Examenes Del Primer Quimestre

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“CARLOS CALDERÓN CHICO” AÑO LECTIVO:

FORTALECEMOS LA MENTE Y EL ESPÍRITU CON SABIDURÍA 2022-2023
DIRECCIÓN: La 25 ava entre “M y N” (Batallón del Suburbio: 29 ava)
Mail: esccch@gmail.es Teléfono: 042056382
Periodo 2022 - 2023
EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÒN

METACOGNITIVA
NIVEL Elemental GRADO 4° PARALELO A-B JORNADA Mat/Vesp
AREA Ciencias naturales ASIGNATURA Ciencias naturales
DOCENTE LCDA. ESPERANZA REINA AYALA/LCDA. CARMEN GALLEGOS FECHA
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
INDICACIONES: La evaluación quimestral está organizada en dos partes: la primera contiene actividades
evaluativas para identificar los niveles de logro de aprendizaje (40%) y la segunda contiene actividades orientadas a
la reflexión metacognitiva (60%)
 Lea atentamente la pregunta y conteste en los espacios
 Preguntar al docente si tiene alguna duda
 Utilice adecuada caligrafía
 Cada pregunta tiene valor de 1 pt
INDICADOR DE EVALUACIÓN
I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos), desde la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia.
(J.2., J.3.) CC
1.- ESCRIBE DEBAJO DE CADA IMAGEN SI ES SER VIVO O SER INERTE.
METACOGNICIÒN: - Responde las siguientes preguntas de forma oral o escrita:
2.- ¿Los seres vivos se alimentan para tener energía? (1 Punto)
I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos), desde la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia.
(J.2., J.3.) CC
3.- Uno con una línea el grafico con la etapa del ciclo de vida de las personas.
Periodo 2022 - 2023
METACOGNICIÒN: - Responde la siguiente pregunta de forma oral o escrita:
4.-¿En que etapa del ciclo vital de las personas te encuentras y porque? (1 Punto)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
.CN.2.4.1. Explica con lenguaje claro y pertinente, la ubicación del cerebro, pulmones, corazón, esqueleto,
músculos y articulaciones en su cuerpo; y sus respectivas funciones (soporte, movimiento y protección),
estructura y relación con el mantenimiento de la vida. (J3, I3) CC CS
METACOGNICIÒN:
5- Responde a las siguientes preguntas: ¿ ? (1 punto)
6.- COMPLETO LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. (1 punto)

CON EL SENTIDO DEL OIDO PODEMOS ……………………………………………….
CON EL SENTIDO DE LA VISTA PODEMOS ……………………………………………….
CON EL SENTIDO DEL GUSTO PODEMOS ……………………………………………….
CON EL SENTIDO DEL OLFATO PODEMOS ……………………………………………….
CON EL SENTIDO DEL TACTO PODEMOS ……………………………………………….

METACOGNICIÒN:
7. ¿Consideras que son importante los sentidos en nuestro cuerpo porque? (1 punto)
………………………………………………………………………………………………………………..
.CN.2.4.1. Explica con lenguaje claro y pertinente, la ubicación del cerebro, pulmones, corazón,
esqueleto, músculos y articulaciones en su cuerpo; y sus respectivas funciones (soporte, movimiento y
protección), estructura y relación con el mantenimiento de la vida. (J3, I3) CC CS
8. Escribe cuales son los sistemas que corresponden a cada imagen.
METACOGNICIÒN:
9.- ¿Cómo me siento al aprender más de los órganos que tiene nuestro cuerpo? (1 Punto)
………………………………………………………………………………………………………………..
Periodo 2022 - 2023
10.- ¿Cuál es el tema que más te gusto en ciencias naturales? (1 Punto)

………………………………………………………………………………………………………………..
10.- Cual tema te causo mayor dificultad en ciencias naturales de este quimestre? (1 Punto).
…………………………………………………………………………………………….
AUTORREGULACIÓN:
Marca con una X el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras
de tu plan de vida:
Indicadores lo hago bien lo hago a veces y Necesito ayuda

puedo mejorar para hacerlo
Reconozco los órganos de los sentidos
Conozco las funciones de cada uno los

sistemas
Explica la información de ciencias
naturales de forma clara y concreta
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE(S): LCDA. LCDA. CARMEN GALLEGOS - MSC FREDDY TOMALÁ -
ESPERANZA REINA / COORDINADOR ÀREA Y/O DIRECTOR
LCDA. CARMEN SUBNIVEL
GALLEGOS
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

