TRÁMITE DE CENTRO EDUCATIVO PRIVADO

FOR-01.04

I. IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO NACIONAL BASE

INSTRUCCIONES: Describa cómo realiza la implementación del Currículo Nacional Base,

CNB, en su centro educativo, según el contexto donde presta servicios educativos.

El Colegio Bilingüe ADVANCE, comprometido con la comunidad marquense, gestiona el

proceso de la acreditación y certificación por la Dirección General de Acreditación
Certificación–DIGEACE- del Ministerio de Educación:

Para el acompañamiento técnico pedagógico, apoyar la tarea dentro del salón de clases,
así como la guía para desarrollar los roles pedagógicos, el Colegio Bilingüe ADVANCE
gestiona y capacita de manera pertinente al equipo docente, responsable para la
implementación del Currículo Nacional Base.

Para la implementación se han desarrollado las siguientes prácticas:

1. Organización y fortalecimiento de la comunidad educativa, para que los diferentes

actores, docentes, estudiantes y padres de familia conozcan y asuman sus distintos
roles y responsabilidades, para la implementación del CNB, a fin de lograr el perfil
de egreso del estudiante, previo a la planificación curricular.
2. Realización de talleres y charlas con el fin de identificar las demandas del contexto
donde funciona el Colegio Bilingüe ADVANCE, como característica de los
estudiantes, necesidades institucionales, así como desafíos del contexto
II. 3. FAnálisis
ORMACIÓN y CONTINUA
empoderamiento de la comunidad educativa por medio de la
DE DOCENTES
sensibilización, conocimiento, aplicación y monitoreo del equipo.
INSTRUCCIONES : Describa
4. Elaboración de las estrategias anual
la planificación a implementar para incentivar
de las actividades la formación
pedagógicas y de las
continua de unidades didácticas, juntamente con el equipo docente, direcciones y
su claustro.
coordinaciones técnicas pedagógicas.
5. Desarrollo curricular y de las competencias de manera integral, con metodologías
efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación.
6. Implementación de metodologías innovadoras y prácticas para la investigación Y
acción a nivel de aulas.
7. Se ha promovido, la participación familiar y comunitaria en actividades
pedagógicas, culturales y sociales.

FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES: Desarrollo humano.

También hemos asumido el compromiso y la responsabilidad de proveer una educación

con calidad y una de las estrategias a corto, mediano y largo plazo, es el desarrollo
humano. Esta estrategia establece el rumbo que debe seguir el colegio en el futuro, más
competitivo y adaptarse abordando las necesidades del entorno.
Esta acción, ha facilitado la participación del 100% de los docentes en los programas de
fortalecimiento, actualización, sistematización de las capacidades y realización de las
.

buenas prácticas docentes; nuestro objetivo es alcanzar un alto desempeño y rendimiento para
lograr que el aprendizaje- enseñanza sea significativo y relevante.
 III. PERFIL DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTRUCCIONES: Describa los elementos de la filosofía del centro educativo.

Visión Misión
Somos una institución bilingüe, Ser una institución educativa bilingüe
incluyente, comprometidos en la de alto nivel académico, que
formación integral de estudiantes, con contribuya al aprendizaje integral de los
excelencia académica, dirigida al estudiantes y garantice la formación de
desarrollo de habilidades científicas, ciudadanos capaces de construir su
tecnológicas, artísticas y espirituales, proyecto personal, de transformar su
mediante la aplicación de métodos comunidad, el país, poseedores de
innovadores que proveen una educación aprendizajes y competencias
de calidad, basados en la práctica de fundamentales para interactuar
valores éticos, morales y preceptos exitosamente en todo ámbito, con
bíblicos; orientados a formar ciudadanos participación y pertinencia en la
con carácter, responsables, honestos, construcción de una cultura de paz.
exitosos en todos los aspectos de su vida.

Ideario de valores

 Amor Fundamentar y transmitir a los estudiantes la

importancia del amor a Dios, a la familia y quienes les
rodean, y las manifestaciones en su vida.
 FE Cimentar en los estudiantes a través de la oración, la
fidelidad, como la fe en Dios, la creencia o confianza,
la certeza espiritual e intelectual, tanto en lo que se
cree (que Dios existe, que Jesús es el Señor, etc.). y
que, en todas las acciones, es el requisito, un
ingrediente indispensable para lograr con toda
seguridad lo que nos proponemos.

