GOBIERNO DE LA PROVINCIA

DE SAN JUAN

RESOLUCIÓN N°:6384

ANEXO II

PROYECTO PEDAGÓGICO PARA LA INCLUSIÓN – P.P.I

1- INFORMACIÓN GENERAL
DATOS DEL ESTUDIANTE

APELLIDO Y NOMBRE: Caseres Zapata Mara Justina

FECHA DE NACIMIENTO: 05/12/2013

SALA/GRADO/AÑO EN EL
QUE SE ENCUENTRA Y 2do A
DIVISIÓN/SECCIÓN:

DISCAPACIDAD-CONDICIÓN
SITUACIÓN QUE PRESENTA:
Retraso intelectual y autismo leve

ESPECIFICAR TIPO DE
DISCAPACIDAD O Retraso intelectual y autismo leve
CONDICIÓN

EN CASO DE PRESENTAR
DISCAPACIDAD, INDICAR SI
SI
POSEE CERTIFICADO DE
DISCAPACIDAD

DOMICILIO: Aberastain 881 Villa Baron Rawson

BREVE RESEÑA DEL ESTUDIANTE Y DE SU TRAYECTORIA

ESCOLAR

La Estudiante Mara Caseres comienza su trayectoria escolar en el

año 2019, transitando el jardín de infantes en el colegio Santo
Tomas de Aquino en donde comienza con horario reducido y se le
aconseja a los papás que haga el año siguiente en el jardín. El
DATOS DEL PADRE, TUTOR O ENCARGADO LEGAL

APELLIDO Y NOMBRE: Zapata Martell, Romina Gabriela

TELÉFONO 2645295838

PRESENTA ALGÚN TIPO DE

NO
DISCAPACIDAD CONDICIÓN

ESPECIFICAR TIPO DE
DISCAPACIDAD O CONDICIÓN

EN CASO DE PRESENTAR
DISCAPACIDAD, INDICAR SI
POSEE CERTIFICADO DE
DISCAPACIDAD (CUD)
DATOS DE LA INSTITUCIÓN

NOMBRE: Colegio El Seibo

NIVEL/MODALIDAD Primaria

TURNO: Mañana

DIRECCIÓN: Pelagio Luna 312 sur.

NOMBRE DEL DIRECTIVO O Silvia E. Campo

AUTORIDAD A CARGO:

EN CASO DE NIVEL INICIAL O Analía Villavicencio

PRIMARIO, NOMBRE DEL
DOCENTE A CARGO DE SALA
O GRADO.

EN CASO DE NIVEL
SECUNDARIO, NOMBRE DEL
PROFESOR
DATOS DEL DOCENTE O PERSONAL DE APOYO A LA
INCLUSIÓN

APELLIDO Y NOMBRE: Garay Celeste Agostina

Estudiante Avanzado del

TÍTULO:
Profesorado en Psicología

MODALIDAD DE APOYO: INTEGRACIÓN ESCOLAR

PROCEDENCIA O
PERTENENCIA CENTRO: Centro terapéutico
INSTITUCIONAL Mar

TELÉFONO: 2645749346
 PROFESIONALES, EQUIPOS TÉCNICOS, ESCUELA DE
EDUCACIÓN ESPECIAL Y/O CENTRO EDUCATIVO
TERAPÉUTICO QUE ACOMPAÑAN LA TRAYECTORIA
ESCOLAR

APELLIDO Y NOMBRE: TÍTULO O PERTENENCIA

FUNCIÓN INSTITUCIONAL

Marianela Conturso Psicopedagoga Centro Mar

Patricia Leiva Lenguaje Centro Mar

Paula Avila Psicóloga Centro Mar

Alejandro Gómez Kinesiólogo Centro Mar

2- PROPUESTA PEDAGÓGICA
ÁREA O
ESPACIO INDICADOR DE
CONTENIDOS CAPACIDADES AJUSTES EVALUACIÓN
CURRICULA LOGROS
R

EJE : COMUNICACIÒ Se anticiparon los Se realizarán ● Reconocer

N. textos para una mejor ajustes en las las vocales
LA comprensión.
COMPRENSIÒ Describir consignas, las ● Reconocer
,de deberán ser algunas
N Y LA Lectura:
manera oral y cortas, simples y consonantes
PRODUCCIÒN
ORAL. escrita , Se hará reducción de específicas. .
situaciones , los textos.
● Poder
Participación , objetos etc….. Se le agregarán
conversación Se dividirá los mismos reconocer
Producir variados en: Inicio, Desarrollo y imágenes para algunas de
Espontánea. Final. sustituir palabras. las sílabas
textos en
Escucha situaciones de Se incluirán imágenes Se reemplazarán más simples
comprensiva. escritura con representativas para consignas de como:
destinatarios fortalecer la asimilación. dictado por Ma-me-mi-mo-mu
Producción
oral. posibles o reales. Se propiciará el identificación de
reconocimiento de las vocales u otras ● Interpretar/
EJE : Relatar
vocales y del letras que comprender
experiencias abecedario con ayuda reconoce. un cuento
Lengua LECTURA propias y / o de letras móviles. (anticipado,
Lectura ajenas. Se utilizará como fragmentado
Se trabajará con la soporte silabario,
libre y y con
sostenida. APRENDER A pronunciación de las pictogramas y
APRENDER letras y sílabas para imágenes).
que pueda empezar con pizarra.
Lectura oral.
Buscar y solicitar el proceso de lectura, Se ultilizará
Lectura ayuda en los utilizando silabario móvil material concreto.
Comprensiva. como soporte.
 EVALUACIÓN:
Se procurará siempre perseguir los mismos objetivos que el resto de los alumnos, utilizando los mismos criterios de
evaluación, y forma de evaluar ya sea escrita, oral o ambas, adecuado a las posibilidades de la alumna. Los docentes
encargados de cada una de las asignaturas deberán presentarle a la docente de apoyo, con anticipación, la evaluación para
que esta pueda realizarles los ajustes necesarios y a partir de la aprobación de los docentes, poder realizar la misma.

Recomendación:

Se recomienda que la alumna cuente con actividades extracurriculares que incluyan algún juego para que
fomente el aprendizaje de forma entretenida. Cómo por ejemplo: *Jugar al Uno en familia, *Jugar al Juego de la
Oca.

EL SIGUIENTE P.P.I ESTÁ SUJETO A MODIFICACIONES según el avance en el aprendizaje de la alumna.