Periodo 2022 - 2023

METACOGNITIVA
AREA Estudios Sociales ASIGNATURA Estudios Sociales
DOCENTE LCDA. ESPERANZA REINA AYALA FECHA
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
 Utilice adecuada caligrafía y ortografía
INDICADOR DE EVALUACIÓN:
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,
lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y atractivos turísticos) de su
localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.) CS
1.- Escribe el nombre de los servicios públicos que vez en las imagenes. (1punto)
METACOGNICIÒN: - Responde la siguiente pregunta de forma oral o escrita:

2.- ¿Para ti qué son los servicios públicos? (1 Punto)
……………………………………………………………………………………………………………………….………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Periodo 2022 - 2023
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios,

acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y
atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.) CS
3.- Una con línea según corresponda (1 punto)
4.- METACOGNICIÒN: Lee y contesta la pregunta (1 punto)
¿Cuéntame te gustaría vivir en el campo o la ciudad y por qué? (1 punto)
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios,
acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas
y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.) CS
5.-Colorea la respuesta correcta (1 punto)

Los cantones del Ecuador están formados por:
21 cantones
175 cantones
221 cantones
Cuantas regiones tiene el Ecuador:
50
4
100
6.- METACOGNICIÓN: ¿para qué te puede servir en tu vida diaria saber más acerca de tu país?
¿En qué región del ecuador se encuentran las focas y los piqueros de patas azules? ¿Por qué? (1
punto)
Periodo 2022 - 2023
………………………………………………………………………………………………………………………………….……
7.- Encierra los lugares turísticos de Guayaquil que hayas visitado? (1 punto)
8.- METACOGNICIÓN:
Que te gustaría haber aprendido más sobre tu país Ecuador? (1 punto)
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
9.- METACOGNICIÓN: (1 punto)
¿Lo que aprendiste en estudios sociales te sirve para tus actividades diarias? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
METACOGNICIÓN: (1 punto)
10.- ¿Explícame que enseñanza te deja todo lo que has aprendido en estudios sociales durante
este quimestre? ¿Por qué? (1 punto)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
AUTORREGULACION
Marca con una X el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras de tu
plan de vida:
PIENSO ANALIZO INVESTIGO
¿Que sabía antes? ¿Qué se ahora? ¿Qué me falta por aprender?

DOCENTE(S): LCDA. LCDA. CARMEN GALLEGOS - MSC. FREDDY TOMALÁ -
ESPERANZA REINA COORDINADOR ÀREA Y/O DIRECTOR
AYALA/ LCDA. CARMEN SUBNIVEL
GALLEGOS
FECHA: FECHA: FECHA:
RÚBRICA PARA PREGUNTAS QUE ACREDITAN 2 PUNTOS
Puntaje 0,10 0,15 0,25 m 0,50

Periodo 2022 - 2023
El texto no se El texto se comprende El texto se El texto destaca

comprende globalmente, pero se comprende con porque se
globalmente. requiere un mayor facilidad, ya que comprende con
esfuerzo para todas las ideas están facilidad, ya que
entender sus ideas a enfocadas al tema todas las ideas son
desarrollado por el coherentes con el
nivel local, ya que
estudiante y tema desarrollado
Coherencia existen incoherencias
evidencian relaciones por el estudiante
(por ejemplo, omisión de sentido entre sí,
de información, aunque
digresiones, o excepcionalmente se
contradicciones) pueden presentar
errores o se debe
inferir información.
El tema se El tema se desarrolla El tema se El tema se desarrolla
desarrolla de de manera general, desarrolla a cabalidad mediante
manera con ausencia de adecuadamente descripciones,
inadecuada, no vocabulario y mediante ejemplos o detalles,
Desarrollo de responde a la enunciado completo descripciones, presenta enunciados
ideas y pregunta o tema para responder a la explicaciones, las completos, utiliza un
vocabulario planteado. pregunta planteada o ideas se entienden léxico apropiado
tema a desarrollar. ampliando su
claramente, vocabulario y
utiliza un léxico utilizando
apropiado. Conectores.
El texto no usa El texto presenta El texto presenta 1 a El texto evidencia el
adecuadamente más de 3 errores en 2 errores en el uso de uso correcto de las
Uso de las mayúsculas. el uso de la la mayúscula. mayúsculas la
mayúsculas la mayúscula. mayúscula. mayúscula. No
presenta errores.
Presenta más de El texto presenta El texto presenta Presenta entre 0 a 2
Ortografía 10 errores de entre 6 a 9 errores de entre 3 y 5 errores de errores de escritura
acentual y escritura escritura acentual o escritura acentual o acentual o literal.
literal acentual o literal. literal.
literal.
Periodo 2022 - 2023

