RESPONDE LAS

INTERROGANTES

¿Qué se observa en la imagen? ¿Qué creen que explica la imagen?

Por qué creen que nos presenta el mapa del Perú? ¿Cuál será el
significado de la presencia de los 3 niños? ¿Qué se tiene que ver de
cada región del país? ¿en cuántas escuelas públicas será aplicada el
currículo nacional? ¿De qué documento nos presenta sus
características? ¿De qué creen que trata la imagen?
PROPÓSITO:
Hoy analizaremos y explicaremos la diversificación
curricular en un esquema de llaves.
Acuerdos de convivencia:
Los estudiantes proponen sus acuerdos de manera democrática
para el logro del propósito.
Criterios de evaluación:
Analiza y explica la diversificación curricular a partir de
una lectura
Responden las siguientes interrogantes:
¿Cómo inició el video? ¿Con qué texto nos presenta el currículo nacional? ¿Qué
comentario hace Yorka? ¿A quién nos presenta para hablar de la diversificación
curricular?, ¿De qué tratado nos habla para explicar la diversificación curricular?
¿Cuántos niveles de diversificación curricular considera para la explicación? ¿Cuáles
son? ¿Qué tienen que hacer para diversificar a nivel regional? ¿En se basa el
proyecto curricular regional? ¿Qué documentos se elaboran a nivel institucional para
diversificar?
Analizamos con los estudiantes.
¿Creen que el currículo es rígido? ¿Qué permite? ¿Cómo es por definición el
currículo nacional? ¿Qué temas se deben considerar en la diversificación curricular
en las 3 regiones? ¿Qué elementos se deben tomar en cuenta para la diversificación
curricular? ¿Cuál es la base del proceso de diversificación curricular?
 organiza
significa reflexionar y  los propósitos de

secuencialmente
Planificación analizar qué aprendizaje,
Planificación curricular a largo y corto

curricular a largo aprendizajes necesitan  las competencias,

plazo desarrollar los estudiantes en  los desempeños y
el grado  los enfoques transversales

Se
plazo

 los criterios de para la

Organiza secuencialmente el

de
evaluación
desarrollo de los  las evidencias de aprendizaje
Planificación
 una secuencia de sesiones para

plantean los
aprendizajes previstos de la

aprendizaje
propósitos
curricular a corto
planificación anual en unidades desarrollar los aprendizajes
plazo
didácticas (de un mes o dos  los recursos y estrategias que se
meses). requerirán
Relación de la planificación anual, las unidades y las sesiones
con los procesos de la planificación
 en tanto que atiende las necesidades

pertinente
específicas, individuales y generacionales
es el conjunto de procesos que da de los estudiantes de una región, como de

Es
respuesta a las características, las demandas educativas que se
necesidades, intereses y potencialidades desprenden de los problemas y
Según la RVM potencialidades del desarrollo local y
individuales o de un grupo de estudiantes regional,
N° 222-2021-
en un territorio determinado y en su
MINEDU
interacción sociocultural, lingüística, en tanto que contribuye a que los
Diversificación

Es relevante
económica, productiva, ambiental, estudiantes desarrollen las competencias
curricular

geográfica y de desarrollo propuestas en el currículo nacional, o las

propuestas por la región o las II.EE. y
programas educativos, siempre que son
significativas a las características
específicas, necesidades y demandas de
los estudiantes,

responder con pertinencia a las

siguientes procesos
necesidades, demandas y características
contextualización,

involucra los
de los estudiantes y de la realidad social,
Según el cultural y geográfica de las diversas adecuación y
MINEDU 200 zonas y regiones de nuestro país; es adaptación curricular.
9 prever y garantizar que el trabajo
educativo se desarrolle en coherencia
con cada realidad.
 INSTANCIA RESPONSAB DOCUMENTOS
DOCUMENTOS REFERENCIALES
S LE CURRICULAR
 Proyecto Educativo Nacional.
Educativa descentralizada

Lineamientos para la
en la que se diversifica el
Instancias de Gestión

REGIONAL DRE  Proyecto Educativo Regional. diversificación

 Diseño curricular Nacional EBR curricular regional
DCN

 Diseño Curricular Nacional-EBR.

Orientaciones para
 Proyecto Educativo Local.
LOCAL UGEL la diversificación
 Lineamientos para la diversificación curricular
curricular regional.
 Diseño Curricular Nacional-EBR. Proyecto Curricular
IIEE / RED DIRECTOR
 Lineamientos para la diversificación de Institución
EDUCATIV IIEE/COORDI
curricular. Educativa, PCA,
A NADOR RED
 Proyecto Educativo Institucional. UUDD
GR
AC
S IA