1.

En el modelo pedagógico centrado en la enseñanza, ¿qué actividad no es propia

del profesor?
a) Expone conocimientos
b) Adquiere conocimientos
c) Explica los temas de clase

2. En el modelo pedagógico centrado en la enseñanza, el papel del alumno es

totalmente reactivo; es decir, el alumno reacciona a las actividades realizadas por
el maestro.
a) Verdadero
b) Falso
c) Ninguna de las anteriores

3. En el modelo centrado en el aprendizaje, ¿qué actividades realiza el alumno?

a) Diseña actividades de aprendizaje, realiza actividades y construye su propio
aprendizaje
b) Enseña a aprender, se autoevalúa, y evalúa.
c) Realiza actividades, construye su propio aprendizaje y se autoevalúa.

4. Desde la perspectiva del modelo centrado en el aprendizaje, se puede entender

una afirmación tajante y aparentemente paradójica: el trabajo del docente no es
enseñar, el trabajo del docente es propiciar que sus alumnos aprendan.
a) Verdadero
b) Falso
c) Ninguna de las anteriores

5. ¿Quién o quiénes proponen “nuestros alumnos deberán aprender a conocer, a

hacer, a ser y a convivir. Utilicemos, pues, técnicas y estrategias que propicien
todos estos aprendizajes. En esta perspectiva, afirmamos lo que con el pasar de las
páginas será evidente, los mapas conceptuales son una herramienta útil para
propiciar aprendizajes significativos en estos cuatro pilares”?
a) Artículo 3º constitucional
b) UNESCO
c) Artículo 3º constitucional y UNESCO

6. Diversas opiniones a fuerza de repetición se convierten en mitos, que lejos de explicar

la expresión, constituyen distractores sobre la esencia del trabajo docente, ¿cuál de los
siguientes no es un mito?
a) Nuestros alumnos deberán aprender a conocer, a hacer, a ser y a convivir.
b) El aprendizaje significativo se da cuando los contenidos se ofrecen "adaptados" a los
intereses del alumno.
c) El aprendizaje significativo se da cuando el alumno "quiere aprender".

7. ¿ Quién considera que “el aprendizaje por descubrimiento no debe presentarse como
opuesto al aprendizaje que resulta de una exposición (aprendizaje por recepción), pues
 éste puede ser igualmente eficaz (en calidad) que aquél, si se dan ciertas
características”?
a) Bruner
b) Ausubel
c) Visgostky

8. “Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva

del alumno”, está es una característica del aprendizaje :
a) Memorístico
b) Centrado en el alumno
c) Significativo

9. El Aprendizaje Significativo tiene claras ventajas sobre el Aprendizaje Memorístico,

¿cuál de las siguientes es una ventaja clara?
a) El alumno no realiza un esfuerzo para integrar los nuevos conocimientos con sus
conocimientos previos.
b) Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los ya aprendidos en forma
significativa, ya que al estar clara mente presentes en la estructura cognitiva se
facilita su relación con los nuevos contenidos
c) Se da cuando el alumno "se divierte" aprendiendo.

10. Para que se puedan lograr aprendizajes significativos es necesario se cumplan

tres condiciones:
a) Significatividad lógica del material, significatividad psicológica del material y
actitud favorable del alumno
b) Signicatividad lógica del material, significatividad en la realización de tareasy
actitud favorable del alumno
c) Significatividad psicológica del material, significatividad en la explicación de los
temas y actitud favorable del alumno

Respuestas.
1. b
2. a
3. c
4. a
5. b
6. a
7. b
8. c
9. b
10. a