Reducción Abandono Irresponsabil Niños que Visitas a los

del número físico y idad de los interrumpen hogares.

Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su o porcentaje moral de padres. sus estudios. Realizar
de los padres Incumplimie encuentros y
estudiantes a sus hijos. nto de sus jornadas con
que deberes de las familias.
interrumpen padres.
trayectoria educativa

sus estudios
(no incluye
traslados),
con relación
al número
de
matriculados
al inicio del
periodo
lectivo

Gestión Generación Falta de Docentes No se Desarrollo de

de la de espacios predisposi que se desarrolla el GIAs por
práctica de trabajo ción del dedican a trabajo ciclos.
pedagógi colegiado tiempo en otras colegiado en
ca diversos y algunos actividades. la I.E.
orientad otras docentes.
a al logro estrategias
de de
aprendiz acompañami
ajes ento
previstos pedagógico,
en el para
perfil de reflexionar,
egreso evaluar y
del tomar
CNEB. decisiones
que
fortalezcan
la práctica
pedagógica
de los
docentes, y
el
involucramie
nto de las Recarga No se Manejo de
familias en laboral Falta de cumple el un
función de dentro de organización proceso de planificador
los la I.E. y monitoreo y institucional
aprendizajes planificación acompañami de los
de las y los de ento al 100% directivos.
estudiantes. actividades.

Monitoreo
de la
práctica
pedagógica
docente
utilizando las
rúbricas de
observación
de aula u
otros
instrumento
s para
recoger
información
sobre su
desempeño,
identificar
fortalezas,
necesidades
y realizar
estrategias
de
fortalecimie Estudiante Establecer
nto. Esta s Abandono compromisos
práctica extranjero escolar. con los
aplica s. Inestabilidad padres
preferentem (venezolan domiciliaria.
ente en las os)
II.EE. con
directivos sin
aula a cargo.

Desarrollo
de
estrategias
para
atención a
estudiantes Desarrollo de
en riesgo de Comunidad talleres sobre
interrumpir Poco educativa enfoques
sus estudios manejo de Poca que aplica de transversales
para que estrategias importancia manera a través de
alcancen los en el en la inadecuada GIAs.
aprendizajes desarrollo aplicación los
esperados y de los de los enfoques.
culminen su enfoques. enfoques. Desarrollo de
trayectoria taleres de
educativa. estrategias
Poca Estudiantes de
Implementac práctica que aprendizaje y
ión de de Mala aprenden de
estrategias estrategias creencia de para el retroaliment
de difusión activas. que nos falta momento ación
de los tiempo
enfoques del
CNEB a toda
la
comunidad
educativa.

Implementac
ión de
estrategias
de desarrollo
de
competencia
s docentes y
de desarrollo
profesional
en el ámbito
pedagógico.