DIRECCIÓN ACADÉMICA

SÍLABO

INFORMACIÓN GENERAL

CARRERA: GESTIÓN EN TALENTO HUMANO

MODALIDAD: Distancia
Asignatura/Módulo: Código:
Psicometría y Selección GTHPSS527
Prerrequisitos: Psicología Industrial Número de Horas: 160
Correquisitos: Ninguno Aprendizaje en contacto con el docente: 60
horas
Aprendizaje Práctico-experimental: 50
horas
Aprendizaje Autónomo: 50
horas
Organización Curricular: Gestión en Talento Nivel:
Humano Tercero
Período académico: noviembre 2022 – marzo
2023
Docente - Autor:
Mgt. Esther María Zambrano Párraga
FORMACIÓN ACÁDEMICA:

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

JUNIO 2010
Ingeniería en Administración Pública.

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA NACIONAL DEL ECUADOR

FEBRERO 2017
Magíster en Gestión del Talento Humano.

MB CONSULTORES
MAYO 2020
Coach con PNL.

IACPNL
AGOSTO A DICIEMBRE 2020
Coaching Organizacional y de Ventas.
Coaching Ontológico – transformacional

EXPERIENCIA LABORAL:

INSTITUTO TECNOLÓGICO PICHINCHA – DOCENTE DE GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

Oct – 2019 – actualmente.

MARESA – CONSULTORA Y CAPACITADORA

Julio 2019 – actualmente

AEWE – CONSULTORA
Junio 2019 – diciembre 2019

Datos de contacto
Celular: 0995109514 Correo electrónico institucional: ezambrano@tecnologicopichincha.edu.ec

Dirección: Buenos Aires OE16 – 1 y Av. 10 de Agosto

Teléfonos: (02) 22 38 291 / (02) 29 09 389
Página web: www.tecnológicopichincha.edu.ec
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El estudio de la Administración de Personal en el último siglo ha experimentado una gran cantidad de

transformaciones que se han suscitado por las diversas revoluciones de los modelos de producción,
hoy en día cuando estamos viviendo la época del conocimiento, en necesario partir del hecho de
gestionar el “Capital Intelectual “ de las Organizaciones lo que nos lleva a valorar aspectos antes
imperceptibles e intangibles que no se pueden contabilizar, el ser humano es el factor dinamizador de
las empresas y desde ese punto de vista necesitamos establecer modelos de captación del mejor
talento pues la competitividad no radica en los activos ni en la tecnología pues son las personas las
que generan la dinámica de la organización, esas personas representan el capital humano de la
organización. Es por ello que la organización dado el marco legal ecuatoriano que ha eliminado
conceptos de contratación como el de plazo fijo, está cada vez en la obligación de ser más minucioso
con las técnicas y herramientas que utiliza para escoger al mejor de los candidatos para más adelante
hacerle una oferta formal de empleo. El módulo de Psicometría y Selección integra el área curricular
de la Formación Profesional de un gestor de talento humano, es de naturaleza teórico - práctico, está
orientado a promover e internalizar en los estudiantes, la importancia de utilizar adecuadamente las
técnicas y herramientas en selección de personal para garantizar que el área de talento humano dote
de los mejores talentos a la organización. Un Tecnólogo en Gestión del Talento Humano, debe estar
en capacidad de proponer metodologías, crear instrumentos y aplicar las mismas en los procesos de
selección a él encomendados desde lo técnico, lo ético y lo legal por lo cual es fundamental en su
formación profesional dominar el proceso y procedimiento en cumplimiento del marco legal y
apoyando al cumplimiento de los objetivos organizacionales, tal como lo enuncia nuestra Constitución
en su artículo 33: “El trabajo es un derecho y un deber social, y un derecho económico, fuente de
personal y base de la economía. El Estado garantizará a las personas trabajadoras el pleno respeto a
su dignidad, una vida decorosa, remuneraciones y retribuciones justas y el desempeño de un trabajo
saludable y libremente escogido o aceptado”
La asignatura busca desarrollar las capacidades cognitivas en el manejo del contenido de psicometría
y selección, para que el estudiante actué con un nivel que satisfaga las expectativas propias y de
terceros, las técnicas y procedimientos para que el estudiante asuma una actitud reflexiva, crítica y
creativa cuando tenga que resolver casos de problemática organizacional, paralelamente debe
desarrollar capacidades de compromisos éticos y de responsabilidad personal.
Estas orientaciones metodológicas estarán distribuidas de la siguiente manera de acuerdo a las
unidades del plan de estudios:

● La unidad 1 y 2 tienen como objetivo establecer la conceptualización etimológica y técnica

de los test psicométricos, la importancia de la fiabilidad de los instrumentos para garantizar
la eficacia de la misma en la selección del capital humano en las organizaciones.

