Juego, lúdica y psicomotricidad

Profesor tutor:
Profesor Director de curso:

Actividad Final – Fase 5: implementación y evaluación de

la sesión psicomotriz dirigida
Nombre:
Código del estudiante:

Ciudad/mes/año
 Introducción

Escriba la introducción teniendo en cuenta estos tres párrafos:

Párrafo 1: Presentación del tema

Párrafo 2: Importancia del tema

Párrafo 3: Contenido del trabajo

Enlace YouTube:

Capturas de pantalla de participación en el foro

 Ficha de observación evaluativa

De acuerdo con la planificación de la sesión psicomotriz dirigida y los hitos del desarrollo,

diseñe una ficha de observación evaluativa según el rango de edad elegido y la expresión

motriz proyectada. (Revise anexo - ejemplo al final de este formato).

 Conclusiones

Escriba 3 conclusiones haciendo uso de conectores textuales como:

Finalmente / para resumir / terminando / por último / en conclusión / para finalizar / en

suma / para concluir/ por consiguiente etc.
 Lista de Referencias

Escriba las referencias consultadas para realizar esta actividad de acuerdo a las normas
APA https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf
 Anexo – Ejemplo ficha de observación evaluativa

A continuación, se plantea un ejemplo para que tenga como referencia el ejercicio de

evaluación. Mantenga la estructura de la ficha ejemplo, únicamente relacione los aspectos

por observar, de acuerdo a la expresión motriz que estructuró; tenga en cuenta que desde

esta acción debe plantear los ítems. Asimismo, conserve los parámetros de observación

psicomotrices:

- El niño (a) en relación con su cuerpo

- El niño (a) en relación con los demás

- El niño (a) en relación con el espacio personal y grupal

- El niño (a) en relación con los objetos

- El niño (a) en relación con el tiempo

EJEMPLO:

Con el fin de realizar un proceso de seguimiento de la evolución de los niños y niñas en el

espacio de según la sesión de psicomotricidad se articula una ficha de observación que

permite observarlos y evaluar sus dificultades y progresos:

N: No realiza el aspecto planteado en el ítem.

AV: Realiza el aspecto planteado en el ítem algunas veces.

S: Ha logrado desarrollar plenamente el ítem planteado.

  DE 3 A 5 AÑOS (Este rango de edad no está dentro de los sugeridos en la
actividad. Por tanto, debe relacionar los aspectos a evaluar de acuerdo al elegido por
usted. Solamente aplica como ejemplo)

Aspectos para observar

1. El niño (a) en relación con su cuerpo N AV S Observaciones
1.1 Sus movimientos son coordinados
1.2 Realiza juegos corporales como saltar, rodar,
balancearse, lanzar, correr, etc.
1.3 Realiza juegos de persecuciones, escondidas, construir
y destruir.
1.4 Realiza juegos simbólicos (de imitación de roles, de
animales, de situaciones, etc.).
1.5 Expresa verbalmente sus vivencias y necesidades a los
demás.
1.6 Verbaliza de manera fluida usando una secuencia de
inicio, desarrollo y final.
1.7 Realiza la representación gráfico-plástica (dibujo,
construcción) con seguridad.
2. El niño (a) en relación con los demás
2.1 Toma la iniciativa para jugar con sus compañeros.
2.2 Acepta las propuestas de sus compañeros.
2.3 Se relaciona con el adulto lo de manera armónica (sin
provocaciones o demandas).
3. El niño (a) en relación con el espacio personal y
grupal
3.1 Comparte su espacio con los demás
4. El niño (a) en relación con los objetos
4.1 Escoge y manipula los objetos por iniciativa propia.
4.2 Utiliza los objetos con impulsividad hacia sí mismo
como hacia los demás.
4.3 Utiliza los objetos creativamente.
4.4 Manipula objetos con una intención.
4.5 Le es fácil dejar del objeto que usa.
5. El niño (a) en relación con el tiempo
5.1 Acepta los cambios de los momentos de la sesión
psicomotriz de manera armónica, comprendiendo que cada
momento cuenta con un inicio y un término.