METACOGNITIVA
AREA Matemáticas ASIGNATURA Matemáticas
DOCENTE LCDA. ESPERANZA REINA AYALA/LCDA. CARMEN GALLEGOS FECHA
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
 Utilice adecuada caligrafía y ortografía
1. Analiza y completa la siguiente secuencia: (2 puntos)
-23
247
-23
-23 -23 -23 -23

-23
224 -23 201 -23 109 40
2. Une con líneas el número con su correspondiente lectura. (2 puntos)
8 562 Cinco mil setecientos ochenta
9 311 Nueve mil trescientos once
5 780 Ocho mil quinientos sesenta y dos
METACOGNICIÓN: Responde a las siguientes preguntas:
3. ¿En qué caso de tu vida diaria aplicarías las medidas de longitud? (2 puntos)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Periodo 2022 - 2023
4. ¿En qué caso de tu vida diaria aplicarías la suma y la resta? (2 puntos)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Escribe tu fecha de nacimiento en letras y números. (2 puntos)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AUTORREGULACIÓN: reflexiona sobre lo que aprendiste. Lee y señala donde
corresponda.
RÚBRICA DE MATEMÁTICA LO LOGRA PUEDE INTENTA

(2 PUNTOS) MEJORAR (0.50 PUNTO)
(1 PUNTO)
Reconozco y reproduzco patrones
numéricos.
Leo, escribo y represento números
hasta 9 999
Estimo y mido longitudes de objetos
de mi entorno.
Sumo y resto números hasta 9 999.
Reconozco y reproduzco patrones

numéricos.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

COORDINADOR DE NIVEL
ELEMENTAL
DOCENTE(S): LCDA. LCDA. CARMEN GALLEGOS - MSC. FREDDY TOMALÁ -
ESPERANZA REINA AYALA COORDINADOR ÀREA Y/O DIRECTOR
LCDA. CARMEN GALLEGOS SUBNIVEL
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Periodo 2022 - 2023
EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÒN METACOGNITIVA
AREA: ENGLISH FOREIGN LANGUAGE

CURRICULAR THREAD: LISTENING – SPEAKING AND WRITING – VOCABULARY
SKILL PERFORMANCE EFL.2.2.1. Understand meanings expressed in short dialogues on familiar topics, as well as
CRITERIA: basic spoken instructions and simple questions about self, people, animals, or things.
(Example: greetings, short phrases, basic range of classroom instructions, common
personal information questions: What’s your name? etc.)
EVALUATION CRITERIA: CE.EFL.2.6. Listening for Meaning:
Understand the main ideas in short simple spoken texts that include familiar vocabulary
and are set in everyday contexts.
INDICATOR FOR Learners can understand the main ideas in short simple spoken texts. Ref.: I.EFL.2.6.1. (I.3)
PERFORMANCE CRITERIA:
COURSE: 4TH EGB A/B JORNADA: MAT/VESP. FECHA
ELEMENT TO EVALUATE: Speaking DOCENTES: LCDA. ESPERANZA
Listening REINA / LCDA. CARMEN GALLEGOS
Vocabulary
TOPIC: Greetings and Introducing myself and Yourself – Commands
ACTIVITIES: They recognize times of the day and practice greetings. Students create dialogues (role-
plays) using vocabulary practiced. Teacher and students practice and remember some
commands class.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
1. Vocabulary. Une con líneas. 2,5 points
2. Read, review and color / Lee. Repasa y colorea. 2,5

points
Periodo 2022 - 2023
3. Look, match and color the actions / Observa,

empareja y colorea las acciones. 2,5 points
4.
METACOGNITION:
An some point in your life you think you will use English? /
En algún momento de tu vida piensas que usarás el Inglés? 2,5 points
___________________________________________________________
Periodo 2022 - 2023
___________________________________________________________
CATEGORIES LEVELS OF ACHIVIEMENTS