● Las unidades 3 y 4, están encaminadas a la aplicación del reclutamiento, selección e

inducción por competencias.

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INTERDICIPLINARIDAD

La asignatura de Psicometría y Selección debido a sus contenidos y al ser base de la carrera tiene
particular relación con una gran cantidad de asignaturas de toda la malla, así:

Gestión del Talento Humano, Los dos capítulos son subsistemas integrales de la Gestión de Talento
Humano, mismos que al ser estudiados por separado permiten profundizar el conocimiento dotando
de herramientas de gestión en dicho campo a los alumnos.

Administración del Talento Humano, aporta en la consecución de conocimientos sobre la integración

del personal requerido en la empresa.

Competencias Laborales (4to nivel), los estudiantes conocen las tres dimensiones del “saber”:
conocimientos (saber entender), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber estar); la suma de todos
estos componentes, generan un desempeño superior que garantice el éxito laboral de los alumnos.

INVESTIGACIÓN

De acuerdo al número de créditos asignados a la materia de Psicometría y Selección, los estudiantes

deberán realizar un conjunto de actividades de trabajo autónomo, entre las que se menciona las
siguientes:

La Interrelación de conocimientos entre compañeros y la administración adecuada del tiempo a fin de

generar productos de calidad en la ejecución de las tareas extracurriculares de la asignatura.

La construcción de su propio conocimiento, con base a la investigación, análisis y procesamiento de la

información con la finalidad de realizar un aprendizaje más significativo.

Consulta al docente a nivel de tutorías para el desarrollo de las actividades de aprendizaje del Sistema
de Tareas.

TIC’S

Las Tecnologías de la información y la comunicación constituyen una herramienta para la organización

y aplicación de conocimientos enfocada en lograr fines prácticos, incluyendo implementos físicos
como máquinas y materiales, conjunto con técnicas intelectuales y procesos empleados para
solventar problemas y obtener resultados positivos.

El uso de las TIC’S ha proporcionado paso a la eliminación de diversos trabajos rutinarios, además de
permitir la reestructuración de campos laborales y los cambios de actitud y comportamiento de sus
trabajadores.

En las organizaciones inteligentes, la tecnología es fundamental para los procesos de reclutamiento,

selección e inducción, así es un factor clave en las tareas y responsabilidades de sus miembros, pues
esta ayuda a determinar las tareas según el cargo que se posee.

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 OBJETIVOS DE LA CARRERA

a. Objetivo general

 Formar profesionales con conocimientos teórico-prácticos que utilicen herramientas

técnicocientíficas, con visión social y empresarial, aplicando estrategias y herramientas
innovadoras que contribuyan al cambio de la matriz productiva con sentido crítico, ético y
humanístico de conformidad a los objetivos del buen vivir.

b. Objetivos específicos

 Garantizar el derecho a la educación superior de nivel técnico, tecnológico/ o tecnológico

universitario y sus equivalentes, mediante la docencia y la vinculación con la sociedad y
asegurar crecientes niveles de calidad, excelencia y pertinencia.

 Promover la creación, desarrollo, trasmisión y difusión de la ciencia, la técnica, la tecnología.

 Formar profesionales con alto nivel científico, tecnológico y altos valores humanos, a través
de una educación de calidad para que contribuya con las transformaciones que reclama la
sociedad.

 Profesionalizar al talento humano que labora en las diferentes instituciones públicas y

particulares de la provincia de Pichincha con programas académicos acordes a los
requerimientos personales e institucionales.

 Promover la investigación e innovación tecnológica mediante la trasferencia de gestión de

conocimientos, incorporando nuevas tecnologías y saberes ancestrales.