 Respeto: Admitiendo que cada persona es diferente, se

 Compromiso:
promueve en los estudiantes el valor a los demás,
sobre la base, de que un gran respeto por uno mismo
conlleva tener un gran respeto hacia los demás.
Valor imprescindible en el desarrollo humano, en la
formación del carácter, con la corresponsabilidad de
los diversos actores educativos del Colegio
ADVANCE, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Honestidad: Desarrollar la honestidad en los estudiantes, a través

de formar nociones, conocimientos, habilidades,
sentimientos y emociones, vivencias y experiencias
que lo lleven a ser honesto. Enseñándoles
primeramente a que sean honestos consigo mismos,
a conocer sus limitaciones, sus virtudes y defectos y
su conducta.

 Calidad: Lograr una educación de calidad, a través de una

enseñanza competente, eficiente, efectiva, eficaz y
 pertinente para todos, que promueva el máximo
desarrollo, aprendizaje y participación de cada
estudiante, por medio de asegurar el principio de
igualdad de oportunidades; proporcionado a cada uno
lo que necesita en función de sus características y
necesidades individuales.

 Responsabilidad: La responsabilidad se considera una cualidad y un

valor del ser humano. Se trata de una característica
positiva de las personas que son capaces de
comprometerse y actuar de forma correcta.
 Justicia Es un valor que inclina a obrar o actuar y juzgar,
teniendo por guía la verdad, respetando la verdad y
dando a cada uno lo que le pertenece. La justicia
como valor democrático es un nivel que se desea
alcanzar y está vinculado estrictamente al valor del
bien general.
 Equidad La equidad es un valor que implica justicia e igualdad
de oportunidades entre hombres y
mujeres respetando la pluralidad de la
sociedad. Asegurar el principio de igualdad de
oportunidades en función de sus características y
necesidades individuales.
Es la capacidad que tiene una persona para ponerse
en el lugar de otra y entender mejor sus acciones,
 Empatía
comportamientos y pensamientos, dando así, valor a
los demás tal y como se manifiesta el valor personal.
Basada en el respeto hacia los demás o hacia lo que
es diferente a lo propio. Este respeto a los demás,
implica la actitud de respetar las ideas, las opiniones,
prácticas o creencias, aunque choquen con las
 Tolerancia
propia, identificando la importancia de la no
discriminación y la convivencia armoniosa dentro y
fuera del aula.

Objetivos del centro educativo

Objetivos
1- Contribuir en el desarrollo integral de competencias cognitivas,
capacidades, habilidades y destrezas, con las herramientas
metodológicas, para la disciplina intelectual de los estudiantes.
2- Proporcionar un currículo diverso, articulado e integrado, que permita a
los estudiantes hablar, leer y escribir el inglés y español con fluidez y ser
participantes en el programa educativo de la institución.
3- Proporcionar un ambiente que permita a los alumnos desarrollar un
sentido de responsabilidad, honestidad e integridad.
4- Fortalecer y reforzar el desempeño institucional y el cumplimiento de
nuestra misión institucional, basado en los lineamientos curriculares y
estándares de calidad, integrando los proyectos obligatorios al desarrollo
curricular de cada área académica.
5- Implementar las pautas institucionales, propuestas para desarrollar
programas académicos, deportivos, culturales y recreativos, en horarios
de extensión a fin de apoyar la gestión académica y financiera, aportando
a la sostenibilidad institucional.
6- Contribuir en el desarrollo integral, capacidades, habilidades, destrezas
para propiciar las condiciones que cualifiquen permanentemente sus
competencias intelectuales, la calidad de sus relaciones, el testimonio de
su vida y el brío de su fe.
7- Trabajar por la calidad educativa mediante apropiación de métodos y
técnicas innovadoras, más eficaces que contribuyan a la formación de
estudiantes competentes en al ámbito económico, político, social y
cultural, que los haga participantes en la defensa, renovación y búsqueda
de aquellos valores necesarios para el desarrollo social.
8- Proyectar la institución a nivel interinstitucional y local mediante la
participación de los estudiantes en eventos académicos, deportivos y
culturales que favorezcan el nivel de competencias y el reconocimiento
institucional.
9- Implementar el aprendizaje de una segunda lengua (inglés) de acuerdo
con los estándares del marco común europeo, que servirá para medir el
nivel de comprensión y expresión oral y escrita en la tercera lengua,
alineados al CNB.
10- Impulsar el desarrollo y utilización de las Tecnologías para el Aprendizaje
y el Conocimiento –TAC-, como herramienta metodológica al proceso
enseñanza – aprendizaje.
11- Planear y acompañar las convivencias grupales y familiares que permitan
fortalecer las relaciones familia – colegio, dando cumplimiento al
proyecto de Educación para padres.
12- Implementar el proyecto de Escuela de Formación en Liderazgo Juvenil
desde una óptica del desarrollo humano, bajo cuatro objetivos de la
educación aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y
aprender a convivir con los demás.
13- Diseñar y ejecutar un plan de acompañamiento espiritual a los
estudiantes a través de la vivencia del evangelio.
14- Definir la prestación del servicio social, bajo la normatividad vigente del
CNB, desarrollando propuestas de proyección social hacia grupos
vulnerables del contexto institucional y comunitario.
15- Apoyar a las familias, brindando una educación y formación de alta
calidad en horario regular de clases y en horario vespertino, y al alcance
de la sociedad del Departamento de San Marcos.
Perfil de egreso de estudiantes por nivel
Nivel Pre-Primario
Egreso