4 3 2 1
EXCELLENT GOOD NEED LOW
IMPROVEME PERFORM
NT
ANCE
LISTENING He/she can identify He/she can identify and He/she can He/she cannot
and understand all understand some identify and identify and
commands and commands and greetings understand a understand the
greetings practiced. practiced. few commands and
. commands greetings
and greetings practiced.
practiced.
SPEAKING He/she can say and He/she can say and He/she can He/she cannot
pronounce pronounce some say and say and
appropriate commands and greetings pronounce a pronounce a few
commands and according the time and few commands and
greetings according locations. commands greetings.
the time and places. . and
greetings.
WRITING Writes clear phrases Writes simple but clear Writes some Writes a few
and sentences that phrases and sentences that words with words with
accomplish the task accomplish the task enthusiasm difficulty and
required. required. and make does not make
basic phrases.
phrases.
VOCABULARY The vocabulary The vocabulary used is The The vocabulary

used is varied and varied at times. vocabulary used is unknown.
effective. used is
limited
TOTAL:
ELABORATED REVIEWED APPROVED

TEACHER: ÁREA COORDINATOR A/SUB LEVEL: SUB-PRINCIPAL (A):
Lcda. Esperanza Reina Ayala/Lcda. Carmen Gallegos Lcda. Carmen Gallegos MSC.Freddy Tomalá
Signature: Signature: Signature:
:
Date: September, 6,2022 Date: September, 6,2022
Date: September, 6,2022
INDICADOR 1
I.ECA.2.4.1. Elabora producciones artísticas basándose en la observación de otras creaciones, tomadas como
referente.
Indicador 2 .
I.ECA.2.3.3. Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la elaboración de producciones propias.
Periodo 2022 - 2023

FRASE MOTIVADORA: “Hay tantas cosas por conocer. Y el estudio te abre las maravillosas puertas del saber”
Grado 4TO. A y B Fecha
Docente: Lcda. Esperanza Reina Asignatura: Educación Cultural NOTA: /10

Ayala / Lcda. Carmen y Artística Puntos
Gallegos
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
ACTIVIDAD 1 CONTENIDO: Diseñar un friso. (4 PUNTOS)
Materiales: ¡Facil y sencillos de conseguir!
 2 Cartulinas o papel de color.

 Pinturas o marcadores.
 Tijera, goma, regla, cinta adhesiva.
Paso 1 (1 punto)
Dobla por la mitad las cartulinas y recorta. Luego pega una junto a la otra usando cinta
adhesiva.
Paso 2 (1 punto)
En la primera carilla realiza la portada. En la segunda carilla traza 4 segmentos y forma una
figura dentro de ella dibuja un sustantivo comun de animal y describe en dos oraciones.
Paso 3 (1 punto)
En la tercera carilla traza 3 segmentos forma una figura, y dentro de ella escribe 5 valores que
practicas en tu hogar.
Para la carilla cuatro traza un círculo y dentro de el dibuja los elementos que usas para
protejerte del Covid.
Paso 4 (1 punto)
Decora tu friso con material que dispongas en casa, semillas, papel, hojas de árboles, etc.
ACTIVIDADES 2 METACOGNICIÓN: Preguntas de reflexión. (6puntos)

¿Has reflexionado sobre la manera de aprender los contenidos del área de Educación
Cultural y Artística?
¿Cómo solucionabas los problemas antes y como los solucionas ahora?
Antes pensaba… Ahora pienso…

Periodo 2022 - 2023
 ………………………………………………………  ………………………………………………………
…...................................................... …......................................................
 ………………………………………………………
 ………………………………………………………
…......................................................
…......................................................
ACTIVIDADES 3 AUTOREGULACIÓN: Lee y marca una x según tu criterio.
Criterios SI A veces Necesitó
ayuda para
hacerlo
Inicio y termino mis trabajos manuales.
Soluciono facilmente los problemas que se presentan al

realizar mis trabajos manuales.
Cuido mi planeta y utilizo materiales de reciclaje para
mis trabajos manuales.
ASIGNATURA: Educación Cultural y Artística.