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA O MÓDULO

 Conscientes de la importancia que conlleva en la organización el incorporar el mejor talento

humano, que logre ser una ventaja comparativa, es necesario dotar a los estudiantes
conocimientos, destrezas y herramientas de gestión que puedan generar competencias que
les permitan de manera total afrontar los retos que se les presentan en su vida profesional
aportando soluciones de manera eficiente y eficaz a dicha problemática desde la técnica y los
modelos de gestión humana más actuales.
 En el campo de la gestión de personas se entiende a la Competencia como el conjunto de
conocimientos, destrezas y habilidades que le permiten a una persona tener un desempeño
superior en su puesto de trabajo, lo que lo habilita para resolver los problemas en la vida
profesional. De esta manera pone a disposición las tres dimensiones del “saber”:
conocimientos (saber entender), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber estar); la suma
de todos estos componentes, generan un desempeño superior que garantice el éxito laboral
de nuestros alumnos en su futuro.

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 Las competencias que se desarrollará en los estudiantes serán:
 Seleccionar y aplicar herramientas psicométricas, con aportes de la estadística para validar su
eficacia
 Diversificar entre las diferentes herramientas psicométricas para garantizar el proceso de
selección.
 Determinar la validez, tipificación y fiabilidad de los instrumentos que se aplican en selección
de personal.

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 4. COMPETENCIAS

Competencias
Competencias genéricas de la
Específicas de la Resultado de Aprendizaje
carrera
materia
Conoce y entiende la
fundamentación
epistemológica y
teórica del
Desarrollo Humano
en las
organizaciones. Establece la conceptualización etimológica y moderna de la
administración, así como estudio de la evolución de la ciencia
Aplicar con ética los conocimientos administrativa mediante el estudio de las distintas escuelas
científicos y tecnológicos, en el campo de Identifica de forma administrativas.
las micros y pequeñas empresas y integral los procesos Determina la importancia de la ciencia administrativa en la
organizaciones productivas sociales; de la gestión del empresa para establecer su incidencia interna y externa.
Talento Humano en Conoce las distintas tipologías empresariales existentes, a fin de
función de las aplicar de manera clara y coherente los mecanismos y
necesidades herramientas administrativas en cada una de estas.
organizacionales
para garantizar la
competitividad en
las empresas.

Analiza e interpreta
los procesos de
selección de
personal aplicando
herramientas
psicométricas en las
organizaciones.
Establece la conceptualización desde varias perspectivas de la
planificación, así como su importancia en los procesos
Elaborar y asesorar estudios de
administrativos empresariales.
planificación, ejecución y evaluación de Analiza el proceso
Elabora y aplica los diferentes tipos de planes que se diseñan en
proyectos de emprendimiento, de integral para la
las organizaciones con el fin de proyectar una gestión de
acuerdo con las dimensiones de evaluación del
excelencia en la empresa.
sustentabilidad y principios de rendimiento de los
Aplica de manera práctica las estrategias genéricas y alternativas
administración; empleados en el
a fin de generar alternativas de competitividad en el mercado a
desempeño de sus
cualquier tipo de organismo económico – social (empresa)
funciones y su
impacto en la
productividad
organizacional

Demuestra de manera amplia y específica los distintos tipos de

Asesorar en procesos para promocionar
el procesamiento, conservación y
comercialización de productos con alto
componente de materia prima local y
valor agregado.
Promover y ejecutar la gestión
administrativa de micros y pequeñas
empresas sobre la base de las
metodologías asociativas. Elaborar
diagnósticos y análisis de la realidad local,
considerando los aspectos de soberanía,
Asimilar el concepto de
cultura organizativa, así como
los diferentes elementos que
lo componen y los que
influyen en ella.
Entender de manera
sistemática el proceso de
gestión del talento humano y
de cada subproceso que
facilitan su operación dentro
de las organizaciones.
estructuras organizacionales que permitan un adecuado diseño
de la empresa y su jerarquización.
Elabora distintos tipos de organigramas los mismos que por su
naturaleza podrán adaptarse a los requerimientos de la
organización.
Diseña modelos de departamentalización acorde a las
necesidades de la organización y en función de su actividad
económico y comercial.
Conoce los distintos medios de reclutamiento, así como las
fuentes existentes para esta actividad.
Comprende la metodología adecuada para llevar a cabo el
proceso de selección de personal de manera técnica.
Conoce la forma en que se debe llevar a cabo los subprocesos de
capacitación y desarrollo enfocando de forma correcta al