1. Manifiesta el desarrollo de habilidades en lectura, escritura y lógica

matemática.
2. Expresa ideas, pensamientos, emociones y sentimientos en su idioma
materno, y en otras formas de lenguaje.
3. Valora su idioma materno y el idioma inglés con la misma importancia
que su idioma y cultura nacional.
4. Controla y maneja su cuerpo (imagen, concepto y esquema corporal)
de acuerdo con su etapa de desarrollo.
5. Se ubica en el tiempo y en el espacio.
6. Controla sus impulsos, dentro de las posibilidades de su edad.
7. Demuestra iniciativa y actitudes positivas en sus relaciones
interpersonales e interculturales.
8. Demuestra sentimientos de seguridad y confianza en sí mismo y en sí
misma y un estado emocional positivo.
9. Reacciona con entusiasmo e iniciativa dentro de las posibilidades de
su edad.
10. Reconoce y aprecia su pertenencia de género, etnia y cultura.
11. Manifiesta conscientemente que en cada actuar debe tomar
decisiones.
12. Manifiesta actitudes de solidaridad, tolerancia ante la diversidad
cultural y lingüística de su comunidad y respeto a los Derechos
Humanos.
13. Identifica elementos de su entorno social, natural y cultural
14. Manifiesta habilidades para iniciarse en el pensamiento lógico -
matemático.
15. Manifiesta habilidades para iniciarse en el aprendizaje de la lectura.
16. Manifiesta destrezas motrices para iniciarse en el proceso
de escritura.
17. Expresa, espontáneamente y a solicitud, su capacidad creadora.
18. Manifiesta habilidades para expresar y resolver problemas de la vida
cotidiana.
19. Manifiesta hábitos de orden, limpieza y convivencia que le ayudan a
mantener su salud física y mental y actitudes favorables para la
conservación del medio ambiente.
20. Utiliza información y recursos tecnológicos apropiados a su edad.
21. Demuestra resultados del programa intensivo y gradual del idioma
inglés, de acuerdo con el nivel aprobado durante el ciclo escolar.
22. Manejo de tecnología en forma gradual de acuerdo a su edad
23. Trabajo por competencias y proyectos
Egreso
Nivel Primaria

