HABLAR EN TERCERA PERSONA

Se dice
Se afirma
Se concluye

*El problema bien planteado constituye la mitad de la solución

-Para no poder el objetivo y el enfoque

*La revisión bibliográfica precede a la definición del problema

-Para conocer los instrumentos
-No cometer errores del pasado
-Permite familiarizarte
-Encontrar las variables

*PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
1.- Objeto de estudio(que)
2.- Unidad de análisis(quien)

Es acotada pero no tan acotada

*DELIMITAR EL PROBLEMA

-Espacial:
¿Cuál fue la tasa de analfabetismo en el ESTADO OAXACA para el año 2003?

-Poblacional:
¿Cuál es el nivel de aptitud fisica de los ALUMNOS DEL 1ER SEMESTRE del Colegio
Universitario?

-Temporal:
¿Cuáles fueron las causas del alto numero de aplazados en el “Instituto universitario
Academico durante el SEMESTRE OCUBRE 2011-MARZO 2012?

-Teórico:
¿Cuál es el nivel de consumo cultural de los niños de primaria desde la perspectiva de
PIERRE BOURDIEU?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (de lo general hasta lo particular)
De lo general a la pregunta principal
Cerrar con la pregunta de investigación
No abusar de tecnicismos

1. Describir ampliamente la situación del objeto de estudio(que)

2. Describir el problema concreto (formulación) -lugar,personas,

OBJETIVO PARA CASO PRÁCTICO

APLICAR … PARA MEJORA TAL

JUSTIFICACIÓN
-Resuelve un problema real-concreto((aplicada)la falta de comunicación que delimita al
intercambio de conocimientos)
-Puede servir para futuras investigaciones, cómo guía teórico-metodológico, servirá cómo
pauta para futuras investigaciones

LIMITES Y ALCANCES
-Transversal( relativo a un espacio temporal, se enfoca en un solo momento)
-Longitudinal (a largo plazo)
-Alcance: descriptivo, correlacional, causal
-Producto final: diseño, modelo, implementación, evaluación(hasta donde me prometes),
etc- que se va a ofrecer, hasta donde llegará
-Si se están usando instrumentos decirlo
-Un solo enfoque metodológico
-Desde una perspectiva teórica disciplinar
CAPÍTULO II

Marco Teórico

Marco referencial: resume algunos artículos de investigación

Marco conceptual: parte monográfica del trabajo(hablar de los conceptos de manera

teorica)
-Relevante y pertinente

MAPEO DE UNO DE LOS TEMAS

Qué? Concepto definición
Para qué?
Por que?
Cuales?
Cómo?

Marco contextual: se habla del lugar(San Pedro Cajonos) bachillerato comunitario, que
tipo de institución es el Cecyte Emsad 09 Cajonos
-Tesina no lleva

Marco normativo: cómo funciona el Cecyte, sus normas