REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE BOCAS DEL TORO

EDUCACIÓN INICIAL
PROGRAMA DE PREESCOLAR
4 Y 5 AÑOS

TÍTULO:
SECUENCIA DIDÁCTICA

ELABORADO POR:
GRUPO No.1

FECHA:
DEL 14 JUNIO 2021 AL 10 DE SEPTIEMBRE 2021
ÁREA SOCIO - AFECTIVO
SUB-ÁREA: IDENTIDAD PERSONAL
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Demuestra confianza y seguridad en sí mismo, en la práctica de actitudes y valores personales para la convivencia social,
compartiendo con agrado experiencias familiares y del entorno.
CONTENIDO
ACTIVIDAD SUGERIDAS DE
PROCEDIMENTALE INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
S
1. Los valores Representación de 3. Demostración de 3. Se comporta de acuerdo 3. apoya en tareas y juegos
éticos y morales: acciones que resaltan amabilidad y con las normas sociales de a sus compañeros.
los valores éticos y cortesía con las respeto y de valores éticos y  Acepta y comparte con
 Amor morales. personas que le morales. sus compañeros las
 Responsabilida rodean Participa con otros niños en distintas actividades
d Se esfuerza en su juegos, narraciones y otras que se desarrolla en
 Solidaridad interactuar con sus manifestaciones sociales, torno escolar.
 Otros padres y otras practicando valores,  Narra historias que
personas resalten los valores
practicando los éticos y morales.
valores éticos y  Manifiesta relaciones
morales. de respeto, amor y
solidaridad hacia los
compañeros adultos
SUB-ÁREA: IDENTIDAD SOCIAL
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Expresa sentimientos de amor por la familia, proyectándose tanto en su centro educativo como en la comunidad, colaborando
positivamente en los eventos familiares y del entorno.
CONTENIDO INDICADORES DE ACTIVIDAD SUGERIDAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGROS DE EVALUACIÓN
6. La familia 6. Representación de los 6. Valoración de las 6. analiza sus 6. Participa en
derechos y deberes de la relaciones de interés en deberes y derechos conversatorios en el
 Medios de de los niños/as investigación de el cumplimiento de sus en relación con los aula intercambiando
trasporte y los medios de comunicación y deberes y derechos. otros miembros del información sobre su
comunicación trasporte que existen en la valoración e interés por núcleo familiar. acción colaborativa en
 Dirección de la casa comunidad y el servicio que conocer la evolución de Apoya en tareas del el hogar, la escuela y la
 Número de prestan los medios de hogar propias de su comunidad.
Teléfono comunicación y edad.
 Deberes y derechos transporte a través del
tiempo.
2. Normas de 9. Utilización de medidas básicas 9.Valoración de las 9. Identifica su 9. Confecciona los
seguridad preventivas y de seguridad vial medidas de seguridad posición de acuerdo iconos de seguridad
Dentro del aula que existen en su comunidad. que se tomen a nivel del con los puntos vial.
En la escuela Participación simulacro de hogar y de la escuela y cardinales. Comparte información
En la comunidad desalojo dentro del centro Comunidad • Identifica medidas de las instrucciones
Seguridad individual y escolar. • Aceptación y de seguridad de su básicas para conducirse
Colectiva. Dramatización de situaciones curiosidad por identificar entorno. con seguridad en la
prevención de que evitan los accidentes en el las señales de tránsito e • Respeta las calle.
accidente. hogar, en la escuela y en la interpretar su significado medidas de Aplica sus
• En la escuela. comunidad. y respeto hacia el seguridad vial que conocimientos con sus
• En el hogar. Representación del uso de los cumplimiento existen en su compañeros ante
• En la comunidad. primeros auxilios en situaciones del mensaje que comunidad. evento de riesgo
de riesgo. transmiten.
SUB-ÁREA: SENSIBILIDAD MUSICAL
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Disfruta de diferentes expresiones musicales, participando de las posibilidades sonoras y rítmicas.
CONTENIDO ACTIVIDAD SUGERIDA DE
INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
3.Calidades 15. Investigación y Apreciación de la música Identifica cualidades sonoras Confecciona instrumentos
sonoras reconocimiento de y los ritmos valorando Explora y distingue las musicales tales como
Altura: grave – los las cualidades sonoras propiedades sonoras del propio maracas, claves.
aguda órganos que se cuerpo y de instrumento Reconoce el ruido alto, le
Duración: rápida – utilizan en Concienciación acerca musicales afecta la audición.
lento – pulso. la producción del de los efectos del sonido Interpreta corporalmente Utiliza instrumento de
Intensidad: fuerte sonido y en la salud ritmos musicales percusión para estimular el
– las cualidades Interpreta corporalmente ritmo.
suave. sonoras. ritmos lentos, rápidos, suaves y Emite sonidos de canciones
 Clasificación de fuertes. conocidas sin abrir la boca.
los sonidos Disfruta de diferentes ritmos
 Reproducción de musicales.
sonidos. Utiliza las cualidades del sonido
(altura, duración, timbre e
intensidad).
Sigue el ritmo y produce el
sonido según su calidad sonora.