UNIDAD EDUCATIVA

“EL TRIUNFO”
República
del Ecuador
AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Datos informativos
DOCENTE: MSC. YANETH AYALA MAZA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: DIAGNOSTICA Y NIVELACION TÍTULO DE LA UNIDAD: DIAGNOSTICO NO. DE SEMANAS: 6
CURSO/GRADO: PRIMERO BACHILLERATO PARALELOS: A-B-C-D FECHA DE INICIO: 06/05/2022
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN: 17/06/2022
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: O. CS.EC.5.2. Determinar el origen y significación de los conceptos de ciudadanía y derechos, como sustratos esenciales
sobre los que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de República, en función de la construcción
permanente de la igualdad y la dignidad humanas.
O. CS.EC.5.5. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y práctica social, además de política,
sustentada en sus distintas formas de manifestación y relación con la configuración de una cultura plurinacional.

PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO: PROYECTO INTERDISCIPLINAR “XXXXX”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Crear objetivo del proyecto propuesto
2. Planificación

Competencias: Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales

CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS ESENCIALES
Ciudadanía
Derechos humanos
Democracia Universal
Ciencias Políticas
Expectativas sociales
Conflictos Mundiales
DESEMPEÑO
CS.EC.5.1.5. Determinar la
trascendencia de la
Declaración Universal de los
Derechos Humanos, desde la
comprensión de su significado
político.
CS.EC.5.3.6. Reconocer la
democracia como forma
paradójica, a partir de su
dificultad para concretar las
I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y
evolución histórica de
“ciudadanía” y “derechos” y los
efectos que trae consigo la
concepción de estos términos en
la relación entre individuo y
sociedad. (J.3.)
I.CS.EC.5.1.3. Explica las
diferentes generaciones de
derechos y el contexto histórico
PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL
ESTUDIANTE
Analizar las Ciencias políticas que
estudia las normas que regulan la
conducta de las personas en la
sociedad.
Determinar y comprender la
importancia y trascendencia histórica
de la Declaración de los Derechos en
la construcción de las democracias
modernas, para comprender su
fundamento y estructura.
RECOMENDACIONES PARA EL
PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
-Dar seguimiento a los
estudiantes con relación al
cumplimiento de sus
actividades
-Ser responsable en las
actividades de la institución
educativa
-Acudir con responsabilidad a
las convocatorias emitidas por
los Docentes y Directivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CE.CS.EC.5.1. Explica la evolución
histórica de la ciudadanía, los
derechos y las declaraciones de
derechos reconociendo su relación
con el individuo, la sociedad y poder
político.
CE.CS.EC.5.6. Explica el desarrollo de
la democracia en el país,
identificando los procesos inclusivos,
las limitaciones en la concreción de
demandas sociales, los alcances y
mecanismos de acción ciudadana
para la eficacia de la representación
política.
expectativas sociales
(igualdad social, movilidad
social, autonomía del
individuo).
CS.4.2.38. Reconocer la
influencia que han tenido en
el Ecuador los conflictos
mundiales recientes y el papel
que ha tenido en ellos nuestro
país.
CS.EC.5.3.6. Reconocer la
democracia como forma
paradójica, a partir de su
dificultad para concretar las
expectativas sociales
(igualdad social, movilidad
social, autonomía del
individuo).
de su surgimiento, reconociendo Por medio de una lluvia de ideas
la relación entre individuo, formar el concepto de democracia
sociedad y poder político en cada moderna.
una de las generaciones. (J.1.,
J.3.)
I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica el origen
de la democracia moderna y la
alternabilidad, sus
contradicciones (soberanía del
pueblo y democracia para todos) y
sus limitaciones (corrupción,
persistencia de la exclusión social
y surgimiento de nuevas élites) y
la concepción natural y
hereditaria del poder, destacando
el significado y rol de la
ciudadanía. (J.1., J.3.)

ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

Adaptaciones curriculares
3.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ESPECIFICACIÓN DE CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
LA NECESIDAD ESENCIALES DESEMPEÑO PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL RECOMENDACIONES PARA EL
EDUCATIVA CRITERIOS DE ESTUDIANTE PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
EVALUACIÓN EL HOGAR
GRADO 2 CONTENIDOS CS.EC.5.1.5. Determinar la I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y Encontrar soluciones lógicas para -Dar seguimiento a los
ESENCIALES trascendencia de la evolución histórica de resolver problemas reales de la vida estudiantes con relación al
Ciudadanía Declaración Universal de los “ciudadanía” y “derechos” y los cotidiana. cumplimiento de sus
Derechos Derechos Humanos, desde la efectos que trae consigo la actividades
humanos comprensión de su significado concepción de estos términos en Ejemplificar situaciones de la vida -Ser responsable en las
CRITERIOS DE político. la relación entre individuo y diaria y dar alternativas de solución. actividades de la institución
EVALUACIÓN sociedad. (J.3.) educativa
CS.4.2.38. Reconocer la Nombrar los derechos humanos que -Acudir con responsabilidad a
influencia que han tenido en I.CS.EC.5.1.3. Explica las tiene cada persona. los convocatorias emitidas por
CE.CS.EC.5.1. el Ecuador los conflictos diferentes generaciones de los Docentes y Directivos.
Explica la mundiales recientes y el papel derechos y el contexto histórico
evolución que ha tenido en ellos nuestro de su surgimiento, reconociendo
histórica de país. la relación entre individuo,
 la sociedad y poder político en cada
ciudadanía, una de las generaciones. (J.1.,
los derechos J.3.)
y las
declaracione
s de
derechos
reconociend
o su relación
con el
individuo, la
sociedad y
poder
político.

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A MATUTINA
LIDER DEL EQUIPO PEDAGOGICO
JEFE DE AREA
Nombre: MSC. YANETH AYALA MAZA LIDER DEL EQUIPO JEFE DE AREA Nombre: ING. FLOR MARÍA ROSO
PEDAGOGICO LIC. JOSE CARPIO
LIC. DAIRY LEONES STOPPER
Firma: Firma: Firma:
Firma: MSC. YANETH AYALA MAZA
Fecha: 07/05/2022 Fecha: 07/05/2022