UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE INGLÉS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE: 2º Psicología Educativa CLAVE: 1217

HORAS AL HORAS HORAS HORAS

MODALIDAD CARÁCTER TIPO CRÉDITOS
SEMESTRE SEMANA TEÓRICAS PRÁCTICAS
Curso Obligatoria Teórica 64 4 4 0 8

ETAPA DE FORMACIÓN Básica

CAMPO DE CONOCIMIENTO Formación Didáctica para la Enseñanza de Inglés
IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE Español

SERIACIÓN Sí ( ) No ( √ ) Obligatoria ( ) Indicativa ( )

SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna
SERIACIÓN SUBSECUENTE Ninguna

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el alumno identificará las aportaciones de la psicología al campo de la educación, destacando
su influencia en los procesos y problemáticas en el aprendizaje de una segunda lengua.

Índice Temático Horas

Unidad Tema Teóricas Prácticas
1 Psicología 6 0
2 Sistemas psicológicos 20 0
3 Psicología educativa 12 0
4 Procesos y estilos de aprendizaje 18 0
5 Factores que afectan el aprendizaje de una segunda lengua 8 0
Total de horas: 64 0
Suma total de horas: 64
Contenido Temático
Horas
T P Unidad Objetivo Particular
6 0 1. Psicología
El alumno identificará el concepto de
1.1 Definición psicología, sus fines y objetos de
1.2 Objetos de estudio estudio, además de las áreas que la
1.3 Método conforman.
1.4 Áreas de la psicología

20 0 2. Sistemas psicológicos El alumno analizará los diferentes

sistemas psicológicos y su vinculación
 2.1 Estructuralismo con la educación a través de las teorías
2.2 Funcionalismo del aprendizaje.
2.3 Asociacionismo
2.4 Conexionismo
2.5 Neo conductismo
2.6 Gestalt
2.7 Psicoanálisis
2.8 Teorías contemporáneas del aprendizaje

12 0 3. Psicología educativa
El alumno identificará los fines y
3.1 Definición alcances de la psicología educativa en
3.2 Surgimiento, desarrollo y tendencias actuales los procesos de enseñanza y
3.3 Funciones y alcances aprendizaje de una segunda lengua.
3.4 Importancia de la psicología educativa

18 0 4. Procesos y estilos de aprendizaje

El alumno describirá el proceso y los
4.1 Procesos de aprendizaje
estilos de aprendizaje, determinando
4.2 Tipos
los factores que los influyen, definen y
4.3 Clasificación
clasifican.
4.4 Factores del aprendizaje
4.5 Estilos de aprendizaje

8 0 5. Factores que afectan el aprendizaje de una segunda

lengua
El alumno identificará los factores de
5.1 Atención, motivación y preferencias
mayor incidencia en la dificultad para el
5.2 Inteligencia y aptitud
aprendizaje de una segunda lengua.
5.3 Personalidad
5.4 Edad e hipótesis del período crítico
5.5 Lenguaje y comunicación

TOTAL:
64 0
64

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aebli, Hans. (1995). 12 formas básicas de enseñar: una didáctica basada en la psicología. Madrid, Narcea.
Ausubel, David. (1991). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México, Trillas.
Coon, Dennis. (2005). Fundamentos de psicología. México, Thompson.
Geldard, Frank. (1990). Fundamentos de psicología. México, Trillas.
Good, Thomas. (1993). Psicología educacional. México, McGraw Hill.
López Rodríguez, Nelly Milady y García Fraile, Juan Antonio. (2012). El proyecto integrador. México: Gafra
editores.
Marchesi, Alvaro. (1998). Psicología evolutiva. Madrid, Alianza.
Marx, Melvin, et al. (2000). Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos. México, Paidós.
Papalia, Diane y Sally Wendkos. (1998). Psicología. México, McGraw-Hill.
Talizina, Nina. (2000). Manual de Psicología pedagógica. México, Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
Woolfolk, Anita. (2006). Psicología educativa. México, Pearson Education.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Beltrán, Jesús y José A. Bueno. (1995). Psicología de la educación. España, Editorial Boixareu Universitaria.
González, Virginia. (2008). Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje. México, Pax México.
Requena, María D. y Paloma Sainz. (2009). Didáctica de la educación Infantil. España, Editex.
Solana, Fernando. Compilador. (2006). Educación, visiones y revisiones. México, Siglo XXI Editores.
Pozo, Juan. et al. (2006). Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. España, Graó.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Articulación de contenidos Investigación documental
Consulta en bibliotecas virtuales Lecturas comentadas
Elaboración de mapas conceptuales, síntesis, Preguntas y debates
resúmenes Presentaciones audiovisuales
Elaboración y discusión de ensayos Revisión colegiada de proyectos integradores
Exposición didáctica de los alumnos Técnicas grupales
Exposición docente Trabajo colaborativo

MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Análisis de textos Proyecto integrador
Autoevaluación Reportes de investigación
Ensayos Reportes de lectura
Exámenes orales o escritos Trabajos durante el curso
Participación en clase

PERFIL PROFESIOGRÁFICO
Licenciado en Psicología, Pedagogía o en Enseñanza de Inglés. Con experiencia docente y preferentemente
estudios de posgrado.