UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO-TARAPOTO

PSICOLOGÍA
SEMANA 13: Teorías del aprendizaje

Lic. Ps. EDGAR LUIS GUTIERREZ RUIZ

1 • Definición de aprendizaje

2 • Factores que influyen en el proceso del aprendizaje

3 • Características

4 • Tipos de aprendizaje

5 • Teorías del aprendizaje

Definición
● Es un proceso mental cognitivo.
● Como producto (conductismo)
● Es la modificación de la conducta (comportamiento).

E-R
Cualquier cosa que Reacción del
este en el medio organismo
interno o externo
Definición
● Como proceso (cognitivismo)
● Es la variación de los esquemas mentales.

E-O-R

● ¿Todo lo que esta en la mente es aprendizaje?

Factores que influyen en el proceso del aprendizaje

Estar
motivado
Capacidad Buen estado
intelectual físico y
mental
Características
● Proceso mental.
● Relativamente permanente.
● Resulta de la interacción con el medio.
● Modifica las estructuras neuronales.
Tipos
● Aprendizaje motor
● Mejoramiento en la coordinación de los movimientos corporales.
● Ejemplo
Tipos
● Aprendizaje cognitivo
● Proceso donde se adquiere conocimientos teóricos.
● Ejemplo:
Tipos
● Aprendizaje afectivo
● Consiste en la modificación de las respuestas
emotivas.
● Ejemplo:
Tipos
● Aprendizaje social
● Es la asimilación de las normas, de los valores sociales.
● Ejemplo:
Teorías del aprendizaje
● Condicionamiento clásico
● Ivan Pavlov (1849 – 1936)

E-R
● Principio: Asociación de estímulos
¿Qué tiene que ver este condicionamiento con el aprendizaje?
● Aprendió a discriminar.
● Generalización.
● Extinción
 Teorías del aprendizaje
● Condicionamiento operante
● Burrhus Frederic Skinner (1904 – 1990)
● Conductista radical.

R-E
Conducta Estimulo + o -
sobre el medio
Skinner crea una caja experimental, donde identifica los
principios de la Ley del Efecto en ratones:
● Para manipular la conducta se requiere de dos mecanismos o modalidades:

REFUERZO POSITIVO APARICIÓN DE UN HECHO +

INCREMENTO
REFUERZO NEGATIVO DESAPARICIÓN DE UN HECHO -
INCREMENTO
CASTIGO POSITIVO APARICIÓN DE UN HECHO -
DISMINUCIÓN
CASTIGO NEGATIVO DESAPARICIÓN DE UN HECHO +
DISMINUCIÓN

PROCESO CONSECUENCIA EFECTO EN LA

CONDUCTA
Refuerzo:
 Evento que, presentado inmediatamente después de la ocurrencia de una conducta,
aumenta la probabilidad de ocurrencia de dicha conducta.

 Refuerzo positivo: aquellas consecuencias que al ser presentadas aumentan la

probabilidad de que ocurra una R. (Implica que se agrega algo a la situación: premios)

 Refuerzo negativo: aquellas consecuencias (algo aversivo o desagradable), que al ser

retiradas de la situación aumentan la probabilidad de que la R vuelva a ocurrir.
 La remoción de algo desagradable también cambia el estado de cosas en una dirección
positiva, de lo desagradable a lo neutral, lo que hace que resulte reforzante.

Ejemplo: Un sujeto vive una situación agobiante en su trabajo, por el mal trato que recibe de
su jefe. Un día el jefe renuncia y deja su puesto de trabajo para siempre. Esta situación termina
siendo u reforzador negativo para sus ex trabajadores.
Castigo:
● Consecuencia que, inmediatamente después de una conducta, hace que disminuya la
probabilidad de que la conducta se vuelva a repetir.

❑ Castigo positivo: aparición de un evento displacentero o doloroso.

❑ Castigo negativo: desaparición de un evento bueno o placentero.

○ Ejemplo: Técnica “Tiempo fuera” para regular la conducta de un niño. Se trata de sacar al niño
de cualquier actividad que este realizando para llevarlo a otro lugar donde no hay nada
divertido que hacer.
Teorías del aprendizaje
● Condicionamiento Instrumental
● Edward L. Thorndike (1874 – 1949)
● Tiene como principio el “ensayo y error”.
● El aprendizaje surge sobre las bases de
tanteo.
● Sobre las bases de estas experiencias, se han
formulado varias leyes del aprendizaje:

○ Ley del uso del ejercicio

○ Ley del desuso

○ Ley del efecto

Teorías del aprendizaje
● Condicionamiento observacional
● Desarrollado por Albert Bandura (1925 – 2021)
● Juega un papel muy importante en la adquisición de muchos de nuestros comportamientos.
● Cuando una persona adquiere una nueva conducta por medio de las observación de la conducta
de otras personas (modelos).