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 personal operativo, supervisor y ejecutivo.
seguridad, sustentabilidad ecológica, Demuestra y aplica el proceso de integración de personal en
social, cultural, política y ética; todas sus fases a fin de permitir una adecuado reclutamiento,
selección, contratación y capacitación del personal.
Fomenta las mejores prácticas de dirección, su importancia,
Conocer la práctica de
Desarrollar emprendimientos en el área etapas y aplicación, así como las prácticas de liderazgo y sus
dirección empresarial desde el
de micros y pequeñas empresas, talleres estilos en las empresas para volverlas competitivas.
punto de vista gerencial,
artesanales y economía popular y Conoce los distintos tipos de autoridad que se pueden generar
teniendo en cuenta sus
solidaria dentro de los niveles directivos de una organización y como
elementos.
opera cada uno de éstos.
Integrar los conocimientos, la Identificar los elementos del Diseña y aplica mecanismos de control en las organizaciones,
investigación y la vinculación con la control y su funcionalidad como herramientas para el logro de los objetivos planteados.
sociedad, a los procesos productivos para la determinación de Determina los distintos tipos de control existentes dentro de la
económicos sociales de las asociaciones y resultados, así como el gestión administrativa e identifica los posibles resultados
unidades de producción, con establecimiento de los tipos obtenidos.
competencias para promover el de control y las distintas
desarrollo local. herramientas.

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 5. CONTENIDOS CURRICULARES

CONTENIDOS HORAS RESULTADOS DE METODOLOGÍA EVALUACIÓN

(UNIDADES Y TEMAS) APRENDIZAJE DE LA CONTACTO CON EL APRENDIZAJE TRABAJO TÉCNICA O
ASIGNATURA DOCENTE PRÁCTICO – AUTÓNOMO INSTRUMENTO
EXPERIMENTAL (ACTIVIDAES)
UNIDAD 1. Introducción a la Psicometría y la Gestión por Competencias 15 Clase participativa La Interrelación Presentaciones
Lectura de textos y de por parte del
Analizar e implementar Plenaria documentos de conocimientos estudiante
1. Definición de psicometría los test en la Gestión de apoyo. entre
2. Test psicométricos: concepto e importancia Talento Humano Trabajo aplicativo en compañeros Criterios utilizados
3. Ejemplos de test y su aplicación en la Gestión de Talento Humano equipo Consulta sobre los para construir
4. Gestión por competencias diferentes test La organigramas
5. Importancia de las competencias en la Gestión de Talento Humano Implementa las Discusión psicométricos. administración
competencias laborales adecuada del Participación
6. Tipos de competencias laborales
en los diferentes Evaluación de criterios Planteamiento y tiempo durante la clase
7. Aplicación de las competencias en los procesos de talento humano resolución y análisis
procesos de talento
humano. Marco conceptual de los resultados de Tareas
los test. extracurriculares
Dinámicas y de la asignatura.
resolución de Aplicar las
ejercicios competencias La construcción
laborales en el de su propio
proceso de talento conocimiento,
humano. con base a la
investigación,

Análisis y
procesamiento
de la
información

Consulta al
docente a nivel
de tutorías

Las actividades
de aprendizaje

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 del Sistema de
Tareas.
UNIDAD 2. RECLUTAMIENTO DE PERSONAL POR COMPETENCIAS 15 La Interrelación
Identificar el proceso Lectura de textos y de
1. Concepto previo para la correcta documentos de conocimientos
2. Fuentes de Reclutamiento selección de personal. apoyo. entre
3. Reclutamiento Interno compañeros
4. Reclutamiento externo
5. Reclutamiento mixto Investigar nuevas La
6. Insumos importantes para el reclutamiento tendencias de administración
7. Ventajas y desventajas reclutamiento adecuada del
Clase participativa
8. Nuevas tendencias de reclutamiento tiempo
Plenaria
Tareas
extracurriculares Presentaciones
Trabajo aplicativo en
de la asignatura. por parte del
equipo
estudiante
La construcción
Discusión
de su propio Criterios utilizados
conocimiento, para construir
Evaluación de criterios
con base a la organigramas
investigación,
Marco conceptual
Participación
Análisis y durante la clase
Dinámicas y
procesamiento
resolución de
de la
ejercicios
información

