UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES

ACATLÁN

LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA HISPÁNICAS

PROGRAMA DE ASIGNATURA
CLAVE: SEMESTRE: 6º

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Taller de Análisis Lingüístico de Textos

MODALIDAD HORAS HORAS HORAS
(CURSO, TALLER, LABORATORIO, ETC.) CARÁCTER SEMESTRE TEÓRICAS PRÁCTICAS CRÉDITOS

Taller Obligatorio 64 0 4 04

OBJETIVO: El alumno analizará desde una perspectiva lingüística diversos tipos

de textos.

Número
de horas Contenidos Mínimos
que se
sugieren
16 El párrafo, su sintaxis y su significado

16 Sintaxis y estilística del sintagma nominal

16 Sintaxis y estilística del sintagma verbal

16 Diferentes tipos de textos y la significación social de los usos lingüísticos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Beristáin, Helena. Guía para la lectura comentada de textos literarios. Parte I. México,
1977.
Girón Alconchel, José Luis. Introducción a la explicación lingüística de textos.
Metodología y práctica de comentarios lingüísticos. Madrid, Iniciación
Universitaria, 1990.
Otalano Olano, C. Comentario y desarrollo de textos lingüísticos. Madrid, Universidad
Nacional de Educación a Distancia, 1996.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Alonso, Dámaso y Bousoño, Carlos. Seis calas en la expresión poética. Madrid,

Gredos, 1963.
Bobes Naves, María del Carmen. La semiótica como teoría lingüística. Madrid, Gredos,
1979.
Bousoño, Carlos. Teoría de la expresión poética. Madrid, Gredos, 1956.
Cohen, Jean. Estructura del lenguaje poético. Madrid, Gredos, 1984.
Comentario de textos literarios, editor José Rico Verdú. Madrid, Universidad Nacional
de Educación a Distancia, 1980.
Greimas, A. J. y Courtés, J. Semiótica. Diccionario razonado de la teoría del lenguaje.
Madrid, Gredos, 1979.
Guillon Barret, Y. Versificación española. México, Compañía General de Ediciones,
1976.
Jakobson, Roman. Ensayos de poética. México, FCE, 1977.
Wellek, René y Warren, Austin. Teoría literaria. Madrid, Gredos, 1981.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

Línea de formación: Enlace Lingüístico-Literario. Área: Investigación.

• Aplicación de procedimientos propios de la disciplina y del área de formación.

• Debates.
• Demostración de conocimientos, principios o reglas en aplicaciones prácticas.
• Demostración de habilidades de investigación.
• Elaboración de proyectos de acción.
• Elaboración y discusión de ensayos.
• Guías de procedimientos.
• Prácticas supervisadas.
• Presentación de modelos de procedimientos, técnicas, instrumentos y estrategias.
• Resolución de ejercicios prácticos.
• Supervisión de tareas.
• Trabajo autónomo.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:

Se utilizarán en el aula los procedimientos de evaluación que se consideren pertinentes,

procurando que los resultados de las evaluaciones sean conocidos por los alumnos para
formular las correcciones necesarias en el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Calidad de los informes del taller.

• Calidad de los productos obtenidos en el taller.
• Calidad de procedimientos aplicados.
• Elaboración de trabajo semestral.
• Memorias de las prácticas y ejercicios realizados.
• Organización de contenidos para el desarrollo de procesos.
• Pertinencia, congruencia y coherencia de ideas y opiniones en la resolución de
ejercicios.

PERFIL PROFESIOGRÁFICO QUE SE SUGIERE:

• Licenciatura en carreras relacionadas con la línea de formación de Enlace

Lingüístico-Literario.
• Actualización en el campo de conocimiento de la investigación lingüística-
literaria.
• Experiencia docente en Educación Superior.