¿Qué contenidos novedosos has
aprendido en el área de ECA durante este ………………………………………………………………………………………..
quimestre?
………………………………………………………………………………………..
¿Qué temas consideras que necesitas

profundizar? ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
¿Qué consideras que te falta aprender de

ECA? ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
ELABORADO POR REVISADO POR COORDINADOR APROBADO POR

DE NIVEL ELEMENTAL
DOCENTE(S): LCDA. ESPERANZA LCDA. CARMEN GALLEGOS - MSC. FREDDY TOMALÁ -
REINA AYALA/LCDA. CARMEN COORDINADOR ÀREA Y/O DIRECTOR
GALLEGOS SUBNIVEL
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

METACOGNITIVA
NIVEL Elemental GRAD 4° PARALELO A-B JORNAD Mat/
O A Vesp
AREA Lengua y Literatura ASIGNATURA Lengua y Literatura
DOCENTE LCDA. ESPERANZA REINA AYALA/LCDA. CARMEN FEC
GALLEGOS HA
Periodo 2022 - 2023
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
INDICACIONES: La evaluación quimestral está organizada en dos partes: la primera
contiene actividades evaluativas para identificar los niveles de logro de aprendizaje
(40%) y la segunda contiene actividades orientadas a la reflexión metacognitiva (60%)
 Lea atentamente la pregunta y conteste en los espacios.
 Preguntar al docente si tiene alguna duda.
 Utilice adecuada caligrafía.
INDICADOR DE EVALUACIÓN 1
Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas);
ordena las ideas según una secuencia lógica, por temas y subtemas; utiliza conectores
consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos en las situaciones comunicativas
que lo requieran. (Ref. I.LL.2.9.3.)
INDICADOR DE EVALUACIÓN 2
Escribe diferentes tipos de textos narrativos (relatos escritos de experiencias personales,
hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés), ordena las ideas
cronológicamente mediante conectores temporales y aditivos. (Ref. I.LL.2.9.1.)
ACTIVIDAD 1: CONTENIDOS
1.- ELIJA LA RESPUESTA CORRECTA MARCANDO CON UNA X EN EL PARÉNTESIS LA RESPUESTA
CORRECTA: (1 PUNTO)
a.- Los sustantivos pueden ser:
a) ( ) propios o comunes.
b) ( ) concretos o abstractos.
c) ( ) individuales o colectivos.
d) ( ) Todos los anteriores.
b.- Los adjetivos calificativos pueden ser:
a) ( ) femeninos o masculinos, singulares o plurales.

b) ( ) mayúsculas y minúsculas.
c) ( ) imprentas y manuscritas.
d) ( ) vocales y abecedario.
2.- ESCRIBA LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS Y UN ADJETIVO QUE LES CORRESPONDA. (1
PUNTO)
3.- SUBRAYE SEGÚN CORRESPONDA: (1 PUNTO)

a.- LAS ORACIONES QUE EXPRESAN CARACTERÍSTICAS DE UN CUENTO.
Periodo 2022 - 2023
• Son historias reales, que han sucedido.
• Los personajes son imaginarios, nunca han existido.
• Los animales y la naturaleza tienen características de los humanos: hablan,

piensan, …
• Los personajes de los cuentos pueden tener poderes mágicos.
b.- LAS PARTES DEL CUENTO.

 Situación inicial.
 Conflicto.
 Desarrollo.
 Resolución del conflicto y final de la Historia.
 Todas las anteriores.
4.- RESPONDER SI O NO DESPUÉS DE CADA ENUNCIADO: (1 PUNTO)

a. En la situación inicial del cuento se encuentran las partes mas importantes que son:
¿Nombres de los personajes,
escenarios y conflictos? ( ____ )
b. ¿ El cuento es una narración breve, oral o escrita, en la que se narra una historia de
ficción? ( ____ )
ACTIVIDADES 2 METACOGNICIÓN: Preguntas de reflexión.

