UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA

ENCUADRE
MATERIA:
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
QUINTO SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 2019

PROFR. RAMÓN AGUILAR TRUJILLO

EXTENSIÓN COSALÁ
 UNIDAD I
La intervención educativa como campo de la educación

PROPÓSITO: Que el alumno estudie el concepto de educación en sentido amplio y sus dimensiones, el alumnado tendrá
un acercamiento a la conceptualización de intervención y sus distintos campos: socioeducativo y psicopedagógico

SESIÓNES, EVALUACIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA OBJETIVO

Y ACREDITACIÓN
Se trabajará en dos sesiones la Ser y lograr Que el alumno estudie el concepto de
El módulo contará con 2 sesione de educación en sentido amplio y sus dimensiones, el
manera presencial de 6 horas Primera sesión que los alumnos alumnado tendrá un acercamiento a la conceptualización
distribuidas acorde a los temas. den a conocer los conceptos de
lo investigado. que es
intervención educativa? ¿Qué es
intervención psicopedagógica?
Evaluación final al termino de las
sesiones. En la segunda sesión
programada se verán los temas
que se desarrolló dentro de la
unidad uno.
Dar a conocer el producto de los
temas, donde cada uno de los
alumnos nos brindaran sus
estrategias frente a grupo.

TEMA TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

1
Los ámbitos de intervención en la Orígenes y evolución del concepto La intervención (imaginaria del Metodología y
educación social de educación no formal cambio, o cambio de la procedimiento de la
imaginaria intervención

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 UNIDAD II
La intervención socioeducativa.
PROPOSITO: Que el alumnado comprenderá el significado de la intervención socioeducativa, sus características,
sectores y ámbitos de acción, y los componentes de un proyecto de intervención, para finalmente a partir del análisis de
un ejemplo concreto, bosquejar el planteamiento de un problema socioeducativo,

SESIÓNES, EVALUACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA OBJETIVOS

ACREDITACIÓN

Se trabajará formando tres equipos de

El módulo contará con 1 sesione de cuatro alumnos, para que desarrollen el Lograr que el alumnado comprenderá el
manera presencial de 6 horas tema de manera libre, presentar el significado de la intervención
distribuidas acorde a los temas. producto en un tiempo de media hora, socioeducativa, sus características, sectores
cada equipo realizara una lluvia de ideas y ámbitos de acción, y los componentes de
para retroalimentar al final de cada tema. un proyecto de intervención
Evaluación final al termino de las
sesiones.

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

Metáforas de la Aproximación Aproximación
conceptual a Como se elabora un
introducción conceptual a los los sectores y proyecto
socioeducativa sectores y ámbitos de ámbitos de
intervención de intervención
la la de
educación
educación social social
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 UNIDAD III

La intervención psicopedagógica

PROPOSITO: Que el alumnado conozca lo que se ha denominado el campo de la intervención psicopedagógica, sus
propósitos, ámbitos, modelos y fases de intervención, así como los componentes de un proyecto de intervención, para
finalmente a partir del análisis de ejemplos concretos, delinear una problemática de carácter psicopedagógico.

SESIÓNES, EVALUACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA OBJETIVOS

ACREDITACIÓN

Conocer las instituciones educadoras más relevantes Que se logre que el alumnado conozca lo
El módulo contará con 4 sesione de manera del país, desde la educación formal con el papel de la que se ha denominado el campo de la
presencial de 4 horas distribuidas acorde a escuela en el desarrollo de la sociedad mexicana, las intervención psicopedagógica, sus
los temas. aportaciones de la educación no formal y el impacto de propósitos, ámbitos, modelos y fases de
la educación informal, especialmente a través de los intervención
medios de comunicación convencionales y de las
Evaluación final al termino de las sesiones. redes sociales, con la finalidad de distinguir todos los
entes que influyen en la formación ideológica, cultural y
científica de la población mexicana.

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

Que es la intervención El proceso de intervención Modelos de orientación en
psicopedagógica psicopedagógica en el ámbito intervención psicopedagógica
educativa

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 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Asistencia y participación reflexiva y asertiva en clase. 50%


 Participación (exposición, comentarios, lluvia de ideas, discusiones grupales 20%

 Reportes de lectura. diapositivas, cuadro sinóptico, puntos importantes de un proyecto
de intervención.30%

TOTAL; 100% ES IGUAL A 10 DE CALIFICACIÓN

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