Consulta al
docente a nivel
de tutorías

Las actividades
de aprendizaje
del Sistema de
Tareas.
Clase participativa La Interrelación Presentaciones
de por parte del
UNIDAD 3. SELECCIÓN DE PERSONAL POR COMPETENCIAS 15 Conocer el Plenaria conocimientos estudiante
proceso adecuado Lectura de textos y entre
1. Concepto de selección sobre la correcta Trabajo aplicativo en documentos de compañeros Criterios utilizados
2. La selección como proceso de comparación selección de personal equipo apoyo. para construir

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 3. La selección como proceso de decisión con el propósito de La
4. Técnicas de selección identificar los más Investigación sobre administración
5. Elección de técnicas de selección adecuados para entrevistas por adecuada del
6. Entrevistas de selección satisfacer las competencias tiempo
7. Evaluación y control de los resultados necesidades de la
8. Entrevistas por Competencias. organización Tareas
9. Preguntas para evaluar competencias. extracurriculares
10. Problemas comunes en la selección de la asignatura.
11. Modelos innovadores.
12. Estudio de casos. La construcción
Discusión
de su propio
conocimiento,
Evaluación de criterios
con base a la organigramas
investigación,
Marco conceptual
Participación
Análisis y durante la clase
Dinámicas y
procesamiento
resolución de
de la
ejercicios
información

Consulta al
docente a nivel
de tutorías

Las actividades
de aprendizaje
del Sistema de
Tareas.
Clase participativa La Interrelación Presentaciones
UNIDAD 4. INDUCCIÓN DE PERSONAL – CAPACITACION Y DESARROLLO 15 Lectura de textos y de por parte del
PERSONAL Identificar las técnicas Plenaria documentos de conocimientos estudiante
adecuadas para inducir apoyo. entre
1. Concepto de manera positiva al Trabajo aplicativo en compañeros Criterios utilizados
2. Técnicas personal de reciente equipo Investigación sobre para construir
3. Breve definición de cultura organizacional y su influencia como ingreso a la las nuevas tendencias La organigramas
imagen corporativa. organización Discusión del proceso de administración
4. Inducción general a la Organización inducción. adecuada del Participación
5. Inducción específica al puesto de trabajo Diseña e implementa Evaluación de criterios tiempo durante la clase
6. Capacitación y Desarrollo un plan de capacitación
a. Concepto y desarrollo de Marco conceptual Tareas
b. Métodos para desarrollar competencias colaboradores, extracurriculares
Dinámicas y de la asignatura.
i. El Coaching.
resolución de

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 ii. El Mentoring La construcción
iii. Auto-desarrollo. de su propio
iv. Los Centros de Desarrollo (Development conocimiento,
en base a la
Center).
investigación,

Análisis y
procesamiento
de la
ejercicios
información

Consulta a
docente a nivel
de tutorías

Las actividades
de aprendizaje
del Sistema de
Tareas.

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6. METODOLOGÍA

En los siguientes listados, sírvase seleccionar las metodologías y estrategias que

usted utiliza en sus actividades docentes. (Puede seleccionar varias)

a. Metodologías

Las metodologías constituyen una serie de métodos, técnicas y estrategias

que, implementadas sistemáticamente, contribuyen a optimizar la adquisición
de nuevos conocimientos y habilidades.

Trabajo autónomo ☒
Aprendizaje Activo ☒
Aprendizaje Basado en Problemas ☒
Aprendizaje Basado en Casos ☒
Aprendizaje Basado en Proyectos ☒
Aprendizaje colaborativo ☒
Aula Invertida ☒
Aprendizaje Basado en Retos ☒

b. Estrategias

Las estrategias son secuencias de actividades que han sido planificadas y se

desarrollan sistemáticamente, siempre orientadas al logro de un objetivo de
aprendizaje.