5.- ¿CREES QUE LAS CARACTERÍSTICAS SE LAS PUEDE REALIZAR SOLO A LAS PERSONAS? POR
QUÉ. (1 PUNTO)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6.- ¿QUÉ SUCEDERÍA SI EN UN CUENTO NO EXISTIERA EL INICIO? (1 PUNTO)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.- AL ESCRIBIR UN CUENTO ES NECESARIO REALIZARLOS CON DIBUJOS O FIGURAS, ¿POR
QUE? (1 PUNTO)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDADES N° 3 AUTOREGULACIÓN: Preguntas de autoevaluación. Las emociones.

Periodo 2022 - 2023
8.- UTILIZO LA SIGUIENTE LISTA DE COTEJO COMO AYUDA PARA REVISAR MI DESCRIPCIÓN EN
BASE A LA IMAGEN QUE E IDENTIFICA. (1 PUNTO)
N° INDICADOR SI NO
1 Identifico los atributos y características de la
persona para describirla.
2 Utilizo las palabras correctas para escribir los
atributos y características.
3 Escribo oraciones con los conectores “y”,
“además” y “también”.
9.REFLEXIONO SOBRE LO QUE APRENDÍ EN ESTE BLOQUE. SEÑALO EL CASILLERO EN EL QUE

ME ENCUENTRO. (1 PUNTO)
NECESITO
CRITERIOS
AYUDA
SI A VECES
PARA
HACERLO
¿Puedo escribir toda clase de sustantivos?
¿Comprendo los contenidos explícitos e implícitos
de un texto?
¿Puedo registrar la información utilizando
organizadores gráficos?
10.- REFLEXIONO SOBRE LO QUE APRENDÍ EN ESTE BLOQUE. SEÑALO EL CASILLERO EN EL QUE
ME ENCUENTRO. (1 PUNTO)
NECESITO
CRITERIOS
AYUDA
SI A VECES
PARA
HACERLO
¿Puedo explicar qué es una descripción y para qué
sirve?
¿Escribo oraciones claras y completas?
¿Utilizo los adjetivos calificativos para describir a
personas?

DOCENTE(S): COORDINADOR ÀREA Y/O DIRECTOR
Lcda. Esperanza Reina Ayala SUBNIVEL MSc. Freddy Tomalá
Lcda. Carmen Gallegos Lcda. Carmen Gallegos
FECHA: 06/09/2022 FECHA: FECHA:

Periodo 2022 - 2023
NIVEL: EGB SUBNIVEL: ELEMENTAL GRADO / 4TO. A/B

CURSO:
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA INTERCULTURAL ASIGNATURA: EDUCACIÓN QUIMESTRE: Primero
FÍSICA
DOCENTE: INTERCULTUR
LCDA. ESPERANZA REINA AYALA / LCDA. CARMEN GALLEGOS
ESTUDIANTE: FECHA:
INDICADORES DE EVALUACION
CE.EF.5.1 Participa en diferentes juegos reconociéndolos como manifestaciones sociales, históricas y culturales con impacto
en las dimensiones social, motriz, afectiva y cognitiva del sujeto, según el contexto de origen de la práctica, construyendo
diversas estrategias y tácticas colectivas.
INSTRUCCIONES
- Lea con atención las preguntas y conteste lo solicitado
- Cumplir puntualmente con la entrega de la evaluación en el tiempo establecido.
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
JUEGOS TRADICIONALES Y POPULARES
Selecciona las respuestas correctas
1. Los juegos populares y tradicionales se caracterizan por: (P ts. 2 )
a. Ser trasmitidos de padres a hijos y así sucesivamente.
b. Sufrieron algunos cambios, pero manteniendo su esencia.
c. Son juegos que están escritos en libros y se pueden adquirir en cualquier
juguetería.
d. Desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando, pasando de generación en
generación.
2. Señala los juegos que no pertenecen a los tradicionales. (Pts. 2 )

a. La rayuela
b. Básquet
c. El yoyo
d. Gallinita ciega
ACTIVIDADES METACOGNITIVAS
3. Compromisos adquiridos a partir del aprendizaje desarrollado. ( Pts. 1)
a. ¿A través de qué actividades demuestra los aprendizajes de

educación física?
4. Análisis de la integración curricular del aprendizaje adquirido,

es decir, qué descubrió el estudiante acerca de la conexión
entre asignaturas (interdisciplinariedad). (Pts. 1)
a. ¿Con qué otras materias puedo relacionar los temas aprendidos
de computación?

