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Planificación de la Clase Nombre de la unidad: El individuo como sujeto Subunidad: El pensamiento de John de procesos psicológicos.

Subsector: Psicología N° clase: 2 CMO/ Contenidos mínimos obligatorios: • La psicología definida como la disciplina de las ciencias humanas que debe otorgar los conocimientos y habilidades de base para la comprensión psicológica de nosotros mismos y de nuestras relaciones con los demás. • El individuo como sujeto de procesos psicológicos dinámicos, influidos por la conformación neurofisiológica, la edad, la biografía y la cultura en que se desarrolla la persona. OFV/ Aprendizajes esperados: • Identifican las principales características y métodos de la teoría Conductista de John Watson, y la influencia del condicionamiento clásico del psicólogo Iván Pavlov en la construcción de la misma. • Reconocen la aplicación del método conductista en escenarios de la vida cotidiana, tales como: la escuela, la publicidad y el manejo político. • Evalúan los beneficios y desventajas de la aplicación efectiva de la teoría conductista en los contextos reales señalados anteriormente. OFT/ Valores institucionales o actitudes transversales: • Desarrollo del Pensamiento: análisis e interpretación de información. Comunicación y resolución de problemas. • Persona y Entorno: valorar la vida en sociedad como un elemento esencial del crecimiento de la persona. • Formación Ética: respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en los distintos espacios sociales, reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de acercamiento a la verdad. Docente responsable: Macarena Luna Moya Filosofía y Curso: 3° medio F Watson. Tiempo estimado: 3 horas pedagógicas Tema: El Conductismo de John Watson Fecha: 22/11/11

político. Itinerario de la clase Etapa Inicial Actividades claves identificación de la nueva corriente psicológica a estudiar: el Tiempo • Introducción a la clase por parte de la docente. los Discuten conceptos sobre las Pavlov en la construcción la comprensión y análisis de individual como social. • Reconocen la aplicación fundamentales. apoyada en recursos humano. en vistas de su clásico del psicólogo Iván audiovisuales que facilitan pleno de la misma. en referencia a conocimientos previos e interdisciplinarios de los alumnos. Conductismo. a partir de la 20 min. de la el la vida ventajas y problemas que cotidiana. del método conductista en • escenarios escuela. tales como: la surgen de la aplicación del publicidad enfoque conductista: en la manejo sistematización de instituciones sociales. y la influencia sobre del los contenidos a la comprensión desarrollo del ser tanto condicionamiento tratar. como la escuela y el Estado. y en el condicionamiento como una estrategia de Marketing que genera conductas consumistas. La descripción es también construida a partir de aportes voluntarios y preguntas dirigidas. televisiva. en oposición al enfoque en psicología estudiado en la unidad anterior: el Psicoanálisis.Contenidos comprensivos Contenidos operativos Contenidos valorativos Valoran la psicología • Distinguen las principales • Observan una exposición • características y métodos y presentación Power point como una disciplina que de la teoría Conductista de por parte de la docente entrega herramientas para John Watson. .

aplicación del enfoque conductista a otros ámbitos tales como: la educación escolar. La psicología desde el punto de vista conductista.com/watch?v=yvYfq7uEaKw Cierre • Se consideran problemáticas que se generan a partir de la 45 min.Desarrollo • La docente realiza una clase expositiva sobre las principales 70 min. Power point. Procedimiento de evaluación Recursos didácticos Bibliografía utilizada Observaciones Formativa. Reproductor de video. La realización de la actividad tiene como antecedente. Freud. en base a una escala de apreciación de la participación en clase de cada alumno. Condicionamiento Clásico. en base a los siguientes planteamientos clave: Ambientalismo. .youtube. de una duración de 3 y 4 minutos: 1. Experimento “Pequeño Albert”. Para ello. el desarrollo temático en clases anteriores de la teoría de la personalidad y del desarrollo psicosexual de S. de uno o dos representantes de cada grupo en referencia a cada una de las preguntas planteadas.com. comentan una pauta de preguntas en relación al tema. http://www. • La clase concluye con el comentario en voz alta y para toda la clase. • La exposición se apoya en la proyección de dos videos explicativos sobre el condicionamiento clásico de Iván Pavlov y el experimento del “Pequeño Albert”. los alumnos reunidos en grupos de 4 personas.youtube.youtube. John Watson. Antropología de la Tabula Rasa. del sitio www. papel y lápiz. facilitada por la profesora. http://www. correspondientes a los siguientes enlaces.com/watch?v=kuAVOQixBl8 2. la teoría política y el marketing publicitario. características del Conductismo de John Watson.