INSTITUTO S UPERIOR DE ARTE - ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA DE JUJUY

PROFESORA DE MÚSICA - DIDÁCTICA GENERAL- CICLO LECTIVO 2021

GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N° 2 (Tercera versión).

Fecha límite de entrega en la plataforma EDMODO: com. “A” y “B” 9/7/21 hasta
hs.23:59

Nombre del archivo y del asunto del mail: DG2021TP2X- APELLIDO

(La X se reemplaza por la letra de la comisión)
Si se envía con otro nombre el archivo no se considerará entregado y quedará desaprobado

Clases de consulta en Meet: Com. A: 2-7-21 y 6-7-21 / Com. B: 5-7-21 y 7-7-21

Prueba en EDMODO TP 2: Com. A 13/7/21 / Com. B 12/7/21
(las personas que entreguen el TP y/o la prueba en Edmodo en ambas comisiones o
en la comisión que no están inscriptas quedan automáticamente desaprobadas).
Sobre el TP 2: Las respuestas deben reflejar una síntesis precisa y una extensión
adecuada al nivel (sino indefectiblemente se pedirá ampliación).
Los trabajos deben presentar una portada con datos institucionales e identificación del
autor (las mayúsculas llevan acento), se deben realizar en letra 11 Arial o Times New
Roman 12 y los márgenes predeterminados de WORD en formato doc/docx.
Todos los puntos deben estar respondidos, si faltare alguno el práctico quedará
desaprobado.
Antes de la acreditación de la nota de la prueba de EDMODO se realizará una
exploración aleatoria de algunos trabajos de ambas comisiones (empezando por
aquellos en los que ya se ha detectado plagios): los que no cumplan los requisitos
formales o presenten plagio quedarán automáticamente desaprobados.

Buscar e indagar ampliando el contenido de las videoclases con la bibliografía (se

sugiere auxiliarse también con un diccionario):
1. ¿Qué significa el concepto de TRANSPOSICIÓN?
2. ¿Quién es Ives Chevalard, los IREM y en qué didáctica especial surge la
transposición didáctica?
3. ¿A qué se denomina el triángulo didáctico? Explique cada uno de sus
componentes.
4. ¿Quiénes intervienen en la TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA?
5. ¿Cuáles son los problemas de la TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA? Y ¿A qué
denomina el autor la vigilancia epistemológica?
6. ¿A qué pregunta responden los contenidos de la enseñanza y qué diferencia
encuentra entre los conceptos de CONTENIDOS y SABERES de la Enseñanza?
7. ¿Qué esquema de contenidos fue desechado y por qué? ¿Por qué le parece que
lo enseñamos en la unidad curricular Didáctica General si el mismo ha perdido
vigencia?
8. Dar un ejemplo de selección de uno o más contenidos de música en el que se
argumente o argumenten la significatividad: lógica, psicológica y social.
 INSTITUTO S UPERIOR DE ARTE - ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA DE JUJUY
PROFESORA DE MÚSICA - DIDÁCTICA GENERAL- CICLO LECTIVO 2021

9. Elaborar un cuadro de doble entrada en el cual en las filas se consignen cada una
de las secuencias lineales y complejas que identifica Steiman y en la columna 1 se
dé un ejemplo de cada una para el área de música y en la columna dos se
justifique brevemente por el ejemplo corresponde a esa secuencia.
10. Observando la estructura del plan de estudios de la carrera argumente qué
materias (solo algunas) cree que podrían tener una organización de contenidos
intradisciplinaria, multidisciplinaria y/o interdiciplinaria justificando en cada caso por
qué.
11. ¿A qué pregunta responden las metas de la enseñanza, qué es la teleología y por
qué cree que se utilizó el concepto de UTOPÍA para abordar las finalidades de la
enseñanza?
12. Explique cuáles son las diferencias específicas entre finalidades, objetivos y
propósitos y elabore un ejemplo para cada uno de ellos (en el caso de los objetivos
utilice el mismo contenido y desagréguelos en generales, específicos y de
aprendizaje).
13. Explique cuál es el legado de los viejos objetivos operacionales de la taxonomía
(clasificación) de Bloom en los actuales objetivos de aprendizaje y que se descarta
en estos últimos.

Bibliografía de referencia
Chevalard, I. (1er. ed. 1991/1998). La Transposición Didáctica. Buenos Aires: Aique.
Pp. 25, 26, 45-47.
Steiman, J. (2012). Más didáctica. Buenos Aires: Miño y Dávila. Pp. 35-52; 171-179.

Documentos
Plan de estudios de la carrera (res. 13.965-E/19).

Videoclases de referencia
Videoclases de referencia:
Videoclase 4 2021 LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
Videoclase 5 2021 LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA
Videoclase 6 2021 LAS METAS DE LA ENSEÑANZA
Vieoclases en streaming de Facebook correspondientes a las videoclases de
contenidos 4, 5 y 6.