PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la institución: UNIDAD EDUCATIVA MANUELA CAÑIZARES

Nombre de los docentes : Licenciados: Elizabeth Cunache, Nancy Saraguro Patricia Fecha de 29 de septiembre del 2019
Castellanos, Jorge Chocair, Fanny Castillo elaboración:

Área: Ciencias Sociales Grado: 1ro. de Año Lectivo: 2019-2020

Bachillerato
Asignatura: Ciudadanía Tiempo: 9 semanas
Unidad didáctica: 1. Ciudadanía y Derechos
Objetivo de la unidad: Valora la importancia y trascendencia de la declaración de los derechos del hombre y el ciudadano
Criterio de evaluación :
- CE.CS.EC. 5.1: Explica la evolución histórica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de los derechos reconociendo su relación con el
individuo, la sociedad y poder político.
- CE.CS.EC. 5.2 Examina la igualdad natural y su traducción jurídica como base fundamental de reconocimiento de oportunidades, derechos y
obligaciones en diferentes espacios políticos o comunitarios, sin detención a ningún grupo social.

DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ¿ EVALUACIÓN

DESEMPEÑO
Indicadores de Técnicas
Evaluación

CS.EC. 5.1.1 Determinar el origen y Este criterio evaluará la capacidad de los Libros 1. CS.EC. 5.1.1 Pruebas escritas
evolución histórica del concepto estudiantes para dar cuenta el detalle de Folletos Analizar el origen objetivas
ciudadanía en la Grecia y Roma la relación causal antecedentes y Mapas y evolución
antigua. consecuencias de hechos, fenómenos o Ilustración histórica de la Instrumento
procesos en este caso, la evolución de los Cuadernos ciudadanía y De respuestas
CS,EC, 5.1.2 Determinar el origen y demás y la ciudadanía muy útil y muy Organizadores gráficos derechos y los alternativa, de
evolución histórica del concepto didáctico es plantearse el análisis de los Marcadores efectos que trae correspondencia, de
derecho a partir de la organización derechos de niños y adolescentes, en Revistas consigo la selección múltiple, de
política de la sociedad “polis”. vivo, su contexto histórico de aparición y concepción de ordenamiento, de
 su relación con el poder político. Tomar estos términos en la emparejamiento.
CS.EC.5.1.3 Analizar los procesos casos de aprensa escrita, las noticias para relación entre
históricos que proporcionaron la que los estudiantes analicen y expliquen individuos y
declaración de los derechos del hombre los derechos de la ciudadanía. sociedad.
y del ciudadano mediante el análisis (1.3)
multicausal de los mismos. Este criterio sirve para evaluar la I.CS.EC.5.12
CS.EC. 5.1.4 Discutir los procesos capacidad de los estudiantes para revisar Analizar los
históricos que proporcionaron la de manera general por su nivel de procesos históricos
declaración de los derechos de la mujer complejidad, el tema de la igualdad que propiciaron la
y de la ciudadana mediante el análisis natural, y luego jurídico de los seres declaración de los
multicausal de los mismos. humanos. derechos del
Nuestro país con su gran diversidad hombre y del
CS.EC. 5.1.5 Determinar la cultural étnica es un escenario que se ciudadano, la
trascendencia de la declaración de los presta para graficar las implicaciones de declaración
derechos humanos desde la este tema en el que es importante universal de los
comprensión de su significado político. diferenciar la diversidad de la derechos de la
desigualdad. mujer y la
CS.EC. 5.1.7 Identificar y analizar cada Entrevistas, encuestas, debates dentro de ciudadana, la
uno de los diferentes generaciones de la misma aula en la que comparten declaración
derecho y el contexto histórico de estudiantes de diversas condiciones universal de los
surgimiento. socioeconómicas y culturales son derechos humanos
herramientas adecuadas para estudiar y la relación entre
CS. EC. 5.1.8 estos asuntos sería muy adecuado que se individuo, sociedad
Analizar el significado jurídico planteen debates radicales sobre la y poder político
posterior de los principios de igualdad imposibilidad de justificar y menos (1.3.5.1)
natural y protección a la vida, legitimar cualquier forma de desigualdad
considerando la relación derecho, natural de los seres humanos. ICS.EC.5.1.3
obligaciones, derechos, Sería importante diseñar diversos, foros Explica las
responsabilidades. mesas redondas para ser leídos por diferentes
escrito. generaciones de
CS.E.5.1.1 derechos y el
Establecer la relación entre individuo, contexto histórico
sociedad y poder político a partir de los de seguimiento,
derechos universales y desde el estudio reconocer cuando
de casa la descendencia política la la relación entre
desplaza o refugiado. individuo, sociedad
y poder político en
cada una de las
generaciones.
(1.1.3)
Nombre de la institución: UNIDAD EDUCATIVA MANUELA CAÑIZARES
Nombre de los docentes : Licenciados: Elizabeth Cunache, Lida Pozo, Fanny Castillo, Fecha de 23 de Octubre del 2018
Carmen Rovayo, Martha Imbaquingo, Patricia Castellanos, elaboración:
Jorge Chocair

