DEPARTAMENTO

LENGUA LITERATURA Y FILOSOFÍA

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO
LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADA

NOMBRE: CURSO:

FECHA: PUNTAJE: PUNTAJE TOTAL:

30 puntos

OBJETIVO:Aplicar las estrategias de organización gráfica como un medio para

procesar información. OA 3: Utilizar diversaS estrategias para registrar y procesar
información obtenida en soportes impresos o digitales, en coherencia con el tema, los
propósitos comunicativos y las convenciones discursivas de los textos que producirán

ÍTEM I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Lea atentamente los siguientes enunciados y encierre

en un círculo la alternativa correcta. No se aceptan errores ni enmiendas. (2 pto c/u, 16
puntos total)

1. Es correcto decir que los organizadores 2. El mapa conceptual como finalidad:

gráficos:
I. Sirven exclusivamente para el estilo de a) Sintetizar y relacionar los conceptos
aprendizaje visual b) Resumir un texto
II. Es el paso posterior a la comprensión del c) Escanear la información
texto d) Relacionar jerárquicamente y entender los
III. Es una habilidad compleja, pues depende conceptos
del tipo de texto que se estudie.

a) Solo I b) Solo II c) Solo y III d) todas son

correctas

3. Los organizadores gráficos son: 4. El mapa conceptual se diferencia del mapa

mental en que:
a) Técnicas de memorización
b) Técnicas de aprendizaje a) El mapa conceptual es más ordenado que el
c) Medios visuales mental
d) Medios y canal de información b) El mapa mental no sirve para cuestiones
académicas y el conceptual sí
c) El mapa conceptual estimula más el
aprendizaje y el mapa mental más la
memorización
d) Ambos son organizadores efectivos

5. ¿Con qué título inferimos que se puede 6. Lee el siguiente fragmento y analiza a
 hacer un diagrama causa-efecto?
a) “Memoria ovnis, ¿estamos solos en el
universo?”
b) “¿Qué es el corona virus?”
c) “El estudio tiene como resultado el éxito
en los exámenes.”
d) “Las redes sociales del siglo XXI”
qué organizador gráfico queda más
apropiado: “El frondoso roble se levanta
erguido y orgulloso en medio del parque en
donde todas las tardes juegan los niños a
su alrededor. Las madres descansan en los
bancos de madera viendo  jugar a sus
pequeños mientras el imponente árbol les
proporciona buena sombra, lo que las
ayuda a refrescarse en las tardes calurosas
de primavera.”

a) Mapa conceptual
b) Mapa mental
c) Diagrama causa-efecto
d) Organizador descriptivo

7. En relación al mapa mental, es correcto 8. Los organizadores descriptivos:

decir:
I. No se prioriza por importancia la
I. Que es menos rígido y más libre en información
comparación a otros organizadores II. Se encuentran en textos no
II. Se estructuran en forma cíclica literarios
III. Es una técnica que ahorra más del 50% III. Se usan para organizar, registar y
del tiempo que uno tarda en redactar procesar la información

a) I y III
b) II y III a) Solo II
c) I y II b) Solo III
d) todas son correctas c) I y II
d) todas son correctas

ÍTEM III. CREACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO. Redactando un diagrama

causa-efecto. (12 puntos)
Realice la construcción de un diagrama de flujo o un mapa mental que sintetice las ideas que
pueda extraer del siguiente texto:
¿Qué es el amor según Platón?

publicado 14 diciembre 2022, National Geographic

Platón fue un filósofo y matemático del periodo clásico de la Antigua Grecia, autor de
varios diálogos filosóficos. En algunos de ellos, el estudioso reprodujo las conversaciones
que otro filósofo (en este caso, Sócrates) mantuvo con ciertos ciudadanos griegos, a
través de las cuales expresó sus ideas. En uno de estos diálogos, llamado “El Banquete”,
Platón expuso lo que sería su doctrina de lo que es el amor.

En “El Banquete”, Platón escribe sobre esta típica reunión griega en la que el anfitrión,
Agatón, un poeta que había triunfado en un concurso literario, propone una alabanza al
dios Amor como entretenimiento.

En el panteón de los antiguos griegos, Amor se llama Eros, según explica información de
la Organización Internacional Nueva Acrópolis, institución dedicada al estudio de la
filosofía y fundada en 1957, en Buenos Aires, por el profesor historiador y filósofo Jorge
Angel Livraga Rizzi, y que trabaja en 50 países.

De acuerdo al ensayo de Platón, cada uno de los invitados expone su visión de Eros. La
de Platón, transmitida por el discurso de Sócrates, es que el amor no puede ser un dios,
sino un ser intermediario. Es que, para él, quien ama quiere algo que no tiene, entonces el
amor es una carencia, no siendo ni bueno ni malo, ni bello ni feo, ni sabio ni ignorante, es
un poder que se encuentra entre lo divino y lo humano.

Según Nueva Acrópolis, la idea de Sócrates y, sucesivamente, de Platón es que el amor

es el camino, el nexo de unión con lo que la humanidad llama “perfecto y divino”. “Sirve de
conexión y comunicación que llena el vacío que existe entre lo visible y lo invisible”,
explican en la institución sobre el concepto.

Qué es el amor platónico

Aún dentro del concepto de amor, la expresión “amor platónico” se ha vuelto bastante
común. Su significado está ligado al de un amor no correspondido o inalcanzable, y está
conectado con lo dicho por Platón.

Para la organización internacional de filosofía, la expresión “amor platónico” también

puede entenderse, aún hoy, como amor espiritual, el amor que trasciende. “Es el amor
imposible, como dicen, pero en realidad es precisamente el amor que hace posible lo
imposible y que nos hace sentirnos hermanos por encima de las diferencias”, dice la
institución.

ÍTEM III. DESARROLLO Y REFLEXIÓN. (12 puntos)

CASO HIPOTÉTICO: Si la pandemia que vivimos nos obligara a quedarnos en casa una vez
más durante el 2023, con la opción de salir de nuestro hogar solo 1 vez al mes (para
trámites y adquirir cosas básicas)
a) ¿Cuáles crees que serían sus los efectos negativos y positivos que provocaría en nuestra
sociedad? Considera casos fuera de tu ciudad o país Argumente. (6 ptos)
b) ¿Consideras que estos efectos traería problemas? Argumente. (6 ptos)