Periodo 2022 - 2023
DOCENTE(S): COORDINADOR ÀREA Y/O DIRECTOR

Lcda. Esperanza Reina Ayala SUBNIVEL MSc. Freddy Tomalá
Lcda. Carmen Gallegos Lcda. Carmen Gallegos
FECHA: 06/09/2022 FECHA: FECHA:
5. Relaciona cada imagen con los juegos tradicionales y une con una línea. (Pts. 4)
ENSACADOS
SALTAR LA SOGA
CANICAS
RAYUELA
SOGAS

Examenes Del Primer Quimestre

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“CARLOS CALDERÓN CHICO” AÑO LECTIVO:

EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÒN

1.- ESCRIBE DEBAJO DE CADA IMAGEN SI ES SER VIVO O SER INERTE.

METACOGNICIÒN: - Responde las siguientes preguntas de forma oral o escrita:

2.- ¿Los seres vivos se alimentan para tener energía? (1 Punto)

METACOGNICIÒN: - Responde la siguiente pregunta de forma oral o escrita:

6.- COMPLETO LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. (1 punto)

CON EL SENTIDO DE LA VISTA PODEMOS ……………………………………………….

CON EL SENTIDO DEL GUSTO PODEMOS ……………………………………………….

CON EL SENTIDO DEL OLFATO PODEMOS ……………………………………………….

CON EL SENTIDO DEL TACTO PODEMOS ……………………………………………….

8. Escribe cuales son los sistemas que corresponden a cada imagen.

10.- ¿Cuál es el tema que más te gusto en ciencias naturales? (1 Punto)

Indicadores lo hago bien lo hago a veces y Necesito ayuda

Conozco las funciones de cada uno los

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÒN

METACOGNICIÒN: - Responde la siguiente pregunta de forma oral o escrita:

I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios,

3.- Una con línea según corresponda (1 punto)

4.- METACOGNICIÒN: Lee y contesta la pregunta (1 punto)

¿Cuéntame te gustaría vivir en el campo o la ciudad y por qué? (1 punto)

5.-Colorea la respuesta correcta (1 punto)

Cuantas regiones tiene el Ecuador:

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

FECHA: FECHA: FECHA:

RÚBRICA PARA PREGUNTAS QUE ACREDITAN 2 PUNTOS

Puntaje 0,10 0,15 0,25 m 0,50

El texto no se El texto se comprende El texto se El texto destaca

EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÒN

-23 -23 -23 -23

224 -23 201 -23 109 40

2. Une con líneas el número con su correspondiente lectura. (2 puntos)

8 562 Cinco mil setecientos ochenta

9 311 Nueve mil trescientos once

5 780 Ocho mil quinientos sesenta y dos

METACOGNICIÓN: Responde a las siguientes preguntas:

4. ¿En qué caso de tu vida diaria aplicarías la suma y la resta? (2 puntos)

5. Escribe tu fecha de nacimiento en letras y números. (2 puntos)

RÚBRICA DE MATEMÁTICA LO LOGRA PUEDE INTENTA

Reconozco y reproduzco patrones

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

Fecha: Fecha: Fecha:

EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÒN METACOGNITIVA

AREA: ENGLISH FOREIGN LANGUAGE

1. Vocabulary. Une con líneas. 2,5 points

2. Read, review and color / Lee. Repasa y colorea. 2,5

3. Look, match and color the actions / Observa,

CATEGORIES LEVELS OF ACHIVIEMENTS

VOCABULARY The vocabulary The vocabulary used is The The vocabulary

ELABORATED REVIEWED APPROVED

EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÒN METACOGNITIVA

Grado 4TO. A y B Fecha

Docente: Lcda. Esperanza Reina Asignatura: Educación Cultural NOTA: /10

ACTIVIDAD 1 CONTENIDO: Diseñar un friso. (4 PUNTOS)

Materiales: ¡Facil y sencillos de conseguir!

 2 Cartulinas o papel de color.

ACTIVIDADES 2 METACOGNICIÓN: Preguntas de reflexión. (6puntos)

Antes pensaba… Ahora pienso…

Soluciono facilmente los problemas que se presentan al