Área: Ciencias Sociales Grado: 1ro. de Año Lectivo: 2018-2019

Bachillerato
Asignatura: Ciudadanía Tiempo: 9 semanas
Unidad didáctica: 2. La Democracia Moderna
Objetivo de la unidad: Determinar el significado de los conceptos ciudadanía y derechos sustratos esenciales sobre los que descansan la democracia
y el modelo la latinoamericano
Criterio de evaluación :
CE.CS.EC 5.3 Examinar el origen y características de la democracia moderna representadora y liberada reconociendo la complementariedad y desventajas que
hay entre ellos, como el papel del ciudadano, partiendo del estudio de diversos fuentes y casos.
CE.CS.EC. 5.4 Analiza la importancia de la deliberación ciudadana en los procesos democráticos y los mecanismos de la legitimación social del poder político
para el sostenimiento de la democracia representativa o social basada en el cumplimiento de los derechos civiles y políticos.
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DESEMPEÑO
Indicadores de Técnicas
Evaluación

CS.EC. 5.21 Contextualiza el Este criterio sirve para evaluar la Libros I.CS.EC 5.3 Situaciones orales de
nacimiento de la democracia moderna, capacidad de los estudiantes para revisar Folletos ejemplificar el evaluación
considerando los procesos históricos de manera general por su nivel de Mapas origen de la Exposición
que la alumbran. complejidad el tema de la democracia Ilustración democracia Diálogos
C.S.EC.5.2.2 Explicar la democracia moderna representativa y deliberada Cuadernos moderna y la Debate
moderna mediante el análisis de sus nuestra realidad nacional y Organizadores gráficos alternabilidad sus
significado radical la existencia de latinoamericana, con su gran diversidad Marcadores contradicciones
títulos nacionales para gobernar, como cultural y étnica sus proyectos políticos Revistas soberanía del
el principio de filiación el buen propios y novedosos, es un escenario que pueblo y
nacimiento el linaje, la riqueza, la edad se presta para graficar las implicaciones democracia para
o la meritocracia. de este tema. Entrevistas a líderes todos sus
CS.EC.5.2.3 políticos, encuestas, debates dentro de la limitaciones
Determinar los parámetros sobre los misma aula en la que comparten corrupción
que se construye el concepto ciudadanía estudiantes de diversas condiciones persistencia de la
en la democracia moderna su socioeconómicas y culturales son exclusión social y
concepción, roles, a partir del análisis herramientas adecuadas para estudiar surgimiento de
de las características de esta última. estos asuntos, sería muy deseable que se nuevas élites y
CE.EC.5.2.4 planteen debates radiales sobre la concepción natural
Discutir de manera informada la democracia como forma histórica y hereditario del
implicación de los principios de susceptible de modificaciones tomando poder destacando el
alternabilidad y de despersonalización ejemplo de las acciones políticos y de los significado y el rol
del poder como fundamentos de in movimientos sociales de las últimas de la ciudadanía
sistema democrático prudente. décadas sería interesante diseñar (1.1.1.3)
CS.EC. 5.2.5 discursos, foros, mesas redondas, ensayos I.C.S.EC 5.3.2
Determinar las contradicciones del para ser leídos o compartidos por escrito. Examina la
significado de soberanía del pueblo, definición y
considerando la evolución del concepto Este criterio busca evaluar la capacidad dificultades de la
y sus cambios sustanciales. de los estudiantes para descomponer un democracia
todo en sus partes constitutivos esenciales representativa y
CS.EC.5.2.6 en este caso los procesos de deliberación deliberativa
Contrastar los derechos civiles y los democrática para el cual el aula debería reconociendo la
derechos políticos a partir del análisis convertir un espacio vivo de debates posible
de las características particulares de argumentación y deliberación de los complementariedad
cada uno. problemas juveniles estudiantiles, y aún entre ellas y rol de
nacionales. la ciudadanía.
CS. EC. 5.2.7 Describir los procesos de J.1J.2J.3,1.2
búsqueda social e la democracia
política por medio del análisis de los I.CS.EC.5.4.1
mecanismos legitimación social. Contrasta las
características de
CS.E5.2.8 Diferenciar varias formas de los derechos
concepto de la democracia a partir del civiles, los
estudio comparativo de caso y de la derechos políticos
justificación. y la representación
política en la
democracia social,
y en la democracia
política.
 (J.1J.3.1.1)

Nombre de la institución: UNIDAD EDUCATIVA MANUELA CAÑIZARES

Nombre de los docentes : Licenciados: Elizabeth Cunache, Lida Pozo, Fanny Castillo, Fecha de 23 de Octubre del 2018
Carmen Rovayo, Martha Imbaquingo, Patricia Castellanos, elaboración:
Jorge Chocair

Área: Ciencias Sociales Grado: 1ro. Bachillerato Año Lectivo: 2018-2019

Asignatura: Ciudadanía Tiempo: 9 semanas
Unidad didáctica: 3. La Democracia, La Constitución de un Estado plurinacional
Objetivo de la unidad: Caracterizar y analizar la democracia moderna como expresiones y práctica social además de política, sustentada en distintas
formas de manifestación y relación con la configuración de una cultura plurinacional.
Criterio de evaluación: CE.CS.EC 5.6 Explica el desarrollo de la democracia con el país identificando los procesos inclusivos, las limitaciones en la
concreción de demandas sociales, los alcances y mecanismos de acción ciudadana para la eficacia de la representación política.

DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ¿ EVALUACIÓN

DESEMPEÑO
Indicadores de Técnicas
Evaluación
C.S.EC.5.3.1 Explica el desarrollo de Este criterio evalúa la capacidad de los ICS.EC.5.6.1 Pruebas escritas
la democracia en el Ecuador desde un estudiantes para detallar antecedentes y Libros Analiza al objetivas
estado excluyente en 1830 hasta llegar consecuencias, causas y efectos de este Folletos desarrollo de la
a la declaración de Estado plurinacional hecho o fenómeno y proceso en este caso Mapas democracia en el Instrumento
establecido en la constitución del 2008. de la evolución de la democracia Ilustración país identificando De respuesta
ecuatoriana desde sus inicios incluyentes Cuadernos los procesos alternativa, de
CS.EC.5.36 de la realidad actual de emergencia de Organizadores gráficos inclusivos, los correspondencia.
Reconocer la democracia como forma movimientos sociales diversos. Este es un Marcadores alcances, Selección múltiple,
paradójica a parte de su dificultad para buen momento para que los estudiantes Revistas limitaciones o ordenamiento
concretar las expectativas sociales analicen las limitaciones de la dificultades en la emparejamiento.
(igualdad social, movilidad social, democracia ecuatoriana y los alcances y resolución de
autonomía del individuo. efectividad de las demandas sociales demandas y
dentro de las estructuras de poder expectativas
CS.EC.5.3.2 discutir la cultura nacional ensayos, debates, exposiciones grupales, sociales
fundamentada en la plurinacionalidad, etc. con mecanismos adecuados para reconociendo el
tomando en cuenta los aportes de cada aplicar estos aprendizajes que son más derecho ciudadano
componente brinda desde su que eso reales cuidadores cotidianos. de exigir la
especificidad rendición de
Este autoevalúa la capacidad de los cuentas, la
CS.EC.5.3.3 estudiantes para explicar de modo amplio revocatoria del
Analiza y valora cada uno de los y general un fenómeno o proceso en este mandato
elementos fundamentales sociales del caso, al declaración constitucional (J.1.J.2.1.2)
Ecuador de indígena, afro ecuatoriano, ecuatoriana del estado como
mestizo montubio como un camino en plurinacional, un asunto tan vivo y actual ICS.EC 5.7.1
la comprensión de la ofrenda y de la donde la realidad nacional, demanda Examina la cultura
armonía social. investigación de los grupos sociales y nacional
CS.EC.5.3.5 Reconocer la democracia nacionales, sus demandas e incluso sus fundamentalmente
como forma pedagógica a partir de su propuestas de sociedad, sobre todo sus en la
dificultad para concretar las puntos como en cuanto a la constitución plurinacionalidad
expectativas sociales, igualdad social, de una sociedad intercultural con valorando los
autonomía del individuo. identidad nacional como investigar los aportes de cada
antecedentes históricos de la declaración, cultura y sus luchas
la participación ciudadana previo las sociales y políticas
aplicaciones políticas y sociales de ella, a por el
través de envase exposición proyecciones cumplimiento de
audiovisuales los derechos social
en pos de una
sociedad
intercultural y la
armonía social
(J.1.5.2)