1. Se respeta y se valora asimismo, y conoce sus potencialidades,

diferencias y limitaciones. Manifiesta interés por fortalecer su
personalidad y ejercer autonomía. Se reconoce y aprecia a sí mismo
(a) y a los demás como personas con los mismos deberes y derechos.
2. Consiente que las personas son sujetos de derechos y
responsabilidades. Es respetuoso (a) de la identidad personal,
cultural, religiosa, lingüística y nacional Muestra interés por organizar
su tiempo en actividades socioculturales, deportivas, recreativas y
artísticas
3. Se responsabiliza de su derecho a la libertad y tiene conciencia crítica
de la trascendencia de sus propias acciones que repercuten en las
relaciones con los demás.
4. Practica con honestidad y capacidad sus responsabilidades y
reconoce sus aciertos y errores.
5. Es perceptivo, sin prejuicios y sin estereotipos, solidaria (o) ante
diversas situaciones.
6. Valora el legado cultural, histórico, científico, de su comunidad, a nivel
local, regional, nacional e internacional.
7. Valora el trabajo intelectual social y productivo como medio de
superación personal y de una mejor calidad de vida.
8. Desarrolla su capacidad para aprender modificar, adoptar, aplicar y
producir nuevos conocimientos desde su vivencia en la comunidad,
región o país. Valora la importancia de la autoformación y la formación
permanente como proceso de mejoramiento de su vida y de la de
otros.
9. Conserva una actitud positiva al cambio cuando éste favorece las
condiciones de vida de su entorno.
10. Posee conocimiento de las leyes y normas establecidas y
responsabilidad por la observancia de estas.
11. Aprecia la consulta, busca el consejo, acepta la orientación que le da
su familia para la toma de decisiones.
12. Valora y actúa en su ambiente natural y social, colaborando en su
conservación, mejora y su desarrollo sustentable.
13. Posee dominio de su idioma materno y se interesa por aprender otros
idiomas.
14. Comunica y expresa sus ideas, emociones y sentimientos de forma
coherente en lo oral y por escrito, con libertad y responsabilidad.
15. Desarrolla habilidades para crear dinámicas para la construcción de
procesos pacíficos y el diálogo para la resolución de conflictos y
problemas de su comunidad.
16. Analiza, practica y relaciona los conocimientos de forma crítica para
resolver problemas y en la toma decisiones aplicando habilidades y
valores.
 17. Trabaja en forma autónoma y creativa con capacidad, honestidad y
responsabilidad.
18. Desarrolla habilidades para el trabajo en equipo y para el ejercicio del
liderazgo democrático, incluyente y participativo.
19. Demuestra resultados del programa intensivo y gradual del idioma
inglés, de acuerdo con el nivel aprobado durante el ciclo escolar.
20. Respeta y promueve los derechos y apoya actividades que benefician
su salud personal y colectiva.
21. Adopta estilos de vida saludable y apoya actividades que benefician
su salud personal y colectiva.
22. Posee, conserva y practica valores espirituales, cívicos, éticos y
morales, y respeta los de otros (as).
23. Practica el conocimiento y practica los derechos individuales y
colectivos.
24. Muestra su interés por usar el pensamiento reflexivo, lógico y creativo.
25. Manejo de tecnología, programación y robótica
26. Trabajo por competencias y proyectos
27. Posee y pone en práctica sus habilidades y hábitos para el trabajo
ordenado, sistemático y con limpieza.

Nivel de Educación Media

Ciclo Básico

Egreso

1. Conserva y práctica valores espirituales, cívicos, éticos y Morales y

respeta los de los otros y otras.
2. Ejerce derechos individuales y colectivos en el marco del respeto a los
Derechos Humanos y los específicos de los Pueblos y grupos sociales
guatemaltecos.
3. Toma decisiones informadas responsables, basadas en actitudes de
confianza, honestidad y solidaridad.
4. Desarrolla un pensamiento lógico, reflexivo, crítico, propositivo y
creativo en la solución de diversas situaciones y problemas cotidianos.
5. Manifiesta aprecio por su idioma y su cultura y los idiomas y culturas
de otros Pueblos de Guatemala y el mundo.
6. Aplica tecnología y saberes de su propia cultura y de otras culturas en
proyectos de desarrollo familiar, escolar y comunitario.
7. Utiliza la perspectiva de la diversidad cultural en la comprensión de los
procesos históricos del país y el mundo.
8. Practica el diálogo y otros procedimientos en la prevención y
resolución pacífica de conflictos, buscando el consenso y respetando
el disenso.
9. Contribuye a la conservación del ambiente y al desarrollo humano
sostenible desde los ámbitos familiar, escolar y comunitario.
10. Aplica conocimientos, actitudes y habilidades en procesos de
 prevención y manejo de desastres naturales.

