UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROYECTO DE TÉSIS
Nombre: Denisse Aulestia
Semestre: Noveno
Asignatura: Proyecto de tesis
T3. Paradigmas de investigación
PARADIGMAS CUANTITATIVO
 Conocido como paradigma
positivista, racionalista y empírico-
analítico.
 Es deductivo, secuencial y
probatorio.
 Utiliza la recolección y análisis de
CARACTERÍSTICAS datos para probar la hipótesis, se
establecen para aceptarlas o
rechazarlas.
 Mide fenómenos.
 Utiliza la estadística.
 Realidad objetiva.
SUPUESTOS  Existe una realidad única.
ONTOLÓGICOS  Hay una realidad que conocer.
Esto puede hacerse a través de la
mente.
 Se aplica la lógica deductiva.
SUPUESTOS  Va de lo general a lo particular (de
EPISTEMOLÓGICOS las leyes y teoría a los datos).
 Estructurado, predeterminado
SUPUESTOS (precede a la recolección de los
METODOLÓGICOS datos).
CUALITATIVO
 Conocido como investigación
naturalista, fenomenológica o
interpretativa.
 Es inductivo y recurrente.
 Utiliza la recolección y análisis de
los datos para desarrollar
preguntas e hipótesis antes,
durante o después.
 Explora fenómenos.
 No utiliza la estadística.
 Realidad subjetiva.
 Existen varias realidades.
 Hay una realidad que descubrir,
construir e interpretar. La realidad
es la mente.
 Se aplica la lógica inductiva.
 Va de lo particular a lo general (de
los datos a las generalizaciones,
no estadísticas y la teoría).
 Abierto, flexible, construido
durante el trabajo de campo o
realización del estudio.
MIXTO
 Conocidos como híbridos, se
fundamentan en el pragmatismo
que constituye una orientación
filosófica y metodológica.
 Utilizan evidencia de datos
numéricos, verbales, textuales,
visuales, simbólicos, etc.
 Representan un conjunto de
procesos sistemáticos, empíricos y
críticos de investigación e implican
la recolección y análisis de datos
cuantitativos y cualitativos.
 Combinación del enfoque
cuantitativo y cualitativo.
 Realidad intersubjetiva.
 Ambas realidades coexisten.
 Se requieren tanto de la visión
objetiva, como de la subjetiva.
 Se aplica ambos pensamientos, el
inductivo y deductivo.
 Implica la recopilación de datos de
forma simultánea o secuencial para
comprender mejor los problemas de
investigación.
  Usa métodos probabilísticos,
matemáticos y estadísticos.
 La naturaleza de los datos es
cuantitativa (datos numéricos).
 La recolección de datos se basa
en instrumentos estandarizados.
 Se utilizan instrumentos que han
demostrado ser válidos y
confiables en estudios previos.
 Usa instrumentos como muestreo,
cuestionario cuantitativo, test
estandarizado, inventarios,
experimentos, etc.
 Describir, explicar, comprobar y
SUPUESTOS predecir los fenómenos
TELEOLÓGICOS (causalidad). Generar y probar
teorías.
 Neutral.
 El investigador hace a un lado sus
SUPUESTOS propios valores y creencias, evita
AXIOLÓGICOS que sus sesgos y tendencias
influyan en los resultados.
 Los reportes utilizan un tono
objetivo, impersonal, no emotivo.
Bibliografías:
Creswell, J. W. (2003). Research design Qualitative, quantitative and mixed methods approaches. In Research in Social Science: Interdisciplinary
Perspectives (Segunda ed,). Sage Publications, Inc.
Dirección de Educación en Línea. (2019). Historia
https://www.youtube.com/watch?v=QkYFt8WKLMY&feature=emb_logo
Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación (Sexta ed). Mc Graw Hill. http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf
R, Claudia. (2016). Paradigmas de investigación científica [video]. https://www.youtube.com/watch?v=4uIMLzK-hCM&feature=emb_logo
 Usa métodos interpretativos,  Emplea el análisis de datos
contextuales y etnográficos. estadístico y análisis de texto.
 La naturaleza de los datos es  Se usa instrumentos como
cualitativa (textos, narraciones). muestreo básico, muestreo
 El investigador es el instrumento secuencial, muestreo concurrente y
de recolección de los datos. muestreo por multiniveles. También
 No se inicia la recolección con se pueden combinar éstas.
instrumentos preestablecidos, sino
que el investigador comienza a
aprender por observación.
 Usa instrumentos como,
observaciones, documentos,
fotografías, videos, entrevistas,
grupos de discusión, etc.
 Describir, comprender e interpretar  Lograr una perspectiva más amplia
los fenómenos, a través de las y profunda del fenómeno.
percepciones y significados
producidos por las experiencias de
los participantes.
 Explícita.  Compartida.
 El investigador reconoce sus  Valores dados y critica a ideologías.
propios valores y creencias,
incluso son fuentes de datos parte
del estudio.
 Los reportes utilizan un tono
personal y emotivo.
de los paradigmas de investigación [video].