DIPLOMADO EN

IMPLEMENTACIÓN DE CULTURA DIGITAL

ENFOCADO A LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS MEDIANTE EL PENSAMIENTO
ALGORÍTMICO

Actividad 3.1.
Propuesta de programa de trabajo en la escuela

Nombre del participante: Hugo Francisco Herández Puentes.

Grupo: N14 fd0251014

Planteamiento de una propuesta de programa de trabajo en la escuela:
Hacer una Propuesta de un programa de trabajo enfocado en la escuela,
mediante la aplicación del pensamiento algorítmico para la solución de un
problema específico de su entorno.
Propósito: Que la y el participante considere el trabajo transversal y
colaborativo para elaborar una propuesta de un programa de trabajo enfocado
en la escuela, mediante la aplicación del pensamiento algorítmico para la
solución de un problema específico de su entorno.

Instrucciones.

Completa la información solicitada.

Área de conocimiento: Ciencias de la Educación

Descripción del problema identificado: (debe ser un problema que puedan

trabajar con las y los estudiantes, visto desde el área de conocimeinto donde se
encuentren. Por ejemplo: basura, seguridad, agua, salud, alimentación, etc.)

El alto índice de deserción en las instituciones de nivel medio superior,

CETis 155 “Josefa Ortiz de Domínguez” de la ciudad de Aguascalientes,
constituye un problema que cada vez es más grande y complejo ocasionado
tanto por factores internos como externos. Los jóvenes que deciden desertar
de sus estudios de bachillerato se deben de enfrentar a empleos mal pagados,
lo cual, les provoca problemas familiares y sociales.

Contexto: (descripción del entorno en el cual se identifica el problema. Por ejemplo:

describir en dónde se encuentra la escuela, el grado en el que elaborarán el programa,
descripción de la escuela).

El contexto interno, en el que se encuentra identificado el problemas es

el CEtis 155 de la ciudad de Aguascalientes Ags. El cual cuenta con 12 grupos
de primer semestre, 12 grupos de tercer semestre y 12 grupos de quinto
semestre divididos en cuatro especialidades, con una poblacion de 1523
alumnos, tanto de turno matutino y vespertino, la escuela cuenta tambien con
una biblioteca equipada tanto con aservo blibliografico fisico como con 55
equipos de computo todos con acceso a internet. Se cuenta con tres
laboratorios de computo con alrededor de 50 equipos por laboratorio todos con
aceso a internet, para las especialidades de programacion y soporte y
mantenimiento a equipo de computo así como con un taller de soporte y
mantenimiento a equipo de computo, se cuenta con un laboratorio de computo
para el area de recursos humanos con 55 computadoras todas con acceso a

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internet y todoas las autlas cuantan con un equipo de computo de escritorio,
cañon y una pantalla de TV y acceso a internet. En cuanto al contexto externo
el CEtis 155 se encuentra ubucado dentro de la zona metropolitana de
Aguascalientes y la mayoria de los estudiantes cuentan con acceso a las
herrameintas y aplicaciones digitales.

Descripción del perfil de las y los involucrados en el problema

identificado y que participarán en el programa de trabajo en la
escuela: (estudiantes, directivos, maestras y maestros, etc.).

El proyecto se realizará con los alumnos activos en el plantel CETis 155,

específicamente en los alumnos de primer a tercer semestre, considerando que
estos son los más vulnerables porque aún no cuentan con la suficiente
madurez para ver la problemática que tendrán a futuro si dejan de estudiar y
sobre todo que piensan en su mayoría que están muy jóvenes y que
posteriormente pueden reanudar con sus estudios.
Para abordar esta problemática también estarán involucrados directivos
los cuales tendrán que apoyar con la logística, así como traer cursos,
conferencias, platicas, etc., Para los estudiantes, la participación de los
compañeros docentes será de mucha importancia ya que estos pueden apoyar
desde su materia a combatir la deserción de estudiantes, identificando
problemáticas y proponiendo soluciones.

¿De qué manera pretende aplicar el pensamiento algorítmico para la

solución del problema identificado en su entorno? (describir la idea central,
actividades contempladas, momentos, etc.).

Como problemática se ha identificado que la institucion CETis 155 del

estado de Aguscalientes tiene una desercion bastante significativa la cual se
puede reducir aplicando estrategias para que los jovenes continuen
estudiando.
Como primera actividad la cual se aplicaria al inicio del semestre, se
aplicara un exiamen diagnostico para deteminar el grado de aprendizaje que
traen los alumnos sobre todo los de primer semestre asi como tambien se
aplicara un estudio socioeconomico para deteminar en que grado de riesgo se
encuentra el estudiante para desertar por falta de recursos economicos.
En el caso de los alumnos que traen un rezago educativo ha estos se les
apoyaria mediante asesorias, cursos de las asignaturas donde mostraron
mayor problemática, para los alumnos que trean un problema socieconomico
ha estos se les appyaria mediante becas, mediante la bolsa de trabajo
buscandoles un trabajo de medio tiempo para estudiantes.

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 Y durante el tranciurso del semestre se les pediara a los compañeros
docentes que reportes aquellos alumnos que traen problemas de aprendizaje o
que detectan que el alumno esta en problemas de deserción así como tambien
durante el semestre se aplicaran platicas, talleres y conferencias con respecto
a la problemática que le ocaciona a los jovenes el dejar de estudira.

¿Cómo se trabajaría la transversalidad y colaboración en esta

propuesta?

Los proyectos transversales tienen como marco de trabajo las problemáticas

reales presentadas en un determinado contexto social (García, Carballo y
Fernández, 2003), esto implica la necesidad efectiva y evidente de que la
escuela reconozca su contexto para elaborar currículos más comprensivos y
adecuados a las circunstancias que subyacen en la comunidad en que está
inmersa; es desde allí que el educador debe situarse a la hora de diseñar,
planear y evaluar los aprendizajes.

En la misma perspectiva, Álvarez Martín (como se citó en García, Carballo y

Fernández, 2003) concibe los temas transversales como "... aspectos
fundamentales en la vida cotidiana presentes en el currículum escolar a través
de las diferentes áreas" (p. 65). Desde este punto de vista, la escuela debe
cambiar su paradigma de enseñanza tradicional que sugiere disciplinas
separadas e inconexas hacia una escuela abierta y flexible que tiene en cuenta
lo que sucede a su alrededor para establecer conexiones, comunicar y
armonizar los conocimientos orientados desde las diversas disciplinas. Así
pues, el enfoque transversal no niega la importancia de las disciplinas, sino
que las conecta con los problemas sociales, éticos y morales presentes en su
entorno como lo plantea Carlos Alberto Botero (como se citó en Badilla, 2009).

Una vez identificado el nivel de conocimiento que traen los alumnos, se

procede a desarrollar actividades que se trabajaran de forma trasnversal entre
los docentes, un ejemplo si los alumnos muestran un resago educativo en
temas de las TIC, no le dejariamos a los maestros de la materia el poner al
corriente a los alumnos sino por medio de actividades transversales los demas
docentes abonariamos desde nuestra materia a que los alumnos refuersen sus
conocimientos en las TIC.

Tambien por medio de las academias trabajariamos de forma colaborativa en

el diseño de estrategias didacticas para mejorar los aprendizajes en los
alumnos.

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