11. Practica normas de salud y seguridad social que benefician el

bienestar familiar y comunitario.
12. Valora su cuerpo, su salud y bienestar, reconociendo los beneficios
que para su crecimiento y desarrollo integral se obtienen de la práctica
de la actividad física.
13. Promueve la participación ciudadana y el liderazgo participativo.
14. Valora las manifestaciones artísticas, científicas y tecnológicas de los
distintos Pueblos y culturas de Guatemala y del mundo, promoviendo
su conservación.
15. Aprende por sí misma o sí mismo, poniendo en práctica
procedimientos y técnicas eficientes para propiciar su desarrollo
armónico y el de su comunidad.
16. Practica la actividad física, la recreación y el deporte en diferentes
ámbitos.
17. Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y
productivos basados en principios de sostenibilidad, equidad y
desarrollo plural en los ámbitos escolar y comunitario.
18. Conserva y práctica valores espirituales, cívicos, éticos y Morales y
respeta los de los otros y otras.
19. Ejerce derechos individuales y colectivos en el marco del respeto a los
Derechos Humanos y los específicos de los Pueblos y grupos sociales
guatemaltecos.
20. Toma decisiones informadas responsables, basadas en actitudes de
confianza, honestidad y solidaridad.
21. Desarrolla un pensamiento lógico, reflexivo, crítico, propositivo y
creativo en la solución de diversas situaciones y problemas cotidianos.
22. Manifiesta aprecio por su idioma y su cultura y los idiomas y culturas
de otros Pueblos de Guatemala y el mundo.
23. Aplica tecnología y saberes de su propia cultura y de otras culturas en
proyectos de desarrollo familiar, escolar y comunitario.
24. Utiliza la perspectiva de la diversidad cultural en la comprensión de los
procesos históricos del país y el mundo.
25. Practica el diálogo y otros procedimientos en la prevención y
resolución pacífica de conflictos, buscando el consenso y respetando
el disenso.
26. Contribuye a la conservación del ambiente y al desarrollo humano
sostenible desde los ámbitos familiar, escolar y comunitario.
27. Aplica conocimientos, actitudes y habilidades en procesos de
prevención y manejo de desastres naturales.
28. Practica normas de salud y seguridad social que benefician el
bienestar familiar y comunitario.
29. Valora su cuerpo, su salud y bienestar, reconociendo los beneficios
que para su crecimiento y desarrollo integral se obtienen de la práctica
de la actividad física.
30. Promueve la participación ciudadana y el liderazgo participativo.
31. Valora las manifestaciones artísticas, científicas y tecnológicas de los
distintos Pueblos y culturas de Guatemala y del mundo, promoviendo
su conservación.
32. Maneja la tecnología dirigida a la Programación y robótica
33. Trabajo por competencias y proyectos
34. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como
herramienta para construir nuevos aprendizajes.
35. Aprende por sí misma o sí mismo, poniendo en práctica
procedimientos y técnicas eficientes para propiciar su desarrollo
armónico y el de su comunidad.
36. Practica la actividad física, la recreación y el deporte en diferentes
ámbitos.
37. Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y
productivos basados en principios de sostenibilidad, equidad y
desarrollo plural en los ámbitos escolar y comunitario
38. Conserva y práctica valores espirituales, cívicos, éticos morales y respeta a
las personas que están a su alrededor.
39. Ejerce derechos individuales y colectivos en el marco del respeto a los
Derechos Humanos y los específicos de los Pueblos y grupos sociales
guatemaltecos.
40. Toma decisiones responsables, basadas en actitudes de confianza,
honestidad y solidaridad.
41. Desarrolla un pensamiento lógico, reflexivo, crítico, propositivo y creativo en
la solución de diversas situaciones y problemas cotidianos.
42. Manifiesta aprecio por su idioma y su cultura y los idiomas y culturas de otros
Pueblos de Guatemala y el mundo.
43. Aplica tecnología y saberes de su propia cultura y de otras culturas en
proyectos de desarrollo familiar, escolar y comunitario.
44. Utiliza la perspectiva de la diversidad cultural en la comprensión de los
procesos históricos del país y el mundo.
45. Practica el diálogo y otros procedimientos en la prevención y resolución
pacífica de conflictos, buscando el consenso y respetando las opiniones de
los demás.
46. Contribuye a la conservación del ambiente y al desarrollo humano sostenible
desde los ámbitos familiar, escolar y comunitario.
47. Aplica conocimientos, actitudes y habilidades en procesos de prevención y
manejo de desastres naturales.
48. Practica normas de salud y seguridad social que benefician el bienestar
familiar y comunitario.
49. Valora su cuerpo, su salud y bienestar, reconociendo los beneficios que para
su crecimiento y desarrollo integral se obtienen de la práctica de la actividad
física.
50. Promueve la participación ciudadana y el liderazgo participativo.
51. Valora las manifestaciones artísticas, científicas y tecnológicas de los
distintos Pueblos y culturas de Guatemala y del mundo, promoviendo su
conservación.
 52. Obtiene nuevos conocimientos poniendo en práctica procedimientos y
técnicas eficientes para propiciar su desarrollo armónico y el de su
comunidad.

