UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

“SAN PEDRO”
2018 - 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: CURSO: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
 
LIC. GUADALUPE ANDRADE REDACCION CREATIVA TERCERO BGU “B-C” 2
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
El Buen Vivir y el TINI
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: 2
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
COMPRENDER, ANALIZAR Y CRITICAR TODO TIPO DE TEXTOS.
Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y literatura, como mediadores del desarrollo de
personas competentes comunicativas

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

• Propiciar la aplicación de algunos conocimientos claves sobre los diferentes

tipos de textos existentes en función de la compresión de los mismos.  Aplica algunos conocimientos claves y los diferentes tipos de funciones del lenguaje en
los diferentes textos.

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN

Experiencia: - Textos Aplica algunos Técnicas:

- Exploración y activación de conocimientos previos a través de una lluvia de - Diccionario conocimientos claves y los - Lluvia de ideas
ideas. - Lecturas diferentes tipos de - Organizadores gráficos
- Identificar conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes como funciones del lenguaje en
usuarios competentes. los diferentes textos - Prueba de evaluación
Reflexión: - cuestionarios
- Conocer que elementos intervienen en la comunicación Indicadores a evaluar:

- Contestar: ¿Cuáles son las funciones del lenguaje? - Argumentación

       
- Dominio
 
del tema  
Conceptualización:
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA

   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE:
LIC.GUADALUPE ANDRADE S.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: