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CURSO ACADÉMICO: 2020/2021 28/09/20

GUÍA DOCENTE DE SOCIEDAD FAMILIA Y EDUCACIÓN

Datos descriptivos de la asignatura

Asignatura: Sociedad, familia y educación
Código Titulación y 528 -5392 Nº Créditos ECTS y Carácter: 6 - Formación Obligatoria
Asignatura:
Módulo: Formación genérica Nº Créditos ECTS: 18
Facultad: Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación
Titulación: Máster en Formación del Profesorado
Decana de la Facultad: Laura Alonso Recio
Coordinadora del Natalia Sánchez Sánchez
Máster:
Promoción: 14ª
Duración: Fecha de inicio: 28/09/2020 Fecha de finalización: 14/02/2021
Profesor responsable Prof. Dr. Jordi M. Monferrer Tomás
de la Asignatura: Email: jordimanel.monferrer@udima.es
Tfno contacto: 91 856 16 94 Extensión 3507
Horario de Tutorías: Lunes y Martes de 18:00 a 20:00 /
Miércoles y Jueves de 12:00 a 14:00
Resumen de la información básica de la asignatura
La información de este resumen está detallada y ampliada en el resto de la Guía Docente, guía que
debe leerse completamente antes del inicio del estudio de la asignatura.

1.- Material de referencia

El manual de referencia de la asignatura es:

Fernández, F. (Coord.) (2010). Sociología de la Educación. Madrid: Pearson Educación.

2.- Requisitos para poder presentarse al examen

- Realizar los 2 controles y la AEC1, independientemente de la nota que se obtenga en ellos.

- Tener aprobada, al menos con un 5, una de las dos AEC.
- Las AA son de realización voluntaria.

3.- Tipo de examen

- El examen consistirá en una prueba tipo test de 30 preguntas, con penalización de errores. El examen
debe aprobarse con un 5 para hacer el cómputo total de la calificación de la asignatura.

4.- Fechas importantes de entregas de actividades (Ver cronograma para todas las demás)

- AEC1: 18/11/2020 AEC2: 13/12/20 Controles: 10/01/2021 AA1: 29/11/20 AA2: 27/12/20

5.- Otras informaciones

La numeración de las Unidades Didácticas del curso no siempre coincide con el número de capítulo
del manual de referencia. En el Cronograma de Actividades Didácticas se detalla la correspondencia
entre el número de la unidad didáctica y el capítulo - páginas del manual básico.

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Descripción
Esta asignatura se orienta a formar a las alumnas y alumnos del Máster Universitario en Formación del
Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la
comprensión y análisis sociológico de la realidad socioeducativa, a partir de las aportaciones teóricas y
empíricas de la Sociología de la Educación. El estudio crítico de la organización, funciones y
consecuencias sociales de la educación se aborda desde tres niveles distintos. En el nivel microsociológico
de estudio de las personas y grupos, se examinan los principales actores y agencias de socialización
implicadas en el proceso educativo y las interacciones entre ellas. Desde un nivel intermedio centrado en
las organizaciones, se profundiza en la realidad de las instituciones educativas vigentes, en la relación
entre instituciones como familia, escuela y mercado de trabajo, y en las condiciones y resultados del
proceso educativo. Y, por último, en el nivel macrosociológico o estructural más amplio, el foco de atención
se sitúa en las peculiaridades propias de los diferentes sistemas educativos, y en la forma en que se
encuentran interrelacionados -y a la vez condicionados- por otros sistemas sociales (cultural, político,
económico). Como institución social encargada de la transmisión de normas y valores culturales,
conocimientos y cualificaciones profesionales, en la tarea educativa convergen objetivos e intereses
sociales, políticos y económicos muy variados, con consecuencias destacadas sobre la configuración de la
sociedad. Por esa razón, el diseño de los sistemas educativos promueve frecuentes debates y es fuente de
conflictos. Sobre la función y contenidos de la educación coexisten diferentes perspectivas que oscilan en
destacar, por un lado, su contribución a la reproducción de desigualdades y a la legitimación del orden
social existente y, por otro lado, la importancia de su función cualificadora dentro de los sistemas
meritocráticos para que las personas, a partir de su esfuerzo personal, puedan experimentar procesos de
movilidad social ascendente.

Competencias y resultados de aprendizaje

Los objetivos generales de la asignatura Sociedad, Familia y Educación se encaminan a dotar al
alumnado de los contenidos formativos necesarios para comprender y analizar críticamente los actores y la
realidad socioeducativa desde una perspectiva sociológica. Asimismo, la asignatura permite obtener las
siguientes competencias generales:

• Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación

emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la
formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la
toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
• Conocer y analizar las características sociales de la profesión docente, su situación actual,
perspectivas e interrelación con la realidad socioeconómica y política.

Además, la asignatura permitirá obtener al estudiantado una serie de competencias específicas tales
como:

• Conocer las características del alumnado, sus contextos socioculturales, motivaciones,

características educativas e itinerarios profesionales.
• Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia, escuela y
comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el
respeto a los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
• Conocer la evolución reciente de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar
en la educación.
• Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana.

También se tratará de fomentar una serie de competencias transversales que serán de utilidad al
alumnado en su futuro ámbito personal y laboral, entre las cuales cabe resaltar las que se exponen a
continuación:

• Adquirir la capacidad de comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales, y en

especial a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

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 • Conseguir la habilidad de trabajar en equipo con personas del mismo entorno educativo o laboral,
y con personas de contextos diferentes.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Habilidades cognoscitivas referidas a la capacidad de comprender y analizar las diferentes
metodologías y herramientas que se aplican en la gestión del conocimiento de información
especializada.
• Compromiso ético.
• Habilidades en las relaciones interpersonales.
• Capacidad de análisis y de toma de decisiones.
• Razonamiento crítico y deductivo.
• Aprendizaje autónomo.
• Motivación por la calidad.
• Adaptación a nuevas situaciones.
• Sensibilidad democrática hacia temas de igualdad de género y de oportunidades sociales.

Por lo tanto, alumnos y alumnas deberán alcanzar los resultados de aprendizaje que se indican a
continuación:

• Conocer los parámetros legales y sociales en donde se ubica el sistema educativo y la enseñanza
secundaria, y realizar una labor docente consecuente con ellos.
• Adquirir una actitud de interés por la importancia de los referentes psicosociales en el diseño
curricular y en la práctica docente.
• Tener la habilidad de adaptar la labor docente cotidiana a la realidad social donde se ubica el
centro escolar.
• Saber manejar las situaciones de diversidad individual y grupal, en el aula y en el centro educativo.

Metodología
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se
encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado
debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando
actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos
deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos
para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe
de su propio proceso formativo.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual
de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las
unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura de artículos e informes,
comentario sociológico de materiales, participación en foros de debate y respuesta on-line a test y
controles. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el
Cronograma de Actividades Didácticas.

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades
didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir,
las Actividades de Evaluación Continua (AEC), las Actividades de Aprendizaje (AA) y la realización de los
Controles, conllevará aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que
el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final será suficiente para
consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.

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Materiales didácticos
Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se ha seleccionado un
manual a partir del cual se estudiarán las unidades didácticas que se corresponden con la descripción de
los contenidos de la asignatura:

Fernández, F. (Coord.) (2010). Sociología de la Educación. Madrid: Pearson Educación.

Los materiales necesarios para la realización de las distintas actividades serán facilitados y estarán
disponibles en el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.

También se pondrá a disposición del alumnado una serie de referencias bibliográficas acerca de material
recomendado y, por tanto, no evaluable, las cuales estarán disponibles en el Aula Virtual. A continuación se
presenta una selección de dichas referencias:

Bauman, Z. (2013). Sobre la educación en un mundo líquido. Barcelona: Paidós.

Bourdieu, P. y Passeron, J. C. (1996). La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de
enseñanza. México: Fontamara. (Obra original publicada en 1970).

Observatorio Social de la Caixa (2016). La educación como ascensor social (dossier). Barcelona:
Fundación La Caixa.

Por otro lado, en cada una de las unidades didácticas, el estudiante contará con artículos y material
audiovisual que le facilitarán el aprendizaje de los contenidos teóricos estudiados, ampliando de ese modo
sus conocimientos, los cuales son de lectura y/o visualización voluntaria y no evaluable. Dichos materiales
estarán disponibles al hilo del desarrollo de las distintas unidades.
En el bloque superior del aula se localiza, además, un glosario de términos para el análisis educativo, un
diccionario básico de sociología y un glosario de material complementario con enlaces a diferentes
recursos educativos (bases de datos, revistas especializadas y páginas web) con la finalidad de que el
alumnado siga profundizando en los temas de su interés.
Cronograma de Actividades Didácticas
Unidad 1. El estudio sociológico de la educación (Del 28 de septiembre al 4 de TM* (horas)
octubre de 2020)
Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 1 (cap. I del manual, 6 horas
pp. 1-33)

Unidad 2. El desarrollo teórico de la sociología de la educación (del 5 de octubre TM* (horas)

al 11 de octubre de 2020)
Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 2 ( cap. III del 6 horas
manual, pp. 63-80)

Unidad 3. Funciones sociales de la escuela (del 12 de octubre al 18 de octubre TM* (horas)

de 2020)
Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 3 (cap. V del manual, 6 horas
pp. 117-139)
Actividad 1. Tipo de actividad: Actividad de Evaluación Fecha de Fecha de
Continua (AEC1) inicio: finalización:
Titulo de la actividad: 12/10/2020 18/11/2020 20h30
Test de autoevaluación: Mézclate conmigo: de
la segregación socioeconómica a la educación
inclusiva.

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Unidad 4. Sistema de enseñanza y estratificación social (del 19 de octubre al 25 TM* (horas)
de octubre)
Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 4 (cap. VI del 6 horas
manual, pp. 143-162)

Unidad 5. Sistema de enseñanza y trabajo (del 26 de octubre al 1 de noviembre) TM* (horas)

Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 5 (cap. VII del 6 horas
manual, pp. 165-198)
Actividad 2. Tipo de actividad: Control Fecha de Fecha de
inicio: finalización: 2 horas
Titulo de la actividad: 26/10/2020 10/01/2021
Control I (UU.DD. 1, 2, 3, 4 y 5)

Unidad 6. El proceso de socialización (I). Definición y etapas (del 2 de TM* (horas)

noviembre al 8 de noviembre)
Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 6 (cap. VIII del 6 horas
manual, pp. 205-215)

Unidad 7. El proceso de socialización (II). Agentes y contextos (del 9 de TM* (horas)

noviembre al 15 de noviembre)
Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 7 (cap. VIII del 6 horas
manual, pp. 215-259)
Actividad 3. Tipo de actividad: Actividad de Aprendizaje Fecha de Fecha de
(AA1) inicio: finalización: 15 horas
Titulo de la actividad: 9/11/20 29/11/20
Foro de debate. Socialización de género

Unidad 8. El profesorado como categoría social y agente educativo (del 16 de TM* (horas)
noviembre al 29 de noviembre de 2020)
Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 8 (cap. XI del 6 horas
manual, pp. 307-329)
Actividad 4. Tipo de actividad: Actividad de Evaluación Fecha de Fecha de
Continua (AEC2) inicio: finalización:
16/11/20 13/12/20 20h30 horas
Titulo de la actividad:
Enfoque sociológico: lectura y comentario de
materiales.

Unidad 9. Desigualdades de clase, género y etnia en educación (del 30 de TM* (horas)

noviembre al 6 de diciembre)
Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 9 (cap. XIII del 6 horas
manual, pp. 357-383)

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Unidad 10. Escuela y comunidad (del 7 de diciembre al 20 de diciembre de 2020) TM* (horas)
Lectura comprensiva y estudio de la unidad didáctica 10 (cap. XV del 6 horas
manual, pp. 411-435)
Actividad 5. Tipo de actividad: Actividad de Aprendizaje Fecha de Fecha de
(AA2) inicio: finalización:
Titulo de la actividad: 07/12/20 27/12/20 15 horas
Test de autoevaluación: El sistema educativo
finlandés en perspectiva comparada
Actividad 6. Tipo de actividad: Control Fecha de Fecha de
inicio: finalización: 2 horas
Titulo de la actividad: 07/12/20 10/01/2021
Control II (UU.DD. 6, 7, 8, 9 y 10)

Repaso y preparación del examen final Fecha de inicio: Fecha de fin: 15 horas
11/01/2021 22/01/2021 teóricas

TM: Tiempo máximo estimado de dedicación para llevar a cabo una actividad (indicado en horas).

Sistema de Evaluación

El sistema de evaluación es continuo y contempla la realización de diferentes tipos de actividades

didácticas a lo largo del proceso de aprendizaje en el que está inmerso el estudiante en el transcurso del
semestre.

Los criterios de valoración de las distintas actividades propuestas se detallan a continuación,

especificándose el peso de cada una dentro de la nota final de la asignatura:

Actividades de aprendizaje (AA) 10%

Controles 10%

Actividades de Evaluación Continua (AEC) 20%

Examen final 60%

TOTAL 100%

DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (AA). Se trata principalmente de la realización por parte del estudiante
de actividades didácticas basadas en la participación activa y la creación tanto individual como colectiva
del conocimiento, en concreto, las actividades de aprendizaje de esta asignatura consistirán en la
participación en foros de debate y en la resolución de test de autoevaluación.

Aunque no son obligatorias, es recomendable su realización debido a la importante fuente de

conocimientos que suponen, así como al peso que poseen en la calificación global de la asignatura, ya que
representan un 10 % de la calificación final de la misma. En esta asignatura, cada AA aporta el mismo
porcentaje a la nota final de la asignatura.

Cada actividad tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado (cuando proceda,
en función de la calidad de los informes entregados), que podrán consultarse en la sección Calificaciones
del Aula Virtual. La comunicación de la calificación de las actividades se realizará, en un plazo de 10 días,

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con posterioridad al cierre del buzón correspondiente.

La nota global de este apartado (AA) se obtendrá en base a la calificación promedio extraída a partir de las
dos actividades ofertadas en el Aula. Es importante tener en cuenta que aquellas no realizadas aparecerán
con una nota asociada de valor “0”, por lo que se recomienda llevar a cabo todas si se desea alcanzar la
máxima puntuación en este apartado.

Por otro lado, aquellas actividades entregadas fuera del plazo establecido, el cual puede consultarse en
el “Cronograma de Actividades Didácticas”, no se corregirán por tratarse de actividades de carácter
voluntario.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA (AEC). A lo largo del semestre el estudiante podrá realizar
dos actividades de evaluación continua de manera individual, cuyas instrucciones y buzones
correspondientes se encontrarán en el Aula Virtual de la asignatura.

La primera de ellas consistirá en el estudio de un informe sobre la realidad socio-educativa de la

segregación escolar y la resolución de un test de autoevaluación. La segunda consistirá en el comentario
sociológico de materiales de prensa.

Estos trabajos se entregarán al profesorado, cuando así se requiera, en formato pdf a través de los
“buzones de entrega” habilitados a tal efecto en el aula virtual, no admitiéndose la entrega directa al
profesor en su buzón de correo.

La nota de este apartado supone el 20% de la calificación final de la asignatura y se calcula según la
media aritmética de las dos AEC presentadas, cada una de las cuales constituye el 10% de la misma.
Recordad que aquellas no realizadas aparecerán con una nota asociada de valor “0”, por lo que se
recomienda llevar a cabo las dos si se desea alcanzar la máxima puntuación en este apartado.

Cada actividad tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado (cuando proceda,
en función de la calidad de los informes entregados), que podrán consultarse en la sección Calificaciones
del Aula Virtual. La comunicación de la calificación de las actividades se realizará, en un plazo de 10 días,
con posterioridad al cierre del buzón correspondiente.

Las AEC tienen un plazo de presentación (véase cronograma). No obstante, por tratarse de una actividad
obligatoria se permite al estudiante entregar las AEC fuera del plazo señalado, si bien esta demora
supone la siguiente penalización: la presentación dentro del plazo inicial permite obtener hasta 10 puntos;
la presentación fuera del plazo durante los diez días siguientes tendrá una penalización de -2 puntos sobre
la calificación obtenida. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la AEC, pues el profesor a partir de ese
momento ya habrá proporcionado las calificaciones y observaciones correspondientes a todos los estudiantes
que hayan entregado sus respectivos informes.

Es importante tener en cuenta que la fecha límite máxima para presentar cualquier AEC fuera de estos
plazos indicados, por motivos excepcionales y convenientemente justificados, será el 10 de enero de
2021.

CONTROLES. Al final de cada grupo de unidades didácticas existe una prueba de evaluación o test que el
estudiante deberá llevar a cabo con carácter obligatorio. Se presenta en un formato de opción múltiple,
con 20 preguntas y tres opciones de respuesta cada una, siendo la corrección automática a través del Aula
Virtual.

El estudiante podrá realizar los distintos controles desde el momento en que éstos estén disponibles en el
Aula Virtual y hasta el 10 de enero de 2021, momento en el que las soluciones a las preguntas estarán
disponibles. Cada control podrá ser cumplimentado en dos ocasiones, formulándose en cada una de ellas
preguntas diferentes. En el Aula quedará registrada la puntuación más alta de ambos intentos. La nota
obtenida en los controles se podrá consultar en tiempo real desde la sección Calificaciones.

El resultado final de la categoría “controles” está constituido por la media aritmética obtenida en los dos
controles realizados, la cual representa un 10% de la calificación final de la asignatura.

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El estudiante deberá tener en cuenta que si bien es obligatoria la realización de todos los controles para
poder presentarse al examen final, no es requisito indispensable aprobarlos.

NOTA SOBRE PLAZO DE ENTREGA: En general, el plazo para entregar las actividades concluye a las
23:55 del domingo correspondiente (ver Cronograma de Actividades Didácticas). Sin embargo, las
actividades con buzón de entrega se aceptarán durante las 12 horas siguientes sin penalización en la
calificación.

EXAMEN FINAL La prueba de evaluación final se realiza con carácter obligatorio a título individual. El
Calendario de Exámenes se publicará con varias semanas de antelación a su celebración. Si un
estudiante no se presenta o no supera el examen final en la convocatoria ordinaria, podrá examinarse en
la “convocatoria extraordinaria” que se llevará a cabo en el mes de septiembre.

El examen final de esta asignatura se evaluará de 0 a 10 y consistirá en la realización de una prueba tipo
test de opción múltiple con 30 preguntas. La nota obtenida en este apartado constituye el 100% de la
calificación global del examen.

CRITERIOS PARA PODER PRESENTARSE AL EXAMEN FINAL

Para poder presentarse al examen final de esta asignatura, el estudiante tendrá que haber realizado los
dos controles obligatorios y la AEC1, independientemente de la calificación obtenida, así como haber
superado una de las dos AEC (obtener una puntuación igual o superior a 5). En caso de realizar el
examen sin reunir estas condiciones, el estudiante obtendrá como nota final de la asignatura la
calificación de suspenso.

CRITERIOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en
el examen final, independientemente de los resultados logrados previamente en otras pruebas de
evaluación realizadas a lo largo del semestre. Por tanto, aunque la calificación “final” observada en el libro
de calificaciones supere el “5”, si el examen no está aprobado, la asignatura se considera no superada.

Así mismo, aunque un alumno apruebe el examen, si la calificación resultante de sumar la obtenida en
dicha prueba y las notas procedentes del resto de apartados (AEC, AA y Controles) no es igual o superior
a 5, se considerará que el estudiante no ha superado la asignatura, debiendo volver a examinarse en la
convocatoria extraordinaria de septiembre.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

A aquellos que tengan que presentarse a la convocatoria de septiembre se les guardarán las calificaciones
obtenidas en las distintas categorías de actividades.

Si el estudiante no hubiera entregado alguna AEC podrá hacerlo a través de los buzones en el nuevo plazo
específico de la convocatoria de septiembre. En caso de no haber superado ninguna de las dos AEC
ofertadas programadas en el aula, teniendo en cuenta que es necesario aprobar una de ellas para poder
presentarse al examen final, el profesor de la asignatura proporcionará una tercera AEC para posibilitar
esta opción.

Respecto a las AA, el estudiante que se presente a la convocatoria de septiembre podrá llevar a cabo
aquellas actividades que no hubiera realizado durante el semestre.

Así mismo, el estudiante podrá llevar a cabo los intentos no realizados previamente en cualquiera de los
controles de los que consta la asignatura, pues estos volverán a permanecer abiertos.

SISTEMA DE CALIFICACIONES

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un

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decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS)

5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB)*.

(RD 1125/2003, de 05 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de

créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y
con validez en todo el territorio nacional).

* En Máster no se otorgan Matrículas de Honor.

NOTA SOBRE PLAGIOS

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como
propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias,
sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una
inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada
adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con
sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes,
gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá
contemplar las normas adecuadas para la citación académica (revisar materiales sobre Estilo APA).

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes
mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de
texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información
publicada en Internet, etc.). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de
originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes
correspondientes.

La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso
de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel
y/o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de
la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser
utilizados y almacenados por la Universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir
como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

NOTA SOBRE CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA

En todos los textos redactados en el marco de la asignatura (actividades, comunicaciones con el profesor,
examen, etc.) el estudiante deberá observar la corrección lingüística, discursiva y ortotipográfica, así como
las normas básicas de la escritura académica. Por ejemplo, no poner tildes, cometer faltas de ortografía o
expresarse de manera incoherente podrá ser motivo de suspenso de la actividad o del examen final.

NOTA SOBRE SESIONES BLACKBOARD

Al acceder a cualquier sesión con Blackboard Collaborate (tutorías, clases, defensas de trabajos, etc.) el
estudiante presta su consentimiento para que se grabe dicha sesión, así como para que se registre tu
participación audiovisual, verbal o de cualquier otro tipo, ya sea mediante chat, videocámara,
comunicación privada o cualquier otro contexto comunicativo de la plataforma, siempre con fines
exclusivamente académicos.

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL ESTUDIANTE

En el período comprendido en las semanas previas al examen final de cada semestre y según se haya

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establecido en el calendario del curso académico, la Unidad Técnica de Calidad (UTC) de la UDIMA
emitirá la encuesta de satisfacción de los estudiantes sobre la asignatura. Dicha encuesta permanecerá
accesible para su realización durante al menos una semana y será anunciada por distintos medios. El
objetivo de este estudio es recoger, en las condiciones más óptimas de objetividad, la percepción de la
experiencia del estudiante con el fin de identificar áreas de mejora. La UTC garantiza la confidencialidad
de las respuestas de los usuarios a lo largo de todo el proceso, manteniendo su independencia frente a los
centros que audita y evalúa, velando por la mejora y la calidad de los títulos oficiales.

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