Nivel de Educación Media

Ciclo Diversificado:

PERFILES DE EGRESO
1. Bachillerato en Ciencias y Letras
2. Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en
a. Ciencias Biológicas.
b. Computación
c. Dibujo de Construcción.
El egresado en Bachiller de Ciencias y Letras poseerá conocimiento profundo y
absoluto, dominio en las áreas Científicas y Social Humanística que a través del
proceso educativo recibió alcanzando la excelencia académica, estará preparado
para continuar sus estudios universitarios con una alta posibilidad de éxito y
alcanzar sus metas de su proyecto de vida.

1. Establece aspectos o nociones científicas que soportan los procesos.

2. Estudia con visión emprendedora los elementos que actúan en el entorno

socioeconómico
3. Posee habilidades verbales, habilidad sensorial, memoria visual y auditiva,
razonamiento abstracto y espacial
4. Alto conocimientos de matemáticas, física fundamental y ciencias naturales.
5. El estudiante también deberá de poseer alto contenido ético, percepción
altruista, madurez psicosocial, autoconfianza, perseverancia y buena salud
mental.

Los Bachilleres en Ciencias y Letras con Orientación en Ciencias Biológicas,

manejan eficientemente los conocimientos científicos actualizados, tecnología, y
resolución de problemas relacionados con las áreas científicas. Aplican los avances
de la ciencia y la tecnología de las culturas para desarrollar el espíritu de
investigación, la creatividad y el pensamiento crítico. Están preparados para
desempeñarse eficiente y eficazmente en sus estudios superiores.

1. Formado con sólidas competencias científicas que corresponde a las áreas

complementarias de Ciencias Clínicas I y II, Fisiología y Anatomía I
2. Tiene capacidad de aplicar con propiedad los conocimientos básicos sobre
principios bioanatómicos, fisiológicos y propedéuticos sobre la composición
del ser humano, además, de ser un promotor de la salud física y mental.
3. Posee las herramientas necesarias para un buen aprendizaje que requieren
en la actualidad desde el punto de vista Científico, Humanístico y
Tecnológico y la importancia de la responsabilidad y valores morales.
4. Ha desarrollado vocación por proseguir estudios universitarios en las
carreras de medicina general, odontología, farmacia, enfermería, veterinaria,
entre otras.
 5. Elabora documentos técnicos de acuerdo con su formación.
6. El egresado está preparado para tomar cualquier prueba de competencia
como TOEFL o ELASH
7. Posee habilidad para la búsqueda y análisis de información proveniente de
diversas fuentes.

El estudiante de Bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Computación, al

concluir su carrera será capaz de aplicar con toda eficacia, eficiencia y certeza los
conocimientos científicos y tecnológicos adquiridos durante su preparación en
programas de computación, tales como Word, Excel, Access, Power Point, robótica,
programación, soporte técnico y telecomunicaciones, para ser más eficiente en sus
actividades tanto laborales como universitarias.