Nombre de la institución: UNIDAD EDUCATIVA MANUELA CAÑIZARES

Nombre de los docentes : Licenciados: Elizabeth Cunache, Lida Pozo, Fanny Castillo, Fecha de 23 de Octubre del 2018
Carmen Rovayo, Martha Imbaquingo, Patricia Castellanos, elaboración:
Jorge Chocair

Área: Ciencias Sociales Grado: 1ro. Bachillerato Año Lectivo: 2018-2019

Asignatura: Ciudadanía Tiempo: 9 semanas
Unidad didáctica: 4. El Estado y su organización
Objetivo de la unidad: Construir un significado históricamente fundamentado y socialmente comprometido de la ciudadanía para discernir los
significados de la actividad socio político de los individuos y saber demandas y ejercicios y derechos.
Criterio de evaluación :
CE.CS.5.8 Explica la evolución histórica del estado como forma de control social, identificando los mecanismos e instituciones que emplea para ejercer dicho
control y las funciones que lo diferencian de nación y gobierno.
CE.CS.EC.5.9 Examina el significado político y social de la Asamblea constituyente considerando su necesidad del protagonismo del pueblo como legítimo de
su poder y las constituciones como producto político y juicio de sus acciones.
C.E.CS.EC.5.9 Examina las formas y portadas del republicano en contra con otros formas de comprender la democracia pertinente del análisis de casos.
.
DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ¿ EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
Indicadores de Técnicas
Evaluación
CS.EC.5.4.1 Reconocer el surgimiento Este criterio busca evaluar la capacidad IC.CS.EC.5.8.1
y evolución del Estado como forma de de los estudiantes para dar cuenta Libros Explica la Pruebas escritas
control social. detallada en sus causas y consecuencias o Folletos evolución histórica objetivas
CS.EC.5.42. Identificar y analizar el rol antecedentes de hecho fenómenos y Mapas del Estado como Instrumentos
de cada uno de los componentes del procesos Ilustración forma de control De respuesta
estado, fuerzas armadas derecho, leyes, En este caso del aparato del estado en Cuadernos social identificando alternativa, de
tribunales de justicia, burocracia, cuanto a estructura dominación, y control Organizadores gráficos los mecanismos correspondencia,
cárceles, aparatos ideológicos medio de social. Marcadores constitucionales selección múltiple,
comunicación, etc. y su impacto en las Puede ser útil por la práctica y didáctica Revistas que emplee para ordenamiento
diferentes clases sociales. leer el estado y la evolución de Lenin y ejecutar dicho emparejamiento.
CS.EC.5.4.3 buscar situaciones de la realidad local, control y las
Diferenciar Estado, Nación a través de nacional y mundial para relacionarlos con funciones que lo
la identificación de sus funciones la teoría del estado y analizarla diferencian de
específicas y su rol histórico. prácticamente con otras fuentes, nación gobierno
diferenciándole de gobierno, nación a (J.1J.3)
 CS.EC.5.4.12 Explicar los roles que través de ensayos descripciones,
cumplen las funciones del estado narraciones y argumentos, cuadro I.CS.EC.5.10
ecuatoriano a partir del análisis de los comparativo, exposición, dramatización. Examinar las
mecanismos de ordenamiento social, formas y
estructurado y esquema de Con este criterio se busca evaluar la postulaciones de
funcionamiento. capacidad de los estudiantes para republicanismo en
CS.EC.5.4.1 Identificar formas de descomponer un todo en sus partes contrato con otras
republicanos confederal ismo a partir fundamentales en este caso los postulados formas de
del análisis de determinados estados y formas de republicanismo una manera comprender la
latinoamericanos (México, Venezuela, didáctica para entender este fenómeno democracia
Argentina y Brasil) político. Puede ser comparado con la partiendo del
forma unitaria de estado, pero por análisis de casos
CS.EC.5.4.12 Explicar los roles que contrato determinar y analizar (11.1.4)
cumplen las funciones a partir del componentes y naturaleza, una manera de
estado ecuatoriano a partir del análisis hacerlo es a través de cuadros sinópticos,
de los mecanismos de ordenamiento, ensayos, analíticos relacionadas con la
estructura y esquema de estructura ya estudiada así como por
funcionamiento. medio de exposiciones y representaciones
multimedia

Elaborado por:  Licenciados: Firmas: Aprobado por:

 Elizabeth Cunache _____________
 Lida Pozo _____________
 Fanny Castillo _____________
 Carmen Rovayo _____________
 Martha Imbaquingo _____________ LIC. Patricia Castellanos Msc. Marleni Herrera
_____________
 Patricia Castellanos
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 Jorge Chocair
Revisado por: Firma: Firma: