Semejanzas
1.. sugiere a los alumnos el desarrollo de
habilidades que les permitan plantear y
resolver problemas y enfrentar
situaciones no rutinarias
2. conozcan y usen las propiedades
básicas de triángulos, cuadriláteros,
poligonos regulares, circulos y prismas
3. utilizar de manera flexible la
estimación, el cálculo mental y el cálculo
escrito en las operaciones con
fraccionarios y decimales
4. Identificar y simbolizar conjuntos de
cantidades faltantes y porcentajes en
diversos contextos
5. usar e interpretar representaciones
para la orientación en el espacio, para
ubicar lugares y para comunicar trayectos
1. ¿Qué retos representan para ti estas semejanzas y diferencias?
Abordar problemas enfocados a la vida diaria para que los alumnos adquieran actitudes
positivas hacia las matemáticas. Enfrentar el trabajo colaborativo y desarrollar confianza
en mis capacidades y la de los alumnos.
Diferencias
1. una de las diferencias más notables en
el plan y programa de estudio 2011 son
los propósitos generales, están enfocados
y dirigidos a niños y adolescentes, en el
plan 2017 no se conceptualiza de esa
forma
2. en el plan 2017 propone en su
propósito concebir una construcción
social en donde se formulan y
argumentan hechos y procedimientos
matemáticos
3. en el plan y programa 2017 aparece un
apartado en dónde surgieren adquirir
actitudes positivas y criticas hacia las
matemáticas, desarrollar confianza en sus
propias capacidades y perseverancia al
enfrentarse a problemas, disposición
para el trabajo colaborativo y autónomo,
curiosidad e interés por emprender
procesos de búsqueda en la solución de
problemas
4. en el plan y programa 2011 describe el
propósito que los alumnos conozcan y
usen las propiedades básicas de ángulos y
diferentes tipos de rectas en el 2017 no
5. en el plan 2017 se conceptualiza el
propósito emprendan procesos de
búsqueda organización análisis e
interpretación de datos contenidos en
imágenes textos tablas gráficas de barra y
otros para comunicar información o
responder preguntas planteadas por si
mismos u otros representar información
mediante trabajos y gráficas de barras
 2. ¿Qué ajustes harías en tu práctica para enfrentar estos retos?

Utilizar diversos materiales didácticos en donde mis alumnos puedan observar, analizar,
manipular, construir y desarmar para alcanzar el máximo conocimiento del tema
abordado.