1. Da soluciones tecnológicas a diferentes situaciones.

2. Implementa software para la automatización de procesos.
3. Analiza procesamiento y sistematización de información
4. Realiza prototipos digitales
5. Tendrá pleno dominio sobre los programas de Computación.
6. Podrá elaborar programas específicos para determinadas actividades.
7. Dominará el Idioma Inglés en sus relaciones laborales y sociales.
8. Aplicará adecuada y correctamente el conocimiento científico y social
humanístico adquirido en el Colegio
9. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno.
10. Identificar en su comunidad las características principales que se relacionan
con el proceso de desarrollo con el fin de ayudar a su transformación.

Los egresados del Bachillerato en Construcción, al finalizar la carrera tendrán la

capacidad de aplicar adecuadamente los métodos, sistemas y técnicas
constructivas e identificar eficientemente los sistemas de diseño y cálculo de
estructuras y materiales, utilizar adecuadamente los conocimientos técnicos en el
diseño de proyectos y el uso adecuado de herramientas y equipo de trabajo.

1. Identificar y determina la naturaleza y el uso de los equipos e instrumentos

de trabajo.
2. Identifica y analiza las técnicas para cada fase de trabajos de construcción y
las características de los materiales
3. Aplicar los conocimientos teóricos prácticos adecuadamente de las
estructuras de madera, acabados interiores de madera,
4. Realiza trabajos de construcción, mantenimiento y reparación.
5. Capaz De distinguir los principios tecnológicos base de la construcción
6. Proyectos con precisión sistemas constructivos.
7. Identificar y utilizar los procesos técnicos empleados en la construcción.
8. Aplicar la tecnología específica en el campo de la construcción
9. Capacitado para el Dibujo Asistido por Computadora (Autocad) I
10. Dominará el Idioma Inglés en sus relaciones laborales y sociales.
11. Es coherente con los principios morales y éticos en su ejercicio profesional.
12. Manifestar habilidades creativas y actitudes positivas en el desempeño del
trabajo individual y en equipo.
13. Ser reflexivo, analítico, crítico y propositivo en su ejercicio profesional.
14. Planificar, organizar y ejecutar su trabajo y evaluar en forma responsable
y eficiente su desempeño.
15. Desarrollar las tareas asignadas en forma responsable y eficiente dentro de
las instituciones que requieran de sus servicios.
16. Administrar responsablemente los recursos del entorno para fortalecer la
función institucional.
17. Contribuir al desarrollo sostenible, mediante el uso racional de los recursos
disponibles aplicando la tecnología apropiada.
18. Fomentar las relaciones interpersonales sinceras, respetuosas, empáticas
con el personal de las instituciones.
19. Fundamenta las nociones científicas que sustentan los procesos.
20. Analiza con visión emprendedora los elementos que intervienen en el entorno
socioeconómico.
21. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno.
22. Produce textos creativos.
23. Aplica procesos estadísticos en la presentación de informes.
24. Ser un profesional nivel medio, cuyos conocimientos teóricos y prácticos le
permitan resolver las distintas situaciones y dar a sus clientes un servicio de
calidad con atención a los estándares de desempeño y desenvolverse
convenientemente de acuerdo con su preparación académica.
25. Manejo de tecnología, programación y robótica
26. Trabajo por competencias y proyectos
COMPETENCIAS.