Comunicativas ☒
Cooperativas ☒
De comprensión ☒
De apoyo ☐
De proyectos ☒
Trabajo en equipo ☒
Desempeño de roles ☒
Discusión de casos ☒
Debate ☒
Gestión de la información ☐
Toma de decisiones ☒
Planteamiento de problemas ☒
Resolución de problemas ☒

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 Simulación ☒
Prácticas en laboratorios o escenarios ☐

7. COMPORTAMIENTO ÉTICO

 Cualquier intento de copia será razón para la anulación inmediata de la

prueba o examen. Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio,
serán automáticamente anulados.
 Se debe respetar la palabra, pensamientos y comentarios de los
compañeros.
 Se debe mantener el respeto entre docente – alumno y alumno – alumno,
cualquier falta será sancionada de acuerdo al reglamento interno del
instituto.
 Los trabajos enviados deberán citar obligatoriamente las referencias
bibliográficas o web gráficas, de acuerdo a las normativas aceptadas, v. g.
APA; Si un plagio es evidenciado podría ser motivo para la separación del
alumno o de los involucrados del curso (copia entre compañeros).
 Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales
de algún miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por
ellos mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la
nota de cero en todo el trabajo final (implica la pérdida del curso) dado el
peso ponderado del trabajo en la nota final. Los casos y trabajos
asignados deberán ser entregados el día correspondiente.
 "Todas las asignaturas trabajarán transversalmente con el criterio de
cuidado del medio ambiente. Para ello cada asignatura definirá
indicadores mínimos del cuidado del componente ambiental. Así el uso
del recurso del material didáctico deberá atender estrictamente a la
filosofía de reciclamiento. El reciclaje de materiales utilizados por los
docentes y estudiantes en talleres de trabajo, así como la optimización de
los recursos tecnológicos y dispositivos que requieran de recarga
eléctrica; serán de estricta atención del Instituto Superior Tecnológico
Honorable Consejo Provincial de Pichincha. Así mismo será de atención
obligatoria por parte de estudiantes, docentes, personal administrativo,
servicios y directivos, mantener ambientes comunales adecuados,
organizados en su clasificación de asepsia y reciclaje; así como la
implementación ornamental y ecológica que armonice los espacios de
trabajo."

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 8. RECURSOS

1. MLS (GESTOR DE APRENDIZAJE EN LÍNEA)

2. CMS (GESTOR DE CONOCIMIENTO EN LINEA EVA – ITSHCPP
3. Correo electrónico
4. Libros de biblioteca y digitales
5. Artículos y libros digitales
6. Revista caminos de investigación
https://caminosdeinvestigacion.tecnologicopichincha.edu.ec/
7. Repositorio digital
https://repositorio.tecnologicopichincha.edu.ec/

9. EVALUACIÓN

Evaluación Final 25%

Participación en plataforma 50%
Guía de aprendizaje 25%
Total 100%

10. TUTORÍA ACADÉMICA

a. TUTORÍA GRUPAL: Previo acuerdo con los estudiantes

b. TUTORÍA INDIVIDUAL: Se fijará más adelante con el conocimiento

del distributivo

11. BIBLIOGRAFÍA

Descripción de Bibliografía Tipo (básica o complementaria)

González Felicia (2007) Instrumentos de Evaluación Bibliografía Básica
Psicológica, Editorial Ciencias Médicas, Cuba
Meneses Julio (2013) Aproximación histórica y Bibliografía Básica
conceptos básicos de la psicometría, Universidad
Oberta de Cataluña, España.
Castaño María, López Gerardo, Prieto José (2011) Bibliografía Básica
Guía Técnica y de Buenas Prácticas en Reclutamiento y
Selección de Personal (R&S), Colegio Oficial de
Psicólogos de Madrid, España.
Chiavenato Idalberto (N D) Administración de Bibliografía Básica
Personal, Boleta N° 6, 5ta Edición.
Hellriegel / Jackson / Slocum (2002) Administración un Bibliografìa complementaria
enfoque basado en competencias Thomson Learning,
México

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 Elaborado por: Validado por: Aprobado por:

Msc. Esther Zambrano

Párraga
DOCENTE – AUTOR COORDINADOR VICERRECTOR ACADÉMICO
ACADÉMICO

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