UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Facultad De Enfermería
Córdoba-Orizaba

Investigación Básica
Alvarado Escobar Lorena
Giselle Yvette Rodríguez Sánchez
S18003979
Enfoques de la investigación (cualitativa y cuantitativa)

Enfoques de la investigación
“Ninguna de las dos puede prescindir de la otra”
Cuantitativa Cualitativa
Diseño Estructurado Flexible - emergente
Teoría Marco teórico Contexto conceptual
Análisis  Dimensiones cuantificables, variables  Representaciones, motivos, significados, emociones,
 Prefiere la investigación experimental etc. No cuantificables
 Para asegurar la credibilidad, utiliza la técnica de la
triangulación y también se vale de la crítica externa de la
comunidad académica
Muestreo  Estadístico  Teórico
 Tiene que ver con la “cantidad” y, por tanto, su  Recolecta y analiza la información en todas las formas
medio principal es la medición y el cálculo posibles, exceptuando la numérica
 Se centra en la exploración de un limitado pero detallado
número de casos, su meta es lograr `profundidad´ y no
`amplitud´
Proceso de Se vale predominantemente del método deductivo Su método preferido es el inductivo
investigación
Alcance de los  Nomotemáticos Ideográficos
resultados  Considera la generalidad en los resultados y
conclusiones
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 La mayoría de las veces busca probar hipótesis

Imagen de la  Ya dada, externa al sujeto Socialmente construida

realidad social  Acepta que se puede controlar y predecir la
realidad

Datos  Numéricos  Textuales

 Su estrategia para el tratamiento de los datos se  Sus instrumentos de frecuente uso son preguntas, test,
basa en la sistematización, el uso de cifras y la imágenes, textos, fotografías, talleres, sociogramas,
estadística reuniones, videos, grabaciones, documentos, etcétera.
 Sus técnicas preferidas son la observación, la entrevista,
los diarios, los relatos biográficos y en muchos casos la
encuesta
Investigador  Observador externo  Implica un proceso interactivo entre investigador y
sujetos investigados

CUADRO ANEXO
Principios,  No se asocia necesariamente con las ciencias
reglas e exactas y naturales, sino que se aplica también
Inferencias con éxito en las ciencias sociales
 Pregona e intenta lograr la objetividad
 Trabaja con relaciones de tipo causal
 Establece variables
 Busca probar hipótesis (contempla hipótesis)
 Intenta lograr la objetividad
 Utiliza más el método deductivo
 Exige la confiablidad y validez en la medición
 Propósito: medir magnitudes
 Los tipos de investigación en los que es aplicable suelen
ser la etnográfica, la investigación acción, la histórica, el
estudio de caso y las historias de vida, pero no
exclusivamente
 Propende por la comprensión integral de los fenómenos
 Es interpretativa
 A veces usa la estadística, como las frecuencias, las
categorizaciones, etcétera
 El investigador es clave, y suele estar inmerso en la
población estudiada.
 La reflexión es permanente
 No es frecuente utilizar hipótesis
 Utiliza principio de triangulación
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Tipos de investigación más utilizados

Tipo Características (objeto, propósito, procedimientos o técnicas, limitaciones, contextos, etc.)
El estudio  Propósito: proporciona una visión general sobre una realidad o un aspecto de ella, de una manera tentativa o
exploratorio aproximativa
 Es necesaria cuando todavía no se dispone de los medios o no hay acceso para abordar una investigación más formal
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 No necesariamente recorre todo el proceso requerido para un proyecto formal completo. Puede quedarse en la tarea
de identificar y delimitar el problema o avanzar hacia otras etapas
Investigación  Se orienta más dentro de la investigación cuantitativa
experimental  Propósito: validar o comprobar una hipótesis y se vale del experimento
 Establece relaciones de causa-efecto y como consecuencia, formula leyes
 Campos en donde tiene lugar la experimentación: laboratorio y campo

Investigación  Propósito: describir la realidad objeto de estudio, un aspecto de ella, sus partes, sus clases, sus categorías o las
descriptiva relaciones que se pueden establecer entre varios objetos, con el fin de esclarecer una verdad, corroborar un enunciado
o comprobar una hipótesis.
 Se suelen usar los símbolos más comunes en la investigación y se expresa en un lenguaje y estilo denotativo, preciso
y unívoco
Investigación  Profundiza nuestro conocimiento de la realidad, porque explica la razón, el porqué de las cosas (es más complejo y
explicativa delicado y el riesgo de cometer errores aumenta)
 Asume el estudio de un objeto o fenómeno desde dos perspectivas: descripción-explicación diacrónica y una
descripción y explicación sincrónica
Investigación  Busca analizar, interpretar y explicar aspectos y fenómenos comprendidos en la historia, y no simplemente determinar
histórica y relatar los hechos
 Aspectos por abordar: la selección y constatación de fuentes, los criterios para juzgar la validez, la valoración que se
hace a los distintos documentos y fuentes orales y escritas, las relaciones de causa y efecto en las transformaciones
sociales, la síntesis y crítica de la información, etc.
 Fuentes de dos clases: primarias y las secundarias

Investigación  Propósito: obtención de la manera más exacta de la información que permita reconstruir teorías y esquemas que
etnográfica respondan a la cultura y organización de los grupos sociales y las comunidades, dentro de sus contextos
 Es un tipo de investigación cualitativa
 Se orienta hacia una exploración sobre la naturaleza de los fenómenos sociales
 Es abierta y goza de cierta flexibilidad
 No maneja variables ni hipótesis
 Su tarea es interpretar el significado y las funciones del proceder humano en los grupos
 La técnica de investigación más apropiada es la observación participante.
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Investigación –  Propósito: interpretar y entender las propias prácticas, y producir los cambios necesarios que permitan su
acción (IA) mejoramiento, o sea su cualificación
 Busca cambios de mejoramiento por parte de individuos y grupos especialmente en el campo educativo
 Fases: planificar, actuar, observar y reflexionar

Los estudios de  Investigaciones centradas en el examen de sucesos, acontecimientos o incidentes de una persona o personas
caso  Popular en el campo de la psicología
 Las conclusiones a que se llegue no necesariamente son para generalizar, pues tienen su propia bondad

OTROS TIPOS
Investigación 1. Pura: Búsqueda del nuevo conocimiento y nuevas teorías, sin preocuparse por los campos de aplicación
pura y aplicada 2. Aplicada: Solución de problemas prácticos, dentro de la aplicación de la ciencia

Investigación  En las ciencias positivas, equivale a la investigación experimental, con elementos descriptivos y explicativos
empírica
Investigación  En sí la lectura y estudio de textos y documentos no es propiamente investigación, son consulta o documentación,
documental paso previo al proceso investigativo; pero puede convertirse en una investigación, si el tema y problema se aborda
desde una perspectiva innovadora, o si el estudio documental se toma como técnica de recolección de datos

Investigación  Estudia las prácticas discursivas en el seno de la vida social, desde los cuales se examinan los fenómenos humanos y
etnometodologí los significados en contextos problemáticos
a
Historias de vida  Busca describir y reseñar el acontecer diario de la gente para comprender mejor su vida personal, social y cultural