 Pensar rigurosamente, razonar, analizar y argumentar de manera lógica, crítica y

creativa. Además: planificar, resolver problemas y tomar decisiones.
 Comunicarse efectivamente utilizando el lenguaje para expresarse oralmente y por
escrito de modo correcto, adecuado y claro.
 Razonar numéricamente y utilizar la matemática en la formulación, análisis y
solución de problemas teóricos y prácticos, así como en el desarrollo del
razonamiento lógico.
 Utilizar herramientas tecnológicas reflexiva y pragmáticamente, resolver problemas y
manifestar su creatividad.
 Comprender su realidad natural y resolver problemas relacionados con el ámbito
natural, respetando los ecosistemas y el ambiente.
 Conocer y valorar su historia, y su realidad sociocultural.
 Actuar como ciudadano responsable rigiéndose por principios éticos que le permitan
ser un buen ciudadano: cumplir con sus deberes y conocer y hacer respetar sus
derechos, además de guiarse por los principios de respeto a las personas y al
ambiente, reconociendo interculturalidad, democracia, paz, igualdad, tolerancia,
inclusión, equidad, pluralismo en el entorno social y cultural,
 Responsabilidad, disciplina, iniciativa, autonomía, solidaridad, cooperación,
liderazgo, compromiso social y esfuerzo.
 Capacidad de manejar sus emociones, entablar buenas relaciones sociales, trabajar
en grupo y resolver conflictos de manera pacífica y razonable.
 Cuidar y preservar su salud física, mental y emocional.
 Ser proactivo y capaz de concebir y gestionar proyectos de emprendimiento
económico, social o cultural, útiles para la sociedad. Además, formular su plan de
vida y llevarlo a cabo.
 Acceder a la información útil y crítica para investigar, aprender, analizar,
experimentar, revisar, autocorregirse para aprender sin necesidad de indicaciones
externas.
 Disfruta de la lectura de manera crítica y creativa.

Personales e Interpersonales:

 Orientación al usuario: es capaz de manejar diferentes dispositivos institucionales,

con el objeto de atender eficientemente las necesidades los clientes
 Iniciativa: preferencia por actuar y hacer más de lo requerido en un trabajo asignado,
o crear nuevas oportunidades, o prepararse para revolverse problemas futuros.
  Estimulación al logro: Compromiso de trabajo para alcanzar un estándar de
excelencia, se propone metas que sobrepasen los estándares determinados para su
trabajo.
 Comunicación: es capaz de transmitir información de manera oportuna, coherente,
clara y relevante.
 Pensamiento analítico y conceptual: Razonamiento concreto de una situación
separando los aspectos esenciales de los irrelevantes.

Trabajo en equipo:

 Capacidad de trabajo en equipo y cooperación: posee liderazgo, propicia un

ambiente de colaboración, comunicación y confianza entre los miembros de la
institución o empresa, encaminados al logro de objetivos.
 Compromiso organizacional: responsabilidad y compromiso con los objetivos y
metas de la institución o empresa.

Transversales:

 Probidad: actúa honestamente, es leal e intachable.

 Planificación: Ejecuta el trabajo en forma planificada, sistemática y establecida para
responder a los requerimeintos de las instituciones o empresas.
 Administración por resultados: Se maneja eficientemente con los procesos y
recursos internos de la institución o empresa a fin de cumplir con los compromisos
de la gestión.
 Capacidad de coordinación interna: Organización de su trabajo y gestión de tiempo.
coordinando a usuarios internos y externos, dirigidos a los objetivos de la institución
o empresa

IV. SOLICITUD DE CUOTAS

INSTRUCCIONES: Indique la información que se solicita para cada uno de los servicios
educativos que solicita autorización, o para los que pedirá incremento de cuota.
 Utilice la tabla siguiente para incremento de cuota (Centros educativos autorizados)

NO . DE
DOCUMENTO QUE CUOTA INCREMENTADA
CUOTA ACTUAL
NIVEL/CICLO/CARRERA CÓDIGO AUTORIZA LA (15%)
CUOTA ACTUAL
INSCRIPCIÓN COLEGIATURA INSCRIPCIÓN COLEGIATURA
Nivel Pre Primaria 12-01- Q.250.00 Q.350.00 DIDEDUC/SM30 Q.285.50 Q.400.00
0141- 3-2016
42
Nivel Primaria 12-01- Q.250.00 Q.350.00 DIDEDUC/SM303- Q.285.50 Q.400.00
0140- 2016
43
Nivel Medio- 12-01- Q.250.00 Q.350.00 No.1508-2018 Ref. Q.285.50 Q.400.00
Ciclo Básico 0152- OHFyF-EGFC/DDE
45 /SM
Nivel Medio- 12-01- Q 250.00 Q 400.00 No. 1729-2019 Ref.
Ciclo Diversificado 0169- ENFL-EGFC/DDE/S - -
46 M

No. 01751-2019
Ref. ENFL/DDE/SM

Utilice la tabla siguiente para cuota inicial (Centros educativos que solicitan
autorización)

CUOTA SOLICITADA
NIVEL/CICLO/CARRERA CÓDIGO
INSCRIPCIÓN COLEGIATURA