popular juego se conoce también como truque, luche, el cuadrado,
la chilena o el volantín. La Rayuela requiere una cierta agilidad, y
también ayuda a los niños a aprender los números.

2.- Parafrasea el juego La rayuela con tus propias palabras y pegue 2

fotografías del juego familiar.

35
BAILANDO CON EL TOMATE O DANZA ECUATORIANA
(FOTOGRAFÍAS)

36
JUGANDO EL AVION O RAYUELA (FOTOGRAFÍAS)

37
 ACTIVIDAD 6.- Instrumentos musicales originarios de Ecuador:

¿Sabías que?
Museo de instrumentos musicales Pedro Pablo Traversari
En 1.197,36 m2, contiene instrumentos de la época precolombina y del resto del
mundo. Se expondrán, permanente, 540 instrumentos musicales, clasificados
mediante el método Sachs y Horn Bostel y sus subclasificaciones respectivas.
Se destacan en esta colección los instrumentos musicales precolombinos: silbatos,
quenas de hueso humano, quipas y flautas de cerámica. Entre los más simbólicos
de nuestras culturas aborígenes, encontramos los rondadores de plumas y patas de
cóndor, decorados con cabezas de escarabajos, y una buena muestra de pijuanos y
pingullos, que han mantenido sus sonidos a través de los siglos.
Los Instrumentos musicales ecuatorianos más representativos son:
Rondador Pingullo Dulzainas Caja-Tambor Cajeta
Bandolín
El rondador es un instrumento típico de Ecuador y es un tipo de
flauta que forma parte de los aerófonos. Los materiales para
fabricarlo es la caña de carrizo (una planta) o con cañones de
plumas de cóndor, los cañones son la parte central y rígida que une
la pluma. Este instrumento fue fabricado por primera vez en el año
500 a.C por la cultura Jama Coaque y lo utilizaban los indios
guerreros antes de irse a la batalla y al regresar para celebrar las
victorias.

El pingullo es una flauta dulce de una sola pieza, que también

pertenece a los aerófonos, y está construido de caña, hueso o de
madera. Este instrumento lo construyeron por primera vez la
cultura Tiwanakota e inicialmente fue creado para tratar de recrear
el sonido de las aves.
Dulzainas: es un instrumento tradicional de viento de lengüeta
doble con una forma cónica y alrededor de 30 cm de longitud.
Caja-Tambor: es un instrumento de percusión de sonido
indeterminado. Pertenece a la familia de los membranófonos. Es un
tambor, usualmente de poca altura, con hebras llamadas bordones
38
dispuestas diametralmente en la membrana inferior, las cuales le
proporcionan su característico timbre más estridente y metálico que
el del tambor común.
Bandolín-Bandola: es un instrumento musical de cuerda, hecha en
madera, descendiente de los instrumentos árabes de la península
ibérica que llegaron a las Américas. Tiene un instrumento con un
sonido alegre. En algunos casos se ejecuta de manera muy completa y
fuerte, dándole un carácter de bravura.
1.- Dibuje en cada texto del organizador gráfico 1 instrumento
musical del Ecuador, coloree cada uno de ellos.

39
ACTIVIDAD 7.- COLORFUL ECUADOR

RECUERDA:

Delve deep into the Amazon rainforest, stroll over local markets, climb
snow-peeked mountains, surf and relax on the beach and witness the
incredible wildlife on the Galapagos islands. Learn all about the
Ecuadorian culture and language with our unique programs!

WACTH THE VIDEO:

https://www.youtube.com/channel/UCRG2dKU0WzysIvB_Yjzuew
A
ACTIVITY 1.- DECORATE THE MAP, YOU CAN USE COLOR PENS,
MARKERS, FOMIX, ETC
ACTIVITY 2.- CHOOSE FIVE COLORS FROM THE MAP AND WRITE A
SENTENCES TALKING ABOUT THE VALUE THE COLOR REPRESENTS.
EXAMPLE:

Red represents Love, because Ecuadorians are kind and lovely

people

COLORS AND VALUES BY USING ECUADOR´S MAP

40
41
SENTENCES:
1. - Red represents because Ecuadorians are ……..…
people
2. - Green represents…. because Ecuatorians are
honest ……………………………
3. - Blue……………………………………………………
………………………………………………
4.- ………………………………………………………….
………………………………………………..
5.- …………………………………………………………...
…………………………………………………

42
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: De Coordinadora: Lcda. Vicerrector: Mg. Vicerrector: Mg.
séptimo año “B”V Irma Caisaguano Wilson Hurtado Ximena Arroyo
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 03-10-2021 Fecha: 03-10-2021 Fecha: 03-10-2021 Fecha: 03-10-2021

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